手機對人們的利弊作文

如今,由于科學技術的不斷發(fā)展,中學生中擁有手機的人越來越多,對此,我們應當怎樣對待手機——這一高科技的產(chǎn)物呢?很多學生、家長和老師各持不同觀點.

通過對部分中學生進行調查我們可以發(fā)現(xiàn),持有手機的學生已經(jīng)占一定比例.據(jù)某中學統(tǒng)計顯示,該校平時帶手機的學生高達50.8%.目前,很多學校對學生能否帶手機進入校園,沒有明確規(guī)定,但是不提倡學生使用手機的學校居多,其中有的學校已做出在校生不得攜帶手機的規(guī)定.

但是很多學生認為：手機只是一個通訊工具,成人能使用,我們中學生為什么就不能使用?家長、老師把這一問題看得太嚴重了,實際上是缺少對我們的信任;把手機帶入課堂影響大家學習肯定不對,但是如果上課關機,下課有時使用,不影響別人還是可以的;學生使用手機本身沒有錯,關鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求,更換手機較勤,這無形中助長了學生之間的攀比,有的家長為讓孩子期末考個好成績,以買手機作為獎勵條件,這一做法也是不可取的.

我們再來看看家長們的意見.有的家長說：“孩子在學校住宿,一周回來一次,給他配備了手機,平時家長用手機與孩子聯(lián)系,既能隨時了解學習、生活情況,有事又能及時溝通.”有的家長認為,讓孩子帶手機,主要是為了應付突發(fā)事情,能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯(lián)系,同時家長也能掌握孩子上下

學時間.總之,比沒有手機之前多了一些交流,少了一些擔憂.也有部分家長擔心：手機的確給學生的生活帶來了方便,但同時它給學生帶來的不利影響不容忽視.如課上用手機發(fā)短信、玩游戲,甚至擾亂課堂教學秩序等.

然而,老師們的觀點就截然不同了.一位老師說,上課突然傳來手機的響聲,會引起哄堂大笑,這樣既分散了學生聽課的注意力,也影響了老師的講課情緒.目前沒有什么好辦法去制止這一行為,只好口頭說說,或讓學生調到振動.一位老師說,現(xiàn)在中學生交友范圍主要是在班級和學校,沒有必要用手機聯(lián)系同學;有的同學對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣,甚至還在課堂上給同學發(fā)短信,影響課堂學習.其實,許多校園都設有IC卡電話,買個卡,一旦有事完全能與家長聯(lián)系,可以解除學生的后顧之憂.

那么,我們究竟該如何看待“手機進入校園”這一問題呢?其實,任何事情都有兩面性,把手機帶入校園方便了學生們的生活,使得他們便于與其他人進行溝通,但是,它不好的一面在于,學生們過度關注手機,便會對學習產(chǎn)生影響.

所以,學生應該正確的對待手機,他只是我們學習生活的一部分,而不是全部,要注意調節(jié)好各方面的關系,好好利用.而學校和家長在對學生使用手機進行教育和引導的同時,也應該制定規(guī)章制度加以規(guī)范.這樣,我們才能更好的建設更加和-諧的校園.

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