小學(xué)生優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
未來的我：
你好！
現(xiàn)在的你已經(jīng)長大了，還記得童年時代的那些往事嗎？
還記得媽媽買了一只小白兔，你是那樣愛不釋手，每天都給它洗澡，和它玩水，卻不知道小白兔本來就應(yīng)該少碰水，最后，把可憐的小白兔弄死了嗎？
還記得你第一次燒菜，把鹽當(dāng)糖撒，糖醋排骨頓時成了鹽醋排骨，咸得大家一邊抱怨一邊不停地喝水，你卻在一旁看著哈哈大笑嗎？
還記得過生日時，你故意用奶油把自己涂成個白無常的樣子，嚇得年幼的妹妹哇哇大哭，氣得媽媽追著要打你屁股，你卻得意洋洋地一邊跑一邊做鬼臉嗎？
還記得過圣誕節(jié)，你把圣誕樹上為數(shù)不多的禮物裝了一大盒子放在床邊，全然不顧小妹妹還剩下多少嗎？
還記得你第一次獨自回家，忘了帶鑰匙，害怕得哭了，好心的鄰居阿姨借你手機，還讓你到她家等媽媽回來嗎？
……
已經(jīng)過去了這么多年，你還是以前的那個女孩兒嗎？
你還是那個傻里傻氣，愛做錯事的女孩兒嗎？
你還是那個貪玩調(diào)皮，不計后果的女孩子兒嗎？
你還是那個膽小怕事，動不動就流眼淚的'女孩兒嗎？
你還是那個見到小蟲子就要大喊大叫的女孩兒嗎？
你還是那個一面對大家時，就會心跳加速、面紅耳赤的女孩兒嗎？
你還是那個開朗愛笑、樂觀向上、頑強刻苦的女孩兒嗎？
……
真的，真的，這一切好想你告訴我，告訴我現(xiàn)在的你究竟是怎樣的。
現(xiàn)在的我
20xx年11月4日
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
秋高氣爽，正是秋游的大好時機，我們學(xué)校組織了以“保護環(huán)境、愛我家園”為主題的全校師生的秋游活動，秋游作文�；顒拥攸c是位于深圳市南山區(qū)西麗的深圳市荔枝世界觀光園。
星期五上午七點五十分，我們按班級為單位，乘車來到了這陽光燦爛的荔枝世界。一進荔枝世界，我第一眼看到的是“氣墊攀巖”，我很激動多想馬上能去玩，但是那里排隊的班級太多了，導(dǎo)游并沒有安排讓我們?nèi)ネ�，我覺得很可惜，小學(xué)二年級作文《秋游作文》。只能跟著導(dǎo)游繼續(xù)往前走，來到“齊步同行”，我一看原來跟走鋼絲差不多，我一下子又激動起來了，雖然錯過了“氣墊攀巖”，但這“齊步同行”也應(yīng)該很好玩。我在排隊，看著前面先玩的同學(xué)，導(dǎo)游幫他綁好安全帶，然后他就從湖的東面走向湖的西面，鋼絲搖搖晃晃的，走鋼絲的同學(xué)雙手緊抓著兩邊的保護繩隨著鋼絲晃來晃去，好像在跳搖擺舞，樣子很滑稽。很快就輪到我了，我被綁上安全帶，當(dāng)走到湖中央時，我也跳起了搖擺舞，可真不好受，過了湖，我感覺手很酸。
我感受最深的是蹦極，蹦極的高度大約有十多二十米，每倆人一組，我和申瀚洋一組，我排隊時看到底下是西麗湖，有一個女同學(xué)，還沒開始就已經(jīng)尖叫起來，我覺得很恐怖，輪到我，我閉著眼睛，呆若木雞的站著，申瀚洋勇敢一跳，把我“拉下水”，我整個過程都閉著眼睛，上來時，我和申瀚洋臉都紅紅的'，還掛著幾滴眼淚，看來，申瀚洋是為了面子，才勇敢的向前沖，這就是所謂的死要面子。
我們還玩了昆蟲世界、平湖竟舟等好玩的游戲，還參與了水質(zhì)鑒定的科研活動。
這次秋游既學(xué)到了知識，又玩的很開心，真是兩全其美！
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
希望世界末日不會到來，我寧愿茍且偷生的活著。
——題記
現(xiàn)在，我們的生活不僅充滿陽光，而且如此的幸福美好，沒人會把這些和世界末日關(guān)聯(lián)起來，人們?yōu)榇司蛿喽ǎ澜缒┤詹粫絹�！曾�?jīng)，我也這樣認(rèn)為，可事實一再證明：萬事皆有可能！我想大家對世界末日沒有太多的概念，或者會認(rèn)為世界末日簡直是天方夜譚！當(dāng)你看到汶川地震之后。電視上又接二連三的報道世界各地，發(fā)生的罕見自然災(zāi)害，難道你就不會感到人心惶惶嗎？
看過《20xx》這部災(zāi)難電影的人，內(nèi)心肯定有波瀾起伏，甚至?xí)ε履翘煺娴牡絹�，然后自我安慰：“那只是一場電影而已，不可能變成真的！”但仍然心有余悸。假如把�?0xx》當(dāng)作預(yù)言，那么離20xx年還有671天，也就是說世界末日正處在倒計時的狀態(tài)，它正在一步一步地向我們走近，這個過程似乎不是太緩慢。
其實，我并沒有看被人傳的沸沸揚揚的《20xx》，因為我害怕自己幼小的心靈受不了那嚴(yán)重的.打擊，怕看過之后會崩潰。通過周圍的討論聲，我知道里面的大概內(nèi)容，盡管這樣，我還是深有感觸。竟然神經(jīng)大條，莫名其妙的擔(dān)心起來，害怕自己會失去一切。對世界末日，我還抱有一絲新奇，不知道那天會變成什么樣。是不是像盤古開天地時那樣，天地之間成為混沌，黑暗吞噬一切，狂風(fēng)肆意地吹著，而人們在無謂的掙扎著，喪失了反抗的能力。
對于20xx年變得恐懼起來，似乎它離我們并不遙遠(yuǎn)。你做好迎接它的心理準(zhǔn)備了嗎？而你選擇怎樣度過剩下的這些日子？當(dāng)世界末日真正來臨之時，你是否會毫無畏懼的坦然接受它的到來？這些問題你有想過嗎？
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
同學(xué)們，你們有自己的理想嗎？可曾在某個時間給自己播下一顆理想之種。讓它在自己心中生根發(fā)芽？我就有一個理想，是屬于我自己的理想——
現(xiàn)在雖然我們國家�！昂推进潯闭陲w翔，但是其他國家還仍有戰(zhàn)爭的硝煙在空氣中彌漫。比如：許多伊拉克兒童因為戰(zhàn)爭他們失去了世界上最親、最愛自己的人，但他們無家可歸流落街頭，殘酷的現(xiàn)實讓這個年齡段的孩子體驗不到世間的親情，品嘗不到人世間的溫暖。迎接他們的都是失去親人的痛苦，是渺茫的未來。在圖像資料中，我還看見了一張圖片，圖片上的內(nèi)容是：一個小男孩兒獨自坐在空地上，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)是一座簡單的公墓，這個小男孩光著膀子，只穿了一個短褲，身上黑乎乎的，不知是泥土還是什么，好像已經(jīng)很長時間沒洗過澡了，他腦袋上面的頭發(fā)已經(jīng)變的有些枯黃，一撮一撮的纏在一起，堆在頭頂上，那種眼神像是質(zhì)問，也像孤獨，但是更多的是絕望，但有誰能明白小男孩的痛苦呢？
我的理想就是讓世界上沒有戰(zhàn)爭，沒有廝殺，沒有骨肉分離的痛苦。也沒有孩子們幸福的笑臉，是手拉手，心連心的`信念是開心，是快樂，是愉悅。是那藍(lán)天下自由飛翔的雄鷹，是那響徹南北的嘹亮歌聲！
是那……
為了這個目標(biāo)，我一定要為之而努力，奮斗。重現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)。天天向上，認(rèn)真地在課堂上聽老師講的每一句話，都把它們銘記在心，長大之后，我要努力當(dāng)上外交部部長或是聯(lián)合國秘書長。把所有的都召集起來開會，都呼吁停止戰(zhàn)爭。各個國家就算是為了孩子們，也不應(yīng)該再吹起戰(zhàn)斗的號角了，我們要聯(lián)合在一起：去反對戰(zhàn)爭，維護和平。只要人人有這個想法，只要人人都堅持這個信念，那我們國家一定會更加繁榮，更加富強，世界的明天才會更加美好！
這，就是我的理想。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
校園是我家，環(huán)保靠大家。馬老師說：“地上有有一片廢紙，彎彎腰，撿起來，既鍛煉了身體，又清潔了校園。”這樣使我們的學(xué)習(xí)更好了，使我們的校園更漂亮了。
我以后要做到不往地上扔碎紙片，如果有人往地上扔，我會提醒他們。如果他們不把紙撿起來，我會批評他，因為我是一名合格環(huán)保小衛(wèi)士。我要養(yǎng)成這個好習(xí)慣。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
早晨的陽光一點一點的照進來，我?guī)е诖丫玫男那槠鸫�，因為今天是十月二十五日，也就是學(xué)校的運動會。
到了學(xué)校，打掃完，我們進了休息區(qū)，戴上了我們自己做的手套，跟著四年一班的腳步進場，當(dāng)我們靠近主席臺時，我們高高舉起右手，威風(fēng)凜凜的向來賓們揮手，在陽光的'照射下，我的手套金光閃閃，真是太漂亮了，那時，也已經(jīng)有許多家長陸陸續(xù)續(xù)來了。
一開始，我們要表演的是健康操，再來是大會舞，當(dāng)要進行趣味競賽“安步當(dāng)車”時，真是精采絕倫，讓大家目瞪口呆，我們還得第一名呢！接下來的比賽是個人賽跑，我實在對這一項沒什么把握，因為在旁邊的人，個個看起來是獨一無二的高手化身的，比賽一開始我是領(lǐng)先的，一眨眼，我已經(jīng)是第六名了，雖然我最后沖到第五名，但是我還得再接再厲，接著是大家最期待，也是最精采的團體接力，但是我沒參加，可是我的工作是在旁邊大聲加油，當(dāng)每個人從我前面跑過時，都有一陣風(fēng)從我身旁吹過，真是厲害，我們的團體接力得到了亞軍，選手們個個汗流浹背、氣喘如牛的回來，真是謝謝他們努力，也謝謝老師把我們教得那么好！
這次的校慶運動會留下了許多的回憶，我們這次趣味競賽安步當(dāng)車得第一，團體接力得第二，但勝不驕，敗不餒，我們會將這份榮譽和精神源遠(yuǎn)流長一直保持下去。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
一天早晨，天灰蒙蒙的，大片大片的烏云像撒韁的的野馬飛奔而來，北風(fēng)伴著冬爺爺，帶著冬的精靈——可愛的雪花來到了我的家鄉(xiāng)——大慶石化城。
好大的雪��！開始零零落落，那么小，那么薄，又那么輕。多像蒲公英那毛絨絨的種子滿天飛舞。漸漸地成粒的雪紛紛落下來，如同有人在天上大把大把地撒著白砂糖。雪越下越大，紛紛揚揚，像玉一樣潤，像霧一樣輕，被風(fēng)吹得在空中直打轉(zhuǎn)。像鵝毛，像白花，如輕煙，如柳絮，輕輕投入大地媽媽的懷抱。它們又像一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，無拘無束地游蕩著。大地慢慢換上銀裝，萬里江山變成了粉妝玉砌地世界。
雪停了，太陽出來了，萬道精光照在雪地上，讓人睜不開眼睛。孩子們像一只只出籠的小鳥，有的'打雪仗，有的擲雪球，有的堆雪人，那歡樂的笑聲把樹上的積雪都震落下來。我捧著雪向上一揚，真像天女散花。我想農(nóng)民伯伯一定非常高興，因為瑞雪兆豐年。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8
論文摘要：作文是學(xué)生運用語言文學(xué)主觀能動地反映客觀現(xiàn)實，表達思想情感的過程。長期以來，怕寫作文，厭寫作文己成為小學(xué)生作文嚴(yán)重的心理障礙，導(dǎo)致作文教學(xué)高耗低效，成了小學(xué)語文教學(xué)中的一大難題，一直困擾著我們許多語文教師。如何幫助小學(xué)生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學(xué)生作文教學(xué)的效率呢？在大語文觀和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，筆者在作文教學(xué)方面的一些有益的嘗試，收到了很好的效果。
作文是學(xué)生運用語言文學(xué)主觀能動地反映客觀現(xiàn)實，表達思想情感的過程。長期以來，怕寫作文，厭寫作文己成為小學(xué)生作文嚴(yán)重的心理障礙，導(dǎo)致作文教學(xué)高耗低效，成了小學(xué)語文教學(xué)中的一大難題，一直困擾著我們許多語文教師。
那么，如何幫助小學(xué)生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學(xué)生作文教學(xué)的效率呢？在大語文觀和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們在作文教學(xué)方面的一些有益的嘗試，收到了很好的效果。
一、教師“全程”示范作文
這里的“全程”示范包含兩層涵義：一是教師寫作實踐可以給兒童樹立寫作的榜樣，一個常有文字見諸報端的教師，一定會為學(xué)生們所崇拜和效仿。美國新罕布爾大學(xué)的教授認(rèn)為“教師應(yīng)該是從事寫作的專家，這樣他們就會了解寫作的過程，就會知道既然教師逃避真正的寫作教學(xué)，那么學(xué)生不愿意寫作就是很自然的了�！倍墙處煂懙奈恼虏坏强晒┠７碌陌駱�，還是向?qū)W生展示寫作過程怎樣進行的實例。在黑板上當(dāng)面做寫作演示，教師邊寫作邊向?qū)W生解釋寫作時內(nèi)在的思維過程；在做什么，怎樣做，為什么這樣做。這樣，內(nèi)在的寫作心理過程，變?yōu)閷W(xué)生可以觀察和意識到的外顯行為，學(xué)生很樂于接受，并能極大地調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。
二、加強課外閱讀活動，積累豐富的寫作素材
三、開展豐富多彩的練筆活動
小學(xué)生作文是一項重要的語文實踐活動，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確了它的性質(zhì)是練筆。是“把自己的見聞、感受和想象寫出來。”實踐證明，作文課上，先開展一些孩子們感興趣的活動，再以此為練筆內(nèi)容，小學(xué)生往往非常愿意接受，并能傾注情感，活躍思維，寫出好的習(xí)作來。比如：先做后練、先畫后練、先演后練、先編后練……，都是比較為小學(xué)生的喜歡的練筆活動。另外，教師還要善于發(fā)揮教學(xué)機智，抓住靈感一現(xiàn)時，從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生即興練筆，學(xué)生往往更能寫出充滿靈性、富有童心童趣、表達真情實感的習(xí)作來。比如：一場意想不到的風(fēng)波、一陣不期而至的狂風(fēng)暴雨，一只闖入教室的小鳥……
四、要多給學(xué)生以作文成功的體驗
心理學(xué)家蓋茲說得好，“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的動力�！睘榱俗寣W(xué)生能及時、充分地享受到作文成功的體驗，首先，我們就要降低作文的起點和要求，精心構(gòu)建作文進步的平臺。以往小學(xué)生作文成人化，文學(xué)化的現(xiàn)象己經(jīng)極大地挫傷了小學(xué)生的作文心理，我們應(yīng)該讓學(xué)生感到：寫作文我能行。其次，教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生作文，要用兒童的眼光看兒童的作文，而不是一味地挑剔、批評。要懂得欣賞孩子特有的原始、稚拙、可愛的語言以及新奇大膽的想象。你的評價的語言應(yīng)該是欣賞的、商量的和富有建設(shè)性的.，修改的意見也應(yīng)該是委婉的、中肯的，而不應(yīng)該是諷刺，挖苦的和泛泛的。想一想，嬰兒是怎樣在大人驚喜的歡呼中蹣跚學(xué)步的，你就會明白這個道理。第三，每學(xué)期由學(xué)生自己選4篇認(rèn)為較好的作文存檔，學(xué)生可以定期或不定期地對所選作文進行修改，修改后的習(xí)作與原文同時保留。到學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，幾十篇學(xué)生自己的作品，字?jǐn)?shù)由少到多，語言由幼稚到趨于成熟，清楚地記錄了學(xué)生作文成長的過程，它可以讓學(xué)生有一種成就感，看到自己作文進步的歷程。另外，在班級編輯學(xué)生自己的優(yōu)秀作文集，每學(xué)期上下兩輯，師生共同設(shè)計封面，插圖，學(xué)生、老師、家長共同欣賞，評價；鼓勵學(xué)生向小學(xué)生報刊投稿，向?qū)W校的《春芽報》，“七色光”播音室投稿，參加各類作文競賽，都是讓學(xué)生享受作文成功喜悅的好辦法。
高明的教師會讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會作文，寫出文通字順、表達真情實感、充滿童趣的習(xí)作來。并且在不知不覺中開始喜歡作文，樂于作文，這是我們每位語文教師始終追求的一種小學(xué)生作文教學(xué)的境界。深入到兒童的內(nèi)心世界，了解孩子、理解孩子，知道什么是孩子所喜歡的，所樂于接受的，在作文教學(xué)中真正地關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展，才能幫助孩子們克服怕作文、煩作文的心理。這樣努力去做了，你就會發(fā)覺你的作文教學(xué)己經(jīng)漸入佳境了。
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