關(guān)于實驗作文（通用22篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的關(guān)于實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　實驗作文 篇1

　　針可以浮在水面上嗎？難道針會“仰泳”嗎？

　　今天我就做了一個有趣的小實驗——針浮在水上。

　　針，家家戶戶都有，可是它怎么會浮在水上呢？我非常好奇，就動手做起了實驗。首先準備一個媽媽用的縫衣針，還有盛滿水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個牙簽。

　　我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針放在餐巾紙上；接著，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來，可是沒想到針一下子就落入了碗底，實驗失敗。我想，有可能紙還沒有完全浸透。

　　第二次實驗開始，這次我沒有上次那么心急了，等餐巾紙的四個角全都沉下去以后，我看到紙的中間部分卻仍然一動不動，針和紙還緊貼在一起。于是，我拿起牙簽，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然后用牙簽把餐巾紙再輕輕地從碗里撈出來。我小心翼翼的.做著，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水里撈出來的時候，我看到針穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，我高興地拿著牙簽大聲的說，我成功了！我成功了！

　　但是，針為什么能浮在水面上呢？

　　這時，我想到了電腦，上網(wǎng)查了查，原來水的表面有一定的張力，水的表面張力支撐住了針，針就不會下沉。我明白了針能浮在水面上的道理�？吹娇p衣針浮在水面上自由自在，我的心里真有說不出的高興。

　　原來，一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘，以后，我一定要多做實驗，來充實我的知識，給我?guī)Я藰啡ぁ?/p>

　　實驗作文 篇2

　　化學，用薛老師的話就是變化之學。這一點兒也沒錯。從化學的種種實驗中，可以看到許多令人驚奇的變化，這使我對學化學充滿了興趣，通過一個月來對化學的學習，我感到收獲很多。

　　我明白了鐵為什么會生銹，因為鐵在潮濕的空氣下能生成氧化鐵。我懂得了為什么用鐵鍋燒菜較好，因為鐵鍋中含有人體所需要的`鐵。學了化學，我發(fā)現(xiàn)它與我們的生活密切相關(guān)，來源于生活。

　　自然界很多生物都與化學有關(guān)。如植物的光合作用，需吸收太陽能；干電池能使化學能轉(zhuǎn)化為電能。

　　化學我覺得更像是小學里的自然，從實驗中觀察現(xiàn)象，然后從中得到些啟示，只不過化學多了一項文字表達式和化學符號，化學可以說是“自然的升級版”！

　　至于要談?wù)剬W化學的感受，我現(xiàn)在覺得還蠻有趣的，對化學很感興趣，至少現(xiàn)在是這樣，我希望以后也是，能將化學越學越輕松！

　　我覺得學化學像是在玩，變學邊玩，從玩中能學到知識，悟出道理，這豈不是很快樂？一舉兩得，不是嗎？

　　當然，學化學也不是我所想象的那么容易，還是要努力一下才行的，該背的還是要背的，而且也應(yīng)該滾瓜爛熟，不然的話，后果會很嚴重，就像我這幾次默寫，以為自己可以輕松過關(guān)的，結(jié)果沒有仔細、認真看，想反正就這么些東西，背起來快的，然后結(jié)果沒有想象那樣好，出現(xiàn)了許多“小漏縫”，看來是該“補補”了，我可不想再看到這么惡心的成績。

　　學化學，我感想萬千，真想對化學說：“想說愛你不容易！”

　　實驗作文 篇3

　　丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進了教室�！斑住�—王老師拿這個來干什么呢？”同學們都感到很好奇。

　　王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗�！闭f到此，他不再往下說了。聽說要做小實驗，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。

　　實驗開始了�！皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時教室里鴉雀無聲，同學們個個目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動。

　　“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個身——杯底朝天。

　　“啊——”大家一起驚呼起來。

　　“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的左手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候，王老師的手已經(jīng)完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。

　　“同學們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的'杯子放下，清了清嗓門說，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會落下來，就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”

　　這時，我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實驗�。�

　　實驗作文 篇4

　　我驚奇地看著科學課本，丈二和尚摸不著頭腦。你一定在想，我為何表現(xiàn)出這樣的神情吧！那是因為我看見了一句話——雞蛋進入白醋中放置3到4天后，蛋殼會變軟。于是我?guī)е�疑惑，做了這個實驗，看一番究竟。

　　當我把雞蛋浸入白醋后，開始胡思亂想起來:這瓶白醋能使雞蛋殼變軟？我不是在聽天方夜譚吧？嗯，到了大后天，我就揭開你的真假！

　　四天過去了。我興致沖沖地趕回家，盯著那杯中滿是氣泡的雞蛋。我把杯中的雞蛋掏出來，將它洗凈。這個雞蛋似乎有些脫皮，渾身還散發(fā)著難聞的氣味兒。令人不可思議的事情發(fā)生了——我小心翼翼地把雞蛋捧在手心，輕輕捏了它一下�？伤�并沒有像我想象中的那樣土崩瓦解，而是像富有彈性的糖果一樣反彈了回來！我半信半疑，又把雞蛋往地上一砸，可它像皮球一樣又彈回來了！我望著那與眾不同的雞蛋，呆若木雞。

　　實驗成功了，可我還是想不通為什么蛋殼會變軟。于是我樟機知識淵博的`哥哥討教。從哥哥的口中，我明白了這其中的奧秘:雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬于堿性物質(zhì)；而醋是酸性物質(zhì)，所以兩者放在一起會產(chǎn)生化學反應(yīng)。而碳酸鈣會被分解掉，所以蛋殼會變軟而且變薄。

　　我望著這顆不同凡響的雞蛋，心想:小小的雞蛋因為醋居然會發(fā)生如此奇妙的變化！原來科學是如此有趣！

　　實驗作文 篇5

　　科學，是一門充滿奧妙的學科，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)他的神奇、有趣。

　　今天的科學課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著書包來到學校，盼望著那有趣的實驗。

　　終于等到了下午的科學課了，毛老師帶著大大小小的神秘“物體”來了，似乎做足準備了呢!這就開始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當毛老師把它們拿了出來，同學們都嘆了口氣：“哎!原來是電池、導線、小燈泡�！倍�我們對這些充滿了疑問，就它們，能做出有趣的實驗嗎?我們心中打了個大大的'問號。

　　毛老師發(fā)話了：“同學們，我們要用這幾樣東西讓小燈泡亮起來�！蔽覀兒芸斓木头趾昧诵〗M，實驗開始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒有成功，而且一點動靜都沒有。之后，我們進行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導線連接電池和小燈泡。說干就干，我們分工合作，一個人手握導線，另外兩個人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導線直到完全接上，可是，還是沒有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的同桌則著急地上串下跳，頭發(fā)都快豎起來了。我們無奈了，聽到別的組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰(zhàn)屢敗，但是在組長的打氣鼓舞下依然沒有放棄。我們靜下心來，不斷嘗試著，動作更小心更細致了。最終，突然閃現(xiàn)的藍色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了!

　　這次實驗讓我明白了一個道理：遇到困難不要放棄，只要堅持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。

　　這次實驗令我永生難忘!

　　實驗作文 篇6

　　十二月六日，學�？扑嚬�(jié)拉開了帷幕，雖然天氣陰沉沉的，霧霾嚴重，但是我心里卻暖洋洋的，因為，今天我們要做有趣的科學小實驗。

　　上課了！任老師邁著輕盈的步伐走進教室，“今天，我們要做一個神奇的實驗！”她笑瞇瞇地掃視了大家一眼，故意賣了個關(guān)子。

　　什么實驗?zāi)兀课覀冄劬σ徽２徽５囟⒅�老師，想看到答案。任老師讓我們拿出準備好的`稍厚的紙張，在紙上畫出三、四圈螺旋線，用剪刀沿畫好的線剪下來，這條螺旋線紙帶的形狀就像一盤盤繞著的蚊香，只見老師在王天昊的紙帶頭上畫上了一顆圓溜溜的眼睛，然后把紙帶拎起來，紙帶便像一條小蛇。我們見狀，也紛紛把自己的紙帶加工成了小紙蛇。

　　“現(xiàn)在，魔術(shù)要開始了！”任老師讓我們把窗戶關(guān)上，拉上窗簾，拿出事先準備的蠟燭，小組合作，一位同學點蠟燭，一位同學扶著蠟燭防止蠟燭倒下來，另一位同學拎著小紙蛇，讓紙蛇的尾巴一動不動地定位在蠟燭的上方。

　　“你們猜會怎么樣？”“我知道，如果不小心，紙蛇要被烤焦了�！秉S寧歡嚷開了。

　　可是，紙蛇好像游動起來了。一會兒工夫，紙蛇越轉(zhuǎn)越快，就像在跳舞。在燭光的映照下，我們不由得拍起手來。

　　紙蛇為什么會跳舞呢？老師讓大家動動腦筋，用學過的科學知識解釋解釋。我們回顧著科學課學過的知識，終于明白了：原來，蠟燭燃燒使周圍的空氣變熱，熱空氣往上升，紙蛇就被推動了，因為紙蛇被剪成環(huán)狀，所以就圍著蠟燭轉(zhuǎn)圈圈啦！

　　神奇的實驗背后深藏著科學知識呀！

　　實驗作文 篇7

　　今天，徐老師給我們布置了一項特殊的任務(wù)——做一個實驗。

　　早就聽說過，如果把一枚雞蛋放入鹽水里就會“游泳”，于是，我也想來嘗試嘗試，體會科學的神奇。

　　說干就干，我找來了一枚體型較小的雞蛋，一袋潔白的鹽，一個透明的小盆子和兩把小勺子。

　　實驗正式開始了。我迫不及待的端起小盆接水，結(jié)果回來的路上，我匆匆忙忙，一不小心潑了一點兒水，那濺起的水花，就好像孩子撅起的嘴巴，對我的`不小心而生氣。接下來，我把雞蛋放進了清水里，它沉甸甸的，讓我有些懷疑，它是否真的能“游泳”。然后，我拿起一把勺子，打了一勺鹽，用另一把勺子慢慢的攪拌，直到鹽全融化了，我才停手，屏住呼吸，靜靜地等待奇跡的發(fā)生�？墒�，出乎預(yù)料的是，雞蛋卻如一個矮胖子，依然“穩(wěn)坐江山�！蔽乙苫蟛唤�，怎么雞蛋還不浮上來呢？我只好再加了一些鹽。終于，雞蛋像被我施了魔法的一樣，慢慢悠悠的露出來了，搖搖晃晃地露出了腦袋，如同一個醉了酒的大汗。沒過多久，雞蛋竟然把整個身休都露出來了，搖搖晃晃地跳起了“水上芭蕾舞”！我不禁興奮地歡呼起來，那感覺真比打了勝仗還要高興。

　　那么，是什么原因使沉甸甸的雞蛋浮到水面上來的呢？我利用空余的時間上網(wǎng)查了一下資料。原來，雞蛋比同體積的清水重。所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，雞蛋的重量則比較輕，所以雞蛋才會浮在鹽水面上。

　　哦，原來如此！通過這個實驗，它不僅讓我知道了一些科學知識，還讓我懂得了：空余時間不要太貪玩，要多做一些小實驗，這樣還能讓我們增長知識呢！

　　實驗作文 篇8

　　2月15日上午，我在電腦前跟著水晶老師做了一個非常有趣的實驗雞蛋跳水。

　　為了準備材料，媽媽特意給我煮了6個雞蛋。雞蛋煮熟后，實驗就開始了。首先，把兩個一樣高的玻璃杯裝半杯水，上面放一張光滑的紙板，然后對著杯口的地方放兩個紙筒，紙筒上面各放一個熟雞蛋。擺好后，我有些緊張，就擔心雞蛋會掉到地上，半天也不敢動手抽紙板。媽媽看我猶豫不決的樣子，給我演示了一遍，紙板嗖地一下抽出來，當?shù)囊宦�，兩個雞蛋同時掉進了杯子里。

　　看著媽媽的'操作，我覺得很簡單很容易，于是自己動手。第一次，抽紙板太慢了，拉斜了，一個雞蛋掉進杯子里，一個雞蛋掉在了地上。第二次，我吸取第一次失敗的教訓，抽紙板的時候動作快速麻利，但又拉斜了，還是只有一個雞蛋掉進杯子里。媽媽說我太緊張了，要放松一點。我總是怕雞蛋掉地上摔碎，干脆把它們當成摔不破的乒乓球，于是我又進行了第三次實驗。把雞蛋擺好，我迅速地拉紙板，當，兩個雞蛋都掉進杯子里了。實驗成功了！

　　通過這個實驗，我明白了慣性原理：雞蛋本來靜止放在紙筒上，快速拉走紙板，雞蛋還沒反應(yīng)過來，就掉進杯子了。

　　實驗結(jié)束了，6個雞蛋也都摔碎了，于是我們一家人就開開心心地把雞蛋吃到肚子里了。

　　實驗作文 篇9

　　又是一節(jié)常識！一節(jié)乏味的課。然而，一上課老師就叫我們?nèi)�實驗室上“水的浮力”這課，我們是乏味成了興奮不已。

　　來到實驗室，看桌子上擺著的木塊、砝碼、塑料塊、彈簧秤，一小盆水……東西還挺多的嘛！

　　上了一會兒老師下了第一道命令！“把塑料塊放入水中，用手去按它，有什么感覺？”大家立刻著手開始做。呀！有一種力量把我們的手往上托呀！可還是我們的力量大！哈哈！我和一些同學不禁張口便說。老師點點頭：“是的，有一種力量把塑料往上托。這是水的浮力！”

　　又過了會兒，老師下了第二道實驗命令：“先用彈簧秤稱下砝碼的重量，再放進水里稱稱多重！”我又立刻照辦。真的，有了水的浮力。水中的砝碼輕了不少！馬上，老師就說：“水對侵入的水中的物體有一個向上的托力，這個力就叫浮力。所以砝碼在水中輕許多！”老師舉著一小塊砝碼對大家講。

　　老師放下手中的'砝碼，又布置了第三個實驗內(nèi)容：“把木塊、塑料塊和砝碼放入水中�？茨膫�浮得最高？哪個最低？”我便一股腦兒地將它們放入水中。很快有結(jié)果了！塑料快浮得最高，砝碼沉的最深。老師便說了句：“浮得最高的是塑料，因為它最輕�！�

　　老師翻開書說：“通過實驗，我們知道了重力是向下的，而浮力是向上的，侵入水的物體上浮還是下沉，就由這兩個力決定。當浮力大于物體的重力，物體就上浮，當浮力小于物體的重力，物體就要下沉，當物體的浮力等于物體的重力時，物體就不上浮也不下沉。大家把這段話劃起來！”說完，便下課了。

　　實驗作文 篇10

　　五年級二班吳麗麗今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的科學小實驗——雞蛋浮起來。聽老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯干凈的清水，又拿來兩個一樣大的'生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。“哇——”同學們異口同聲地叫起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施魔法般神奇地浮到水面上來，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚露出雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一只小魚兒跳出水面來透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來游去。()老師說：“是鹽水讓雞蛋浮出水面�！蔽衣牷腥淮笪�，這個實驗真好玩。今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的科學小實驗——雞蛋浮起來。聽老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯干凈的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。

　　“哇——”同學們異口同聲地叫起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施魔法般神奇地浮到水面上來，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚露出雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一只小魚兒跳出水面來透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來游去。

　　實驗作文 篇11

　　秋冬季節(jié)里，我在脫衣服的時候，毛衣經(jīng)常會發(fā)生打火現(xiàn)象，手和胳膊經(jīng)常被打疼。我好奇地問爸爸這是什么原因，爸爸說：“這是靜電作用的結(jié)果�！薄办o電是什么？”爸爸沒有正面回答我，而是說：“讓我們來做一次小實驗吧！”

　　爸爸讓我準備一把塑料尺子，一張薄紙，一件毛衣。準備好了以后，爸爸說：“你按我的要求做�！蔽艺f：“好吧！”于是爸爸先讓我把薄紙撕成小碎片放在桌子上，再拿起尺子快速地在毛衣上蹭，蹭幾下之后，再迅速地把尺子拿到小紙片的上方，這時紙片魔術(shù)般地被尺子吸了起來。我吃驚地叫著：“靜電真奇妙呀！”。爸爸接著告訴我說：“其實，靜電現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，比如：你媽媽梳頭時，梳了幾下以后，你就會發(fā)現(xiàn)梳子從頭發(fā)上拿起來的時候，頭發(fā)就會隨著梳子飄來飄去，這也是靜電作用。想一想，你還在哪見過這種現(xiàn)象？”我撓了撓頭，腦中突然出現(xiàn)了我班新年聯(lián)歡時的熱鬧場面。同學們把吹好的`歡樂球在頭發(fā)上摩擦幾下后，便把它們往玻璃上放。此時氣球就像被玻璃吸住了一樣，牢牢地粘在了上面。我興奮地把這件事告訴了爸爸。爸爸摸著我的頭，微笑著說：“生活中，你只要注意觀察，多多思考，就會發(fā)現(xiàn)許多科學道理�！蔽腋吲d地說：“爸爸，今后我一定多動腦筋，掌握好多好多科學知識�！�

　　實驗作文 篇12

　　放假那天的晚上，王澤園來我家和我做了制取氨水的實驗。做實驗之前，我們都感到十分緊張。

　　到了我家之后，我們先把所需的實驗器材都拿了出來，全都放在了衛(wèi)生間里，然后我們將藥品——氯化銨和氫氧化鈣拿了出來。這樣，實驗所需的東西就都準備好了。我們便開始了實驗。

　　將氫氧化鈣和氧化銨兩種藥品在一個燒瓶里混合之后先放在一旁備用，我們把兩個試管用一個管子連了起來，在豎著的那個試管的口那里塞上了棉花。確定連接好了之后，我們又在將要加熱的試管內(nèi)放上了一張白色的酚酞試紙，用以檢測氨氣的.形成，我們都戴上了口罩，因為將制取的氨氣可不是個好東西，具有極大的刺激性的氣味。一旦聞一口，簡直終生難忘，有著臭雞蛋一樣的味。

　　接著，我們把酒精燈點著，推到試管的下方，并把氫氧化鈣與氯化銨的混合物小心翼翼地倒進了試管里。不一會兒，試管里的酚醉試紙由白色變成了紅色，很明顯，氨氣正在生成，而我們的心也一點一點地提了起來。幸運的是，很快另一個試管的底部也的試紙也變色了，實驗已經(jīng)成功了一半。

　　我將酒精燈移開，以迅雷不及掩耳之勢將試管取下，塞上塞子，等待冷卻。這時，隔著口罩我們都聞到了那令人作嘔的味道。半個小時后，試管冷卻到了正常溫度，我們將試管中的氨氣通入了水中，形成了同樣具有刺激性氣味的氨水，這次的制取氨水實驗圓滿成功！

　　唯一美中不足的是在我們拆卸器材時，加熱的試管忘了冷卻，直接用了冷水沖洗，導致了試管的碎裂，我要引以為誡，以后不再犯這樣的低級錯誤。

　　實驗作文 篇13

　　開始做實驗啦，名字叫“吹不滅的火苗”。我感覺丈二和尚摸不著頭腦�；鹈缡禽p而易舉就能吹滅的'呀？我滿腦的疑問，感覺老師在騙我們呀！

　　實驗道具分別是：一張白紙、一個打火機、一卷膠帶。先把紙卷起來，然后用膠帶把白紙的角粘起來。把打火機一按，“啪”，打火機上的一個小孔里冒出了火。這實驗到底怎么做呢？我很想知道。

　　開始啦！我們先讓戴瑋澤來吹火苗，看看能不能吹滅。他先吸了一口氣，然后用力把氣吐出來，可火苗就是跟他作對，就是不熄滅。吹完了她上氣不接下氣，臉紅彤彤的。第二次輪到姜澤軒了，他也吸了一大口氣，用力地把氣吐了出來，可火苗還是沒被吹滅，像跳起了舞，那一張白紙都給吹飛了，火苗紋絲不動。他兩次都沒成功，都失敗了�；鹈缦裨谡f：“來啊，來啊，來啊。你吹不滅吧！你就是吹不滅我�！�

　　接下來，女生來吹了！朱儷娜第一個來吹，老師就把圓桶倒過來，開了打火機，她一吹，哇！她只是輕輕一吹，就把火苗吹滅了。到底是怎么回事呢？之前男生吹得臉紅紅的，上氣不接下氣，而我們女生只輕輕一吹，火苗就消失啦？

　　原來男生吹小口洞的時候，氣全散開了，而女生吹時是小口對火苗，氣都集中起來把火苗吹滅了。當然，男生吹不滅，女生吹得滅了啦！

　　這個實驗太好玩了，生活中也有很多實驗，等你去發(fā)現(xiàn)哦！

　　實驗作文 篇14

　　今天是星期六，我與幾位好朋友歡聚一堂，一起做了一個有趣的實驗，做熱氣球。你感興趣嗎？如果你對我做的實驗感興趣，那請跟我來學做熱氣球。

　　首先，我們準備了實驗的器材，有一個礦泉水瓶，一袋紅色氣球和盛滿開水的水壺。我的好朋友幫我把礦泉瓶壓住，我小心翼翼的.套在瓶頸上。這時的氣球耷拉著頭，垂頭喪氣，死焉耷拉。然后我再把塑料瓶放在熱水上，哇，氣球在一瞬間就變大了，立即就神采飛揚。我想：我有點不夠喜歡這個氣球，因為他不夠大，我對朋友說：你們誰可以想一個辦法，讓這個紅色氣球變得再大點。他們你看看我，我看看你，都想不出一個好點子，過了一會兒，其中一個朋友說我有辦法，我們可以把電線插在插座上，我們覺得這是一個好點子，就按照她說的辦法試了試，真的，原來垂頭喪氣的紅帽子，突然站了起來，我們異口同聲的說了一句，哇塞！把戴紅帽子的礦泉水瓶拿里起來，可是，又過了一會兒，發(fā)現(xiàn)紅色氣球鉆了進去。這時我心中又出現(xiàn)了一個大大的問號：紅氣球為什么會鉆進去呢？正在我們絞盡腦汁時，我的爸爸像看透了我們的心思，解釋說：這是熱脹冷縮的原理，水瓶里的空氣碰到熱水便開始膨脹，越長越多，最后瓶子裝不下，空氣就跑到氣球里面了，氣球就變小了，所以氣球就鉆進了礦泉水瓶里去了！"我們聽了以后，連連點頭哦，原來是這樣啊！真是有趣極了！

　　通過這個小小的實驗，讓我們明白在生活中，善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)很多的科學奧秘。

　　實驗作文 篇15

　　我參加了蕭報小記者團活動科學色拉醬之空氣的魔力”，感覺十分受益�；顒邮窃谙挛缫稽c準時進行，一進到教室，我們見到了久違的水晶老師還有讓我們倍感親切的芒果助教，為我們詳細講解了摸不到看不見，但我們每個人都離不開空氣，我們通過有趣的實驗，親手揭開它的奧秘。

　　其中有一個相對有趣的'實驗是吸氣球。呃，氣球不僅是可以吹的，而且還是可以吸的。實驗是這樣的，派一個大力士（當然是吹力大）同學吹鼓一個氣球，然后老師用打火機點燃了半張紙，放入一個玻璃杯中，等待火快要熄滅的時候，我們用氣球塞住杯口。神奇的事情發(fā)生了，由于杯子中空氣變冷，體積縮小，把杯子口的氣球都吸了進去，一個同學拎著氣球，就可以輕松地把玻璃杯拎起來。

　　另外一個實驗也是和杯子，空氣和火有關(guān)。點燃著的蠟燭火焰是不是一吹，就滅了！帶著大大的問號，我們點燃了蠟燭，一個同學用一張白紙擋住吹氣的路線，也就是在嘴巴和蠟燭之間放一張白紙，盡管同學盡力的吹，蠟燭的火焰還是這樣旺盛，但是把白紙換成一個玻璃杯，結(jié)果就不同了。一吹，蠟燭的火焰就熄滅了。老師告訴我們原理是是白紙擋住的時候，我們吹出空氣中的二氧化碳是向兩邊排開，不會停止火焰的氧氣供應(yīng)，但是換成用杯子擋住時，二氧化碳被杯子排開后又會匯合中一起，停止了蠟燭火焰的氧氣供應(yīng)，導致火焰熄滅了。

　　實驗中水晶老師講得尤其認真，芒果助教熱情地指導我們做實驗，幻燈片上字里行間有著神奇的力量，我們聽得都十分認真。一個半小時過得飛快，活動結(jié)束的時候，我們都感覺還是意猶未盡，空氣真的是太有魔力了。

　　實驗作文 篇16

　　很快又到星期四了，上課鈴聲響后，主持人就叫到了我的名字，我信心十足地拿著我的材料走上講臺，因為我“萬事俱備”。

　　我拿著一張報紙和一支鉛筆，把報紙按在墻上，用鉛筆迅速地在報紙上來回摩擦幾下，放手后報紙就像粘在墻上一樣，掉不下來。小朋友眼睛睜得大大的，還好奇地問：“為什么不會掉下來？”我大聲地告訴他們神秘的科學原理：是摩擦起電，靜電的作用。

　　這真是一個奇妙的實驗，今天的'實驗非常成功，我開心極了。

　　科技博覽不僅展示了我的才能，更加鍛煉了我的膽量。

　　實驗作文 篇17

　　今天我在看書，我突然站起來，找來一個盛滿水的臉盆，一張紙，剪刀和6枝水彩筆。找好東西我變忙了起來。

　　我在干什么呢？哦我在做實驗。我先用筆在紙上勾畫出一個6角星的圖案剪下來圖上我喜歡的顏色，接著把6個角折向中心。最后把6角星放進水里，這時，就像一朵花。

　　這是為什么呢？我看了書上的`實驗原理。原來：這個實驗利用了毛細現(xiàn)象，就是像植物吸收水分，水分沿著縫隙滲入一樣。由于紙的主要材料是植物纖維，其中也有非常細的“管道”。

　　當水滲入到這些“管道”中，紙開始膨脹，然后每個角就像花一樣綻開了。

　　實驗作文 篇18

　　我們準備做一小試驗——做泡泡水，媽媽正好買來一瓶膠水，我們的好奇心就像一把火柴，立刻燃燒起來，弟弟不知道從哪里找來的.小杯子，往里面放了點洗潔精、膠水、洗衣粉、洗手液，我們一人拿了一個吸管，就開始吹泡泡了，我們本來是一個一個吹泡泡了，然后吸一口氣往天上吹，我們把它叫做：放飛夢想。

　　之后，我們又創(chuàng)造了：水晶宮，一箭穿心，水晶鮮花、水晶河等，弟弟才牛呢！他呀！從手指尖兒吹到了胳膊窩兒，好大、好漂亮的泡泡呀！

　　這個小試驗可真好玩！

　　實驗作文 篇19

　　今天上午，我在家里進行了一次小實驗。

　　實驗的材料很簡單：一本英語書、一本社會書。

　　拿著兩個材料干什么了呢？我們疑惑不解，他似乎看出了我們的心思，于是連忙說出怎樣實驗：拿兩本頁數(shù)差不多的書，然后一本一頁的重疊。

　　聽完他對實驗的`簡介，我們各自從書包里抽出這兩本書，按他的要求一頁一頁的重疊。大功告成，疊好了變成了一本厚厚的書接下來該怎么辦了呢？旋轉(zhuǎn)？從高處往低處扔？······一大團疑惑出現(xiàn)在我們腦海里。他接著說：“然后你把這兩本書分開結(jié)果會怎樣？”我們懷著好奇的心情而把這兩本書分開了，這很容易呀！可為什么周圍有好多人分不開來了呢？他面帶笑容不說出答案讓我們猜。我總是說不到點子上。

　　于是，他摩擦力多的容易分開，而摩擦力小的就很難分開，有時甚至分不開。

　　實驗作文 篇20

　　今天上午，科學老師讓我們下午按要求每人帶一節(jié)一號電池。

　　下午，上課鈴剛響，科學老師走進教室，給我們發(fā)了些實驗工具，三根導線，一個電池盒，一個小燈泡，一個燈座和一個開關(guān)。

　　在老師的指導下，我們認真地做起實驗來，將兩根導線安裝在開關(guān)兩端，然后把電池放到電池盒里，再把小燈泡安裝在燈座上，最后用導線把它們連起來，合上開關(guān)，小燈泡亮了，我們高興地叫起來。

　　通過這次小實驗，不但提高了我們的動手能力，而且使我們知道了電是通過閉合的線流通的.。真是一次有趣的實驗。

　　實驗作文 篇21

　　一上課，老師發(fā)了一張紙給同學們，上面倒了一些混在一起的味精和椒鹽，還發(fā)了一根吸管。接著，老師提一個有趣的問題：“誰能最快地把味精和椒鹽分開？”

　　同學們一聽，緊張極了。開始動手了，有的'用手撿，有的用吸管挑，有的用嘴巴吹�？墒�，這些方法都不行，太失望了。

　　這時，老師笑瞇瞇地說：“我來告訴你們一個好辦法吧�！敝灰娎蠋熞皇帜弥�毛巾，一手拿著吸管，用力地來回搓。然后，把吸管放在味精和椒鹽的上面，椒鹽一下子就被吸起來了。真神奇呀！這是為什么呢？老師告訴我們：“這是因為摩擦產(chǎn)生靜電，靜電就把更輕更小的椒鹽吸起來了�！�

　　這個小實驗讓我明白了：生活中處處有科學。

　　實驗作文 篇22

　　周三的科學課上，科學老師教我們做泡泡液、吹泡泡。我回到家就想做這樣的'小實驗。

　　我先拿了個小玻璃杯，往一個大杯子里倒了八杯水、一杯洗潔精、一杯白糖和一點蜂蜜，把他們攪拌均勻，我就開始吹了。我先輕輕地吹，但是吹得太大了，破了。我不甘心，繼續(xù)吹，后來，我吹了好多各式各樣的泡泡：有的一串一串的，像一串串珍珠。有的泡泡很大很大，貼在地面上，像個大鍋蓋。還有的泡泡一個套一個，最多我吹了四個，燈光照在上面，五彩繽紛。這個實驗真有趣。

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