公開課作文

時(shí)間：2023-04-30 08:34:24 關(guān)于作文我要投稿

關(guān)于公開課作文匯編6篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的公開課作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于公開課作文匯編6篇

公開課作文篇1

　　今天陽光明媚、天氣晴朗，李老師興高采烈地說：“明天我們市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽一節(jié)語文公開課，我們要上的課文《小英雄雨來》，希望同學(xué)們好好去準(zhǔn)備，同時(shí)也要戴好紅領(lǐng)巾，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)哦！”我們一起頓時(shí)緊張了起來。

　　第二天的困難已經(jīng)降臨，一進(jìn)校門，校園里就有著一股緊張的氣息。我也非常的緊張，天空小鳥嘰嘰喳喳，好像在對(duì)我說：“怕什么呀！”一路上，我磕磕絆絆的，突然，有一位老師迎面走來，我馬上對(duì)老師說：“老師好！”老師問我：“小朋友，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么呀？”我在昨晚早已背熟，就流利地說出：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善�！闭f著，老師就說“趕緊走吧，要遲到了！”

　　我終于到了教室，同學(xué)們書聲瑯瑯，讀書聲比以往都更加地精神。我放下書包，讀了起來。

　　第一節(jié)課隨風(fēng)而來，我們急匆匆地整理好相關(guān)的`物品，聽課老師也陸續(xù)到來�！岸ｂ忊彙鄙险n了，老師拿起粉筆，“ba”，半根粉筆掉了，我真為老師捏一把汗 ��！但是，這兒好像是一個(gè)前奏，后來的一堂語文課我們上得格外順利。老師是由一些語文游戲，比如第一關(guān)是“智勇文字”，第二關(guān)是“皇家詞語”等等。時(shí)間很快地過去，轉(zhuǎn)眼間半節(jié)課過去了，接下來邵老師讓我們?yōu)檫@篇課文的每小節(jié)都擬一個(gè)小標(biāo)題，然后小組討論。大家熱鬧極了，等到還有5分鐘，老師就說了一聲好了。我們爭先恐后的舉起手來最后挑了一個(gè)5個(gè)同學(xué)回答。

　　“下課，同學(xué)們?cè)僖�。”下課了，看著那老師離去的背影，我不禁若有所思地想了起來：老師會(huì)……

公開課作文篇2

　　周一，李老師告訴我們?cè)谥芪逡弦还?jié)公開課。我盼啊盼，終于盼到了星期五。

　　叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)來到我們班，伴著班長“起立”口令后的一句“老師好”，一堂語文公開課就這樣開始了。老師設(shè)計(jì)一個(gè)“漫游成語王國”的課題，就是每個(gè)同學(xué)說一個(gè)含有數(shù)字的成語，以接龍的方式一個(gè)個(gè)向下進(jìn)行，不能重復(fù)已經(jīng)說過的成語。李老師開始發(fā)問，同學(xué)們都爭先恐后地舉手了：小龍的.回答詼諧幽默，使全班同學(xué)哄堂大笑，我們聽的津津有味.總而言之，大家的手都像雨后春筍一般冒了出來。下課了，這一堂課，既有趣又使我們學(xué)到了不少成語知識(shí)。我還回味著這一堂課，因?yàn)槔罾蠋熒系奶腥ち耍?/p>

公開課作文篇3

　　星期一我們班上了一堂公開課，是數(shù)學(xué)老師何老師給我們上的。上課鈴打響，何老師走到講臺(tái)上，對(duì)我們說：“今天，小丸子要和我們挑戰(zhàn)�！蔽覀冇行┤梭@訝說：“小丸子？！”有些人心里好像在想：“小丸子什么時(shí)候從動(dòng)畫片里跑到我們數(shù)學(xué)公開課里來了？”何老師又接著說：“小丸子給你們帶來了四道題要你們做�！比缓蠛卫蠋熅徒o我們出了題，其中一道題的就是告訴我們“角是由什么構(gòu)成的”：有四個(gè)圖形，老師要我們把每個(gè)圖形的“角”找出來，其中有一個(gè)圖形沒有角，因?yàn)樗幸粭l邊是直的，有一條邊是彎的，要兩條邊都是直的才是角。小丸子給我們出的.四個(gè)題目我們都做出來了，課堂上同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，后面聽課的老師一邊聽課一邊就用筆紀(jì)錄下來了。我在這堂公開課里學(xué)到了新的知識(shí)。

公開課作文篇4

　　一、三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生明確什么是聯(lián)想，并通過訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作思維能力和語言表達(dá)能力。

　　2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣；通過具體的實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想的具體方法和步驟；學(xué)生堂上寫作，分享成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用聯(lián)想的方法，展開細(xì)致的描寫，豐富的內(nèi)容，提升語言的.感染力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　四、教學(xué)過程：

　　一）視頻激趣導(dǎo)入，打開學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻，說說你看到了什么？想到了什么？（注意仔細(xì)觀察）

　　洗衣機(jī)的場景——聯(lián)想到海洋世界。由此達(dá)到廣告的目的——洗衣機(jī)容量大、無磨損。這時(shí)候，我們不禁為設(shè)計(jì)者超凡的創(chuàng)意所折服。這奇妙的創(chuàng)意源于設(shè)計(jì)著運(yùn)用了一種什么樣的思維方式？（聯(lián)想）聯(lián)想可以給我們的生活帶來如此美妙的感受，在寫作中，聯(lián)想可以使我們的內(nèi)容更豐富，讓我們的語言妙筆生花。今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)作文指導(dǎo)課——《張開聯(lián)想的翅膀展開細(xì)致的描寫》。

　　二）、聯(lián)想思維訓(xùn)練，明確聯(lián)想的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)同學(xué)們看圖片，你看到了什么，聯(lián)想到了什么？

　　（黑板的板書）茄子——海豚；草莓——小魚；椰子——小熊；豌豆——蜻蜓；辣椒——海馬；由此看，什么是聯(lián)想呢？某一事物（人）想到另一事物（人）。簡單來說，聯(lián)想的特點(diǎn)是由此及彼。（板書）

　　三）、舉例教授寫作中運(yùn)用聯(lián)想的具體方法和步驟。

　　1、荷葉圖

　　同學(xué)們請(qǐng)看這幅荷葉圖。我們聯(lián)想到什么？聯(lián)想前，先要對(duì)眼前的事物進(jìn)行——仔細(xì)的觀察。你觀察到了什么？荷葉有什么特點(diǎn)？這里運(yùn)用了兩處聯(lián)想：荷葉聯(lián)想到舞裙，整體的形象聯(lián)想到翩翩起舞的少女。

　　由此看：運(yùn)用聯(lián)想的方法：1、細(xì)致觀察。2、抓事物特點(diǎn)，聯(lián)相似物（人）

　　2、荷花圖。

　　同學(xué)們請(qǐng)看這幅荷花圖。為了把描寫荷花的內(nèi)容寫得更豐富些，想一想，我們可以從哪些方面進(jìn)行聯(lián)想呢？（顏色、形態(tài)、氣味、給人的感受……）

　　至少從兩個(gè)方面以上進(jìn)行聯(lián)想。由此看，運(yùn)用聯(lián)想的方法：3、調(diào)動(dòng)各種感官，多角度聯(lián)想。

　　四）、堂上練筆，運(yùn)用聯(lián)想的方法進(jìn)行寫作。

　　以“春雨”為描寫對(duì)象，運(yùn)用聯(lián)想的方法，寫一段文字。要求： 1、細(xì)致觀察。2、抓事物特點(diǎn)，聯(lián)相似物（人）3、調(diào)動(dòng)各種感官，多角度聯(lián)想。

　　五）、小組交流，推薦分享。

　　六）、范文共賞。（全班朗讀）

　　七）、小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。

　　八）、作業(yè)布置：

　　1、摘抄《荷塘月色》選段并背誦。

　　2、以“水”或者“楊柳”為描寫對(duì)象，展開聯(lián)想，寫一個(gè)片段。

　　五、結(jié)束語：還記得聯(lián)想電腦的廣告語嗎？“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”老師化用這句話：我們失去聯(lián)想，寫作將會(huì)怎樣？為了讓我們的內(nèi)容更豐富，語言更有感染力，請(qǐng)同學(xué)們張開聯(lián)想的翅膀，展開細(xì)致的描寫。

公開課作文篇5

　　“號(hào)外，號(hào)外，有重大消息，重大消息�！蔽覀儼嗟拇罄刃又在喊了。大家都圍了過去�！拔衣牭揭粋€(gè)重大消息，我們班又要上公開課了�！�

　　這一點(diǎn)也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當(dāng)然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽課呢！”哇，這可嚴(yán)重了。

　　今天語文課，語文老師特地留了半節(jié)課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的臉面，一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個(gè)人來回答，當(dāng)然，語文成績向來很好的.我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。

　　第二天，語文公開課。教室后面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈撕芏嗳�，語文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！

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　　公開課還在有序地進(jìn)行著，因?yàn)樯稀芭啪氝^的課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發(fā)時(shí)間。

　　時(shí)間一分一秒地過去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長……

　　不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……

　　公開課終于結(jié)束了，只聽一位領(lǐng)導(dǎo)說：“這某某學(xué)校的課上得可真好。”我無語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說是厭惡，這個(gè)世界上還有什是真的？

　　都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學(xué)到了些別的……這個(gè)世界，太假？！

公開課作文篇6

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，而作文分的比例較大，占A卷的50%；近年來各地語文考試流行話題作文，因?yàn)樗o學(xué)生更大的自由空間，更能展示學(xué)生真實(shí)的作文水平。但有的學(xué)生習(xí)慣于命題、半命題作文的寫作，對(duì)話題作文相反難以下手，寫不好話題作文。因此，很有必要給予學(xué)生指導(dǎo)，讓其全面把握話題作文的寫作要求，把話題作文寫好，爭取高分。

　　第一步，導(dǎo)入用小鳥與樹林作比，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。第二步，指導(dǎo)明確話題作文的寫作要求，用具體的作文實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生歸納出話題作文寫作的一些要求。第三步，具體的話題作文訓(xùn)練，學(xué)生從話題所包含的內(nèi)容生發(fā)開去，圍繞自己最熟悉的材料，選擇最佳、最小的切入點(diǎn)，選擇自己最擅長的文體作文，然后師生共評(píng)。第四步，小結(jié)。

　　教學(xué)中，聯(lián)系第六冊(cè)前三單元作文訓(xùn)練內(nèi)容，著重從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、運(yùn)用多種表達(dá)方式等方面引導(dǎo)學(xué)生，從大處著想，不糾纏細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　打一個(gè)比方，如果你是一只小鳥，現(xiàn)在有一根樹枝、一棵綠樹和一片鳥語花香的林子讓你選擇，你會(huì)選擇什么?我想每只小鳥的答案都會(huì)是：鳥語花香的林子。為什么小鳥們的選擇只此一個(gè)?原因很簡單：因?yàn)轼B語花香的林子就是小鳥們的最美的渴望和歸宿。進(jìn)一步說，小鳥們之所以把林子當(dāng)作一致的選擇，無非是林子能帶給它們更多的`美麗、自由和快樂的東西。而話題作文的出現(xiàn)，其實(shí)就好比是把同學(xué)們帶到一片鳥語花香的林子面前，因?yàn)橄鄬?duì)于以往傳統(tǒng)作文命題形式，話題作文能帶給每個(gè)同學(xué)更多的作文自主性。

　　二、指導(dǎo)：

　　出示學(xué)生作文實(shí)例（話題作文《真》），學(xué)生閱讀后簡要評(píng)析。

　　指名談自己對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)，包括成功的方面和需要改進(jìn)的方面。教師從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、表達(dá)方式等方面引導(dǎo)分析。

　　教師根據(jù)學(xué)生意見歸納出話題作文寫作時(shí)要注意的幾個(gè)問題：

　　1．理解話題內(nèi)涵，明確作文要求；

　　2．話題≠文題，標(biāo)題和內(nèi)容都要新穎；

　　3．選擇最佳切入點(diǎn)，圍繞中心，大題小作；

　　4．寫熟悉、生動(dòng)、鮮活的內(nèi)容；

　　5．表達(dá)真情實(shí)感；

　　6．多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。

　　三、訓(xùn)練：

　　展示一些表現(xiàn)“愛心”的圖片，學(xué)生觀察思考。然后出示訓(xùn)練話題：“愛心”，明確要求，學(xué)生寫作。（寫成片斷、開頭、提綱都行。一兩百字）