小學(xué)寫(xiě)景作文優(yōu)秀10篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)景作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇1

　　教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、寫(xiě)一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫(xiě)方法。

　　2、表達(dá)清楚、明白，有條理，語(yǔ)句通順連貫。

　　3、能大膽、真實(shí)地表達(dá)自我感受，做到我手寫(xiě)我眼，我手寫(xiě)我心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)按順序（從整體到部分）觀察景物。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用總分的句式，結(jié)合想象、比喻等表達(dá)方式進(jìn)行描寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：

　　1、閱讀大量寫(xiě)景類文章，提煉常見(jiàn)表達(dá)句式。作好教學(xué)的語(yǔ)言積累。

　　2、制作拍攝觀察記錄表。

　　拍攝觀察記錄表

　　觀察人：

　　3、制作課件。

　　生：1、閱讀寫(xiě)景類文章，收集10-15個(gè)精彩詞語(yǔ)；5-10句精彩長(zhǎng)句。

　　2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來(lái)，并注意看看有風(fēng)時(shí)，它有什么變化，并記錄下來(lái)。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、課前組織學(xué)生觀察拍攝身邊的景物。

　　2、填好拍攝觀察記錄卡。

　　二、作中指導(dǎo)

　�。ㄒ唬�、佳文賞讀，感受美景。

　　1、出示美文（課件），教師配樂(lè)朗誦，生邊聽(tīng)邊閉目想畫(huà)面，思考：景美嗎？美在哪兒？

　　東湖的水可深了，深得看不見(jiàn)底。最有趣的就是湖水還會(huì)冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會(huì)看見(jiàn)水泡冒起來(lái)。開(kāi)始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來(lái)越大。水泡在陽(yáng)光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。

　　東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽，好像正在招呼它來(lái)吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來(lái)吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來(lái)似的。假山的上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫(huà)畫(huà)。

　　2、教師小結(jié)，引出新課

　　其實(shí)，在我們身邊象這樣的美景隨處可見(jiàn)，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來(lái)看看吧！

　�。ǘ�）、情景再現(xiàn)，真情表達(dá)。

　　1、說(shuō)山

　�、� [出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說(shuō)什么？（最大的感受是什么？）

　�、谡l(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？

　�、垡谎弁�去，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書(shū)：形狀）

　�、軇偛盼覀冋�體感受了群山的奇形怪狀，（板書(shū)：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請(qǐng)孩子們展開(kāi)想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說(shuō)說(shuō)？（板書(shū)：部分、順序）

　�、菡l(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)，真實(shí)就好！

　�、拚l(shuí)能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　⑦請(qǐng)你把對(duì)群山的整體感受加進(jìn)去，先總說(shuō)，再分說(shuō)。請(qǐng)?jiān)囍�先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（板書(shū)：總 分）

　　⑧全班交流，師生共評(píng)。

　　2、說(shuō)樹(shù)

　　山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？

　　① [在山前出示一片茂密的.樹(shù)林（課F件）]山前的樹(shù)林感覺(jué)怎樣？能用一個(gè)4字詞語(yǔ)概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁等）

　�、谧钜�人注目的是它的什么？（板書(shū)：顏色）

　�、鄱加心男┗驖饣虻�的綠呢？

　�、芤�是躺在這一片林中，你會(huì)嗅到什么氣味？聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（板書(shū)：氣味聲音）

　　⑤你能仿照剛才說(shuō)山的方法，自己試著先說(shuō)給自己聽(tīng)嗎？（教師提示：從整體到部分，展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻）（板書(shū)：想象比喻）

　�、蕹樯�交流，師生評(píng)議。

　　3、說(shuō)水

　　孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬(wàn)千，樹(shù)的濃淡相宜。其實(shí)，我們并沒(méi)有什么都說(shuō)，大家做得很好，這在寫(xiě)作中很重要。因?yàn)槲覀冏プ×司拔锏奶攸c(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

　�、倌菢�(shù)林圍繞中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹(shù)林前清澈的湖水]

　�、陲L(fēng)來(lái)了，水面被吹動(dòng)又是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)？（板書(shū)：動(dòng)靜）

　　教師小結(jié)：多美的景��！多美的妙詞艷語(yǔ)��！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書(shū)總結(jié)觀察方法和表達(dá)方法）

　　我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察它有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)的樣子，再加上自己充分的想象，真實(shí)地表達(dá)自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。

　�。ㄈ�）、下筆成文，展示個(gè)性。

　　孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來(lái)回味欣賞吧！

　　1、看照片，看記錄，回憶景。

　　2、打腹稿，談構(gòu)思。（以一引十）

　�、倌愦蛩銓�(xiě)什么？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？根據(jù)你準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容再確定一個(gè)合適的題目。

　　②先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再全班交流互提修改意見(jiàn)。

　　3、教師出示詞語(yǔ)庫(kù)，供學(xué)生挑選適合的詞語(yǔ)。

　　銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過(guò)清澈見(jiàn)底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯

　　書(shū)籍讀后感-名著讀后感-小說(shuō)讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感

　　綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋

　　碧草如茵青青細(xì)柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡

　　綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人

　　綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠(yuǎn)益清清粼粼的

　　碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠

　　青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠

　　4、習(xí)作實(shí)踐。

　　教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。

　　我發(fā)現(xiàn)××的很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　�。ㄋ模�、利用平臺(tái)，展示佳作。

　　教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫(huà)精彩詞句。

　　教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　順序：整體部分

　　形狀（總分）

　　景特點(diǎn)顏色想象 、比喻------

　　氣味

　　動(dòng)——靜聲音

　　教學(xué)反思：

　　提起作文，學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教，如果沒(méi)有引導(dǎo)，往往就會(huì)欲速則不達(dá)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我通過(guò)“說(shuō)山”“說(shuō)樹(shù)”“說(shuō)水”的引導(dǎo)，讓學(xué)生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫(xiě)景物的不同側(cè)面，多角度描寫(xiě)景物。并利用學(xué)生更易口頭表達(dá)的特點(diǎn)，先說(shuō)充分，為寫(xiě)做好鋪墊。畢竟講好了，離寫(xiě)好也不遠(yuǎn)了。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇2

　　新安江是我們的母親河，整座小城依江而建。江水清澈見(jiàn)底，江面上時(shí)而白霧裊裊，若隱若現(xiàn);時(shí)而波光粼粼，似星光閃耀。

　　春天，江邊的柳樹(shù)抽出新的枝條，長(zhǎng)處嫩嫩的新葉。玉蘭花開(kāi)了，白的、紫的，互相斗艷。在南方過(guò)冬的鳥(niǎo)兒都飛回來(lái)了，成群結(jié)隊(duì)，嘰嘰喳喳，看，白鷺在月亮島上優(yōu)雅地散步呢。

　　夏天，是新安江最美麗的季節(jié)了。月亮島上的`樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了我們的實(shí)現(xiàn)，遮住了白色的、灰色的房子，這樣看去，就好像是一個(gè)綠色的罩子罩住了整個(gè)小島。江水涼涼的，像個(gè)打空調(diào)，幫助整個(gè)小城降溫。傍晚，江面上升起霧氣，彩虹橋就像架在空中，五彩斑斕的霓虹燈也變得隱約可見(jiàn)。人們?cè)诮�邊漫步，似走在仙境一般�?/p>

　　秋天，落葉在林間飛舞，多像一只只美麗的蝴蝶啊!滔滔的江面上有機(jī)智鳥(niǎo)兒在捕食，它們?cè)跒槿ツ戏竭^(guò)冬準(zhǔn)備干糧呢!很多釣魚(yú)愛(ài)好者聚集在江邊垂釣，好水產(chǎn)好魚(yú)，新鮮的魚(yú)蝦最美味了。

　　冬天，雪后四周白茫茫的一片，漁夫的小船在風(fēng)中慢慢搖著。你看，那邊一群冬泳愛(ài)好者們正在做熱身運(yùn)動(dòng)，紅色的泳帽在一片白色中那么顯眼。過(guò)了一會(huì)，健將們撲通撲通地都跳了下去，在冒著白氣的江水里搏擊。新安江的江水一年四季恒溫17度，是冬泳愛(ài)好者們的圣地啊!

　　新安江真美啊!如此美麗的新安江怎不叫人留連忘返呢?

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇3

　　1、觀察：寫(xiě)什么。

　　在寫(xiě)景物之前最關(guān)鍵的一點(diǎn)是對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的觀察，離開(kāi)了觀察憑空而作，是寫(xiě)不好景物的。觀察時(shí)要注意以下三點(diǎn)：第一，要按順序觀察，先觀察什么，后觀察什么，一定要有順序，這樣寫(xiě)作時(shí)條理才能清楚；第二，要抓住景物的特點(diǎn)來(lái)觀察，仔細(xì)分析，捕捉并發(fā)現(xiàn)景物的特征，比如：形態(tài)、顏色、變化等；第三，要邊觀察邊想象，把自己觀察時(shí)的真實(shí)感受體現(xiàn)出來(lái)；第四，要邊觀察邊記錄，把觀察到的簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，以備寫(xiě)作時(shí)參考

　　2、構(gòu)思：怎么寫(xiě)。

　　觀察到的景物不一定都要寫(xiě)下來(lái)，要有重點(diǎn)地選擇自己印象最深的那處景物來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)作寫(xiě)時(shí)一定要注意寫(xiě)清自己是按什么順序?qū)�。在小學(xué)階段寫(xiě)景的一般的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序，空間順序，游覽順序，移步換景等。比如小學(xué)教材中的《記金華的雙龍洞》，作者按照游覽順序“路上——外洞——空隙——內(nèi)洞——出洞”寫(xiě)的；《四月的天山》作者用“移步換景”的方法，“進(jìn)入天山——在往里走——走進(jìn)天山深處”來(lái)寫(xiě)的。

　　3、表達(dá)：寫(xiě)具體。

　　知道了寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，這只是解決了寫(xiě)景的大概框架，具體怎樣寫(xiě)具體，讓景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，才是寫(xiě)景的'重點(diǎn)。那么，到底怎樣寫(xiě)具體呢？概括起來(lái)就是“突出景物特點(diǎn)”。如何突出景物特點(diǎn)？表達(dá)方法很多，最常用的是運(yùn)用大量的修辭方法，比如《桂林山水》作者運(yùn)用排比句式寫(xiě)出漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn)，尤其寫(xiě)漓江水“綠”時(shí)，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠”。把“漓江水的綠”比喻成“無(wú)暇的翡翠”，突出了漓江水綠的程度，讓讀者身臨其境地感受到漓江水真綠，達(dá)到了表達(dá)的效果。

　　4、悟情：表達(dá)真情實(shí)感。

　　寫(xiě)景的是通過(guò)字里行間來(lái)表達(dá)自己對(duì)景物的喜愛(ài)之情的，每一筆描寫(xiě)，每一次想象，都體現(xiàn)了你的真實(shí)感受，所以，用你的真情實(shí)感來(lái)感染讀者，來(lái)激發(fā)讀者的喜愛(ài)之情。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇4

　　在生資小區(qū)的第二棟和第三棟樓的中間有塊空地，空地上有一座美麗的小花園。這座小花園是長(zhǎng)方形的，有兩個(gè)足球場(chǎng)那么大，遠(yuǎn)看小花園就像一片綠色的海洋。

　　小花園里有許許多多的樹(shù)木。四周是一叢叢美麗的丁香樹(shù)，每當(dāng)五月份初，丁香花就開(kāi)了，有白的、紫的、粉紅的……非常好看!在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的`清香。南側(cè)是一排挺拔的松樹(shù)，像忠誠(chéng)的哨兵一樣，日夜守護(hù)著小花園。東側(cè)是高大的白楊樹(shù)，微風(fēng)拂過(guò)，綠葉沙沙作響，好似在演奏一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

　　小花園里有各種各樣的花。這里有雞冠花、步步高、美人蕉、牽�；ā�…但最引人注目的是北側(cè)的白玫瑰。白玫瑰潔白如玉，花瓣上像落了雪花，散發(fā)出的清香不仔細(xì)聞是聞不到的。倒卷簾非常有趣，像個(gè)蓮子一樣，倒著往上卷，這就是它名字的來(lái)歷吧。倒卷簾花是黃色的，里面的花蕊是黃色加黑色的，花粉非常多，湊近觀察時(shí)不小心能沾得滿臉。

　　小花園是鳥(niǎo)兒和昆蟲(chóng)的樂(lè)園。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上搭窩，有時(shí)還飛到花上捉蟲(chóng)子吃呢!蝴蝶在天空中飛來(lái)飛去，像一位位美少女在跳舞，小蜜蜂在花叢中“嗡嗡”地叫著，一邊采蜜，一邊觀賞風(fēng)景。

　　這個(gè)小花園給小區(qū)帶來(lái)生機(jī)，給人們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇5

　　時(shí)光飛逝，給人們留下最后想象的雪，在東方第一城的冬天誕生了，最后的想象由此隨波逐流�！�—題記

　　曾記否，那個(gè)冬日的.午后，鉛灰色的天空暗淡無(wú)味，沉悶而又寧?kù)o，但空氣潮濕，并且溫度適中。天上的雪花像一個(gè)個(gè)淘氣的小精靈，一定馬上就要跳下來(lái)了吧，我想。

　　果然不出所料，一會(huì)兒，成群的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下在了不同角落，如天女散花一般�？蓯�(ài)的精靈在空中飛動(dòng)著、舞動(dòng)著。瞧它們：那么潔、那么白、那么輕、那么柔�？粗�，看著，雪簾慢慢地從云端垂下，在天地間鋪展開(kāi)來(lái)。雪花落在口中，涼絲絲的、甜滋滋的，落在手上，眼前就猛地出現(xiàn)了一個(gè)冰肌玉骨的仙女站在我的面前，向我招手，然后就不見(jiàn)了。這個(gè)秘密我一直珍藏著。路變得光滑，街上只有一群白頭發(fā)在走動(dòng)，他們要不就低頭看著路，要不手插在兜里，口中吐出白煙�？礃幼泳椭�道他們很冷。

　　雪簾斷了，雪中的人們卻沒(méi)有慶幸。俗話說(shuō)的好：下雪不冷化雪冷。路上柳樹(shù)上掛滿了雪， 微風(fēng)浮動(dòng)，它也禁不住哆嗦起來(lái)，抖到了身上的雪花。小朋友們堆著雪人，打著雪杖，打著跐溜滑，好不熱鬧！雪停了，世辦，不，是東方第一城又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。

　　我想對(duì)世界訴說(shuō)：“冬天的雪，冰城的冬天的雪，別有一翻韻味在心頭!”

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇6

　　早上，陽(yáng)光明媚，我背著書(shū)包高高興興的走進(jìn)我美麗的校園——石筍小學(xué)。校園里綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇。同學(xué)們相互問(wèn)好，向敬愛(ài)的老師敬禮問(wèn)好。很快我來(lái)到教室。早讀時(shí)間開(kāi)始，同學(xué)們都大聲的朗讀起來(lái)。

　　叮鈴鈴，上課鈴聲響了，教室里瞬間安靜下來(lái)。老師來(lái)了，我聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師講課。同學(xué)們也一個(gè)個(gè)全神貫注的聽(tīng)講。老師經(jīng)常給我們講許多生動(dòng)有趣的故事，讓我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還懂得了許多人生的道理。懂得了人要有誠(chéng)實(shí)守信，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　叮鈴鈴，下課鈴聲響了，校園的操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)。我和同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)心的玩游戲。其他同學(xué)有的在跳繩，有的在打乒乓球，有的在跑步，有的`在打排球，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)，課間活動(dòng)真是豐富多彩��！在這里我們不僅鍛煉了身體還陶冶了情操。

　　我愛(ài)我的校園——石筍小學(xué)。在這里放飛我的夢(mèng)想，在這里讓我感受人文的情懷，美的體驗(yàn)，生命的精彩！

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇7

　　暑假的一天，我們?nèi)�家人去爬九仙山。�?lái)到九仙山的半山腰，站在亭子上向遠(yuǎn)處望去，群山重重疊疊，連綿的山嶺就像用途一條巨龍?jiān)陲w舞，雄偉壯觀。

　　我們又順著彎彎曲曲的盤(pán)山路來(lái)到山底，只見(jiàn)一條小河順著山谷，歡快的向前流淌著，還有幾條小魚(yú)在水中游來(lái)游去。我們順著小河向前游覽，正走著，聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)噼里啪啦的響聲，順著聲音，我們抬頭一看，一條瀑布從山崖上落下來(lái)，那“嘩嘩”聲，猶如千軍萬(wàn)馬的蹄聲，向我們沖來(lái)，真的'太響了。導(dǎo)游告訴我們，那叫“黑龍瀑”。

　　我們又來(lái)到另一個(gè)山峰，站在山頂時(shí)，我看見(jiàn)很多石峰，一層高，一層矮，有的石壁，好像用斧頭砍過(guò)似地，直上直下，非常險(xiǎn)峻。雖然看上去很危險(xiǎn)，但還有攀巖的人從山頂順著繩子向下跳去。我真佩服他們的勇氣。我們還在山上接了天泉水，喝上一口，可涼爽了。九仙山不但景美泉水也很甜。

　　我愛(ài)九仙山，愛(ài)它的一山一水，一草一木，更愛(ài)它那數(shù)不盡的美麗傳說(shuō)。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇8

　　學(xué)習(xí)了《青海湖.夢(mèng)幻般的湖》這篇文章。我被青海湖美麗的景象深深地吸引住了。久久不能自拔。去年暑假，我終于如愿以償?shù)馗�父母去了一趟我�?mèng)寐以求的青海湖。

　　我們先乘飛機(jī)到青海省，然后坐汽車去青海湖。在路上，我們的車翻過(guò)了一座又一座的高山，穿過(guò)了一個(gè)又一個(gè)山谷，就像在山里走迷宮一樣。當(dāng)汽車又翻過(guò)一座山時(shí)，我們眼前一亮，��！是一大片金黃色的油菜花，一眼望不到邊的油菜花像一塊金黃色的地毯，風(fēng)一吹就隨風(fēng)擺動(dòng)，又像金黃的波浪。我們的車在油菜花地之間的公路飛馳，漸漸地，油菜花邊緣出現(xiàn)了一條淺藍(lán)色綢帶——青海湖。車越行越近，綢帶越來(lái)越寬，青海湖的風(fēng)姿完全展現(xiàn)在我們的眼前。

　　我站在湖邊舉目四望，青海湖像嵌在山谷里的一塊名貴的藍(lán)寶石。天空顯得那么藍(lán)，那么清，那么高。青海湖的水也是那么藍(lán)，那么清。一望無(wú)際的天和湖融成了一片，分不出哪里是水，哪里是天。我向遠(yuǎn)處望去，一座連綿不斷的山和無(wú)邊無(wú)際的綠草地，像一只大手捧著這藍(lán)寶石。

　　湖水是寧?kù)o的，宛如一面明鏡一樣，鑲嵌在山谷中，清澈透明，能映出藍(lán)的天，百的云，紅的花，綠的樹(shù)，真是奇妙的“水中景”。

　　湖水是動(dòng)感的。一陣微風(fēng)吹來(lái)，剛才水平如鏡的湖面上，立刻泛起了雨鱗般的波紋。層層細(xì)浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的'陽(yáng)光，在追逐，在玩耍，但是當(dāng)盈盈的湖水蕩漾到我的腳邊時(shí)，卻又緩緩地退了回去，像慈母輕輕地拍打著將睡未睡的嬰兒。

　　��！美麗的青海湖，你的美不是我這笨拙的筆能描繪出來(lái)的。我為祖國(guó)有如此美麗的青海湖感到驕傲和自豪。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇9

　　雨夜江景

　　“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，沒(méi)錯(cuò)，這正是詩(shī)人張若虛筆下美麗的富春江。富春江是富陽(yáng)的一處美麗景觀，它景色變化多端，陰雨朦朧時(shí)像罩著面紗的少女，藍(lán)天白云時(shí)象一位清秀的男子。而我更喜歡的是富春江的雨夜景。

　　今天是個(gè)雨天，我吃完晚飯，撐著雨傘來(lái)到富春江邊，觀賞富春江的美景。天漸漸暗了下來(lái)，雨滴像一串串晶瑩剔透的珍珠，落進(jìn)了富春江，使富春江的水面蕩漾出一圈圈水紋。這時(shí)，江面不再平靜了，水流緩緩地加快了腳步，像是一位“上班族”快要遲到了，趕緊飛奔起來(lái)，而那水聲，則是他沉重的呼吸聲。湍急的水流，不時(shí)翻滾的浪滔，給人一種雄壯的氣勢(shì)與無(wú)限的激情，讓人忍不住想跟富春江一起奔跑，給人一種以動(dòng)為美的感覺(jué)，抒發(fā)心中的憂郁，給人帶來(lái)內(nèi)心深處的快樂(lè)！雨漸漸小了，給人另一種以靜為美的感覺(jué)，那蒙蒙細(xì)雨像是為富春江蓋上一層朦朧的面紗，使富春江變地十分神秘，水流停下了匆忙的腳步，我抬頭看了看從遠(yuǎn)處云層深處露出的少許明月，或許是雨讓我有了許些悲傷，我似乎看到了一顆海外游子的'心。這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)了王安石沉重的聲音，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”月漸漸明朗起來(lái)，銀白色的月光照在江面上，江邊散步人群也漸漸的多起來(lái)了，這時(shí)的富春江雖然聲音嘈雜，但還是看的讓人不禁感嘆。夜已深，我依戀不舍地離開(kāi)這幅美景，這雨夜，是多么美好，是多么具有江南的詩(shī)情畫(huà)意啊！

　　我愛(ài)富春江，更愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)——富陽(yáng)！

　　指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：小作者開(kāi)篇以“春江潮水連海平，海上明月共潮生”一句引入，為讀者展開(kāi)了一幅春江雨夜圖。文中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，賦予了這春江之雨以神韻，描繪了它從大到小的變化過(guò)程，筆觸細(xì)膩，情景交融。文章最后對(duì)月亮的描寫(xiě)，更是為這雨夜江景帶來(lái)了幾分詩(shī)情畫(huà)意。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇10

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！贝禾煲呀�(jīng)悄悄的來(lái)了，自然也不能少了春雨呀，今天我們就來(lái)聊聊春雨。

　　春雨如一位美麗嬌媚的少女，來(lái)時(shí)很溫柔，但下起來(lái)卻沒(méi)完沒(méi)了。春雨來(lái)前，天恢蒙蒙的，空氣很悶，讓人感覺(jué)潮濕濕的。在雨中漫步的感覺(jué)是最好的啦，下雨時(shí)在雨里走走，呼吸一下新鮮的空氣，會(huì)感覺(jué)特別舒暢。就算你心情不好，出門(mén)感受一下，雨的洗禮，你的'不滿或不開(kāi)心，瞬間就被雨水沖走了。

　　春雨來(lái)得很及時(shí)，為什么這么說(shuō)呢？

　　是因?yàn)榘。�在春雨�?lái)之前，小草都渴的耷拉著腦袋，花也因?yàn)闆](méi)有水兒遲遲沒(méi)有開(kāi)放。而春雨一開(kāi)始下起來(lái)，小草就接受著春雨的洗禮，所以伸開(kāi)了自己的雙臂，花兒喝足了雨水，大方的展開(kāi)了自己的花裙子。

　　我愛(ài)春天，我愛(ài)春天的雨。

【小學(xué)寫(xiě)景作文】相關(guān)文章：

小學(xué)寫(xiě)景作文12-28

小學(xué)寫(xiě)景作文09-29

小學(xué)寫(xiě)景作文06-12

寫(xiě)景小學(xué)作文11-05

小學(xué)寫(xiě)景作文12-31

小學(xué)寫(xiě)景作文(精選)02-18

（推薦）小學(xué)寫(xiě)景作文07-04

雪寫(xiě)景小學(xué)作文11-28

小學(xué)寫(xiě)景作文[精品]02-09

【精華】小學(xué)寫(xiě)景作文02-08