中學(xué)生作文8篇(優(yōu))

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　孔子，偉大的思想家，教育家，他三歲是父親離世，十七歲時(shí)母親又離開(kāi)人間，但他沒(méi)有失去信心，而是努力造就自己，憑著他受到的教育，開(kāi)辦私塾，把自己學(xué)到的和積累的知識(shí)教給他的學(xué)生，被他所教育過(guò)的學(xué)生大多都是平民家，而他免費(fèi)教育他們，讓他們也能有出人頭地的一天。

　　我心中的孔子，不是神也不是那些流芳百世的文字或者膜拜的`木牌，反而是一個(gè)靜靜聆聽(tīng)人的內(nèi)心與漠漠觀察世界的智慧老人。

　　首先，我認(rèn)為孔子是一個(gè)安貧樂(lè)道的人。子曰："不義而富且貴，于我如浮云"，在孔子心目中，行義是人生的最高價(jià)值，在貧富與道義發(fā)生矛盾時(shí)，他寧可受窮也不會(huì)放棄道義。孔子也曾說(shuō)："富與貴，人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，人之所惡也；不以其道，得之不也。""富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。"

　　第二，我認(rèn)為孔子是一個(gè)學(xué)而不厭，誨人不倦的人�？鬃右院脤W(xué)著稱，于各種知識(shí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)是出了名的，幾乎被當(dāng)成無(wú)所不知的圣人，但孔子自己不這樣認(rèn)為，孔子曰："若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦。"孔子學(xué)無(wú)常師，誰(shuí)有知識(shí)，誰(shuí)那里有他所不知道的東西，他就拜誰(shuí)為師，因此說(shuō)"三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?

　　第三，我認(rèn)為孔子是一個(gè)與人為善的人�？鬃觿�(chuàng)立了以仁為核心的道德學(xué)說(shuō)，他自己也是一個(gè)很善良的人，富有同情心，樂(lè)于助人，待人真誠(chéng)、寬厚。"己所不欲，勿施于人"、"君子成人之美，不成人之惡"、"躬自厚而薄責(zé)于人"等等，都是他的做人準(zhǔn)則。子曰："吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"這是孔子對(duì)自己一生各階段的總結(jié)。

　　不朽的思想總是與時(shí)俱進(jìn)，孔子，這位為教育的實(shí)施，為正氣的傳播，為治國(guó)方略的發(fā)展而努力奮斗的偉大先哲，他的思想在21世紀(jì)的今天依然煥發(fā)著耀眼的光芒，被新時(shí)代賦予了新的含義。

　　這，就是我心目中的孔子！

中學(xué)生作文 篇2

　　莎士比亞的名劇《威尼斯商人》中有這樣一段名詞：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。”生活中因?yàn)橛辛藢捜荻�充滿了真情。

　　寬容是一個(gè)人心中的根，人們的寬容在心的`深處徘徊而升華；寬容是一個(gè)人的靈魂，人們的舉動(dòng)因?yàn)閷捜葸@個(gè)靈魂輾轉(zhuǎn)而改變。

　　學(xué)會(huì)寬容，意味著不再心存疑惑。

　　相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見(jiàn)墻角有一張椅子，他一看就知道有位出家人違反寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻角，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師父。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的時(shí)師父并沒(méi)有厲聲責(zé)備，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿件衣服。”

　　老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。

　　在日常生活中，當(dāng)沒(méi)有緣分的“對(duì)手”出于內(nèi)心的丑惡，在你背后說(shuō)壞話做錯(cuò)事時(shí)，此時(shí)你想伺機(jī)報(bào)復(fù)，還是寬容？當(dāng)你親密無(wú)間的朋友無(wú)意或有意做了令你傷心的事情，此時(shí)你想從此分手，還是寬容？冷靜地想一想，還是寬容為上。這樣對(duì)人對(duì)己都要好處。

　　處處寬容別人，決不是軟弱，決不是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何。在短暫的生命歷程中，學(xué)會(huì)寬容，意味著你的人生更加快樂(lè)。寬容，可謂人生重要的處世哲學(xué)。

中學(xué)生作文 篇3

　　今日又回到了熟悉的校園.開(kāi)學(xué)嘍！校園中一草一木又度過(guò)了一歲榮枯，相隔近月，雖然草疏木枯卻親切如故；熟悉的門(mén)窗、教室，還有那條小路，只是多了一層淡淡的塵土……

　　敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，笑容洋溢，聲聲祝福，古人說(shuō)：一日不見(jiàn)，如隔三秋，我們呢？辦公室，教室里不斷飛出歡聲笑語(yǔ)――談?wù)撝�趣事，交流著收獲，品評(píng)著新衣……的塵土……

　　舊的一年過(guò)去了，新的一年開(kāi)始了，在新的一個(gè)學(xué)期里，我們應(yīng)該做好每一項(xiàng)義務(wù)。叮鈴鈴！叮鈴鈴！……”

　　隨著一陣敲鐘聲，把玩野了的同學(xué)們帶進(jìn)了凈化的`學(xué)校。過(guò)了許久，我們班的同學(xué)們才到齊了。這是為什么呢？是有的同學(xué)不甘情愿，還是忘了這是敲鐘聲，還是……？

　　老師在臺(tái)上侃侃而談，我們?cè)谙旅骒o靜的聽(tīng)。我認(rèn)為同學(xué)們不但不要打架罵人，還團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，真像一個(gè)美滿樂(lè)趣的大家庭。上課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不懂就問(wèn)，也沒(méi)人拒人與千里之外。

　　我感受到了歡樂(lè)，也替老師趕到欣慰，這難道不讓我們感到親切與舒服嗎？發(fā)新書(shū)嘍！”是我們班的大嗓門(mén)張刑飛在叫哦！班上的男同學(xué)爭(zhēng)先恐后，班上的男同學(xué)爭(zhēng)先恐后，我們?cè)诎釙?shū)的地方等了很久才搬到書(shū)，我拿了一摞書(shū)，真累。

　　可以這樣說(shuō)，我的初一生活，無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方，都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗，會(huì)像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象。它會(huì)讓我們一生受益————使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造！使我們的人生變得靚麗多彩！

中學(xué)生作文 篇4

　　奶奶走了，就在我6歲這年的冬天，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。第二年，我從老師那里學(xué)到了一句話“光陰似箭，日月如梭”，我猛然間又想起了奶奶。在學(xué)校的操場(chǎng)上，傷心再次占據(jù)了我的心頭。時(shí)間真的很可怕，它就這樣無(wú)聲無(wú)息的從我們的身邊溜過(guò)。

　　秒針悄無(wú)聲息地走著。寒冬的夜里靜得讓人發(fā)慌。窗外，是個(gè)清冷的世界。寒風(fēng)凜冽，路燈昏黃的投影里，雪兒曼舞。不！不！我不相信！怎么可能！可眼前的一切有讓我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。奶奶就那么躺在那里，那么安詳，那么親切，嘴角似乎還帶著一絲微笑。奶奶走了，帶著對(duì)我滿腔的愛(ài)走了。而我，都來(lái)不及看她最后一面。

　　小時(shí)候，我被寄養(yǎng)在奶奶家。奶奶下地干活時(shí)，后面總跟著我這個(gè)小尾巴。累了，就用五彩繽紛的野花編一個(gè)花環(huán)戴在我的頭上，或者捉一只蛐蛐給我玩，逗得我“咯咯”直笑。而她總是用那雙粗糙的大手撫摸著我的臉蛋，親切地叫我：“乖乖�！蹦菚r(shí)的太陽(yáng)，似乎總是那么暖暖香香的，空氣中彌漫著一股清新的泥土的味道。

　　晚上，奶奶會(huì)端一個(gè)小板凳到院子里，看著天上的月亮，給我講故事，好像一壇陳年老酒，醉熏了整個(gè)夜晚。我便不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　童年是快樂(lè)的。屋檐下的風(fēng)鈴總是叮當(dāng)作響，為童年伴上了歡快的節(jié)奏。

　　可是，歲月卻無(wú)情地侵蝕了奶奶的身體。她得了癌癥。奶奶似乎一下子變老了許多，銀發(fā)也多了起來(lái)。兩只渾濁無(wú)神的眼睛常常顯得那樣無(wú)助。

　　有一次我回去看她時(shí)，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家門(mén)口站著一個(gè)弱小的身影在無(wú)限期盼地張望著，是奶奶！微風(fēng)撩起了她平日里梳得整整齊齊的頭發(fā)，竟讓奶奶都有些顫抖。那個(gè)場(chǎng)面讓我一下子有了一種想哭的感覺(jué)。奶奶就像大海中的一葉扁舟，無(wú)力地抵抗著命運(yùn)的`風(fēng)浪。風(fēng)浪來(lái)得越來(lái)越大了，奶奶再也不能像我小時(shí)侯那樣背著我到處去玩了。奶奶病了，也老了。甚至，連起來(lái)都是微微顫顫的。

　　奶奶像我小時(shí)侯一樣撫摸著我的頭，不停地說(shuō)：“乖乖，要好好讀書(shū)啊……”聲音是那樣地微弱。我要走時(shí)，奶奶拉著我的手，眼里閃爍著淚花，輕輕到說(shuō)：“下次，要回來(lái)，�。俊碑�(dāng)時(shí)，我突然感到了一股說(shuō)不出的心酸味，因?yàn)槟棠獭�…我拼命地點(diǎn)頭答應(yīng)。我知道，我只有愛(ài)去溫暖奶奶時(shí)日不多的人生。讓她能夠快樂(lè)些。

　　奶奶沒(méi)有等到“下次”，她去了，她以迅雷不及掩耳的速度去了。奶奶走了，帶著對(duì)我滿腔的愛(ài)走了。生離死別是多么的殘酷，到現(xiàn)在我我才真正的體會(huì)到了。奶奶，故鄉(xiāng)的那掊黃土從此遮蓋了您對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛(ài)。我多想化作一鴻清泉，洗去您歸途的塵埃；我多想化作一只小鳥(niǎo)，帶給您親切的問(wèn)候。奶奶，您現(xiàn)在還好嗎？

　　月亮又升起來(lái)了。清幽的月光，瀉在窗框上，很冷很冷。

　　奶奶走了，就在我6歲這年的冬天，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。第二年，我從老師那里學(xué)到了一句話“光陰似箭，日月如梭”，我猛然間又想起了奶奶。在學(xué)校的操場(chǎng)上，傷心再次占據(jù)了我的心頭。時(shí)間真的很可怕，它就這樣無(wú)聲無(wú)息的從我們的身邊溜過(guò)。

　　漸漸的，我長(zhǎng)大了。對(duì)于生命，對(duì)于死亡，又有了更為深刻的理解。上天帶走了一些人的生命，也孕育了新的希望。我知道奶奶會(huì)在天上看著我的，她的愛(ài)永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)我。我會(huì)珍惜每一分鐘的時(shí)間，認(rèn)真地活下去，就像奶奶對(duì)待我一樣，用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)人。

中學(xué)生作文 篇5

　　在未來(lái)的世界里，一切都會(huì)有它最大的變化。

　　比如：2220年的一天，我外出游玩，看到郊外的房子非常矮小，于是，我就問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍�他們說(shuō)：“這兒的房子是比較小，但是你看見(jiàn)沒(méi)？遠(yuǎn)處有個(gè)亮晶晶的東西，”我順著他們的`手指看過(guò)去�！澳鞘且蛔�房子，是玻璃做成的�！蔽矣謫�(wèn)：“那萬(wàn)一山上的石頭滾下來(lái)那房子里的人怎么辦啊？”“你不用擔(dān)心，這兒所有房子都有自動(dòng)保護(hù)功能，遇到泥石流也不用害怕房子被沖走。”

　　我繼續(xù)問(wèn)：“那房子如何自動(dòng)保護(hù)呢？”“房子是會(huì)開(kāi)走的，在泥石流到達(dá)前，房子會(huì)提前報(bào)警的，人們就會(huì)知道泥石流馬上要來(lái)了，就會(huì)去一間操控室來(lái)操控房子�！碑�(dāng)?shù)氐囊晃恍∨�孩說(shuō)。我又問(wèn)：“那操控室里唱什么樣呢？”小女孩說(shuō)道：“操控室里有100多個(gè)按鍵和屏幕，在觀察屏幕里，你可以看到泥石流現(xiàn)在在哪里并知道泥石流還有多久才來(lái)�！薄澳侨f(wàn)一人們正在玩的時(shí)候報(bào)警了呢？”我很疑惑�！芭叮�我們每一個(gè)人都會(huì)有隨身攜帶著一個(gè)報(bào)警器，一般情況下是兩個(gè)會(huì)一起報(bào)警的�！毙∨�孩說(shuō)�！澳沁@非常好呀！我也希望我可以住在這兒。不過(guò)，每個(gè)房子都有它獨(dú)特的特點(diǎn)，那我先回去了，再見(jiàn)�！蔽艺f(shuō)，”再見(jiàn)�！�

　　未來(lái)的世界是所有人都不知道的，希望快點(diǎn)到未來(lái)。

中學(xué)生作文 篇6

　　以前從未游覽過(guò)烈士陵園，總覺(jué)得那只是一些為戰(zhàn)爭(zhēng)而犧牲的人的靈魂的寄存處，有什么好看，何須看？這次在洛陽(yáng)烈士陵園的游覽徹底改變了我的看法。

　　踏進(jìn)烈士陵園，一股浩然之氣便撲面襲來(lái)，古柏蒼松參天聳立、蔭天蔽日，使本來(lái)寒冷的空氣更添幾分寒意�？僧�(dāng)我們瞻仰著烈士紀(jì)念碑的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)g覽著一行行先烈們的名字的時(shí)候，當(dāng)我們觀看著先烈們奮勇抗戰(zhàn)的圖片和他們那些簡(jiǎn)陋的遺物的時(shí)候，我們沒(méi)有感到絲毫的寒冷，相反，更多的則是內(nèi)心的激動(dòng)和靈魂的震撼。他們大都還很年輕，就這樣為了洛陽(yáng)這座古城的解放而從容就義，他們的功績(jī)比他們的歲月還多。如果靈魂有大小，我想他們的靈魂一定是靈魂中的巨人。人站在紀(jì)念碑前總會(huì)感到自己的渺小，不是因?yàn)榧o(jì)念碑的高大，而是因?yàn)槲覀兯�面�?duì)的不僅僅是一塊紀(jì)念碑，而且是一個(gè)個(gè)巨大的靈魂。革命烈士永垂不朽，是��！他們是該不朽的，他們以自己的生命書(shū)寫(xiě)了山河的壯麗，以自己的鮮血描繪了新中國(guó)的.宏偉藍(lán)圖�；蛟S他們當(dāng)時(shí)無(wú)法選擇，也正是他們的無(wú)法選擇更說(shuō)明了他們靈魂的高尚�！扒啻簱Q的山河壯，碧血染將天地紅”，或許這便是他們真實(shí)的寫(xiě)照吧！

　　在這里我們不敢大聲喧嘩，唯恐驚擾了先烈們被殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)早已折磨的疲憊不堪的靈魂。歷史上曾有無(wú)數(shù)的帝王先賢長(zhǎng)眠于洛陽(yáng)這座古城之下，他們的靈魂在洛陽(yáng)的安息也算是他們的榮幸，洛陽(yáng)的歷史也會(huì)因此更加熠熠生輝。當(dāng)我們回去時(shí)再次來(lái)到紀(jì)念碑前，我不知道該以怎樣的方式和這些偉大的靈魂道別，我只能在心里默默的說(shuō)一聲：你們安息吧，你們以自己的生命換來(lái)了洛陽(yáng)的自由，我們也一定會(huì)用我們的畢生將洛陽(yáng)古城建設(shè)的更加美好。

中學(xué)生作文 篇7

　　教室、寢室和食堂，三點(diǎn)一線，幾乎成了我所有的生活。不知何時(shí)，電視機(jī)已經(jīng)漸漸離我遠(yuǎn)去；不知何時(shí)，童趣已從我身上悄悄消失；不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：我竟然長(zhǎng)大了！

　　幾乎是一剎那間，父母對(duì)我的要求有天高，功課和作業(yè)堆如小山。我身上的壓力也越來(lái)越重。我象一個(gè)陀螺，整天被抽啊抽，無(wú)奈地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。一個(gè)小小的“旋渦”就會(huì)打破我寧?kù)o的生活。

　　那是初一期中考試，我信心十足地邁出了考場(chǎng)，等待著令人激動(dòng)的消息。 不久，爸爸走來(lái)了，他說(shuō)我科學(xué)成績(jī)是96分，考得不錯(cuò)。我露出了笑容，可我怎么都沒(méi)有想到，笑容終究不屬于我…… 過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又來(lái)了，他氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我身邊。

　　“啪”，一巴掌打在我的臉上，火辣辣的疼。爸爸從桌上拿起一張?jiān)嚲�，是�?shù)學(xué)試卷，背面的四道計(jì)算題我就錯(cuò)了三道，總分更是慘不忍睹。面對(duì)爸爸的怒容，我害怕了，我知道一場(chǎng)災(zāi)難即將來(lái)臨……

　　那次考試是我永遠(yuǎn)的痛，自那以后，我發(fā)憤讀書(shū)！可是不管我怎么仔細(xì)，每次都會(huì)因粗心做錯(cuò)題目。 老師和父母是站在同一戰(zhàn)線上的，說(shuō)著同樣的.話，我們手中的筆和試卷成了安慰他們最好的工具。

　　我們手中的筆可以決定他們的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)歡天喜地，有時(shí)愁容滿面。 曾幾何時(shí)，我?guī)е�心�?ài)的畫(huà)筆，去公園探望一只熟悉的蝴蝶，欣賞它用自己絢麗的色彩點(diǎn)綴樹(shù)林；又曾幾何時(shí)，我攜著心愛(ài)的相機(jī)，去河邊等待一片熟悉的白云，觀賞它用純潔的容貌裝飾天空。而如今，一切都成了回憶。

中學(xué)生作文 篇8

　　感恩是一個(gè)人最樸實(shí)，最本真的情感。感恩父母，即為孝。孝是愛(ài)之溪水的源泉，父?jìng)髯�，子傳孫，祖祖輩輩源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　“我對(duì)父母的愛(ài)就像小溪，汩汩流淌卻喧鬧不止，而父母對(duì)我的愛(ài)則如茫茫無(wú)際的大海，無(wú)私而博大，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都只能是他們的支流�！边@是父親常掛在嘴邊的一句話，他是個(gè)極守孝道的人，自我記事起，他的一舉一動(dòng)都令我敬仰。

　　還記得剛上高中時(shí)，爺爺出門(mén)散步，誰(shuí)知一小時(shí)不到，暴風(fēng)呼嘯，大雨滂沱。這可急壞了我們一家人，父親第一個(gè)沖出家門(mén)，情急之下竟忘帶了傘。

　　毫不夸張的說(shuō)，這是我記事以來(lái)下的最“瘋狂”的雨，不一會(huì)兒地上的積水便沒(méi)過(guò)了小腿肚。好在腿腳不方便的爺爺看變了天提早趕了回來(lái)，被困在了離小區(qū)一街道之隔的馬路對(duì)面。道路上好多機(jī)動(dòng)車熄了火，三五個(gè)人推一輛車在積水中艱難行走。

　　父親淌著水走過(guò)馬路，無(wú)奈招呼了過(guò)往的幾輛車的車主都以“雨下得太大，趕著回家，不然一會(huì)兒該熄火了”為由拒絕搭載爺爺，哪怕只是這一馬路之隔。我在小區(qū)門(mén)口來(lái)回踱步，又急又氣。突然小區(qū)門(mén)口躲雨行人都停止了嘰嘰喳喳地說(shuō)話，世界如沉睡般安靜。我將視線移向了對(duì)面，看到了令我終身難忘的一幕——

　　父親背著爺爺在滂沱大雨中行走，他把外套披在了孱弱的爺爺?shù)募珙^，褲腿綰到了膝蓋以上，遠(yuǎn)看就像在獵獵寒風(fēng)中只穿了背心短褲。他用腳在周身小心翼翼的劃著圈——在渾濁的'積水中根本看不清腳下的路，只能用腳探路。與他心急如焚地淌水到對(duì)面不同的是，回來(lái)時(shí)他穩(wěn)當(dāng)?shù)卦�下的每一個(gè)步伐都仿佛是一個(gè)神圣的任務(wù)，需要耐心將它完成。探路。移腳。扎步……這幾個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作在無(wú)限循環(huán)中化為永恒。

　　此刻安靜趴在父親肩頭的爺爺溝壑縱橫的臉上綻放出孩童般知足的燦爛笑容，我想他必定是和我一樣眼角濕潤(rùn)了吧，紛紛的雨絲恰到好處地掩飾了我們的淚水。幾分溫暖，幾分感動(dòng)。

　　孩子背起老人，在深深的積水里行走，雨絲漸漸變得柔和，輕觸水面，激起圈圈漪瀾。細(xì)雨飄零，心靈蕩漾，淚眼朦朧。此情此景，直抵人心底最柔軟的角落，構(gòu)成了天地間最動(dòng)人的“孝”字。

　　這便是孝，無(wú)需追溯它的源泉，就算是如小溪般微不足道的愛(ài)也會(huì)令老人熱淚盈眶，激動(dòng)萬(wàn)分。子女所要做的，便是讓這溪水永遠(yuǎn)靈動(dòng)，永不干涸。

　　陽(yáng)光下，于你于我，讓這彎愛(ài)之溪水，閃耀榮光。

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