【精】學(xué)習(xí)的作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
自從學(xué)習(xí)跳舞以來，我結(jié)交了一些新朋友，同時(shí)這項(xiàng)舞蹈運(yùn)動也給我了一些很深的感悟。
其中之一就是那句話，世上沒有笨的人，只有懶的人。
很早之前，當(dāng)我看到有人跳舞的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)心里蠢蠢欲動，也是想像人家一樣敢于在大庭廣眾之下自信地舞動身姿。他們當(dāng)中，一定有一個(gè)領(lǐng)舞者，跳得是最標(biāo)準(zhǔn)，最為好看的。當(dāng)然，其他的人也許算不上最優(yōu)，但是由于是群舞，所以還是能感受到魅力。
當(dāng)時(shí)只是覺得不敢去參與，覺得有點(diǎn)害羞，而且覺得舞蹈很難，自己只是沒有天賦，跳的不好看。
總之，不敢跳，不去參與，就有一整堆的借口。
后來加入了這個(gè)舞蹈團(tuán)，從最開始的笨拙和害羞，漸漸地敢于迎合別人的目光，顧自地跳起舞蹈運(yùn)動，也許不算最標(biāo)準(zhǔn)，也算不上好看，但是對于自己來說卻是很大的一種進(jìn)步。
同時(shí)我也從后來新來的.學(xué)員們看到了自己的影子，我會主動與一些投緣的人聊天，如果他們想學(xué)的話，也會教他們。
然后，我發(fā)現(xiàn)了相關(guān)學(xué)習(xí)熱情不同的人，就在學(xué)舞蹈這一方面都有非常大的差別。
有的人特別的積極，不僅主動請教，一步步認(rèn)真地學(xué)，不懂就問。有的人則是會則會，不會就算了，即便我看她跳的不對，想認(rèn)真再教她一下，她反而退縮了。
從中，我看到了自己的影子，所以，這也是一種收獲吧。
有學(xué)習(xí)熱情的人，學(xué)習(xí)力還是要強(qiáng)一些。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間兒子已經(jīng)上四年級了，對于孩子的學(xué)習(xí)，我是不陪的。開始時(shí)是因?yàn)槲蚁掳嗵恚肱阋才悴涣�。后來發(fā)現(xiàn)有時(shí)我回家早了，看著兒子寫作業(yè)時(shí)反而容易發(fā)生親子沖突，影響親子感情。細(xì)想一下，學(xué)習(xí)本是孩子自己的事，為什么大人總是容易指手畫腳呢，于是也就不陪了。
不陪孩子學(xué)習(xí)，不是完全放手孩子的學(xué)習(xí)，我隔兩三天，還是會看一下孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)異�，F(xiàn)象，及時(shí)糾正，不要等小毛病變成大毛病時(shí)再糾正就晚矣。
這不前兩天，下班一進(jìn)到家中，就說：“兒子，我回來了，今天開心嗎？來讓媽抱一下！”要是在平時(shí)兒子一般會沖過來抱著我，喳喳一陣。但那天不同，他沒有回音，不理我，坐到書桌前竟沒動地。好長時(shí)間，發(fā)出一聲吧息說：“討厭的作業(yè)真多！”怎么回事？我走到書桌前，發(fā)現(xiàn)兒子的.數(shù)學(xué)作業(yè)其實(shí)只有一頁，但他只做了一半，而且這一半幾乎全是錯(cuò)的，怪不得他要發(fā)牢騷。于是趕緊給他講了上課認(rèn)真聽講的重要性，讓他自己認(rèn)識到是自己的原因，不是作業(yè)多的原因。給兒子講了知識點(diǎn)，幸好他一點(diǎn)就透了。當(dāng)然作業(yè)也就很快完成了。
當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多時(shí)，一定是有原因的，及時(shí)抓住孩子的未學(xué)會的知識點(diǎn)，對孩子快速完成作業(yè)很有幫助，不然等孩子拉下許多功課時(shí)再補(bǔ)，有時(shí)會使孩子失去了對學(xué)習(xí)的信心。
常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并保持適當(dāng)?shù)木嚯x，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子跟不上時(shí)，扶上一程，使孩子既能知道父母對他的關(guān)心，平時(shí)又能獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，感覺對小學(xué)階段的孩子比較合適。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？
人生最重要的一件事是成長，如何成長，唯有學(xué)習(xí)。孔子他老人家告訴我們，要不斷地學(xué)，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，練習(xí)，而且強(qiáng)調(diào)，學(xué)和習(xí)都是一件很快樂的事情。
過去，我們過多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的枯燥，于是有了這句著名的：書山有路勤未徑，學(xué)海無涯苦作舟。這句話的前半句還算中肯，必須要勤奮。后半句就完了，明確地告訴人學(xué)習(xí)很苦，而且這個(gè)苦是無涯的。如果是說給有了一定的辨別力的人聽，或許能明白這樣的苦并非真的苦，只是強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的枯燥而已。但學(xué)習(xí)并非僅僅是讀書那么簡單，也并不是所有的學(xué)習(xí)都痛苦。如果說給小學(xué)生聽，那簡直就是一場災(zāi)難。心意是好的，但得到的效果卻恰恰相反。小孩子哪懂得太深奧的東西呢，當(dāng)你跟他說學(xué)習(xí)是很苦的時(shí)候，他當(dāng)然是不喜歡了，至少內(nèi)心里開始會滋養(yǎng)出一種排斥學(xué)習(xí)的潛意識。更何況每每還有一些家長老師自以為有學(xué)問，整天給孩子們講什么“頭懸梁，錐刺股”的故事。孩子幼小的心靈根本承受不了這樣的恐嚇和驚嚇，當(dāng)他一直都帶著緊張恐懼的心情的時(shí)候，怎么可能學(xué)得到并還能主動開心地練習(xí)鞏固呢？
學(xué)習(xí)本身其實(shí)就是一件快樂的事。比如孩子學(xué)走路，學(xué)說話，都是在歡快輕松的環(huán)境下獲得的能力。學(xué)了，不斷練習(xí)，不斷溫習(xí)，最后成為一種能力。
現(xiàn)在國家提倡建立學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)型組織，按照“學(xué)樂”精神，我們應(yīng)該建立“快樂學(xué)習(xí)型的組織，建立快樂學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，建立快樂學(xué)習(xí)型社會”。身心愉悅的時(shí)候，學(xué)習(xí)的`效率會很高，并能不斷刺激神經(jīng)和大腦，逐步達(dá)到良性循環(huán)。這樣的個(gè)體愉悅心態(tài)傳染放大到團(tuán)隊(duì)，放大到組織，放大到國家社會，每個(gè)人都身心愉快，又怎么可能發(fā)生端著槍炮打仗的事情呢？
我們的學(xué)習(xí)常常有很大的功利性，正是這種功利性，讓學(xué)習(xí)的快樂一點(diǎn)點(diǎn)地消失了。從小在學(xué)校就是為了升學(xué)考試，工作了為了獲得某些證書�；畹嚼蠈W(xué)到老在這樣的大環(huán)境下就成了一句空話。
我們中相當(dāng)一部分人都是愛學(xué)之人，但我們往往不太懂得習(xí)的重要性。似乎我們的口頭禪多是“那本書我看過了”，“那個(gè)東西我學(xué)過了”，看過不表示知道，學(xué)過不表示掌握。不但要學(xué)，還要不斷練習(xí)溫習(xí)。古人呢早就知道這個(gè)道理，但我們今人卻都忘記了，溫故而知新者可以為師。溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的，然后才能知道學(xué)習(xí)掌握更多新的東西。不斷學(xué)而習(xí)，才能逐步成長為師。而我們不一定非要成為大師，但我們可以不斷提升自己，體會不斷超越自我的樂趣。
學(xué)以致用才有意義。毛主席說：精通最大的目的在于應(yīng)用。實(shí)踐出真知。一切學(xué)習(xí)都是為了實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)再學(xué)習(xí)。毛主席的活學(xué)活用馬列主義，結(jié)合中國的實(shí)際，從而締造了偉大的中國。
有一個(gè)中國古代笑話說：有一位呆秀才下鄉(xiāng)，一條水溝擋住了去路。他取出書來，仔細(xì)翻看，卻怎么也找不到如何過溝的答案。一位農(nóng)夫告訴他，不用翻書，跳過去就行了。秀才聽了他的話，雙腳一蹬，往上一跳，竟落到水中。農(nóng)夫說，不是那么跳法。說罷，單腳起跳，一躍而過。秀才看了埋怨道：“單腳起步為躍，雙腳起步為跳，你該說躍，不該說跳。”
大家現(xiàn)在看來一定會覺得那個(gè)秀才迂腐，犯了本本主義的錯(cuò)誤。可實(shí)際生活工作中我們是否也抱著教條不放呢？我們的許多管理者是不是也經(jīng)常遇到問題就趕緊翻閱管理學(xué)教材找答案呢？
毛主席說過：好好學(xué)習(xí)，天天向上。當(dāng)學(xué)習(xí)是快樂的，是愉悅的時(shí)候，我們就能學(xué)進(jìn)去，然后學(xué)以致用，每天都進(jìn)步，做到天天向上。這個(gè)天天向上，我理解為不僅僅是物質(zhì)上的越來越多職位上的步步高升，更重要的是我們能從精神上內(nèi)心上覺悟上不斷超越自我。
怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，其實(shí)先哲早已告訴了我們。子曰：三人行，必有我?guī)煛Ｈ魏问虑槎加兄档媒梃b吸收的部分，任何人都有我們值得學(xué)習(xí)的東西。另外，讀萬卷書不如行萬里路，要不斷地走出去，感受外界，吸收外界的精華為己所用。毛主席還說過：智慧來自于人民群眾。說的是同一個(gè)道理。
或許我們依然會困惑：如果我遇到的一起同行的三人都是卑微草民甚至偷雞摸狗之輩呢，我又該如何向他們學(xué)習(xí)？難道學(xué)習(xí)其從惡嗎？非也。正面的學(xué)習(xí)是吸收，遇到負(fù)面的我們學(xué)習(xí)是自省。別忘記孔子還說過“擇其善者而從之，則其不善者而改之。見賢思齊，見不賢而自省也。”
學(xué)樂精神，推己及人。獨(dú)樂樂，眾樂樂，孰樂？當(dāng)然是大家的快樂才是真正的快樂。讓自己快樂，是一種美德，讓他人快樂，是一種功德。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
新學(xué)期開學(xué)了，我為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、按時(shí)到學(xué)校，絕不遲到，上課認(rèn)真聽講。
2、做好每一天的作業(yè)，認(rèn)真檢查，不做錯(cuò)題、漏題。
3、每一天閱讀一篇文章。
4、和同學(xué)們一起玩耍，不吵架、不打架，做個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。
最后在每次考試中能爭取能考滿分，為老師、爸爸、媽媽爭光。
學(xué)習(xí)的.作文 篇5
在我們現(xiàn)代生活中，時(shí)間是最寶貴的東西。而我們學(xué)生最重要的事就是學(xué)習(xí)。但怎樣在有限的時(shí)間里把握好時(shí)間呢？讓我來給你就幾個(gè)我生活中的例子吧！
我平時(shí)經(jīng)常用能利用的時(shí)間寫作業(yè)。比如說下課，午休等等……我經(jīng)常在上下學(xué)的路上學(xué)習(xí)。因?yàn)槲乙恢倍际亲罔F上下學(xué)，所以，在等車或等車到站時(shí)看書或者復(fù)習(xí)背書。一般從上車到下車有20分鐘，所以就要更要抓緊時(shí)間了。我會先拿出語文書或語文練習(xí)本來復(fù)習(xí)老師說過的課文或文言文。還有翻譯句子如果還有空，我會順便復(fù)習(xí)一下英語，把單詞背一背啦，看看語法或自己的易錯(cuò)點(diǎn)�？傊褪前阉杏杏玫�，瑣碎的時(shí)間來復(fù)習(xí)。就像這樣，我一天就能擠出40分鐘，每周就是200分鐘。于是，我就比被人多了很多時(shí)間去學(xué)習(xí)。
再舉一個(gè)例子：在這周一的晚上，媽媽看見我在那看小說書，就問我：“作業(yè)做完了嗎？怎么在這看起小說了？把作業(yè)拿出來看看！”“早就做完了！”我輕蔑地對媽媽說，還不忘多瞄倆眼我的書。我也知道媽媽肯定認(rèn)為這不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲业膭幼骱苈鲆粋�(gè)抄寫就要半個(gè)小時(shí)。但是今天卻在學(xué)校里完成了，這著實(shí)讓媽媽很吃驚。其實(shí)我今天只是利用了可以用的時(shí)間，并且保質(zhì)保量的的完成了作業(yè)。因?yàn)榻裉煜掠�，所以體鍛課就在教室里進(jìn)行。于是我做作業(yè)的時(shí)間又多了一節(jié)課的時(shí)間。午休時(shí)間我也沒浪費(fèi)。雖然訂正很多，但是在下課的時(shí)候，我就奮力訂正，在午休前完成了所有的雜事。在午休時(shí)我就有大把大把的時(shí)間做作業(yè)。而且在沒事的下課，我也會趕作業(yè)。媽媽在聽了我的敘述后，對我說：“這才叫抓緊時(shí)間，不放過一切可利用的`時(shí)間，以后也要這樣做！”所以時(shí)間就像海綿，只要擠一擠總還是有的。
可以再分享一個(gè)例子：在做完作業(yè)后，我通常會休息一會。不過，我的休息方式很特別。如果在休息前做的是英語，那我的“休息”就是做些數(shù)學(xué)題。這樣也是一種休息，也可以放松自己。當(dāng)你抓緊住了時(shí)間，你就抓住了一切。
我認(rèn)為，所謂碎片化學(xué)習(xí)或許就是：抓住身邊點(diǎn)滴時(shí)間加以學(xué)習(xí)，利用線上線下方式汲取知識。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
學(xué)前班的時(shí)候幼兒園在水晶宮開了游泳課，媽媽鼓勵我和小朋友一起學(xué)游泳，但是那個(gè)教練太粗暴了，我嚇得不再敢接觸游泳甚至對泳池和海有了莫名的恐懼，
我居然沒有學(xué)會，每天都大哭，還怕下水，連晚上做夢都會夢見教練在打別的小朋友，媽媽拿我沒辦法，半途而廢了，其實(shí)那時(shí)我老覺得鼻子要進(jìn)水，特別不舒服，受不了。
今年暑假，媽媽又給我找一對一的教練教我游泳，想到在學(xué)校里，會游泳的同學(xué)們老是笑話我，鉆在水里挎我的褲子開玩笑，我決心一定要學(xué)會游泳!在游泳的會館里，媽媽找到王教練說了我的情況，王教練說他能教我，并且還保證說“三日內(nèi)，定學(xué)會浮水�！蓖廴�，三天學(xué)會游泳?莫非也太神速了點(diǎn)!
第一天，王教練把我?guī)У揭幻姿牡纳钏�，叫我背上背浮，拿上浮板下水�！奥齺怼�，我慢慢埋下頭，哇，我按教練的方式，鼻子不進(jìn)水，我反復(fù)教練教我的動作……哇太神奇了，我終于敢游泳了，而且鼻子一點(diǎn)都不難受，我游呀游，像快活的魚兒，好舒服。一會兒，教練說：“開始滑行，先埋頭，再蹬腳，手伸直，兩腳并攏�！蔽矣职唇叹毜姆绞�，幾秒種的時(shí)間，我游過去啦!
第二天，教練竟然叫我去背浮去掉，沒有背浮我怎么浮得起呢?我肯定不會游的`!“慢慢來”我突然想起棣棣漂亮的泳姿，同學(xué)都會游泳，我為什么不能游泳呢?我肯定能學(xué)會。管他三七二十一，三下五除二，拼啦!撲通一下，我下水了，什么情況，我還可以浮起來哇，我高興得很，教練說：“這次要蹬兩次腳。”又是幾秒鐘的時(shí)間，我又游過去啦。突然一陣?yán)兹说穆曇繇懫穑骸鞍迅“迦サ?”啊?我不玩了!這個(gè)時(shí)候，似乎能克制我想法的念頭又冒出來了：“慢慢來�！蔽矣制届o下來，認(rèn)真領(lǐng)會教練教的動作。
我豁出去啦!“撲通”，幾秒鐘后，我又游過去啦。教練說：“你是怎么游過去的?游得那么好!”十天過去了我徹底的扔掉了所有的束縛，先是淺水接著深水，我知道我可以了，不管做什么只要堅(jiān)持就會取得最后的勝利，我克服了自己的心理障礙，感學(xué)教會我的王教練，他是那么的耐心，我也很喜歡他的教學(xué)方式，不用粗暴我也會認(rèn)真的學(xué)習(xí)游泳的，我現(xiàn)在戰(zhàn)勝了自己。
這時(shí)，我知道了，一個(gè)人當(dāng)受到刺激的時(shí)候，會產(chǎn)生克服困難的決定。“世上無難事，只怕有心人”這句話說得真對!
學(xué)習(xí)的作文 篇7
時(shí)間消逝只在一瞬間，快得你無法想象。沒錯(cuò)，原來還在擔(dān)心與外教交流是否會有困難的我，現(xiàn)在已經(jīng)能與外教交談自如了。說來不快也不慢，在國際版的時(shí)間已經(jīng)有一年多了。
如果問在外教課上我究竟怎樣學(xué)，學(xué)得怎樣，我想，以六個(gè)字便可以回答這個(gè)問題。聽David老師有個(gè)雷打不動的習(xí)慣，那就是每節(jié)課的聽寫。不用David老師提醒，我們也會準(zhǔn)備好本子。剛開始聽寫的時(shí)候，我們的錯(cuò)誤率很高，但是在日積月累地練習(xí)下，錯(cuò)誤率明顯減少了。在老師讀的一段句子中難免會有些不會拼或者不理解的單詞，我們會一起查字典，如果查不到，David也會用生動的“肢體語言”和簡單的`英語向我們解釋，教室里總是會哄堂大笑，也學(xué)到了一個(gè)生詞。
說David老師也會讓我們制作報(bào)告，再一個(gè)一個(gè)到講臺上演講，當(dāng)初生澀的語言表達(dá)如今也充滿自信，還有小短劇表演等等。老師也會寫一些單詞讓我們解釋，有難也有易，也許這個(gè)單詞很簡單，但是如果要用英語來解釋恐怕就沒這么容易了。David曾經(jīng)有讓我們一個(gè)一個(gè)到講臺上去，他隨口說一個(gè)主題，我們再圍繞這個(gè)主題介紹十句左右的話，剛開始確實(shí)有點(diǎn)怕自己想不出來，但是脫口而出介紹的時(shí)候會有意想不到的驚喜。讀David老師會給我們文章，來自各種各樣的外國書籍里。我們會一起閱讀，老師點(diǎn)到誰誰就接著上一個(gè)人讀下去，這樣可是大大地提高了你的注意力。David老師也會花時(shí)間讓我們讀放在教室架子上的課外讀物，詞匯量多了，讀起來很輕松，還能收獲很多有趣的小故事和生活知識。寫每當(dāng)過了什么小長假小短假，David老師總會讓我們寫一篇關(guān)于這幾天發(fā)生了什么事情的小短文。有些人總喜歡長篇大論地寫，再經(jīng)過David老師的修改，儼然成了一份佳作。David也會寫一兩句話，再讓我們展開想象的翅膀續(xù)寫下去。編故事對我們來說無疑是有趣的，所以我們查字典問同學(xué)，都會把文章修改成心中最理想的樣子。
玩對于學(xué)習(xí)英語的方式，也許“玩”會是個(gè)很棒的途徑。例如“twentyquestions”，只要上完課，老師就會用這個(gè)簡單的小游戲讓我們放松，同時(shí)也能捕獲一些新鮮的詞語。還有“連詞成句”，每人說一個(gè)英語單詞，組成一個(gè)句子，再連成一個(gè)故事。我們隨意發(fā)揮想象力，把故事編得荒謬絕倫，令人捧腹大笑，笑著笑著，也學(xué)到了。唱David背著吉他來了，這節(jié)課又要唱歌了。David彈著吉他，我們唱著歌，場面可以用溫馨兩字來形容。忘掉壓力與煩惱，置身在音樂中，何其享受�！皔ouaremysunshine，myonlysunshine……”如果你覺得唱英文歌只是在玩的話，那可就錯(cuò)了。David老師告訴過我們，唱歌可以再說英語時(shí)流利好聽，而不是結(jié)結(jié)巴巴，所以我們一唱，就會是一節(jié)課。英語，就這么學(xué)！
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