描寫我的同學(xué)的作文匯編(6篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的描寫我的同學(xué)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫我的同學(xué)的作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，我從小學(xué)來(lái)到初中，在這個(gè)新的環(huán)境里，我感到陌生而新奇。在這里，我又結(jié)識(shí)了新同學(xué)。
她有著烏黑的頭發(fā)，濃密的睫毛，還有著明亮的會(huì)說(shuō)話的眼睛。她梳著整齊的馬尾辮，臉上總是帶著陽(yáng)光般的`笑容，向身邊的每一個(gè)人盡情揮灑她心中的溫暖。
她多才多藝，是班上的文娛委員，她加入了學(xué)校的舞蹈隊(duì)，每天中午和自習(xí)課都要去排練。她畫的畫也很好看，美術(shù)老師經(jīng)常展示她的畫作。
不僅如此，她還樂(lè)于助人。
那是開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，英語(yǔ)老師不似小學(xué)，默寫都用英語(yǔ)本，而是用一張紙默寫，我那天恰好忘帶默寫紙了，整個(gè)早讀課都在祈禱-英語(yǔ)課上千萬(wàn)別默寫。然而“天有不測(cè)風(fēng)云”，英語(yǔ)老師在早讀課結(jié)束后扔下一句話“今天英語(yǔ)課上默寫，好好準(zhǔn)備”。不一會(huì)兒，英語(yǔ)課開(kāi)始了，伏案短短幾十秒，只見(jiàn)英語(yǔ)老師快步走向講臺(tái)，說(shuō)道：“把教案放到抽屜里，默寫紙拿出來(lái)”。同學(xué)們很快拿出默寫紙，而我卻不知所措，想問(wèn)同學(xué)借一張紙，可話到嘴邊又不知從何說(shuō)起。“NumberOne”老師已開(kāi)始默寫了，就在這時(shí)，一張白紙出現(xiàn)在我的眼前，“給你”清脆的聲音在我耳邊響起，這是多么美好的聲音�。∥壹泵δ闷鹚P，開(kāi)始默寫……
自從那以后，我對(duì)她留下了深刻的印象，也十分感謝她能在我遇到困難的時(shí)候幫助我，給我送來(lái)“及時(shí)雨”。
她,就是我樂(lè)于助人的新同學(xué)——吳泱。
描寫我的同學(xué)的作文 篇2
同學(xué)，一個(gè)多么親切而熟悉的字眼，從上學(xué)那天起，她們便圍繞在你身邊，陪伴伱度過(guò)生活中的每一天！。
在五年小學(xué)生活里，令我印象最深刻的同學(xué)是一一周末。她是這學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班上來(lái)的，她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，炯炯有神的眼睛和一雙巧手。那一雙手可不簡(jiǎn)單，不僅寫得一手好字，而且畫的每一幅畫都惟妙惟肖。但我更欣賞的是她大度的胸懷。
記得那次“六一”慶典之前每個(gè)同學(xué)都想展示自己，都在積極做準(zhǔn)備，希望在“六一”聯(lián)歡會(huì)上大露一手，其中周末做的準(zhǔn)備可足了，她從網(wǎng)上選定了一個(gè)精彩的小品，每個(gè)課間都召集小演員們排練，還找了一個(gè)秘密的地方。時(shí)間久了有幾次同學(xué)都懶得去，周末總是軟磨硬泡地把我們這些小演員召集在一起，堅(jiān)持排練，“臺(tái)詞都背得滾瓜爛熟了，表情也練得不錯(cuò)了不用排練了吧？”“不行，熟能生巧。只有平時(shí)多練才能掌握技巧，上臺(tái)才能不緊張，不是嗎？”“也有道理，走吧�！薄�
在排練的時(shí)候，周末對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，比如你的表情不自然，她會(huì)鼓勵(lì)你如何去放輕松。有時(shí)你會(huì)忍不住笑場(chǎng)，她會(huì)對(duì)你說(shuō)“沒(méi)事，多練練就行”。這讓大家都佩服不已�？粗苣┻@個(gè)新同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火的排練著，對(duì)這次演出這么重視，一定是要在“六一”慶典上大顯身手吧！。
六一終于到了，第一個(gè)節(jié)目就是周末的小品巜老師與同學(xué)》，劉澤睿“根號(hào)2”飾老師，張梓煜飾同學(xué)甲，付雨萱飾同學(xué)乙，胡俊杰飾同學(xué)灬灬名單都念完了，咦？怎么周末不在里面呢？表演開(kāi)始了大家把這些疑問(wèn)全拋在了腦后，一心一意看著這精彩的表演：“你們這群蠢才”“劉老師”大叫道，“我們這群天才！”學(xué)生反駁道。不知不覺(jué)中小品表演完了，大家已笑得前俯后仰。“這個(gè)小品精彩嗎？”班主任趙老師問(wèn)道，“精彩”大家異口同聲地答道，那我們要謝謝這群可爰的演員們，更要謝謝我們的周大導(dǎo)演一一周末。
雷鳴般的掌聲頓時(shí)響起，周末笑了，如冬日的陽(yáng)光使人溫暖。
周末為了這個(gè)小品付出了許許多多，可最后把角色都讓給了同學(xué)們，把亮麗的`舞臺(tái)給了我們，自己卻成了一個(gè)默默無(wú)聞的觀眾。
這就是我五年里印象最深的同學(xué)，一個(gè)心胸寬廣，樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)。
描寫我的同學(xué)的作文 篇3
“歇后語(yǔ)”同學(xué)，顧名思義，就是可以用歇后語(yǔ)來(lái)形容他的。什么，你不信？不信你看哪！
父母賜的名號(hào)：譚丁。
特點(diǎn)：開(kāi)封府的包公——鐵面無(wú)私。
情景重現(xiàn)：“梁同學(xué)，過(guò)來(lái)一下�！蔽倚睦镆惑@，被譚班長(zhǎng)叫準(zhǔn)沒(méi)好事。我磨磨蹭蹭走到他身邊，小心問(wèn)：“什么事��？”他把我的家庭作業(yè)翻開(kāi)，指著那一行行潦草的字，生氣地說(shuō)：“你看看，你的.字真‘漂亮’不過(guò)是帶引號(hào)的。你寫這些像蟲子的字，是想讓老師改作業(yè)更累吧！”我討好地說(shuō)：“尊敬的譚班長(zhǎng)，嘿嘿，能不能通融一下？就這一次，我保證下不為例！”“一次也不行！你馬上去給我重寫，寫完后再補(bǔ)交給我！”譚班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō)�！翱墒恰薄皼](méi)什么可是，趕快去寫！”譚班長(zhǎng)打斷我的話說(shuō)道。我也只好聽(tīng)從安排了，寫的時(shí)候我還小聲嘀咕著：“哼，神氣什么呀，一點(diǎn)也不講情面！”
我的評(píng)價(jià)：說(shuō)譚班長(zhǎng)鐵面無(wú)私真是一點(diǎn)也不為過(guò)，連我這個(gè)“鐵哥們”也不“照顧”一下，唉，他也沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是班長(zhǎng)呢，要秉公執(zhí)法嘛！
父母賜的名號(hào)：張銳。
特點(diǎn)：又吹喇叭又打鼓——自吹自擂。
情景重現(xiàn)：一天早上我來(lái)到教室，看見(jiàn)張銳又在做他每天的必修功課——吹捧自己。“說(shuō)起我還沒(méi)轉(zhuǎn)到你們學(xué)校來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)那叫個(gè)好字啊……”我一聽(tīng)這話，便走到張銳身邊，拍了拍他的肩膀，又搖搖頭，說(shuō)：“張大哥，你饒了我們吧，這段話我們聽(tīng)了多少遍了，耳朵都要起繭子了！”張銳一聽(tīng)馬上不高興了，認(rèn)真地說(shuō)：“就算你們倒背如流了，我還是要講�？熳岄_(kāi)，別打岔！”說(shuō)完，他又清了清嗓，繼續(xù)發(fā)表他的演講：“哪時(shí)，我在學(xué)習(xí)上是‘戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)’，弄得他們‘白磷殘甲滿天飛’……”
我的評(píng)價(jià)：怎么張大哥說(shuō)大話不臉紅啊，我去請(qǐng)教請(qǐng)教。不過(guò)他雖然不臉紅，但他的還是達(dá)到了一定的效果，因?yàn)榕６荚谔焐巷w了！
與這些相當(dāng)獨(dú)特的同學(xué)一起學(xué)習(xí)是相當(dāng)快樂(lè)的。你還想了解我更多的同學(xué)嗎？那我又得去寫了！seeyou！
描寫我的同學(xué)的作文 篇4
林爽是我們班的插班生，她剪著齊耳的短發(fā)，烏溜溜的眼睛鑲嵌在圓乎乎的臉上，可愛(ài)極了！難能可貴的是她完全融入集體，成了一個(gè)負(fù)責(zé)任的小主人。
清脆的下課鈴聲響起，寧?kù)o的教室頓時(shí)沸騰了。同學(xué)們有的在悠悠球比賽，有的跟前后桌交頭接耳，有的在準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書······大家各管各的，各忙各的'。
林爽習(xí)慣性地抬頭望向東北角，只見(jiàn)她眉頭微微一蹙，我順著她的目光，一看：�。D書角亂成一團(tuán)，有些書本跑到了地上，有些東倒西歪地躺在那里，有些被翻開(kāi)了反趴在書架上·····怎一個(gè)亂字了得！
林爽再也坐不住了，立馬“噌”地站了起來(lái)，快步走過(guò)去。把掉在地上的書本撿起來(lái)，拍了拍灰塵；把那些東倒西歪的書一本一本按種類放回原處�？粗且慌排畔袷勘粯诱R的書本時(shí)，她開(kāi)心地笑了。
時(shí)，我不禁走近她，問(wèn)：“林爽，你怎么總能記住這件事呢？”林爽笑笑說(shuō)：“我是班級(jí)的一份子，李老師給我安排這個(gè)任務(wù)，我就得負(fù)起責(zé)任來(lái)。”這樣一句樸素的話深深地打動(dòng)了我。
我真高興她能來(lái)到10班，成為大家庭的一員。
描寫我的同學(xué)的作文 篇5
我要夸夸我的同學(xué)龐克非。他有許多優(yōu)點(diǎn)，我從吃苦耐勞、進(jìn)步大、樂(lè)于助人和組織能力強(qiáng)這幾方面來(lái)夸他。
龐克非非常吃苦耐勞。在暑假里，我和龐克非一起學(xué)游泳，每次下課之后，他還是在游泳池里奮力游著。他有種不服輸?shù)木�，總是要超越游在他前面的人，所以，在很短的時(shí)間里，他就已經(jīng)游得很好了，超過(guò)了許多比他年齡大、訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)員。人送外號(hào)“拼命三郎”�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，他在北京市的游泳比賽中取得了第二名的好成績(jī)。
這學(xué)期，龐克非的進(jìn)步也是非常大的。開(kāi)學(xué)初，他因?yàn)槊刻於家ê芏鄷r(shí)間參加游泳訓(xùn)練，所以成績(jī)有所下降，但他用他那種不服輸?shù)木�，抓緊時(shí)間，刻苦努力，很快就趕上了大家。
龐克非還非常的樂(lè)于助人。有一次，音樂(lè)老師要求買口風(fēng)琴的吹管，因?yàn)槲业陌职�、媽媽工作非常忙，沒(méi)有時(shí)間幫我買，所以，我就托龐克非幫我買一副，他爽快地答應(yīng)了。第二天，他就把吹管幫我買來(lái)了，當(dāng)時(shí)，我非常地感動(dòng)。
另外，就是龐克非具有極強(qiáng)的組織能力。每天中午，我們?cè)S多男生就會(huì)跑到操場(chǎng)上踢足球。但經(jīng)常因?yàn)槿绾畏株?duì)，大家意見(jiàn)不統(tǒng)一。這時(shí)，龐克非站出來(lái)，很快就把大家組織好了，我們開(kāi)心地在操場(chǎng)上玩著。
這就是我的`同學(xué)——龐克非，在他的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
描寫我的同學(xué)的作文 篇6
我們班有一位和我跑步速度不相上下的同學(xué)，他叫姚欣銳，他有時(shí)頑皮，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)又很友好。
說(shuō)起姚欣銳，我們班的同學(xué)都知道，他特別愛(ài)搞惡作劇。比如，把一個(gè)同學(xué)的筆袋藏起來(lái)；偷偷拍一下同學(xué)的屁股后，就一溜煙兒地跑掉了；或者在同學(xué)背后貼一張小紙條——“我是笨蛋”……連我都被他捉弄過(guò)�？墒�，大家都拿他沒(méi)辦法，誰(shuí)叫人家是跑步健將，讓你恨得牙癢癢，就是追不上呢！
但自從他當(dāng)了體育委員，整個(gè)人像變了個(gè)人似的，變得嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)了。以前他做作業(yè)很粗心，有時(shí)還去外面玩一圈再回來(lái)做，現(xiàn)在他會(huì)全神貫注地做每一件事情，他身上的淘氣勁兒似乎蒸發(fā)了似的。每次排路隊(duì)，他以身作則，喊著整齊響亮的口號(hào)，站在最前頭領(lǐng)路。如果隊(duì)伍中有人講話或者做小動(dòng)作，他都會(huì)指出來(lái)。他成了我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
有一天，我沒(méi)有帶傘，眼看天上烏云密布，就像一只兇狠的惡獸在瞪著我，我也一直關(guān)注著老天爺，生怕它掉“眼淚”。正想著，傾盆大雨就從天而降了�！鞍�！恐怕回不去了�！蔽业吐晣@氣道。這時(shí)，姚欣銳遞給我一把溫暖的`傘，我感動(dòng)得不知該說(shuō)什么好，而他早已不知去向。
這就是我的朋友，也是我的好對(duì)手，更是我的好榜樣！他就是五（2）班的一員姚欣銳。
【描寫我的同學(xué)的作文】相關(guān)文章：
描寫我的同學(xué)的作文05-23
描寫我的同學(xué)作文08-25
描寫我的同學(xué)的作文03-24
描寫《我的同學(xué)》作文03-28
描寫我的同學(xué)的作文【薦】01-03
描寫我的同學(xué)的作文(集合)12-23