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[實用]三年級秋天的圖畫作文4篇
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的三年級秋天的圖畫作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級秋天的圖畫作文 篇1
今天是星期六,媽媽帶著我們?nèi)グ矊幦蕢凵礁浇霓r(nóng)家,感受一下秋天圖畫,三年級上冊第三單元作文:秋天的圖畫400字。
農(nóng)家的果園一片連著一片。紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭,又大又繁,一個個緊緊的擠在一起。看著感覺就很香,讒得我直流口水,我挑一個又大又紅又好看的`,摘下來準備細細品嘗。
桃園里,大多的桃樹上已經(jīng)沒有了桃子,但枝繁葉茂,我們最愛吃的,聞名中外的安寧水蜜桃就是在這兒生長的�!霸谀翘一ㄊ㈤_的地方”就是這里啊。
院子里,圍墻外,到處都有棗樹,樹干被我的腰還粗上好幾倍。棗樹上掛滿了紅的像瑪瑙,綠的像翡翠一樣棗子。院子里曬滿了收獲的紅棗。
花椒樹上的花椒紅紅的,一朵朵,一串串,鮮艷無比。我好奇的摘了一粒,用手一捏,擠出一些“油”來,我舔了一口,麻的我直吐舌頭。
回家的路上,到處都是賣桃子,蘋果和棗子攤兒,優(yōu)秀作文400字《三年級上冊第三單元作文:秋天的圖畫400字》。一個個蘋果在箱子里你擠我,我擠你�?幸豢�,真是酸甜可口,美味極了!我再仔細一看,我一口咬出了個蘋果手機的圖案。我興奮地告訴爸爸,“看,Iphone4”。
秋天是豐收的季節(jié),我喜歡這如詩如畫的秋天。
三年級秋天的圖畫作文 篇2
設計思路
本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后,繼續(xù)在身邊尋找感受秋意,用自己的畫筆描繪秋天的美好,用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛大自然的感情。
學習目標
1、能留心觀察事物、圖畫,并能按照一定順序進行介紹。
2、能用上平時積累的詞句,把畫面內(nèi)容寫清楚,把句子寫通順。
三、課前準備
1、讓學生觀察周圍事物的變化,如氣候、動物、植物、人,在生活中尋找秋天。
2、讓學生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學過程
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入:秋天到了)。
2、出示題目,點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。
3、引導觀察,以評促說。
a、老師出示一幅秋景圖,指導觀察。
b、整體感知圖畫內(nèi)容,指名說圖,圖上畫了什么?
c、引導按順序觀察圖畫,師生共同評價。
d、引導把內(nèi)容說清楚,再仔細觀察這些景物是什么樣子的?這些動物正在干什么?還可以加上一些想象(板書:說清楚)。
e、同位練說,互相評價提高。
f、指名匯報說,老師隨機評點。
g、板書作文要求:
�、侔才藕脤懽鞯捻樞颍涯愀杏X最深的.地方詳細地寫出來,主題鮮明;
�、趯懗鼍拔锾攸c,寫出真情實感;
③注意用好平時積累的優(yōu)美詞句,用好標點符號;
④書寫端正,字數(shù)在350字以上。
4、學生作文,老師個別輔導。
看圖作文:秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學內(nèi)容】
人教版小學語文三年級(上)“語文園地三”習作
【教學目標】
1、指導學生學習看圖作文的方法,把一處景物寫生動。
2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內(nèi)容。
3、掌握寫靜物的基本方法:A、靜處的種類;B、靜物的姿態(tài)。
【教學重、難點】
重點:根據(jù)圖意展開想象。
難點:寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。
【教學過程】
指 導 課
一、激趣導入
同學們,走近美好的大自然,我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內(nèi)容,讓我們跟隨秋天的腳步,到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎?
二、仔細看圖,學習說話。
1、看一看,想一想:圖上畫了那些景物?是在哪里?
教師提示:根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內(nèi)容。
2、練一練:同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說:自愿上臺交流。
過渡:怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢?
三、知識遷移,練習寫話。
1、學生認真閱讀課本的習作要求。
2、學生看圖說話:
教師提示:秋天,我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果,看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面?
四、布置任務,練習寫作。
1、讓自己參與其中,注意做到觀察仔細、有序、想象合理。
2、運用比喻和擬人的方法,對果園及周圍景物進行描寫。
講 評 課
一、比較文章,引出目標。
1、簡要小結(jié)學生作文的優(yōu)點和不足。
2、學生輕聲讀自己的作文,邊讀邊改。
4、指名讓學生朗讀自己的作文,教師進行修改方法的指導。
A、指導學生修改作文中的標點,錯別字,有語病的句子。
B、學生各抒己見,說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺朗讀,集體修改。
請學生大膽上臺朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學習?
2、你能使他的文章更上一層樓嗎?
三、總結(jié)。
三年級秋天的圖畫作文 篇3
秋天來了,秋天帶著五彩繽紛的顏料來到人間。
你瞧,它把紅色給了蘋果樹,蘋果遠處看像一個個小燈籠掛滿枝頭,它把金黃色給了梨樹,梨樹上掛了金黃色的小葫蘆,它還向我們招手呢!
這時一陣淡雅的桂花香飄了過來,順著香味跑去,只見幾棵桂花樹迎風挺立,香味早已被風姑娘吹到很遠很遠的地方。一朵朵細小金黃色的小花被綠葉襯托更加美麗、更加醒目。桂花小姐笑盈盈地向我們打招呼,她那么一笑,方圓幾百里都能聞到香味。
秋天,不僅是因為它的美麗,更因為它是個豐收的.季節(jié)!
三年級秋天的圖畫作文 篇4
秋姑娘來到人間,拿起秋風,把夏天的炎熱給吹走了,秋姑娘又拿起彩筆,把大地涂得五彩繽紛的……
秋姑娘來到花園,把菊花涂得金燦燦的,在太陽的照射下,就更耀眼了。秋姑娘又把一串紅打扮得十分惹人喜愛,長長的枝條和紅紅的花朵,像一串串冰糖葫蘆,小朋友見了肯定會把它當成冰糖葫蘆。秋姑娘把雞冠花打扮成紅黃白三種顏色,在百花中顯得雄姿英發(fā)。
秋姑娘來到果園,把蘋果涂得紅紅的;把橘子、柿子染成橙色,把里面的果實變得甜甜的`;石榴咧開小嘴,露出一顆顆珍珠似的果實,好像對我們微笑呢!
秋姑娘來到田野,帶來了豐收。她讓高粱舉起“火把”,像奧運會的志愿者舉著的圣火;秋姑娘又命令稻谷成群結(jié)隊地站立在田野里;棉花姑娘張開小嘴,頓時一堆“羊毛”似的東西露出來;大豆卻敲響了豐收的鈴鐺,她告訴大家秋來了。
秋姑娘走過花園,踏進了果園,又來到田野,最后,她跨進森林。她把紅色給了楓樹,紅艷艷的楓葉像腳印,一步步地走向深秋;秋姑娘把黃色給了梧桐樹,黃燦燦的梧桐葉像一艘艘小船,劃向幸福的彼岸;她把綠色給了松樹那耐寒的葉子,這似乎是給它的獎勵。動物們也快要冬眠了,笨重的狗熊正在吃魚,冬天時餓的時候就舔一下手上的魚味,小松鼠正上上下下地搬松果,準備冬天時好好飽餐一頓呢……
秋天多么美麗呀!秋姑娘給大地換上新服裝,讓大地更加美好。
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