英雄的作文【實(shí)用3篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的英雄的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英雄的作文 篇1

　　我心目中的英雄有許多，他是我最敬佩的英雄，雷紋是一位消防隊(duì)員，為什么說(shuō)他是我心目中的英雄呢？

　　那是因?yàn)�，在周天的下午我在家里看電視，突然一個(gè)節(jié)目吸引住了我的眼球，那是一位中國(guó)的消防戰(zhàn)士，他正在救助四川地震的災(zāi)民，他和他的隊(duì)友不怕困難，不怕余震，帶著搜救犬，在一片倒塌的廢墟前，努力的尋找這幸存者，就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)四川災(zāi)民，他就把一些隊(duì)員叫來(lái)幫忙和他一起搬石頭，不一會(huì)，在他們的`齊心努力之下，這個(gè)四川災(zāi)民剛被隊(duì)員從地下救出，但是，一陣余震就要來(lái)臨，大家齊心協(xié)力的把四川的災(zāi)民送到救護(hù)站，而他呢，還在繼續(xù)搜索，希望還能找到生還者，不了，他的背后的一面墻突然倒塌了，把它深深的埋在了下面，他們的隊(duì)友上前去救他，但不幸的是，雷紋還是光榮的犧牲了，他的隊(duì)友哭了，一起抬著這個(gè)24歲的年輕小伙，他被列為不怕危險(xiǎn)的中國(guó)消防戰(zhàn)士，是整個(gè)消防隊(duì)的榜樣啊！

　　這就是我心目中的英雄，在這次日本地震的時(shí)候還有許許多多像他這樣的英雄，在這里我就不一一給你們講了。

英雄的作文 篇2

　　走在烏江河畔，木落瀟瀟，云卷云舒。

　　亙古的風(fēng)，帶著古老的氣息，在江濤的水波中翻滾流徙，展開(kāi)了歷史的畫(huà)卷。我沿著時(shí)間的軌跡，手指慢慢的拂過(guò)那滄桑的痕跡。波濤之中，我似乎又看見(jiàn)了你--西楚霸王。

　　曾幾何時(shí)，你是個(gè)滿懷抱負(fù)的青年。"初生牛犢不怕虎"的精神在你身上恰恰體現(xiàn)了出來(lái)。一句"彼可取而代也"早早的預(yù)示了你一代君王的命運(yùn)。只此一語(yǔ)，就表現(xiàn)出你宏偉氣質(zhì)和英雄氣概。

　　曾幾何時(shí)，你隨叔父頂梁揭竿起義，被人民起義的`急風(fēng)，暴雨推上了歷史的舞臺(tái)，在奔走流亡和刀光劍影中磨礪堅(jiān)強(qiáng)。這時(shí)候的你有的是無(wú)堅(jiān)不摧的勇氣和源源不斷的斗志。

　　曾幾何時(shí)，你率兵前往解圍巨鹿，帶領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過(guò)漳河，高聲道："皆乘船，破斧甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。"你與秦軍進(jìn)行了九次殊死的較量，以一當(dāng)十。終究贏取了勝利。從此"巨鹿之戰(zhàn)"被人們傳為佳話，你那"破釜沉舟"的勇氣也為你的輪袍繡上了勛章，稱王，也許只是明天的事了!

　　曾幾何時(shí)，你離成功那么近了，卻用一絲絲的不忍，放走了沛公。一桌鴻門宴非但沒(méi)有助你成功，反而埋下了殺機(jī)。

　　千年之后，尋英雄，烏江西岸，只剩一聲孤啼!

英雄的作文 篇3

　　上一個(gè)星期一，快上第二節(jié)課的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)回來(lái)說(shuō)：“足球網(wǎng)上困著一只貓，一向在那兒掙扎，快要死掉了�！�

　　我聽(tīng)了，心里暗暗感到可惜，一條小生命就要消失了。

　　上課了，只見(jiàn)我的同桌張沖和他的前桌王建還沒(méi)回來(lái)。老師問(wèn)怎樣回事，我后面的雅茜說(shuō)：“老師，他們是救那只貓了，就是困在足球網(wǎng)上的那只貓�！�

　　我心想，我那個(gè)死同桌還挺有愛(ài)心的，心里暗暗升起一絲絲敬佩。 過(guò)了一會(huì)兒，張沖和王建回來(lái)了。老師放下手里的書(shū)，虎著臉問(wèn)：“你們干什么去了？這么長(zhǎng)時(shí)間也不回來(lái)�！�

　　“救、救貓去了！”張沖吞吞吐吐地回答說(shuō)。 老師這時(shí)候，臉色稍稍好看了一些。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，問(wèn)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們做得對(duì)不對(duì)？”

　　因?yàn)閺垱_是我的同桌，我對(duì)他的`救貓行為很贊成，我就第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得他們做得對(duì)！”“為什么呢？”老師問(wèn)我。

　　“因?yàn)樗麄兙攘艘粭l生命呀！貓也是生命，見(jiàn)到生命有困難，怎樣能見(jiàn)死不救呢？”我理直氣壯地回答道。 接下來(lái)，同學(xué)們討論得很熱烈，大多同意我的說(shuō)法。

　　最后，老師不但沒(méi)有批評(píng)張沖和王建的遲到，卻表?yè)P(yáng)了他們“英雄”救貓的舉動(dòng)：“這天他們倆遲到了，這是他們的不對(duì)。但是如果他們不去救那只貓，那只貓也許就沒(méi)有生命了，所以，我認(rèn)為，他們的遲到是值得的�！�

　　說(shuō)到那里，老師停頓了一下，對(duì)著他們倆笑了笑，也對(duì)我們大家笑了笑，之后說(shuō)：“但是，我并不是贊成他們遲到，你們可不要誤會(huì)喲！”

　　這時(shí)候，班里響起了熱烈的掌聲。

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