- 相關(guān)推薦
我們的樊總作文600字（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我們的樊總作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的樊總作文600字 1
長得不高，渾身蠻力，長得不胖，速度緩慢。短短的頭發(fā)，圓圓的頭，小小的眼睛，還有一副小眼鏡，有時(shí)笑得春光燦爛，有時(shí)怒的大吼八叫，他，就是我們的老班，我們的樊總。
樊總的人緣那是大大的好呀！無論是初來乍到的小初一，還是初三的老大哥老大姐們，都和樊總“打”成一片。不管樊總走到學(xué)校的哪個(gè)角落，都會(huì)看到學(xué)生們和他打招呼，樊總偶爾也會(huì)和學(xué)生們鬧鬧，每次都是笑容滿面的的離開。有一次，樊總路過某班門口，穿著小涼鞋，學(xué)生們看到他就沖了出來，個(gè)個(gè)尊尊敬敬的和樊總打招呼，在打招呼的時(shí)候偷偷的去踩他的腳，樊總卻傻乎乎在那傻笑。
樊總是我們的英語老師，不用說，樊總肯定very good。上課的時(shí)候，樊總總是很有激情的給我們傳授知識(shí)，時(shí)不時(shí)講個(gè)笑話，時(shí)不時(shí)講些大道理，我們總在他的話語下生活。樊總講課講得很細(xì)，我們總是很用心地聽。他總是想得很周到，什么類型的'題目都要講一遍，每一次都講得眉飛色舞，津津樂道，停下來的時(shí)候才會(huì)端起茶杯，喝上一口。
樊總也很喜歡運(yùn)動(dòng)，他雖然不怎么魁梧，但蠻力還是挺大的。每天都可以看到他大汗淋漓的在操場(chǎng)上慢跑，雖然速度不怎么快，他也還是的得意的跑著，頭發(fā)一甩一甩的。有時(shí)他也會(huì)心血來潮和學(xué)生們打打籃球，技術(shù)不算太高，但他還是努力地拼搏著，一味的幫別人擋著，跑來跑去，就是不見進(jìn)幾個(gè)球，可他還是笑容滿面的，和學(xué)生們把比賽進(jìn)行到底。
我們的樊總呀，雖然有時(shí)你脾氣挺臭的，總是批評(píng)我們，但是你永遠(yuǎn)是我們的樊總，專屬190的樊總，那個(gè)繁忙又好玩的小樊總。
我們的樊總作文600字 2
老師的愛，像一條長河。它，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；它，如緩緩送我前行。時(shí)間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流。思想與感情像潺潺流水，又一次淌間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……
老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血！記得我們?cè)?jīng)是一群年少無知的少年，是您，讓我們學(xué)會(huì)了尊重，讓我們學(xué)會(huì)了寬容，讓我們學(xué)會(huì)了坦白……這一切的一切，都來源于您背后的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。人們說：“您是，默默地燃燒自己，照亮他人�！钡牵覅s沒有任何事物可以用來形容您，您的付出是沒有句號(hào)的，只有印出一個(gè)又一個(gè)的頓號(hào)，沒有。而這，正是您的一生。當(dāng)您選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就已經(jīng)意味著把自己的一生獻(xiàn)給學(xué)生。這種而又深沉的愛的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出？而我們班的每一位都在心底里為您唱出頌歌，您都在為我們貢獻(xiàn)著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心里，為您編造一個(gè)又一個(gè)美麗的故事。
老師，我感謝您在我們學(xué)習(xí)的背后付出夜夜難眠的代價(jià)。我知道，在每一堂生動(dòng)有趣的課的背后，您曾經(jīng)挖空心思讓我們開心，為的.僅僅是一堂課。讓我們?cè)谥R(shí)的大海中，不斷的行船的技巧，在大風(fēng)大浪中，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)新的晴空。讓我們?cè)谶@千帆競渡的學(xué)海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長的人生路印出一個(gè)個(gè)成功的印跡。在這漫漫人生路上，我們學(xué)會(huì)自己的命運(yùn)，讓生命的車輪越滾越結(jié)實(shí)；我們學(xué)會(huì)面對(duì)自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下；我們學(xué)會(huì)競爭和合作，把一次次競爭都變得充義，利用合作在我們的身邊開出一朵朵友誼之花……
我們的樊總作文600字 3
好不容易挨到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜。會(huì)是誰呢？對(duì)學(xué)生兇嗎？我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來了!她――我們的新語文老師，夾著一本語文書，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來。“就是她呀？”“真年輕！”“她是從哪兒調(diào)來的呀？”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀？”“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥啊！”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說話聲都停止了，大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會(huì)說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的.齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影子，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師!”她的聲音不是很甜美，但我聽著覺得十分舒服。課上，我們?cè)谒囊龑?dǎo)下，開始了語文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說了。
幾天接觸下來，我覺得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教書挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。
新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。
我們喜歡我們的新老師――杜老師，因?yàn)樗眯慕涛覀儯脨鄹腥疚覀儭?/p>
我們的樊總作文600字 4
說起我們的付老師，我的話就多了，因?yàn)樗俏易罹磁宓睦蠋煛?/p>
她有一頭烏黑的頭發(fā)，看起來閃閃發(fā)亮，完美的“裹”住了她的額頭，像是戴上了一頂頭盔，看著十分可愛。她那雙炯炯有神又水汪汪的大眼睛，看上去就會(huì)讓人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的親切感。還有她那白蘿卜似的潔白的臉，再搭配上她那魔鬼似的身材，啊，那說不出的氣質(zhì)與美，只能用兩個(gè)字來形容絕配！
我覺得她的這些特點(diǎn)都還不足以掛齒，她真正吸引人的特點(diǎn)還是那名副其實(shí)的“雙重人格”。
第一重人格“無情的魔鬼”。那是一個(gè)陽光明媚的下午，本來我們是上一節(jié)悠閑的.英語課，可我們卻看見付老師提著包走了進(jìn)來。我們班的王焱不管三七二十一就拍桌而起，大聲說道：“付老師，這節(jié)課是”話音未落，付老師就如同一個(gè)冷面殺手一般，用冰冷的眼神在教室掃視了一圈，此刻時(shí)間都仿佛停止了，感覺一陣陣?yán)滹L(fēng)撲面而來，全班同學(xué)不禁毛骨悚然，打了幾個(gè)哆嗦，連冷汗也不知不覺冒了出來，就像世界末日要來臨了一樣。
王焱見勢(shì)不好，立刻調(diào)轉(zhuǎn)話頭，吞吞吐吐地說：“我我最喜歡上語文課了，這這節(jié)課改成語文，我真是太高興了！”周圍的同學(xué)紛紛附和，我心里暗想：付老師，你要是想占課就占吧，別演這么一出，我心臟病都要被嚇出來了。
第二重人格“溫柔的天使”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，付老師總是溫柔地教導(dǎo)我們；當(dāng)我們遇到失敗時(shí)，付老師總會(huì)溫柔地安慰我們；當(dāng)我們不小心受傷時(shí)，付老師會(huì)細(xì)心地照顧我們。我們都說付老師像個(gè)溫柔的天使一樣。
這“雙重人格”的付老師實(shí)在讓我又敬佩又喜愛。
我們的樊總作文600字 5
我們的科學(xué)老師王東，“校園江湖”人稱“東老大”。
他已經(jīng)有數(shù)十年的教齡了吧，管教學(xué)生可是出了名的嚴(yán)厲，所以我們叫他“東老大”。
上課前的幾分鐘，教室里總是鬧哄哄的，班長在講臺(tái)上用力敲著桌子，扯破了嗓子喊“靜一點(diǎn)”，也沒有任何效果。這時(shí)候，只要“東老大”從窗外閃過，還沒有進(jìn)教室，也不用任何舉動(dòng)，班級(jí)頓時(shí)安靜下來，能聽見手表的“嘀嗒”聲。
其他老師的課上，總會(huì)有一些“不法分子”在竊竊私語，一堂課下來老師總要喊幾次“安靜”�！皷|老大”上的課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會(huì)有人小聲說話，但不管怎么鬧都蓋不過“東老大”響亮的嗓音——在我們聽來，他似乎是吼著的——何況在某同學(xué)發(fā)出了一點(diǎn)聲音的時(shí)候，“東老大”就會(huì)快步走到那個(gè)同學(xué)面前。我們可以透過眼鏡看見他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門也提高了許多，那個(gè)同學(xué)便知趣地趕緊閉了嘴。
有時(shí)候，“東老大”上課卻是很有趣的.。當(dāng)我們看見他一只手拎著一個(gè)大大的裝著實(shí)驗(yàn)器材的匣子輕捷地走進(jìn)教室的時(shí)候，總會(huì)一陣騷動(dòng)——在實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候他是會(huì)讓我們討論的。于是乎，一堂課下來，同學(xué)們總是興奮地滿面紅光，滿臉的微笑。
其實(shí)“東老大”對(duì)我們學(xué)習(xí)極其負(fù)責(zé)。作業(yè)本上的每一道難題，或者同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題目，他總是抽出時(shí)間在大家面前耐心細(xì)致講解，有時(shí)還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上不斷提高。
我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴(yán)厲，但處處為我們著想，他是個(gè)外冷內(nèi)熱的保溫杯，讓我們無比尊敬。
我們的樊總作文600字 6
無論是誰都有一個(gè)敬佩的人，而我敬佩的人是我們的科學(xué)老師——李老師。所以我以這篇作文來夸夸他對(duì)我們的教育。
李老師長得普普通通，鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，看起來像一位什么有學(xué)問的書生。他經(jīng)常穿黑色的衣裳，為人風(fēng)趣又幽默，偶爾會(huì)和我們開開玩笑，做一些新奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
他的課堂生動(dòng)、有趣，我們聽的認(rèn)真極了！就連平時(shí)不認(rèn)真聽講的同學(xué)們都變得認(rèn)真起來。我們這節(jié)課學(xué)的是把“蠟燭燃燒成液體再變成固體會(huì)有新的物質(zhì)加出”嗎？我們開始做實(shí)驗(yàn)了，先把蠟燭放在一個(gè)小的瓷盤里，再點(diǎn)燃酒精燈加熱，小盤子里的蠟燭漸漸的變成了液體，通過晾干，盤子里的液體又變成了固體。最后李老師通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們知道了把蠟燭燃燒成液體在使其變成固體并沒有新的物質(zhì)加入。
李老師不僅上課生動(dòng)、有趣，而且對(duì)學(xué)生十分的'負(fù)責(zé)。他每一次上完課總是會(huì)布置一些與上課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)讓我們來做，看看我們一節(jié)課聽進(jìn)去了多少，聽明白了多少。而且，如果作業(yè)有錯(cuò)誤，他會(huì)給我們糾正出來，再發(fā)給我們，讓我們自己先訂正，如果真的不會(huì)，李老師就會(huì)手把手的教我們，讓我們聽明白這道題是怎么做的。李老師上課有味、風(fēng)趣，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我非常敬佩。
自從我們開設(shè)了科學(xué)課，李老師就一直教導(dǎo)我們了，在一起的三年了，他工作認(rèn)真，對(duì)我們要求嚴(yán)格，讓我們上完他的科學(xué)課都會(huì)學(xué)到新的科學(xué)知識(shí)，哪怕是一點(diǎn)也不喜歡科學(xué)的同學(xué)，也十分喜歡他。所以我十分敬佩李老師，也感謝李老師對(duì)我們的諄諄教誨！
我們的樊總作文600字 7
從我讀一年級(jí)的時(shí)候，我就一直記住一位老師，因?yàn)樗恢睆囊荒昙?jí)陪伴我們到三年級(jí)，令我至今難忘。
每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的事，總是老師在身旁細(xì)細(xì)的講解，一遍一遍不厭其煩，直到我們聽明白為止。那清脆的如風(fēng)鈴般的聲音，停留在了樹葉中。
對(duì)您最深的印象，便是那嚴(yán)厲的目光。老師，您還記得嗎?一年級(jí)時(shí)，有一天數(shù)學(xué)課上，我總也不能注意叫講，左看看，右瞧瞧，心一會(huì)兒就飛到九霄云外去了，當(dāng)我抬頭時(shí)，正好和您的那目光對(duì)視，您嚴(yán)厲地看著我，眼里含著一絲責(zé)備。雖然您還在講課，并沒有一直看著我，但那束嚴(yán)厲的`目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的紅蘋果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專心聽課。那嚴(yán)厲的目光使我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記......
忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶.像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來感恩您呢?我想來想去，只有上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優(yōu)異的成績來報(bào)答這些辛勤的“園丁們”!
老師我想對(duì)您說聲我懂了！我懂得您平時(shí)教育我，批評(píng)我為了讓我能成才，就好像我們得向?qū)�，帶我們迎�?dǎo)前路。感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)和關(guān)懷之情。不是父母，勝是父母。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的老師。
老師您就像帆，我們是小船，有了帆我們才能航行大海。是老師幫助我們開啟了智慧之門，是老師在我們那幼小的心里播下了文學(xué)的種子。老師，我們感謝您的教誨之恩，您奉獻(xiàn)了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡無私。
十年樹木，百年樹人，這就是我們的老師:王老師和李老師。
我們的樊總作文600字 8
不知道有沒有人知道，世界上的老師不一定一定在學(xué)�；蚴窃诩依镞M(jìn)行說教。其實(shí)在大自然里，也有很多老師，他們甚至比學(xué)校里的老師更加厲害。
正如第一段所說，大自然里有很多高超的老師，比如說：螞蟻、蚯蚓、青蛙、小草還有鯨等等等等很多渺小卻又比人類更偉大的生物。那么接下來，我就為大家解釋一下為什么螞蟻是我們的老師。
我是一個(gè)長在農(nóng)村里的孩子，對(duì)螞蟻什么的.最了解不過了，當(dāng)然，受到的感觸也有很多。有一回，媽媽在田里種毛豆，我則拿著鋤頭東挖挖西刨刨，可快活哩。突然，我發(fā)現(xiàn)了一大群黑乎乎的小東西在泥土上蠕動(dòng)，頓時(shí)來了精神，把鋤頭一扔，立馬蹲下來看著這群小家伙們。哦，原來這是螞蟻呀!咦，它們?cè)诟墒裁?只見它們一個(gè)個(gè)慢慢地把一堆堆很細(xì)很細(xì)的細(xì)土抬出來，大概是要建一個(gè)家吧，我看到了這幅情景，調(diào)皮勁便上來了。找來一根細(xì)木棍，把螞蟻們辛辛苦苦搬上來的細(xì)土，全都撣回洞里，有不少螞蟻兄弟們也被細(xì)土壓回了洞里，我以為他們會(huì)束手就斃，結(jié)果，在泥土上的螞蟻們立即返回過去，用小腳拼命刨開泥土，找到被壓在細(xì)土下面的螞蟻們，把它們拖出來，用自己的觸須互相碰一下，好像在說：“不要怕，你得救了!”
我看這樣的情景，非但不領(lǐng)情，而且還用腳把洞口封住，踩踩嚴(yán)實(shí)，我又已為螞蟻經(jīng)過了這樣的折磨，會(huì)重新?lián)Q一個(gè)地方造窩。沒想到螞蟻們非但沒有束手就擒，反而更加投入“營救工作”了。這是我深有感觸……
連螞蟻都能這樣堅(jiān)持不懈的工作、營救，我們?nèi)司筒恍袉?這明顯就是不可能的，所以，我堅(jiān)信，螞蟻一定是人類的老師!
我們的樊總作文600字 9
何老師是我們班的班主任，她長著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙閃亮的大眼睛，一個(gè)圓圓的臉蛋。她從來不徇私，對(duì)誰都很公平，誰犯錯(cuò)了就罰誰，誰有成績就表揚(yáng)誰，不是嗎？幾個(gè)星期前，就有一件能說服你的事例。
那是午休的時(shí)候。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在副班主任的指揮下靜靜地睡著，睡得十分安靜，睡熟得像是一只只小肥豬那樣。但好景不能維持好久，正當(dāng)我睡得正香的時(shí)候，一陣談話聲把我從甜夢(mèng)中驚醒。原來是我班的小豪和小堅(jiān)在悄悄地講話。雖然說是悄悄地，但談話聲卻不小。這真把我氣壞了！我正發(fā)著一個(gè)美夢(mèng)，到了美夢(mèng)的最高潮的時(shí)候，就被這兩個(gè)壞蛋噪醒了，真恨死他們！
午休完畢，我們回到教室里來，見到了這兩個(gè)“破我好夢(mèng)之人”，心里真想痛罵他們一頓！原來副班任把此事交給了在上下午第一節(jié)課的正班主任何老師處理，何老師知此事后，心疼地從她的語文課上抽出一點(diǎn)時(shí)間來為他們上一節(jié)思想品德教育，以此懲戒這兩個(gè)“壞蛋”。她進(jìn)教室后，把眼睛睜得大大的，失望得望著小豪和小堅(jiān)。從何老師的眼神中，我看到了她內(nèi)心的傷心和憤怒。何老師痛心地對(duì)他倆說：“你們真是‘好事’多為，竟在午休的時(shí)候談話。知道這樣做是影響其他同學(xué)的休息嗎？你們覺得你們應(yīng)怎樣向同學(xué)道歉呀？”
這時(shí)我們?nèi)喽俭@訝地議論著。小豪的學(xué)習(xí)成績這么好，而且上課時(shí)，老師提出問題，他總是第一個(gè)人舉手回答。但如今，他落到這樣的'地步，何老師不但沒有偏幫他，還重重地教育了他一頓，真是“絕情”呀！她不就是開封府的包公——鐵面無私嗎？
下課以后，同學(xué)們都說：“我們感謝上帝，能給我們一個(gè)這么好的班主任。我們?yōu)槟苡羞@么鐵面無私的班主任而感到驕傲和光榮！
我們的樊總作文600字 10
今天，讓我談?wù)勎业睦蠋煟?/p>
我的班主任是一名教師，不高不矮，不胖不瘦。最引人注目的是一副鼻子高度近視的眼鏡，長長的赤褐色頭發(fā)披在肩膀上。學(xué)生們非常喜歡他們，因?yàn)樗麄冋f話既有聲音又有感情。
作為老師，就像我媽媽一樣，她認(rèn)真地教我們。她每天批改幾份作業(yè)，每份60份，但老師一個(gè)“累”字也沒說！是她慢慢地把我們從一個(gè)二年級(jí)無知的`孩子培養(yǎng)成一個(gè)聰明聽話的四年級(jí)學(xué)生。我的老師有時(shí)像一個(gè)可愛的姐姐，教我們唱歌和跳舞。老師有時(shí)會(huì)教我們像雷電風(fēng)暴一樣嚴(yán)厲地說話。我恨老師無數(shù)次，但每當(dāng)我看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，我對(duì)老師的仇恨就像春天慢慢融化的雪。
有一次，我擾亂了課堂秩序，忘記了上課。她用不滿的眼神盯著我，好像在默默地教我:“不要在課堂上說話或做小把戲。只有一個(gè)任務(wù)，那就是專心聽老師講課。只有這樣，結(jié)果才能得到改善！”聽完老師的話，我開始用心聽講，跟著老師在知識(shí)的海洋里游泳。過了一會(huì)兒，老師又贊許地看著我，好像在說:"如果你犯了錯(cuò)誤，你可以及時(shí)改正，你還是個(gè)好孩子。"
我的班主任不僅提高了我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身心健康。不管班上哪個(gè)同學(xué)不舒服，她總是先問自己是否還不舒服。你有藥嗎？你想打電話給你父親讓他來接你嗎？等等。每當(dāng)我向老師提問時(shí)，老師都會(huì)認(rèn)真地向我解釋。如果我做不到，她會(huì)更耐心地給我舉例子，直到我理解為止。
我欽佩這位老師，因?yàn)樗龑?duì)自己的工作充滿熱情，也因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生充滿愛，熱愛生活。他的一舉一動(dòng)都在我的記憶屏幕上留下了深刻的印象。
老師讓我明白，如果一個(gè)人想取得成就并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他必須堅(jiān)持努力和奮斗。
老師，我想告訴你一個(gè)秘密:“老師，我愛你！
我們的樊總作文600字 11
李老師是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。開學(xué)第一天，當(dāng)我們得知李老師不能教我們時(shí)，我們都傷心地流下了眼淚。因?yàn)槲覀兩岵坏盟�，我們太愛我們的李老師了。李老師快退休了。她身材瘦弱，頭發(fā)銀白，臉上布滿了一道道皺紋。
李老師的聲音略帶沙啞，因?yàn)殚L年的艱辛工作，她的聲帶早已出現(xiàn)問題了。但是李老師的一言一行就像年輕人一樣朝氣蓬勃。我們可喜歡李老師啦！李老師是一位富有責(zé)任心的老師。有一次，學(xué)校老師集中開會(huì)。剛開完會(huì)，李老師就飛快地向教室走來。由于走得太快，李老師一不小心扭傷腳。她一瘸一拐地走進(jìn)教室，仍然堅(jiān)持給我們上課。因?yàn)槔罾蠋熜睦餂]有自己，只有我們學(xué)生。李老師經(jīng)常帶病給我們上課。那天，李老師在上“數(shù)學(xué)廣角”，她在黑板上寫字，手有點(diǎn)顫抖，可她還是寫得那樣工整。我們知道李老師的心臟又不舒服了，那節(jié)課，我們都聽得特別認(rèn)真。
下課后，同學(xué)們給李老師送去關(guān)心、溫暖的話，李老師開心地笑了。李老師也是一位十分敬業(yè)的老師。她時(shí)常利用課余時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課。上學(xué)期，由于時(shí)間緊，課程內(nèi)容又沒少，李老師就想盡辦法擠時(shí)間給我們上課。早讀課的鈴聲還沒響，她已經(jīng)神采奕奕地站在我們的`課堂上。
中午放學(xué)，她還在和同學(xué)們探討學(xué)習(xí)，深怕我們還有什么不明白。李老師從放棄對(duì)差生的輔導(dǎo)。我們班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)差而又調(diào)皮學(xué)生，李老師總是利用課后時(shí)間耐心地向他們講解。在大家的共同努力下，我們班的數(shù)學(xué)成績?cè)谥行脑u(píng)比都名列前茅。
李老師雖然沒教我們了，但我們多么希望繼續(xù)坐在教室里，聆聽李老師教誨。李老師，我們想念你！
我們的樊總作文600字 12
我們的語文老師是楊老師。她長著一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。她對(duì)我們不兇，反而非常友好。
老師不但友好，而且在我們有困難的時(shí)候，是你第一個(gè)沖出來幫助我們的。有一次，上語文書法課，有一些同學(xué)沒有書法本，有一些同學(xué)沒有鋼筆。楊老師先讓沒有鋼筆的'同學(xué)問四周的同學(xué)借一下，如果沒有的話，就用水筆寫。沒有書法本的同學(xué)，讓丁文洋同學(xué)去文印室復(fù)印幾張。這就是楊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。
楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是――教會(huì)我們解決問題的方法。又有一次，一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)。那位女同學(xué)哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周圍的同學(xué)了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學(xué)出去，問男同學(xué)：“你為什么要打她？”男同學(xué)說：“是她先弄我的�！迸瑢W(xué)說：“是你罵了我，我再弄你的�！睏罾蠋熡H切地說：“如果一個(gè)不罵，一個(gè)不打，都是很文明的話，就不會(huì)發(fā)生今天的事了。你們雙方都是不對(duì)的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動(dòng)手，應(yīng)該告訴他“請(qǐng)你講文明，不說臟話”。如果還不聽，就連續(xù)說三遍，再告訴老師。我相信同學(xué)也會(huì)被你的行為感染的�！甭犃死蠋煹脑�，這兩位同學(xué)互相道了歉。同學(xué)們很多事情都在老師的耐心教導(dǎo)中給化解了。
這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤大樹的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。
我們的樊總作文600字 13
我們的老師——張老師是一位身材苗條的美女老師。她的聲音如同銀鈴一樣，每次聽她上課就是一次享受。她對(duì)我們諄諄教導(dǎo)我時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
有一次，我和同學(xué)打了一架。事件的起因就是為了一只筆究竟是誰的，然后我們就打了起來。一開始我們還講著道理，然后看著彼此說不通，就吵了起來。最后，雙方就大打出手，先是你打我一下，我打你一下，之后就開始了一場(chǎng)“自由搏擊比賽”，女生們都被嚇得都不敢看，男生們卻在一旁為我們吶喊加油，而這一切都被張老師看得一清二楚。當(dāng)KO的拳頭正要上來時(shí)，張老師把我們叫到辦公室。和藹地對(duì)我們說：“你們以后不要為雞毛蒜皮的`小事大打出手了。”說著把我們的手放在一起�！耙院筮�做好朋友�！彼χ鴮�(duì)我們說。
我還記得有一次班會(huì)課，張老師帶來一把一次性筷子，我不知道張老師的葫蘆里買的是什么藥。就在這時(shí)張老師發(fā)話了：“誰有信心把它們給折成兩半？”小王上了講臺(tái)，用盡了力氣也沒能把它們折斷，然后就低著頭下來了。小李躍躍欲試地沖上了講臺(tái)，小臉漲了通紅也沒能折斷它們。張老師把筷子分成一根一根，讓我們?cè)僭囋嚒：芸�，這些筷子就都被我們折斷了。張老師說：“你們只有團(tuán)結(jié)，才不會(huì)被打敗。”
張老師就是這樣一位和藹可親的好老師。
我們的樊總作文600字 14
她，有一雙滴溜溜的大眼睛，明亮而不透明；鼻梁上“架著”一副透明又“沉重”的眼鏡；留著烏黑長披的頭發(fā)。手上還帶著一個(gè)青翠色的撮子。哦！是她！
她笑起來特別好看，有兩個(gè)深深地酒窩。她特別的好，每一件事是都觀察的很仔細(xì)，就像那件事......
那是一個(gè)不錯(cuò)的日子，陽光明媚，天氣涼爽。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了我們的語文書已經(jīng)開始“鬧罷工”，個(gè)個(gè)都鬧得得了“分列”。于是她當(dāng)天就拿了一個(gè)“大過天”的訂書機(jī)來到班上，還說道：“誰的書裂開了，來我這里訂好。”然后她又叫了一個(gè)同學(xué)幫她把那些裂開的`書拿到她那里去。一下子，一大疊疊語文書在她的前面，她一言不發(fā)，毫無怨言地，細(xì)心地把一本本語文書訂好。等她把所有的語文書都訂好，已經(jīng)是氣喘吁吁的了，可是她露出了笑容，那種笑容是成功的笑，開心，發(fā)自內(nèi)心的笑，好漂亮。哦！是她！
她不但這件事很細(xì)心，她每天幫我們改作業(yè)，每一次她都改得很認(rèn)真，幾乎沒有改錯(cuò)，而且改得很快。哦！是她！
不只是這幾件事，每天她都會(huì)用很敏銳的眼睛觀察著我們的情況。她那慈祥的目光使我們感受到了母親的溫暖。她勤勞的雙手使我們學(xué)到了知識(shí)。她那溫和的話語使我們大方而活潑。她那嚴(yán)格的要求使得我們認(rèn)真。
哦！是她！哦！是她！是她！她只是一個(gè)普普通通的人，就在我們的身邊，在用她的目光在教育著我們。同學(xué)們，你知道她是誰嗎？
我們的樊總作文600字 15
從小到大，在眾多的老師當(dāng)中，我最敬佩的就要數(shù)我們的吳老師了。
對(duì)于我和同學(xué)們而言，她是一個(gè)溫柔，善解人意的'人。
有一次，她給我們布置了一張卷子，不用寫作文，就沒有其他作業(yè)了。但是我們覺得太少了，于是大家說：“老師！您再布置點(diǎn)吧！不然我們過意不去�！眳抢蠋焷G下粉筆頭，笑著看著我們，認(rèn)真地對(duì)我說：“在我眼里，一張卷子想要有質(zhì)量完成，一般需要1小時(shí)，我認(rèn)為這已經(jīng)夠多了！”原來老師是想讓我們高質(zhì)量完成�。≌n后，我們才知道，五（2）班要寫兩張?jiān)嚲�，他們老師還覺得少！
對(duì)于黑板而言，它一定想說：“不要認(rèn)為吳老師很兇，她上課在我身上只寫幾個(gè)字，生氣時(shí)也不會(huì)在我身上用力打壓，只會(huì)輕手輕腳地在這上面寫字，非常溫柔�！贝_實(shí)，吳老師真的很溫柔，不會(huì)對(duì)我們嚴(yán)厲打罵，而是常常給我們上思想輔導(dǎo)課。
對(duì)于電腦而言，吳老師是一個(gè)把我們?nèi)秉c(diǎn)放在心上的人。電腦傷心地說：“她這個(gè)人盡管明白自己教的班級(jí)平均分是最低的，可是她只會(huì)不停地讓自己冷靜下來，相信只要我們努力了，就一定會(huì)成功。”
對(duì)于吳老師的手機(jī)而言，她是一個(gè)自律的人。因?yàn)�，吳老師上課的時(shí)候從來不接電話，哪怕是學(xué)校打來的，也堅(jiān)決不在教室內(nèi)接，而是馬上跨出她那心虛的腳步，從來不讓我們被意外打擾。
吳老師雖然不是一位偉人，但是，她卻給我們一段最美好的時(shí)光，所以，我要真心感謝吳老師！
【我們的樊總作文600字】相關(guān)文章：
樊奕敏04-29
送龍州樊使君,送龍州樊使君許棠,送龍州樊使君的意思,送龍州樊使君賞析 -詩詞大全03-13
樊老漢護(hù)寶04-30
我們總迷失在美麗的幻境中散文04-29
樊鴿 語法教學(xué)反思04-29
我們總看不破鏡花水月散文04-29
我心中的英雄——樊錦詩作文02-19
登九里臺(tái)是樊姬墓,登九里臺(tái)是樊姬墓張說,登九里臺(tái)是樊姬墓的意思,登九里臺(tái)是樊姬墓賞析 -詩詞大全03-13
把總的意思, 把總的解釋04-30