(精)實(shí)用的小學(xué)生的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
一天，小白兔請(qǐng)小烏龜給它的好朋友小灰兔送信，小烏龜接過(guò)信爽快地說(shuō)：“那還不容易�！�
小白兔揣著信開(kāi)始了它的送信旅途。它走著走著，突然，一座高山擋住了它的'去路。小烏龜看著高山心想：這座山太高了，要爬到什么時(shí)候呀�？墒撬忠幌耄饝�(yīng)別人的事，一定要做到。怎么能出爾反爾呢！如果連這座高山都爬不上去，那我在伙伴們面前就太丟臉了。于是，它決定無(wú)論如何都要爬上高山，把信送到小灰兔手中。
小烏龜拼命往上爬，可剛爬到半山腰時(shí)，它一不小心踩到一塊石子，腳一滑，滾落了下來(lái)。疼得小烏龜直掉眼淚�？墒切觚敳⒉换倚�，繼續(xù)一步一個(gè)腳印向上爬。爬累了，它就靠著大樹(shù)歇歇腳；渴了，就喝一口山間的溪水。
終于它越過(guò)了高山來(lái)到小灰兔家中。它親手把信交到小灰兔手中。小灰兔感激地說(shuō)：“你真厲害，我家門前這么高的山你都能爬過(guò)來(lái)。辛苦你了，快進(jìn)來(lái)喝杯水吧。”小烏龜謙虛地說(shuō)：“不用了，這沒(méi)什么的，我走了。”走在回家的路上，小烏龜覺(jué)得腳步格外地輕松。
小學(xué)生的作文 篇2
生命是什么
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力�。【故顾軌驔_破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的.。我能夠好好地使用它，也能夠白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我務(wù)必對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
于是我下定決心，必須要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
小學(xué)生的作文 篇3
一、是觀察能力的培養(yǎng)。
孩子具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識(shí)和情 趣。這就為作文訓(xùn)練搭了梯子。教師根據(jù)教學(xué)的需要，要充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，為他們提供適當(dāng)?shù)挠^察對(duì)象，再加以適時(shí)的引導(dǎo)讓他們動(dòng)腦、動(dòng)情，把學(xué)生 的觀察與思維聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗(yàn)。學(xué)生寫作的知識(shí)、技能還不夠豐富，所以平時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生多注意積累。如課堂上讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本， 學(xué)會(huì)記錄老師講解過(guò)程中的重要內(nèi)容，特別是能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、寫作方法的板書(shū)設(shè)計(jì)等，并隨機(jī)作一些課堂小練筆。課外準(zhǔn)備一本摘抄本，讓學(xué)生隨機(jī)摘錄好詞好 句，遇到有較深刻印象的事用較簡(jiǎn)短的話記錄下來(lái)，這樣使學(xué)生不斷地積累寫作知識(shí)、寫作素材，從而使學(xué)生體會(huì)到有寫作方法可學(xué)、有生活內(nèi)容可寫、有好詞好句 可用，促進(jìn)了興趣的培養(yǎng)。
二、是讓學(xué)生有成功感。
我們知道希望是人們奮斗的'原動(dòng)力。學(xué)生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結(jié)果，得到鼓勵(lì)。因此，教師一方面 要及時(shí)地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂(lè)趣。從 而一方面促使學(xué)生的作文能力得到提高，一方面促使學(xué)生的作文興趣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化。
總之，小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師的正確引導(dǎo)才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
小學(xué)生的作文 篇4
朋友，你到過(guò)武漢的圖書(shū)城嗎？這里的環(huán)境優(yōu)美，書(shū)的品種齊全。它坐落在雄楚大街。它的外形是H形，里面就像富麗豪華的`宮殿一樣，漂亮極了。今天，我來(lái)到圖書(shū)城，徑直上了二樓，就興沖沖地來(lái)到了兒童書(shū)柜。書(shū)架上琳瑯滿目的書(shū)使我心花怒放。我拿起書(shū)就目不轉(zhuǎn)睛地看。我看了《SNOOPY》、《機(jī)器貓》、《火星迷宮》、《柯楠》、《蠟筆小新》，還有幾本雜志。
時(shí)間過(guò)得真快��！不一會(huì)兒，大廳里的廣播就響了，說(shuō)：“要下班了，請(qǐng)大家明天再來(lái)看書(shū)�！蔽铱焖俚乜赐晔种械臅�(shū)，依依不舍地離開(kāi)兒童書(shū)柜。我買了一本手工書(shū)，贈(zèng)送了帶有我相片的書(shū)簽。我選了帶有“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的書(shū)簽。我今天很興奮，學(xué)到了許多課外知識(shí)。圖書(shū)城是增長(zhǎng)知識(shí)的好地方，我希望經(jīng)常去那里“充電”。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生郊游優(yōu)秀作文_小學(xué)生作文04-08
小學(xué)生作文11-23
小學(xué)生作文07-13
小學(xué)生的作文01-29
小學(xué)生的作文12-31
小學(xué)生作文01-04
小學(xué)生作文[精選]09-20
【經(jīng)典】小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生的作文【精選】09-02