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勇氣的作文(精華8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的勇氣的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
勇氣的作文 篇1
人都需要勇氣，只要勇氣，件事。
有，老師在下課前給出了幾道題，我一會(huì)兒就了，我抬頭看了看四周，大家都在揮動(dòng)著筆寫(xiě)呢。我想：等有人上去時(shí)我再跟上去。邊想著，我便假裝寫(xiě)了�？傻攘巳⑺姆昼姏](méi)人上去，我沒(méi)耐心鼓起勇氣，慢吞吞地上去……
我有道題做，想去問(wèn)同學(xué)，可生怕嘲笑我，又想去問(wèn)老師，兩只腳邁不開(kāi)步子。我總覺(jué)得老師很，可她經(jīng)常說(shuō)：“不懂就問(wèn)�！蔽夷苓B“不懂就問(wèn)”的勇氣都呢?想來(lái)想去，我了去問(wèn)老師，反正早晚都要寫(xiě)，還早點(diǎn)寫(xiě)完呢。這里，我終于鼓起勇氣，向辦公室走去，老師見(jiàn)我勇敢地走來(lái)問(wèn)，也非常熱情地教我，我不懂的.地方也細(xì)心地給我解答。
勇氣是地可貴，地啊!它是鋪成之路的基石，它是理想之門(mén)的鑰匙。以后，我遇到，挫折，都要鼓起勇氣和作斗爭(zhēng)，我開(kāi)啟之門(mén)!
勇氣的作文 篇2
輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，幾個(gè)詞語(yǔ)在腦海中漸漸顯得清晰，那就是在閱讀時(shí)觸動(dòng)我心靈的幾個(gè)詞語(yǔ)。
1、自身認(rèn)同與自身完整。首先觸動(dòng)我的是這一句話：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整�！弊陨碚J(rèn)同與自身完整讓我聯(lián)系到另外一個(gè)詞語(yǔ)——內(nèi)驅(qū)力。辯證唯物主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物存在的基礎(chǔ)，是事物運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，它規(guī)定著事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的基本趨勢(shì)。外因是事物存在和發(fā)展的外部條件，它通過(guò)內(nèi)因而作用于事物的存在和發(fā)展，加速或延緩事物的發(fā)展進(jìn)程。所以，內(nèi)因是第一位的，外因是第二位的。內(nèi)驅(qū)力無(wú)疑是教師成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)因。但是教師從事這一職業(yè)的目的不同，對(duì)教育的理解不同，自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的目標(biāo)不同，由此造成內(nèi)驅(qū)力有和無(wú)、大與小的差距。內(nèi)驅(qū)力隱藏于自我個(gè)體之內(nèi)，具有隱蔽性，只有對(duì)他們的行動(dòng)追根溯源才能找到他內(nèi)驅(qū)力的源頭。學(xué)校進(jìn)行“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的評(píng)比，教育局進(jìn)行“學(xué)科帶頭人”“縣級(jí)名師”的評(píng)選，這些都為激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力提供了外因。但這些榮譽(yù)絕對(duì)沒(méi)有個(gè)人達(dá)到自我期許、自我認(rèn)同的目標(biāo)后所產(chǎn)生的成就感更有價(jià)值。帕爾默說(shuō)：“外部加諸于你的懲罰絕不會(huì)比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟�！边@句話也可以反推過(guò)去：外部給你的表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)絕不會(huì)比你給自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)更有價(jià)值，更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內(nèi)心的寧?kù)o與愉悅，按照朱永新的`說(shuō)法，就是“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。
2、恐懼。第一次看到用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容教師的心理，第一次知道一個(gè)年近60歲的老教授在走進(jìn)教室前也會(huì)恐懼——我之前以為只有自己才是這樣。回想自己在從教的前三年里，幾乎每天都在恐懼中度過(guò)�？謶置魈斓恼n沒(méi)有充分地準(zhǔn)備好，恐懼課堂紀(jì)律難以控制，恐懼難以達(dá)到滿(mǎn)意的教學(xué)效果，更恐懼自己任教班級(jí)的考試成績(jī)與其它班級(jí)的差距有一大截�！半y道教師的生活就是這樣子的嗎？”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎？”我多次自問(wèn)，對(duì)自己的教學(xué)失去了信心�？吹脚翣柲瑢�(duì)恐懼的解釋我今天才豁然開(kāi)朗�，F(xiàn)在經(jīng)歷了十年的磨煉，雖然沒(méi)有以前在教室前有一種想逃跑的感覺(jué)，但還是有一絲恐慌，因?yàn)槲覠o(wú)法預(yù)料這節(jié)課的課堂氣氛和教學(xué)效果如何。帕爾默告誡我們說(shuō)“不要害怕”，因?yàn)椤拔铱梢钥謶�，但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我�?nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)”。
3、共同體。帕爾默對(duì)共同體的解釋是：“共同體是個(gè)體內(nèi)部不可見(jiàn)的魅力的外部可見(jiàn)標(biāo)志，是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融�！被蛟S他的另一種說(shuō)法更通俗一點(diǎn)：“與志同道合的朋友一起追求真理�！薄肮餐w”這個(gè)詞語(yǔ)讓我想到海鹽獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)詞語(yǔ)——“一體兩翼”（ 以校本教研為主體、以區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研為兩翼的教研體系）。共同體的成立無(wú)疑為教師自身認(rèn)同和自身完整的實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)圈子，搭建一個(gè)平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校都有自己的教學(xué)共同體，小到備課組、教研組，大到片的教研活動(dòng)，校際聯(lián)動(dòng)。但自己總感覺(jué)這些共同體的的交流還只停留在表面形式上，我們無(wú)法在共同體內(nèi)體驗(yàn)到那種表達(dá)與傾聽(tīng)的愉悅。是的，我們不習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們不敢提出自己的疑惑，我們不愿聽(tīng)取別人的批評(píng)，我們更不愿批評(píng)別人，我們對(duì)別人的看法不以為然。長(zhǎng)期形成的個(gè)人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應(yīng)有的作用？帕爾默的這句話無(wú)疑給出了最好的解釋?zhuān)骸霸诠餐w形成外在形狀和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有當(dāng)我們充分認(rèn)識(shí)自己后才能與別人和睦相處�！笔堑�，我們還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自身，還沒(méi)有達(dá)到自身認(rèn)同與自身完整，我們的個(gè)體還沒(méi)有想要表達(dá)自我的渴望，所以還沒(méi)有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個(gè)問(wèn)題——在教師的成長(zhǎng)發(fā)展中，是內(nèi)因先起作用，還是外因先起作用呢？
一本書(shū)讀完了，思索還沒(méi)有結(jié)束。一本好書(shū)不在于它能幫助我們解決了多少問(wèn)題，而在于它能啟發(fā)我們更好地認(rèn)識(shí)自我，更深地理解我們所處的環(huán)境，我覺(jué)得，這本書(shū)做到了。
勇氣的作文 篇3
歌德說(shuō)：如果失掉了財(cái)富，你失掉的只是極小的一部分；如果失掉了榮譽(yù)，那你將失掉許多；如果失掉了勇氣，那你就失掉了一切。是啊，前行路上，貴在有勇！
勇氣，是通向勝利的橋梁；勇氣，是達(dá)到目標(biāo)的捷徑。想當(dāng)年，西楚霸王項(xiàng)羽的兵力并不強(qiáng)大，為何卻能大敗秦軍呢？皆船沉，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。通過(guò)這句話我們不難明白，他靠的正是那種破釜沉舟、置于死地后生的勇氣。
古話說(shuō)得好，知難而后勇。一個(gè)人遇到挫折的時(shí)候，固然需要支持，但最重要的還是有勇氣。有了這種勇氣，我們才會(huì)自強(qiáng)不息，才會(huì)不斷進(jìn)取�，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們，有勇氣的人是推不倒的，即使他倒下了，也能依靠自己的勇氣，重新站起來(lái)！
素有中國(guó)保爾之稱(chēng)的張海迪，也曾一度消沉，甚至服用過(guò)大量sleepingpill，但后來(lái)她卻以驚人的勇氣站了起來(lái)，聞名世界，成為了中國(guó)殘聯(lián)的主席。震撼國(guó)人的史鐵生，雖然在地壇曾有過(guò)死的念想，但母親的教誨激勵(lì)他帶著勇氣上路了。一個(gè)在輪椅上寫(xiě)作的人，終于用自己殘缺的身體創(chuàng)造了中國(guó)文壇的奇跡。
走過(guò)中考的朋友們，我們更應(yīng)該明白：沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的.勇氣，困難永遠(yuǎn)是一道堅(jiān)實(shí)的銅墻鐵壁；沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，錯(cuò)誤就會(huì)蔓延，無(wú)情地毀去你本應(yīng)輝煌的青春；沒(méi)有創(chuàng)造未來(lái)的勇氣，你的人生就是輕浮的毫無(wú)價(jià)值的人生！沒(méi)有勇氣正視自己，你更沒(méi)有勇氣面對(duì)別人！
普希金說(shuō)過(guò)，勇氣是人類(lèi)美德的高峰。讓我們保持生活的勇氣，帶著這種美德出發(fā)，我們一定能夠到達(dá)那春暖花開(kāi)的遠(yuǎn)方。
勇氣的作文 篇4
有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ)”。是的，人人都要勇氣，所以，我們每個(gè)人都要培養(yǎng)自己的勇氣，因?yàn)槲覀円盟鼇?lái)面對(duì)成功失敗，用它來(lái)面對(duì)一切是與非，用它來(lái)面對(duì)一切。
我聽(tīng)過(guò)這么一句話：“用勇氣才能戰(zhàn)勝困難”，我對(duì)這句話深深了解過(guò)，也深深體驗(yàn)過(guò)，因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)這種事：
那是一個(gè)炎熱的夏天，我正走在大街上，突然，我看見(jiàn)前面一個(gè)人，把手伸進(jìn)了一個(gè)人的衣服口袋里，抽動(dòng)了幾下后，把手伸了出來(lái)，手里拿著一個(gè)黑色的`錢(qián)包，我看看四周，人們都若無(wú)其事地走著，而那個(gè)“受害者”似乎也沒(méi)有任何察覺(jué)，我不由得緊張起來(lái)——我不能讓這種現(xiàn)象持續(xù)下去啊。于是，我想了想，一個(gè)方法在我心中誕生了。我鼓起了勇氣，向那個(gè)人走了過(guò)去，拍了一下他的肩，那個(gè)人也許是心虛吧，竟一哆嗦，聲音發(fā)顫地問(wèn)我：“干……嘛�！蔽覐�(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)他說(shuō)：“謝謝你幫他撿起了錢(qián)包�！蹦莻�(gè)“受害者”聽(tīng)見(jiàn)了我的話，手一摸口袋，大聲說(shuō)：“我的錢(qián)包怎么不見(jiàn)了？”我對(duì)那個(gè)“受害者”說(shuō)：“你的錢(qián)包掉了，被他撿到了�！蔽覒{著我的勇氣和智慧，終于讓那個(gè)人的錢(qián)包重回了自己的口袋。
相反，如果沒(méi)有勇氣，就戰(zhàn)勝不了任何困難，我在學(xué)習(xí)上時(shí)常沒(méi)有勇氣，讓我印象最深的是一件事：
有一次，我在作業(yè)上遇到了一道難題，我左思右想，可還是沒(méi)想出來(lái)，我就沒(méi)了勇氣，干脆不做這題了，最后我受了批評(píng)，不過(guò)，故事還沒(méi)結(jié)束，作業(yè)風(fēng)波過(guò)去了，一場(chǎng)考試又再次襲來(lái)，考卷上有一題跟那難題一模一樣，可我就是沒(méi)有記住這題怎么做，考卷上交后，我的成績(jī)是89，因?yàn)槟鞘郑覐?3分到了89分。所以，沒(méi)有勇氣就會(huì)鑄成大錯(cuò)。
每當(dāng)做一件事時(shí)，要有勇氣，所以我們要時(shí)刻記�。河職夂芸少F，為人不可無(wú)勇氣。
勇氣的作文 篇5
我考試考了100分，媽媽激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“吶，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的十元錢(qián)，自己去買(mǎi)糖吃吧�！蔽以谛睦锫裨沟溃骸皨寢屆髦佬^(qū)里只有賣(mài)水果蔬菜的，沒(méi)有賣(mài)糖的。”突然我想到，反正媽媽也沒(méi)說(shuō)去哪兒買(mǎi)，那我就去大街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)唄。我越想越高興，便往大街上興奮地沖去。
我來(lái)到了一條奇幻街，那里面賣(mài)什么的都有。有賣(mài)夢(mèng)想的、賣(mài)自信的、賣(mài)光的、賣(mài)幻想的等等。突然我眼前一亮，還有一家賣(mài)勇氣的`商店！
我?guī)е闷嫘淖吡诉M(jìn)去。一個(gè)老爺爺走過(guò)來(lái)：“小朋友你要買(mǎi)勇氣嗎？”我迷惑不解地問(wèn)老爺爺：“賣(mài)勇氣是什么？”老爺爺解釋道：“勇氣就是——如果你老是被別人逼著做什么事，心里想拒絕，可是卻說(shuō)不出口或者你想做什么事卻不敢去做，那么你就可以在這里買(mǎi)一份勇氣，你就可以大膽地想干什么就干什么了�？墒潜Ｙ|(zhì)時(shí)間只有24小時(shí)，你要好好地使用哦。”
我買(mǎi)了勇氣往家跑去。我家在七樓，氣喘吁吁地回到家，剛坐下，媽媽又像往常一樣命令我：“佳臻，下樓把門(mén)口的垃圾倒了。”沒(méi)想到，我竟脫口而出：“不要，我累了！”天哪，我竟然有勇氣說(shuō)出拒絕媽媽的話了！我在心里歡呼著。而媽媽呢，聽(tīng)到這話，愣住了。
突然，“佳臻，快去倒垃圾！”媽媽的喊聲把我驚醒了。原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我正坐在沙發(fā)上，那十元錢(qián)依舊完好無(wú)損地攥在我手里。
勇氣的作文 篇6
沒(méi)有鳥(niǎo)飛的天空是寂寞的，忽略夢(mèng)想的人生是蒼白的。
——題記
花朵雖是美好的，浪漫的，果實(shí)雖是甜蜜的，可在走向成熟的過(guò)程中，花朵要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，果實(shí)也是青澀的--因?yàn)槊\(yùn)的那只手會(huì)隨時(shí)無(wú)情地把它從枝頭上摘下，投入到時(shí)間的黑洞里。那顆艱難地成長(zhǎng)著的果，就是我們心中的夢(mèng)。
夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì)有，不一樣的內(nèi)容，卻一樣的美麗。
夢(mèng)想，隨著年輪、心境而改變。但夢(mèng)想是一環(huán)連一環(huán)，沒(méi)有止境的。
人生旅途中，一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，另一個(gè)夢(mèng)想接踵而來(lái)；一個(gè)夢(mèng)想破滅了，另一個(gè)夢(mèng)想仍會(huì)毫不遲疑地跟上。但夢(mèng)想似乎總是離我們很遙遠(yuǎn)。它在遠(yuǎn)方時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間隔著千重山、萬(wàn)重水。有的人害怕走那么遠(yuǎn)的路，滿(mǎn)足于夢(mèng)的縹緲與朦朧，于是夢(mèng)永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)，他永遠(yuǎn)無(wú)法貪圖追夢(mèng)的快樂(lè)，無(wú)法見(jiàn)到遠(yuǎn)方更美的風(fēng)景，只能在夢(mèng)醒時(shí)分黯然神傷。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)辛勤的勞作。追逐心中的夢(mèng)，就是要把夢(mèng)想建立在勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，踏實(shí)認(rèn)真的工作上。只有這樣，夢(mèng)想才不至變成可望不可及的遙遠(yuǎn)天際。留在原地是一種錯(cuò)誤，我們要不斷的告別，告別一些人，一些事，然后又馬不停蹄地追逐無(wú)家的.潮水。時(shí)光沒(méi)有教會(huì)我任何東西，卻教會(huì)了我不要輕易地相信一個(gè)神話。
然而，在漫長(zhǎng)的路途中，免不了有失敗落魄的時(shí)候，免不了會(huì)暈竭在海市蜃樓的地方，更免不了迷失方向……但是，在人的一生中，如果全部愿望都能立即實(shí)現(xiàn)，那也是一種不幸，至少是件乏味無(wú)聊的事情。追逐心中的夢(mèng)，為的不僅僅是夢(mèng)想成真的那一霎，而還有追逐過(guò)程中對(duì)人生的領(lǐng)悟，對(duì)世間真情的感受。
而這，需要勇氣。
于是，我張開(kāi)勇氣的翅膀，尋找一個(gè)屬于自己的空間，尋找一份屬于自己的生活，尋找一份屬于自己的愛(ài)情，尋找一份屬于自己的和諧……
我們走了那么長(zhǎng)的一段路，一路上有笑有淚，有喜有泣，單單這個(gè)過(guò)程、這份經(jīng)歷就值得銘記，它使我們的生命充盈起來(lái)，不再空虛。朋友們，讓我們張開(kāi)勇氣的翅膀，帶著一腔熱血和滿(mǎn)腔熱情去勇敢地追逐自己的夢(mèng)想吧！
勇氣的作文 篇7
以前，大家都說(shuō)我是一個(gè)很膽小，很內(nèi)向的人，一直不太敢在人多的地方講話，但自從我參加了小記者培訓(xùn)班，通過(guò)小記者站組織的一次次活動(dòng)，我逐漸經(jīng)受了鍛煉，收獲了勇氣…… 最近，我又參加了一次“柳江古鎮(zhèn)大型露營(yíng)活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中，我再次獲得了獨(dú)特的經(jīng)歷。
那天，我和其他三個(gè)以前不認(rèn)識(shí)的小女孩分在了一個(gè)小組，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)候，首先要選出組長(zhǎng)。我們幾個(gè)小女孩都相互推讓著，誰(shuí)也不愿意主動(dòng)來(lái)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)，最后，其他三個(gè)小朋友說(shuō)她們是第一次參加活動(dòng)，而我已經(jīng)多次參加過(guò)這樣的活動(dòng)為理由，強(qiáng)行把組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)安在了我頭上。要知道，我可是從來(lái)沒(méi)有，也不敢在這樣的活動(dòng)中當(dāng)組長(zhǎng)��！組長(zhǎng)要代表本組發(fā)言，介紹小組的情況，要組織小組的成員進(jìn)行活動(dòng)，和其他小組競(jìng)爭(zhēng)，活動(dòng)結(jié)束還要總結(jié)小組的表現(xiàn)……總之，組長(zhǎng)要上臺(tái)面對(duì)大家的次數(shù)太多了！可我實(shí)在找不出理由來(lái)拒絕，只好勉強(qiáng)答應(yīng)下來(lái)，而心里卻七上八下的.，一點(diǎn)底也沒(méi)有……
第一天的晚會(huì)節(jié)目表演時(shí)，我就經(jīng)受了一次考驗(yàn)，每個(gè)小朋友都要依次介紹自己和自己的家庭。快輪到我的時(shí)候，我心里一直“撲通，撲通”跳個(gè)不停，嘴里一直不停念叨著準(zhǔn)備好的幾句話，緊張的表情清楚地寫(xiě)在臉上……到我上臺(tái)了，我一咬牙，豁出去了，硬著頭皮說(shuō)出了精心準(zhǔn)備好的臺(tái)詞：“大家好，我叫何忻玥。這是我眼睛不大，卻炯炯有神；個(gè)子不高，卻有男子漢的氣概的爸爸！……”話音未落，臺(tái)下掌聲笑聲一片，看著開(kāi)心的觀眾們，我的心情也放松了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)上臺(tái)講話也并不困難嘛！于是，在后面的活動(dòng)中，我開(kāi)始積極爭(zhēng)取上臺(tái)，多給自己創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)！
在包餃子比賽的時(shí)候，我又遇到新的挑戰(zhàn)：要給小組里的成員合理分配工作。這些小朋友都是第一次見(jiàn)面，我和他們不熟，雖然我已經(jīng)在心里安排好大家的工作，但總覺(jué)得不好意思說(shuō)出口，安排他們工作會(huì)不會(huì)有麻煩？我惴惴不安的想。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，大家都靜靜地坐著，默默地看著我這個(gè)組長(zhǎng)，誰(shuí)也沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話。比賽就要開(kāi)始了，不能再拖延時(shí)間了，我鼓足勇氣，說(shuō)道：“我們這樣分工，……，大家抓緊，一定要贏！”我的安排得到大家的贊同，我們立刻熱火朝天地干起來(lái)，和面的和面，搟皮兒的搟皮兒，包餃子的包餃子……比賽結(jié)果出來(lái)，我們組包了107個(gè)餃子，綜合評(píng)分獲得第二名，還不錯(cuò)。大家對(duì)我這個(gè)組長(zhǎng)的工作也提出了贊揚(yáng)，再次增強(qiáng)了我當(dāng)好組長(zhǎng)的信心！
在接下來(lái)的活動(dòng)中，我們小組再接再厲，我也主動(dòng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)，終于在最后獲得團(tuán)體總分第二名的成績(jī)。
三天的露營(yíng)活動(dòng)結(jié)束以后，我不僅有了一段開(kāi)心的經(jīng)歷，結(jié)交了朋友，更重要的是，我在這次活動(dòng)中收獲了成功，收獲了勇氣！
勇氣的作文 篇8
大家好，我叫李金龍。我在學(xué)校的的課余生活有很多。打籃球、踢足球、打羽毛球、跑步、打撲克牌、等等等等。然而這些并不是我最喜歡的，也并不是最重要的。我最喜歡的是掰手腕，當(dāng)然呢這只是最喜歡的并不是最重要的`。最重要呢，就是掰手腕令我知道了勇氣的力量與驕傲的力量！
下課了，同學(xué)們都圍繞著誰(shuí)力氣最大這一個(gè)問(wèn)題。有一個(gè)同學(xué)驕傲地說(shuō)；“我力氣最大，誰(shuí)敢跟我比？”
當(dāng)然，他驕傲也是有根據(jù)的。就是六一兒童節(jié)的時(shí)候老師舉行過(guò)‘力氣王’的比賽，比賽中大家全力以赴，但是那一個(gè)同學(xué)一路過(guò)關(guān)斬將。全部人都輸給了他，贏得了‘力氣王’這個(gè)稱(chēng)號(hào)。我心里有一種不服氣的感覺(jué)，然后說(shuō)：“別以為你贏得了‘力氣王’的稱(chēng)號(hào)我就怕你�！崩蠋煯�(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，聽(tīng)到了我這一句話就說(shuō)：“加油，李金龍我支持你！加油！”
說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始，同學(xué)們已經(jīng)特意留了一張桌子來(lái)給我們單挑
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