小學(xué)生優(yōu)秀作文常用(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
暑假里我最開(kāi)心的一件事就是跟爸爸去游泳。爸爸剛告訴我，我就興奮不已，馬上拿起我的游泳衣跟著爸爸去了游泳館。因?yàn)檫@是我第一次游泳，出于安全考慮，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)游泳圈。
我們到了游泳池，游泳池有兩個(gè)部分：一個(gè)是淺水區(qū)，另一個(gè)是深水區(qū)。走近一看，這淺水區(qū)的水也太淺了，只漫到我的膝蓋。于是我放大膽量去了深水區(qū)，可那里的水連我爸爸的腳都踮不到底，我有點(diǎn)害怕，不敢下水�？墒俏铱匆�(jiàn)與我同齡的孩子不用游泳圈就可以在水里自由的游來(lái)游去又很心動(dòng)，心想：估計(jì)也不怎么難吧。我站在池邊考慮了很久，還是帶著游泳圈下去了�？捎瘟撕镁脜s不見(jiàn)進(jìn)步，于是讓爸爸買(mǎi)了個(gè)游泳板，只要手扶著板子身體就不會(huì)往下沉。游了一會(huì)兒，我似乎找到了感覺(jué)，除下游泳圈，兩手抓著板子在水上游了起來(lái)。爸爸夸我學(xué)得真快，其實(shí)爸爸的手一直輕輕的托著我的身體。突然，爸爸手一松，我頓時(shí)緊張起來(lái)，無(wú)意中把板子一歪，害得我喝了一大口水，還嗆的.直咳嗽。我想放棄了，可在爸爸的鼓勵(lì)幫助下我又繼續(xù)游了起來(lái)。
我們大概游了一個(gè)多小時(shí)，我的游泳技術(shù)大有長(zhǎng)進(jìn)，但由于體力不支，爸爸說(shuō)：“今天就練到這兒吧�！庇谑蔷徒Y(jié)束了這次游泳。
通過(guò)這次游泳，我體會(huì)到：做任何事最終只能靠自己，不能總是依賴(lài)別人，別人的幫助只是暫時(shí)的。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
我們家有三口人我、爸爸和媽媽?zhuān)瑡寢屖俏覀兗业摹翱偹玖睢�，大事小事都要管。比如：洗衣服、擦桌子、早餐吃什么、晚飯�(jiān)谀膬撼浴⑽业膶W(xué)習(xí)成績(jī)好不好、什么時(shí)候?qū)W興趣班、書(shū)寫(xiě)工不工整、騙人沒(méi)有……等等，都?xì)w她管。
平時(shí)，她非常溫柔，但是，有些時(shí)候卻非常暴躁，像一個(gè)暴君。
當(dāng)她溫柔的時(shí)候，對(duì)我和藹的說(shuō)話，當(dāng)我考了100分時(shí)，她非常開(kāi)心，就會(huì)一聲令下：“走，請(qǐng)你去吃香村基�！睂�(duì)爸爸溫柔時(shí)，就會(huì)自作主張的給爸爸買(mǎi)衣服，還請(qǐng)我們父子倆吃飯，那個(gè)時(shí)候，我最開(kāi)心了！當(dāng)我周末表現(xiàn)很好時(shí)，而且爸爸也表現(xiàn)好的時(shí)候，媽媽就會(huì)放出我們這匹“馬”各自去吃“草”（去玩耍）。
當(dāng)她生氣的.時(shí)候，就會(huì)大發(fā)雷霆。若是我犯了大錯(cuò)，這個(gè)“總司令”就會(huì)把我打的哇哇大哭，打的雞飛狗跳；如果我和爸爸不服氣，她就使用絕招――講道理，不停地給我們說(shuō)一大堆話，直到把我們說(shuō)服為止。有一次，我作業(yè)做得很不好，媽媽就叫我重做，我書(shū)寫(xiě)又不工整，媽媽又叫我，我又有字寫(xiě)錯(cuò)了……一連改了好幾次都有錯(cuò)，媽媽就說(shuō)：“做不好就別吃飯了”。連爺爺奶奶出面求請(qǐng)，媽媽都說(shuō)：“不行！”瞧，總司令發(fā)飚了。爸爸也有一次，沒(méi)到周末就出去玩，玩到2：00才回來(lái)，把媽媽氣慘了，媽媽罰爸爸一個(gè)月不準(zhǔn)出去玩，爸爸沒(méi)聽(tīng)指揮，結(jié)果又被罰了幾天。
我們家的“總司令”當(dāng)?shù)目烧婧�，一定要繼續(xù)努力，我們支持你！
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
表?yè)P(yáng)是一朵小紅花，需要太陽(yáng)的燦爛，表?yè)P(yáng)是一棵小草，需要雨露的滋潤(rùn)，表?yè)P(yáng)還是一泓清泉，需要魚(yú)兒在里面歡悅。那一次，我得到了表?yè)P(yáng)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們上了第一堂課——英語(yǔ)，我拿出課本，跟著老師的`節(jié)奏認(rèn)真聽(tīng)講。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)讓我們把剛學(xué)習(xí)的課文讀幾遍，讀好的舉手。我讀完后，第一個(gè)高高地舉起了手，老師叫我起來(lái)熟練地讀一遍，我流利地把課文背了一遍，我用余光瞥到旁邊的同學(xué)都向我張大了嘴巴，我心里暗喜不已，老師微笑著讓我坐下。接著老師又讓我們把今天學(xué)到的單詞讀一遍，我卻自信地把單詞背了一遍，并把單詞里的字母也背了一遍。老師讓大家安靜一下，并說(shuō)：“看看你們，是同樣的時(shí)間，同樣的老師，同樣的智商，你們有的同學(xué)連單詞都不會(huì)讀，就更別說(shuō)背了，孫之涵卻能流利地背下來(lái)了，你們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”
同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光。我得到了表?yè)P(yáng)，心里特別快樂(lè)。但是誰(shuí)能想到我背后的付出。新學(xué)期剛開(kāi)始，媽媽讓我按照音標(biāo)書(shū)背誦一至六單元單詞，每天早上背誦兩個(gè)單詞，每當(dāng)我不耐煩地背誦單詞時(shí)，媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我：“一份耕耘，一份收獲�！比辗e月累，等老師上到第二單元時(shí)候，我已經(jīng)把一到六單元單詞全部流利地背下來(lái)了，所以我今天得到了表?yè)P(yáng)也是必然的。
在表?yè)P(yáng)背后是需要付出，只有付出，才能有收獲，才能得到表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是你前進(jìn)的動(dòng)力，它激勵(lì)我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)取。
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