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中小學(xué)生作文14篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的中小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)生作文 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好
我是來(lái)自六年級(jí)四班的xx，我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”
我們是祖國(guó)的新一代，生長(zhǎng)在和平年代，和諧幸福之花在祖國(guó)大地盛開(kāi)。雖然我們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，雖然現(xiàn)在沒(méi)有彌漫著硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然沒(méi)有無(wú)家可歸的慘劇，但是我們不能忘記祖國(guó)母親曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的磨難和遭受到的屈辱。
從1840年通商戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，帝國(guó)主義列強(qiáng)就用他們堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)封閉的大門，帝國(guó)主義列強(qiáng)利用不平等條約瓜分中國(guó)，從此我們美麗的家園變成了廢墟，無(wú)盡的財(cái)富被瘋狂掠奪，人們的生命遭受殺戮，我們的中華民族陷入了屈辱的深淵，中華民族處于水深火熱之中，小學(xué)六年級(jí)作文《祖國(guó)在我心中作文1100字》。從戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命，從南昌起義到推翻蔣家王朝，中國(guó)人民毫不畏懼，頑強(qiáng)抵抗，無(wú)數(shù)英烈拋頭顱灑熱血，換來(lái)了中華人民共和國(guó)的成立！
“熱愛(ài)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)”，多少年來(lái)一直是中華兒女的諾言，到如今，諾言已經(jīng)變成了心里的永恒。怎能忘，東漢將軍馬援，為國(guó)殺敵，殞命疆場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己“馬革裹尸，不死床簀”的志愿，怎能忘，南宋將軍岳飛，精忠報(bào)國(guó)，留下《滿江紅》經(jīng)久不衰的詩(shī)篇；怎能忘，女詞人李清照 “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄” 的詞句，幾多蒼涼，幾多悲壯！古人的愛(ài)國(guó)熱情一目了然，近代的戰(zhàn)爭(zhēng)英雄更是層出不窮。甲午中日海戰(zhàn)中為國(guó)捐軀的鄧世昌；為尋求救國(guó)之路，慘死屠刀之下的譚嗣同；英勇抗日的十四歲兒童團(tuán)長(zhǎng)王樸……無(wú)數(shù)革命先烈用生命換來(lái)了新中國(guó)的誕生，中國(guó)人民掌握了國(guó)家的權(quán)力，成為國(guó)家的主人，中國(guó)人民開(kāi)啟了新的世界！
近期，新聞報(bào)紙不斷報(bào)道備受爭(zhēng)議的島的事件，牽動(dòng)著每位中華兒女的心。我們祖國(guó)的.領(lǐng)土是神圣的，是不容侵犯的！每個(gè)中國(guó)人都會(huì)為捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土而斗爭(zhēng)。作為當(dāng)代小學(xué)生，作為新世紀(jì)的主人，我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆愛(ài)國(guó)之心，應(yīng)當(dāng)擁有報(bào)效祖國(guó)的決心，所以我們要努力完成目前的任務(wù)——好好學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)為人處世的道理和原則，學(xué)習(xí)鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)鍛煉自己樂(lè)觀向上、自立自主的生活態(tài)度。我們必須牢記：挺拔、險(xiǎn)峻是山的性格；奔騰、浩蕩是水的性格；遼闊、高遠(yuǎn)是藍(lán)天的性格；肥沃、寬廣是土地的性格；堅(jiān)貞不屈、勇敢無(wú)畏是中國(guó)人的性格！我們要像花草一樣頑強(qiáng)，白云一樣純潔，高山一樣堅(jiān)定，黃河一樣執(zhí)著，這樣才是中華兒女，炎黃子孫！只有我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將來(lái)才能更好地建設(shè)祖國(guó)，才能讓中華民族屹立于世界前列！
我們?yōu)樽鎳?guó)的壯麗山河而驕傲，為祖國(guó)的悠久歷史而自豪。老師們，同學(xué)們，讓我們一起為祖國(guó)母親歌唱，一起說(shuō)聲：“祖國(guó)母親，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”老師們，請(qǐng)相信您的學(xué)生，我們會(huì)用自己的雙手，用我們的智慧讓祖國(guó)變得更加美麗，更加富饒！
我的演講完畢，謝謝大家！
中小學(xué)生作文 篇2
“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的!”小A像哲人一樣地說(shuō)出了這句話�？粗@副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)......
記得自己還是個(gè)小學(xué)生時(shí)，我們的科學(xué)課老師和我們一起做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師為我們播放了大家都十分感興趣的《名偵探柯南》動(dòng)畫(huà)片五分鐘，然后又讓我們靜坐五分鐘。當(dāng)老師關(guān)掉動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大家都不滿地抗議起來(lái);而靜坐時(shí)卻感覺(jué)時(shí)間太長(zhǎng)太長(zhǎng)，怎么也不能忍受下去了。可是當(dāng)老師將分秒不差的五分鐘計(jì)時(shí)亮給我們后，一屋子的人都沉默了。
小A說(shuō)得對(duì)，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。就像我們歡樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，現(xiàn)在想來(lái)六年不過(guò)一瞬而已。我們?cè)谶@里哭了笑了打了鬧了，驀然回首才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了緣分的盡頭。
可是小A說(shuō)的又不對(duì)，快樂(lè)的時(shí)光并不只是短暫的。
我們來(lái)算算，人的一生，有多少年?一年有多少天?一天有多少個(gè)小時(shí)?按八十年來(lái)計(jì)算，刨去睡夢(mèng)中的一半時(shí)間，如果活著的時(shí)候人有一半時(shí)間都是快樂(lè)的，那么便擁有20年，14610天，350640個(gè)小時(shí)的快樂(lè)。同時(shí)我還沒(méi)有計(jì)算夢(mèng)里感受到的快樂(lè)。難道這樣久的時(shí)間，還算短暫?jiǎn)?
當(dāng)然不。
可是如果真是這樣，為什么還會(huì)有這么多人天天活在悲傷郁結(jié)的陰影當(dāng)中，甚至還有許多選擇結(jié)束掉了自己的生命呢?
我想，這些人一定認(rèn)為，自己的生活里沒(méi)有快樂(lè)。也許是工作上遭到了挫折，也許是家庭生活不太和平，也許是人際關(guān)系沒(méi)有處理好。同樣，也許是天災(zāi)讓他們變得郁郁不樂(lè)。但他們的快樂(lè)時(shí)光一定就比其他人少嗎?
答案是否定的。
是他們，缺少了一雙眼睛。
那是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，沒(méi)有它，你只能看見(jiàn)黃沙漫漫無(wú)窮無(wú)盡直到天際，卻看不見(jiàn)腳邊一朵不起眼的小花正在默默開(kāi)放;
那是一雙變通的眼睛，沒(méi)有它，你只能看見(jiàn)寒冬嚴(yán)嚴(yán)北風(fēng)蕭瑟萬(wàn)物凋零，卻看不見(jiàn)錦繡江山銀裝素裹的分外妖嬈;
那是一雙樂(lè)觀的眼睛，沒(méi)有它，你只能看見(jiàn)雨水淅淅烏云蔽日布滿陰霾，卻看不見(jiàn)春雨潤(rùn)物無(wú)聲的柔和善良。
最重要的，是一雙有夢(mèng)的眼睛。
夢(mèng)是什么?夢(mèng)并非可望而不可及的地平線，而是予人力量與新生的朝陽(yáng);夢(mèng)并非開(kāi)過(guò)就敗了的花朵，而是孕育著成功和希望的果實(shí);夢(mèng)并非天馬行空的幻想，而是實(shí)實(shí)在在的目標(biāo);夢(mèng)并非山重水復(fù)疑無(wú)路的絕望，而是柳暗花明又一村的希望。
夢(mèng)給人帶來(lái)的是快樂(lè)，其他人不會(huì)擁有的快樂(lè)。他人看來(lái)冗長(zhǎng)拗口的古文，在文言愛(ài)好者眼中卻是神秘古典的世界;他人看來(lái)復(fù)雜困難的數(shù)學(xué)題，在數(shù)學(xué)愛(ài)好者眼中卻是新穎獨(dú)特的寶藏。
擁有夢(mèng)的時(shí)光，就是快樂(lè)的。
擁有這些眼睛，就擁有了美麗的世界，就擁有了快樂(lè)。
人們?cè)谏畹?河流中浮沉不定，最后來(lái)看，有些還留存著那一份夢(mèng)，那一點(diǎn)初心，有人卻已經(jīng)在無(wú)盡的困難和挫折中把它們弄丟了。真正的原因，并不是障礙們吞噬了希望，而是自己將快樂(lè)的源頭弄丟了呀。
人說(shuō)快樂(lè)的時(shí)光短暫，的確，但也不僅是�？鞓�(lè)的時(shí)光自己要珍惜，也要有樂(lè)觀的心態(tài)，更重要的是有夢(mèng)。這樣才能在生命的盡頭回顧，能看見(jiàn)快樂(lè)的一生。
快樂(lè)的時(shí)光并非只是短暫的，而需要自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。
希望所有人都有一個(gè)快樂(lè)的人生。
中小學(xué)生作文 篇3
完美的開(kāi)始，漂亮的進(jìn)展，但是，我害怕有著悲傷的結(jié)局，我以害怕痛苦，害怕心口的傷再次裂開(kāi)。但是我卻又如此的迷茫，我學(xué)著讓自己放松，讓自己別那么投入，但是，我卻如夢(mèng)境一般控制不了我自己，很晚了，或者應(yīng)該說(shuō)天快亮了，我已經(jīng)數(shù)了無(wú)數(shù)只羊，我以看完好幾本小說(shuō)，可是我依舊睡不著，我在害怕什么？應(yīng)該是結(jié)局吧，我怕還像以前那樣，還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)局。
是的，我不懂愛(ài)，我不懂平凡的付出，因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)歷過(guò)，我不知道，我連真正意義的牽過(guò)一個(gè)人的手都沒(méi)有過(guò)，我設(shè)置不懂什么是真正意義的接吻，或者應(yīng)該說(shuō)，我與世隔絕太久了，曾經(jīng)的我，在那片遠(yuǎn)離了這個(gè)世界的地方度過(guò)了那么久，我斷層太多了吧！盡管我以拼命在努力讓自己知道得更多，可是，得到的卻越來(lái)越少，不管什么，親情也好，朋友也好，喜歡的人也好，我好像不認(rèn)識(shí)自己，離人群越來(lái)越遠(yuǎn)，我什么也沒(méi)做，我聽(tīng)大家都，去做一個(gè)平凡的人，但是，就如剛才說(shuō)的，我控制不了自己，我不知道接下來(lái)要怎么做，沒(méi)有一本書(shū)教我，沒(méi)有一個(gè)人跟我說(shuō)，也沒(méi)有選擇，就像你醒來(lái)以后發(fā)現(xiàn)自己在一片看不見(jiàn)盡頭的沙漠，你不知道該往哪里走，你不知道該怎么辦，迷茫，孤獨(dú)，寂寞，害怕，以及即將來(lái)臨的黑暗，你處在即將崩潰的邊緣，但是就是倒不下去，也死不了。
是的，我就是這樣的處境，我不知道是不是我心理有問(wèn)題，但是，我已經(jīng)不期望什么，就好像無(wú)欲無(wú)求，吃飯也是，感覺(jué)吃下去的東西沒(méi)有什么味道，感覺(jué)不管吃什么都一樣，于是，我嘗試不吃飯，然而，除了必要的肚子餓，其他什么也不發(fā)生，我可笑的拍拍肚子，你就這么抵抗我的意愿？或許你看了這些，估計(jì)在想，這個(gè)人是不是神經(jīng)病��！
是的，我是神經(jīng)病，我為了一個(gè)人連覺(jué)也睡不著，飯也吃不香，整個(gè)人在瀕臨崩潰的邊緣，每天就打兩次電話。但是我卻不知道她到底對(duì)我是什么感覺(jué)，我甚至連一聲喜歡我都沒(méi)有，于是，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕失去，我沒(méi)有看上去那么堅(jiān)強(qiáng)，我很軟弱，但是我要掩蓋自己，不能讓別人看扁了，不能讓別人欺負(fù)到頭上。不管無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在想，要是我有了足夠的身份地位，我是否還會(huì)如此的擔(dān)心，而是直接去表白，甚至結(jié)婚，但是現(xiàn)實(shí)是，我什么也沒(méi)有，我什么也不會(huì)，我什么也不知道，看似我什么都知道，但是，生活和你書(shū)上的`經(jīng)驗(yàn)要復(fù)雜得多，所以我沒(méi)有任何的一切，包括我現(xiàn)在看起來(lái)很雄偉的信心和勇氣。我知道這些沒(méi)有人會(huì)看到最后，但是我只是想陳述一個(gè)我心里的事實(shí)，我愛(ài)你，我喜歡你，我看到別人賣這個(gè)東西都會(huì)想到你會(huì)不會(huì)這么做，我知道我寫(xiě)的文字，和每天電話的關(guān)心都毫無(wú)說(shuō)服力，但是，我就是喜歡你，如果需要理由，我會(huì)告訴你我喜歡你的矮嗎？我會(huì)告訴你，我喜歡你時(shí)不時(shí)來(lái)點(diǎn)小脾氣的性格嗎？我會(huì)告訴你我喜歡你和你閨蜜打打鬧鬧的場(chǎng)景嗎？我會(huì)告訴你？因?yàn)槟闵�，我�?dān)心的要死嗎？你知道我多么想去你家看看你嗎？可是你每次都說(shuō)害怕我找不到，你是害怕我去看到你住的環(huán)境和生活嗎？我可以告訴你，我不嫌棄，不管你的生活多么窮，我哪怕餓著肚子也不會(huì)讓你受苦，這不是隨隨便便的承諾，而是我想一輩子都守護(hù)你的心。
我永遠(yuǎn)等你，永遠(yuǎn)愿意陪著你。
中小學(xué)生作文 篇4
在小青蛙瓜瓜還是只蝌蚪的時(shí)候，他就喜歡在池塘里望著蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵�！斑@些比起這個(gè)破水塘來(lái)好多了。”他總是這樣嘟囔。
在他成為一只真正的青蛙時(shí)，這個(gè)念頭越發(fā)強(qiáng)烈；他要變成云�！斑@樣多好哇，在天上自由自在的飛，而不是在這個(gè)水塘里沒(méi)趣的游�！彼滞炜兆哉Z(yǔ)道。一旁的青蛙媽媽發(fā)話了：“傻孩子，這個(gè)池塘是我們的家呀，它承載著我們?cè)S多美好的回憶��！無(wú)論你去到那里，都不能忘記它，更不能憎恨它。知道嗎？”很長(zhǎng)時(shí)間了，小青蛙瓜瓜一直都是呆呆地望著天空，說(shuō)著這些要變成云之類的胡話——在青蛙們的世界里，他們都是要守護(hù)自己出生的池塘的，根本不會(huì)想要到其他的地方去，更不會(huì)想變成云。媽媽也時(shí)常勸導(dǎo)他，可就是無(wú)濟(jì)于事。
“哎，你們知道嗎，那個(gè)傻瓜要變成云�！�
“當(dāng)然，他還真是傻，這么好的家不要，偏偏異想天開(kāi)要去變成云�！�
“沒(méi)錯(cuò)，他就是個(gè)十足的傻瓜，大傻瓜。怪不得叫瓜瓜呢。哈哈哈……”
此時(shí)的青蛙瓜瓜還是在癡癡的望著天，望著云。他并沒(méi)有把那些青蛙的話放在心上，不只是因?yàn)槁?tīng)得多了，還因?yàn)�，變成云是他最大的�?mèng)想。有了夢(mèng)想，他無(wú)所畏懼。他是只與眾不同的青蛙，從小就是。在別的小蝌蚪都在閑適的嬉戲時(shí)，他就望著天空，望著云——一直都是。所以，從小的他就被大伙兒排斥，被孤立。不過(guò)，他習(xí)慣了，只要一想到自己的夢(mèng)，看到潔白的云，他就充滿了希望與憧憬。
他于是去找巫女靄——青蛙里的又一個(gè)與眾不同者。
“你可以把我變成云嗎？”
“變成云？哦，你是個(gè)與眾不同的孩子�！�
“可以嗎？”
巫女莞爾一笑：“當(dāng)然，只是……你為什么想要變成云呢？”
“我從小時(shí)候就這樣想，我想飛，想從天上看底下的`一切。嗯……還有，我不知道怎么說(shuō)，我總是覺(jué)得天上有一股我不可抗拒的力量在召喚著我。”瓜瓜臉上滿是憧憬。
巫女依舊笑著，說(shuō)：“你是只有意思的青蛙，比起那些古板的青蛙來(lái)說(shuō)，你好多了。所以，我決定幫你一把�！�
“真的？謝謝你！太謝謝了！我要變成云了，我就要變成云了！”
“不過(guò)，我的魔力有限。只能維持一小時(shí)哦�！�
“一小時(shí)也行，就是一秒鐘我也很滿足了，只要能讓我變成云！”瓜瓜難掩激動(dòng)的心情。
“呱啦烏立哇——云！”巫女邊念邊指著瓜瓜。
絢爛的金光環(huán)繞著瓜瓜，他原本墨綠的身體現(xiàn)在變成潔白的顏色——云的顏色！
“我是云，我是云啦！”他迫不及待地向天上飛去。
“祝你好運(yùn)，小青蛙——瓜瓜……”
啊，這天真美，這云真白！我終于來(lái)了！幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)，他跟它們寒暄起來(lái)；和太陽(yáng)大叔也聊得不亦樂(lè)乎……他從天上看人類的房子，小鳥(niǎo)們的巢，還有……自己的家。變成云以后，他突然發(fā)現(xiàn)自己不恨這個(gè)家了，雖說(shuō)不是喜歡，但也不至于討厭了。
只是，在一個(gè)小時(shí)后，他又會(huì)變成一只青蛙，一直普普通通深愛(ài)著蔚藍(lán)天空的青蛙。
中小學(xué)生作文 篇5
“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的！”小A像哲人一樣說(shuō)出了這句話。看著他這副模樣，我有點(diǎn)想笑，更想狠狠地反駁他一番！因?yàn)�，就我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)講，我認(rèn)為——快樂(lè)的時(shí)光，就應(yīng)該是永恒的！
星期四的早上，天氣非常差，但卻阻擋不了同學(xué)們?nèi)≈槐M、用之不竭的熱情。一大清早，我就被舍友們的喧鬧聲吵醒了，睜開(kāi)眼睛，個(gè)個(gè)都在興致勃勃地討論著今天的比賽項(xiàng)目：“今天的項(xiàng)目好多呀！有百米大賽，還有1500米耶……”個(gè)個(gè)是喜笑顏開(kāi)的�？吹轿覐奶葑由吓老聛�(lái)，清哲馬上搭住我的肩，使勁拍了拍：“成鍇，你今天參加的就是1500米吧？加油！”“謝謝！”有了舍友的鼓勵(lì)，我當(dāng)然是信心加倍！
而此前，班上對(duì)我報(bào)名參加1500米大都表示難以置信。有不屑一顧的——“跑一千五？要加油��！”表情卻掩不住對(duì)我的輕蔑。還有更加輕薄的——“嘿，你要是跑到一半跑不動(dòng)了，可千萬(wàn)別逞強(qiáng)呦，我是真怕你那小身板受不了！”說(shuō)完這些他才笑著走開(kāi)了！
但是，其實(shí)他們不知道從沒(méi)有長(zhǎng)跑經(jīng)歷的我，這次完全是以“挑戰(zhàn)自我”為目標(biāo)。我不斷地告訴自己：跑不下去也得跑！一定不要被肆虐的狂風(fēng)吹倒！
比賽即將開(kāi)始，我站在起跑線上，時(shí)間仿佛被凍結(jié)了，過(guò)得很慢很慢，我抬頭望了一眼遠(yuǎn)處的天，今天預(yù)報(bào)是陰雨天氣，只見(jiàn)天空滿是厚重、疊幛的烏云，一絲陽(yáng)光也透不過(guò)來(lái)！
“碰！”我們隨著槍響幾乎同時(shí)躥出了起跑線，周圍的加油聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪！第一圈我還算勉強(qiáng)能跟上大部隊(duì)，但第二圈開(kāi)始我就慢慢地被甩在了后面，雖然我有心追趕，但我感覺(jué)眼前一陣一陣地發(fā)黑，我害怕自己突然就倒了下去！不！不！不！我絕對(duì)不可以就這樣放棄！
一路上，不斷地有相識(shí)的'學(xué)長(zhǎng)不時(shí)地在跑道旁突然冒出一聲吼：“阿鍇加油！”、“快到了，快到了！”……
“成鍇，加油加油！”一個(gè)溫柔而極具勁道的聲音在我身前炸響，我抬起頭，原來(lái)是班主任吳老師正在微笑著為我打氣，我的身體忽然之間又有了力氣！我邁大了步子，再一次告訴自己：一定，一定要堅(jiān)持到底！
“呼哧、呼哧……”聽(tīng)著自己劇烈的喘息，我眼前的視線也在逐漸地模糊，顯然我的體力已經(jīng)是到了極限——兩百米，一百米，五十米……終點(diǎn)越來(lái)越近了，那條白線就近在眼前，卻又那么遙不可及！我用最后的一口氣，拖著鉛一般的雙腿完成了最后極不像樣的沖刺越過(guò)終點(diǎn)線！我耗盡了最后一滴力氣，整個(gè)身體像不再屬于我自己，它徑自向地面撲去，幸好這時(shí)不知道從哪來(lái)的幾雙大手，一把抓住了我，把我托住扶著回到班級(jí)的“大本營(yíng)”。
我清楚地知道自己就是這個(gè)1500米項(xiàng)目的“倒數(shù)第一”！但，一個(gè)同學(xué)的媽媽為我披上她的外套，嘴上說(shuō)著：“看你這孩子，肯定沒(méi)練過(guò)長(zhǎng)跑，這能跑完也真不容易！”一旁不知哪個(gè)同學(xué)也趕緊遞來(lái)一杯水，她也說(shuō)：“是呀，是呀，你總算是完成了賽！”……話語(yǔ)里，沒(méi)有一絲一毫的失望或是責(zé)備，而是滿滿的肯定和鼓勵(lì)！
緩過(guò)神來(lái)的我，大步走出大營(yíng)的帳篷，恰好一縷金燦的陽(yáng)光狹長(zhǎng)得宛如一把利劍正刺破厚重的云層，就掉落在我的身前，它是那樣的溫暖與耀眼。莫大的滿足和快樂(lè)讓我的胸膛堵得厲害，因?yàn)榻裉煳艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的自己！而我會(huì)讓這份驕傲和快樂(lè)，陪伴我一生直到老去！
中小學(xué)生作文 篇6
掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國(guó)近代史上我們看到一個(gè)個(gè)舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國(guó)人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇跡般地走過(guò)了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)，迎來(lái)新中國(guó)的建立歷史又翻到今日。
新的仇恨，新的血淚又涌現(xiàn)在我們眼前：1999年5月8日一對(duì)新婚不久的中國(guó)青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；20xx年4月一位優(yōu)秀的中國(guó)飛行員為了祖國(guó)尊嚴(yán)血灑南海上空同學(xué)們，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？我們能讓鮮血再灑在中國(guó)歷史的十字架上嗎？我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向中國(guó)人嗎？不！決不！血、淚、仇。我們記住了，永遠(yuǎn)地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場(chǎng)刷清。讓我們化作精衛(wèi)，將洶涌的大海填平雪恥復(fù)仇，為中華民族偉大復(fù)興，我們這一代中國(guó)青少年責(zé)無(wú)旁貸！
然而，我們?cè)S多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將五四青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國(guó)萬(wàn)歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了同學(xué)們?nèi)绻覀兂聊缭谙順?lè)之中將學(xué)習(xí)荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦后這是一種毀滅，一種自我毀滅。魯迅先生窮其一生智慧，我以我血薦軒轅喚醒了刀俎上的中國(guó)人，我們的前輩樹(shù)立為中華之崛起而讀書(shū)的理想，以天下安危為已任，前仆后繼，建立了新中國(guó)。作為新時(shí)代的青年人，我們?cè)跄芊湃巫粤�，荒毀一生置民族大業(yè)于不顧？否則，枉為炎黃子孫！
梁?jiǎn)⒊哒斑h(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！自古英雄出少年。在當(dāng)今世界的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)青少年能否肩負(fù)起民族振興和洗刷國(guó)恥的任務(wù)，直接關(guān)系到中國(guó)將來(lái)的命運(yùn)。我們的老師學(xué)識(shí)淵博、溫文爾雅、謙和真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)、任勞任怨。我們青春煥發(fā)、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的.海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰(zhàn)斗。我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪，無(wú)需承受戰(zhàn)火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來(lái)的洪水，抗擊非典，預(yù)防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉(zhuǎn)基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)世界和平毋容置疑，我們這些祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)重?fù)?dān)、義不容辭、任重道遠(yuǎn)。
為了祖國(guó)的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏，是我們初中生活不變的主題。三分天注定，七分靠打拼。也許會(huì)受挫，也許會(huì)失敗，但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹遠(yuǎn)航的水手告訴我們風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。努力吧！奮斗吧！中國(guó)青少年。為我們開(kāi)辟民族復(fù)興的新藍(lán)天！
中小學(xué)生作文 篇7
小學(xué)時(shí)的作文分?jǐn)?shù)是扣幾分，而不是現(xiàn)在的加上去的。
總是在疑惑，為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會(huì)扣一分，起初扣一分，心里溢出一種難以言表的喜悅，可是久而久之，便漸漸變得麻木，為什么作文總是得不到我想要的分?jǐn)?shù)，扣半分也好啊。
終于，老師拿來(lái)了隔壁班只扣半分的作文。并沒(méi)有覺(jué)得這半分到底的差距在哪里，而又為什么總是沒(méi)有人得到滿分，而滿分的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?
或許老師已習(xí)慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道，原來(lái)滿分作文不是說(shuō)有就有的，而剛開(kāi)始接觸的時(shí)候我總以為不難。
小學(xué)六年級(jí)，我忽然成為了如同海上挺起的山峰。
那是六年級(jí)的第一次模擬考試，考試的前一天中午，黑板上莫名其妙地出現(xiàn)了一個(gè)作文題目，我不以為然作文。放學(xué)路上，遇到了語(yǔ)文老師，她的'笑容永遠(yuǎn)是對(duì)我的最致命的表情，似乎在這個(gè)表情下，她說(shuō)的我都會(huì)做。她笑容滿面的吩咐我要準(zhǔn)備好作文，于是我回家就立刻動(dòng)筆。去到學(xué)校，同學(xué)們談?wù)撈鹉穷}目，我便拿出我的作文，而那時(shí)候的我全然不知，這作文竟是……
考試成績(jī)出來(lái)后，老師表?yè)P(yáng)了這次作文寫(xiě)得好的同學(xué)，并把作文念一遍。有沒(méi)有表?yè)P(yáng)我我已經(jīng)忘記了，但是我清楚地知道我是一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)慕老師表?yè)P(yáng)的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優(yōu)秀文章里有兩篇是我的復(fù)制品，最慘不忍睹的是，沒(méi)有表?yè)P(yáng)的作文里也有我的“陰影”。
離開(kāi)了小學(xué)校園，那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”，我淪為一顆塵土，歸根于泥土之中。
我開(kāi)始嘗試著寫(xiě)抒情的文章，只是最后變成一卷卷感傷。
再也沒(méi)有人抄襲我的作文了，因?yàn)槲业淖魑臎](méi)有什么例子，也沒(méi)有什么能讓人看了不忍忘懷的句子，或者說(shuō)沒(méi)幾個(gè)人看得懂。
這便是事實(shí)，沒(méi)幾人看得懂。
初二了，老師對(duì)我的作文做了褒貶不一的評(píng)價(jià)，如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴，那就是“浮華”。
說(shuō)我中心不突出，主題不明確，思想漂浮，看了半天不知道我要表達(dá)的究竟是什么。你當(dāng)然不知道，因?yàn)檎胬斫獾闹挥形遥�有他
我的文字寫(xiě)出來(lái)不是為了要得到你的理解，更不是為了要出名，我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。
“浮華”，我不怪你，不怪你讓我痛失一次又一次的分?jǐn)?shù)，不怪你讓我每次面對(duì)老師的評(píng)價(jià)總是無(wú)言以對(duì)，不怪你總讓我的作文在同學(xué)間傳遞卻沒(méi)有一個(gè)看得出什么……
我的作文，只是理清自我的文字，不是供什么人欣賞，也不是要什么人多高的評(píng)價(jià)，只是，把自己的心復(fù)制在紙上卻只有一個(gè)人懂，難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂，因?yàn)槟銈儾涣私馕遥页姓J(rèn)在我的作文里找不到一點(diǎn)有順序的頭緒，全是亂糟糟的一堆麻繩，毫無(wú)聯(lián)系的事物被我硬生生的聯(lián)系在一起，但是只要你愿意，愿意解開(kāi)那麻繩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂毫無(wú)聯(lián)系的事物卻在我的真實(shí)生活中相依為命。
我不怪你，真的不怪你，我不需要眾人的了解，我的文章不需要眾人理解。
那堆麻繩，只在我和他面前如流蘇般呈現(xiàn)。
中小學(xué)生作文 篇8
放假了，學(xué)校又恢復(fù)了往日少有的寧?kù)o。但那天早上發(fā)生的一幕幕，卻時(shí)時(shí)在我眼前縈繞，揮之不去，并使我思緒萬(wàn)千，感慨頗多。
這是一個(gè)星期一的早上，是我們學(xué)校例行升國(guó)旗的日子。當(dāng)時(shí)我正在校門口值日，一對(duì)夫婦的爭(zhēng)吵引起了我的注意。
“你要把我氣死，你為啥不經(jīng)我知道就又給孩子買了一個(gè)手機(jī)？還教孩子說(shuō)是借別人的，走，讓老師去給咱評(píng)評(píng)理。”說(shuō)著就往大門里闖。
大聲吵鬧者是一位學(xué)生的媽媽，手里還提著一個(gè)摔碎了的手機(jī)。孩子的爸爸則一臉無(wú)辜地站在很遠(yuǎn)的地方。
見(jiàn)此情景，我趕緊攔著了這位孩子的母親，把她領(lǐng)進(jìn)校門口值班室，并向她了解情況。孩子的母親顯然是過(guò)于激動(dòng)，坐下之后仍是憤憤不平，怒氣難消。經(jīng)過(guò)我們的勸說(shuō)，孩子的媽媽總算平靜了下來(lái)，說(shuō)出了事情的原委。
原來(lái)，她兒子的學(xué)習(xí)一直很好，在班內(nèi)能排十幾名，自從有了手機(jī)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。由于臨近畢業(yè)，害怕兒子再分心不利于學(xué)習(xí)，氣得孩子的媽媽把手機(jī)給摔碎了。不成想，沒(méi)過(guò)多久，她發(fā)現(xiàn)兒子手里又有了一個(gè)高檔新手機(jī)，詢問(wèn)時(shí)，兒子還說(shuō)是借同學(xué)的。后經(jīng)證實(shí)是孩子的爸爸又給新買的，于是就出現(xiàn)了開(kāi)頭這一幕。
據(jù)孩子母親講，她也不想這樣大吵大鬧，實(shí)在是沒(méi)有別的辦法了。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)我們的勸解，孩子的父母最終達(dá)成了一致意見(jiàn)，決定收回孩子的手機(jī)。
由此我不禁陷入了沉思。是�。‖F(xiàn)在不僅僅是中學(xué)生，就是小學(xué)生當(dāng)中帶手機(jī)者也大有人在。那么中小學(xué)生該不該把手機(jī)帶進(jìn)課堂呢？
隨著社會(huì)的進(jìn)步、生活水平的提高，十年前還是貴族物品的手機(jī)，如今飛入尋常百姓家，“校園手機(jī)族”也越來(lái)越壯大。時(shí)代發(fā)展了，學(xué)生使用手機(jī)也本無(wú)可非議，但它存在的潛在負(fù)面影響,不能不引起我們的注意。手機(jī)在學(xué)生中的用途是什么？他們的短信多是用來(lái)約會(huì)的，彩信中不乏裸體圖片和動(dòng)畫(huà)、MP3文件中多是些情歌……孩子的價(jià)值觀、人生觀都在逐漸形成和發(fā)展，這些都有可能影響孩子的學(xué)習(xí)和心靈成長(zhǎng)。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，學(xué)校規(guī)定教師不能帶手機(jī)進(jìn)課堂。可是如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行限制，在課堂上，學(xué)生中一會(huì)兒這個(gè)來(lái)短信了，一會(huì)兒那個(gè)來(lái)電話了，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫、童笑此起彼伏，好不熱鬧！一節(jié)課上，教師為處理這些瑣事、收攏學(xué)生注意力就要費(fèi)去很多精力，課堂效果就可想而知了。
中小學(xué)生由于生活閱歷少，知識(shí)面相對(duì)較窄，認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力還不全面，因此，帶不帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，需要我們做家長(zhǎng)和老師的積極引導(dǎo)。不能一棍子打死，更不能放任自流。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的'主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要拿著手機(jī)到處聯(lián)絡(luò)，再加上他們抵御不良誘惑的能力較弱，拿著手機(jī)，過(guò)多地與外界聯(lián)系，勢(shì)必會(huì)分散他們的注意力，影響他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)，手機(jī)的輻射也會(huì)對(duì)他們的身體健康產(chǎn)生不利的影響，還有可能給家庭造成很大的經(jīng)濟(jì)損失，因此，作為中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，還是少帶手機(jī)為好。
中小學(xué)教育在個(gè)人發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)教育中起著重要的作用，如果不制定管理校園手機(jī)現(xiàn)象的紀(jì)律或制度，不切實(shí)做好對(duì)校園手機(jī)的管理工作，就可能影響我們教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理勢(shì)在必行！
中小學(xué)生作文 篇9
《中小學(xué)生感恩教育》觀后感這個(gè)周六，孩子學(xué)校留的作業(yè)，是安排時(shí)間和孩子一起收看于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座。于丹老師的演講分為3個(gè)主題：1、如何培養(yǎng)孩子的孝心2、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心3、如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信聽(tīng)完這一堂課，讓我明白了很多道理：由其是第三講，現(xiàn)在的孩子都是在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)把孩子們保護(hù)的滴水不漏，使他們根本沒(méi)有自立的能力，更不會(huì)有自強(qiáng)的精神和自信心了。為了孩子由此我有以下想法：
從孩子上小學(xué)開(kāi)始，除了剛開(kāi)始幾天可以去接送孩子之外，要試著鍛煉他們自己去學(xué)校、自己放學(xué)回家。特別是早上上學(xué)，一定要讓孩子自己走路或是坐公交車去，不僅可以培養(yǎng)他們獨(dú)立步行的能力，也能夠改掉孩子賴床的壞毛病。（說(shuō)出這些，其實(shí)我是最放不下的，由于現(xiàn)在的社會(huì)，我不親眼看見(jiàn)孩子進(jìn)校，就會(huì)胡思亂想，聽(tīng)了這節(jié)課，為了孩子，我想我也要放下了）
不要讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的過(guò)度依賴性，教育孩子自己的事情自己做，除此之外，還要在能力范圍之內(nèi)參與家務(wù)事的勞作，學(xué)會(huì)洗衣、做飯等基本的生活能力。（現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，怕磕碰了，怕孩子受委屈，洗個(gè)襪子怕洗不干凈，凡是孩子要作的，家長(zhǎng)都會(huì)替他們作好，從今以后，也是要孩子自已動(dòng)手做這些利所能及的事情了。也要教孩子在自己的能力范圍內(nèi)幫助別人。一個(gè)有愛(ài)心、自立、自信的孩子更能融入社會(huì)。）假期里，鼓勵(lì)孩子參加夏令營(yíng)、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，鍛煉他們的`膽量和自我生活能力是最有效的。期間的各種突發(fā)狀況也能夠讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于面對(duì)。（其實(shí)，每個(gè)假期都有這個(gè)想法，但是家長(zhǎng)都忙于工作，只有犧牲孩子了，作為家長(zhǎng)也得反思。建議學(xué)校，每個(gè)假期，提供一次孩子們外出的機(jī)會(huì)，不必太遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)、就近的山區(qū)也可）
不要把自己的孩子和“別人家的孩子”相比較，也許家長(zhǎng)是想使用激將法，可是在孩子看來(lái)卻是對(duì)自己能力的否定和不認(rèn)可。長(zhǎng)期處于這種比較狀態(tài)的孩子往往都會(huì)比較自卑，或者特別逆反。要多說(shuō)鼓勵(lì)的話，即使孩子有做錯(cuò)的地方，也不要只會(huì)一味地責(zé)罵，而是要給予正面積極的引導(dǎo)。（說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，我就經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，看來(lái)做為家長(zhǎng)的我要學(xué)的還太多）
偶爾的也讓他們適應(yīng)一下社會(huì)，了解要想生存就必須努力變得自強(qiáng)自立的道理，而不是只知道向父母伸手要錢，花錢的理所應(yīng)當(dāng)，而不知道節(jié)儉，大手大腳的習(xí)慣了。
還要適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆拥拈啔v，我們的孩子現(xiàn)在還小，但也不能忽視�？梢怨膭�(lì)他們接觸不同性格的孩子，不管是性格好不好，都要適當(dāng)?shù)慕佑|，讓他慢慢適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)，讓他分清楚什么是好什么是壞。但家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)，告訴他“人之初，性本善”的意義，讓他知道那些性格、習(xí)慣不好的孩子不是天生就這樣，都是一些長(zhǎng)期以來(lái)不好的習(xí)慣養(yǎng)成的。
我想說(shuō)，家長(zhǎng)們是時(shí)候放手了，讓孩子們自己去努力，一次不行，再來(lái)第二次，第三次，一直到他們自己確實(shí)有把握做好事情的時(shí)候，那他們就有自信了。如果再去作的時(shí)候，不用咱們說(shuō)，他也一定會(huì)充滿自信的！只要我們做父母的有心、用心，我相信，我們的孩子將來(lái)都是最棒的。
中小學(xué)生作文 篇10
今天我看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對(duì)我終身有益的做人道理。
于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：
1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。
2、孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。
3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。
其中我最有感觸的是第3個(gè)主題。
在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：很久很久以前，有一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子。
一個(gè)可愛(ài)的'小男孩，天天到蘋(píng)果樹(shù)下，他爬上去摘蘋(píng)果吃，在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。他愛(ài)蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)也愛(ài)和他一起玩耍。
后來(lái)，小男孩變成了個(gè)少年，不再天天來(lái)玩耍。
一天他又來(lái)到樹(shù)下，很傷心的樣子。蘋(píng)果樹(shù)要和他一起玩，男孩說(shuō)：“不行，我不小了，不能再和你玩，我想要玩具，可是沒(méi)錢買。”
蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“很遺憾，我也沒(méi)錢，不過(guò)，把我所有的果子摘下來(lái)賣掉，你不就有錢了？”
男孩十分激動(dòng)，他摘下所有的蘋(píng)果，一個(gè)也不留，高高興興地走了。
然后，男孩好久都沒(méi)有來(lái)看過(guò)它。蘋(píng)果樹(shù)很傷心。
有一天，男孩終于回來(lái)了，但他十分不開(kāi)心。樹(shù)問(wèn)他：“你怎么了？”男孩說(shuō)：“我的朋友們都成家立室了，我卻連房子都沒(méi)有，新娘也不愿意嫁給我。”說(shuō)完，就在樹(shù)蔭下哭起來(lái)。
“抱歉，我沒(méi)有房子，”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)，“不過(guò)你看，我的樹(shù)枝又粗又大，你可以把我的樹(shù)枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來(lái)，拿去搭房子”。
于是男孩砍下所有的樹(shù)枝，高高興興地運(yùn)走去蓋房子�？吹侥泻⒏吲d起來(lái)，樹(shù)感到好快樂(lè)。
可是，男孩比以前更久不回來(lái)了。
這棵蘋(píng)果樹(shù)再次陷入孤單和悲傷之中。
一年夏天，男孩回來(lái)了，樹(shù)太快樂(lè)了：“來(lái)呀！孩子，來(lái)和我玩呀�！�
男孩卻說(shuō)：“我心情不好，一天天老了，我要揚(yáng)帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？”
蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“把我的樹(shù)干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了它的樹(shù)干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒(méi)有回來(lái)。
樹(shù)好快樂(lè)，但不是真的。
許多年過(guò)去，男孩終于回來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“對(duì)不起，孩子，我已經(jīng)沒(méi)有東西可以給你了，生不出果子來(lái)了�！�
男孩說(shuō)：“我的牙都掉了，吃不了蘋(píng)果了�！�
蘋(píng)果樹(shù)又說(shuō)：“我再?zèng)]有樹(shù)干，讓你爬上來(lái)了�！�
男孩說(shuō)：“我太老了，爬不動(dòng)了�！�
“我再也沒(méi)有什么給得出手了，只剩下枯死下去的老根。”，樹(shù)流著淚說(shuō)。
男孩說(shuō)：“這么多年過(guò)去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個(gè)休息的地方�！�
“好啊！老根是最適合坐下來(lái)休息的，來(lái)啊，坐下來(lái)和我一起休息吧！”男孩坐下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)高興得流下了眼淚
文中的樹(shù)就是我們的父母，他們什么都給于了我們。
可是我們卻常常討厭爸爸媽媽的嘮叨，不喜歡他們管住我們。哎，罵是愛(ài)，打也是愛(ài)呀。
我看了于丹老師的節(jié)目，感到好對(duì)不住爸爸媽媽。
我想好了，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，像小時(shí)候媽媽爸爸照顧我一樣，照顧他們。
中小學(xué)生作文 篇11
秋雨“沙沙沙”下個(gè)不停，小城已不見(jiàn)秋老虎的尾巴，煩悶的暑熱已成過(guò)去，秋的季節(jié)來(lái)到了，躲在水中，藏在山中，蟄伏在空調(diào)下的人們，一下子活躍起來(lái)，熙熙攘攘一齊擁向街道，逛公園、跑商場(chǎng)、進(jìn)農(nóng)家樂(lè)，全洋溢在幸福之中。
一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，早晚溫差已經(jīng)增大。初秋，涼爽愜意寫(xiě)滿人們的臉上，唐代詩(shī)人王維的《秋夜曲》描繪地淋漓盡致，“桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸�！苯�(jīng)歷春的萌動(dòng)，夏的炙熱，少婦的情懷猶如秋的淳厚。
秋風(fēng)陣陣，秋雨綿綿。中秋時(shí)節(jié)，月正圓，花正好，酒正濃，對(duì)月思念、邀月團(tuán)圓，美好總在人間。宋代文人蘇軾無(wú)人超越的名篇，醉了多少文人墨客，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！睔鈩�(shì)豪邁，氣吞山河，使得我經(jīng)常與詩(shī)人毛澤東的《沁園春.雪》作比擬，一樣的超然，一樣的浪漫主義情懷，我拙想，若二人同處一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)“以文會(huì)友，對(duì)酒當(dāng)歌”?
隨著當(dāng)今社會(huì)風(fēng)清氣正，中秋節(jié)、國(guó)慶長(zhǎng)假，人們已少了變味的月餅、迎來(lái)送往的干擾，到也安心享受中秋節(jié)本色的溫馨，城里人或回父母家中團(tuán)圓、或舉家出游、或陶醉于微信中，心靜了。
秋天，莊戶人迎來(lái)一年豐收的季節(jié)。“八月桂花香，九月菊花黃”。秋蟬聲聲，荷美蟹肥。瓜果飄香，米谷上場(chǎng)，核桃滿瓤，稻谷堆滿倉(cāng)。小時(shí)候，就聽(tīng)老人講，秋天“包谷吹了胡須，蘋(píng)果漲紅了臉，高粱笑彎了腰，辣椒紅了墻�！庇钟小暗竟榷训脠A又圓，社員蹬垛上了天，撕塊白云擦把汗，對(duì)著太陽(yáng)抽袋煙�！钡乃渍Z(yǔ)夸張。
深秋的季節(jié)，秋雨淅瀝，層林盡染。秋雨走遍城里的大街小巷，鄉(xiāng)村的屋舍良田，溝壑小溪，霧起大地，霜染叢林，白莽莽一片，虛無(wú)縹緲，好似白沙帳。經(jīng)過(guò)秋雨的漫淋，大自然色彩斑斕、五光十色的“秋色美景”，多少登山愛(ài)好者和游人如醉如癡。
秋風(fēng)秋雨愁煞人，總有人言秋，情緒低落。秋涼了，落葉了。但正如作家賈平凹先生的.散文《落葉，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)》一樣，大自然的循環(huán)往復(fù)，預(yù)示著新的生命的誕生。
近讀作家厲彥林先生散文《鄉(xiāng)間秋雨》，一種淡然，一種豁達(dá)涌上心頭。
秋雨、秋色、秋景，從兒童時(shí)代到現(xiàn)在，年年經(jīng)歷，只是我們隨著年齡增長(zhǎng)和閱歷的豐富，感受、感知也在不斷變化。這就是秋雨的魅力。
一年四季，春夏秋冬，秋天是承上啟下的季節(jié)，人生從少年、青年、中年
到老年各個(gè)階段何不如此呢?
“春天過(guò)去不是秋，何必為年齡來(lái)發(fā)愁?只要在秋霜里結(jié)好你的果子，又何必在春花面前害羞?”秋天正像人生中年一樣，褪去青春年少的羞澀，等待收獲成熟的未來(lái)。
如果，人生是一本書(shū)，中年才翻開(kāi)書(shū)卷閱讀的中篇;
如果，人生是一棵樹(shù)，中年才枝繁葉茂、果實(shí)累累;
如果，人生是一出戲，中年才進(jìn)入情景疊韻的高潮。
秋雨其實(shí)是一種心情。
中小學(xué)生作文 篇12
上午，我和爸爸、媽媽一起觀看了泰安電視臺(tái)農(nóng)科頻道播放的《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》。
我在收看了講座后星期天，學(xué)到了很多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)等方面的知識(shí)及其它安全方面的注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們要躲到桌子下或墻角處。游泳時(shí)要做到四不要：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼救請(qǐng)成人過(guò)來(lái)營(yíng)救，第二要用救生器材或當(dāng)時(shí)可以利用的竹竿、木板、繩索等物件營(yíng)救。第三就是溺水者不要慌亂，盡量讓嘴和鼻子露出水面保持呼吸等待救援。我們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，1、走路要走人行道，沒(méi)有人行道的，須靠路邊行走。2、橫過(guò)馬路要走人行橫道，過(guò)街天橋或地下通道。3、遵守交通信號(hào)，紅燈停，綠燈行。4、不鉆（跨）越交通隔離設(shè)施。5、不在汽車臨近時(shí)或車輛前后橫穿馬路，不在在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。6、不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、游戲，不要邊走路邊看書(shū)。7、夜間步行要盡量選擇穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過(guò)馬路。
通過(guò)觀看這個(gè)安全知識(shí)講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些逃生和自救的小常識(shí)，這樣我們才能在發(fā)生安全事故時(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂(lè)的`成長(zhǎng)。
泰安師范附屬學(xué)校五年級(jí)：張曉宇
觀《小學(xué)生安全教育》視頻有感作文500字_小學(xué)五年級(jí)作文_勵(lì)志作文
夜，已經(jīng)悄悄地降了下來(lái)，我獨(dú)自做在燈前，主題班隊(duì)會(huì)上那富有教育意義的影片，又生機(jī)勃勃地浮現(xiàn)在我眼前：
那是一部名叫《小學(xué)生安全教育》的影片，里面有許許多多講述著坑，蒙，拐，騙的事例。其中防溺水安全引起了我的注意。
游泳，是廣大少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。
調(diào)查報(bào)告：在中國(guó)，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國(guó)有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一個(gè)死亡者背后，還有著上百兒童因此而終身殘疾。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅�。�?dāng)兒童溺水時(shí)，2分鐘后便會(huì)失去意識(shí)；4～6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。
這是發(fā)生在我身邊活生生的例子：
2013年，暑期期末考試結(jié)束的那天下午，我們學(xué)校隔壁班的一個(gè)男同學(xué)和幾個(gè)同學(xué)去河邊玩，不幸溺亡了，曾親眼目睹他父母?jìng)挠^的樣子。臨放假之前，學(xué)校老師還拿了各種單子讓父母簽字，其中就提到了暑期安全的各種防范意識(shí)。
同學(xué)們，除了溺水，還有其它許許多多會(huì)造成傷亡的可能，追逐打鬧、打架斗毆、惡作劇等都有可能對(duì)自己和他人造成嚴(yán)重傷害！同學(xué)們，生命有時(shí)候是很脆弱的。
中小學(xué)生作文 篇13
上周末接到廣州少先隊(duì)出版的《都市人成長(zhǎng)》雜志記者的電話，約我這周以新媒體運(yùn)用小專家的身份去廣州采訪他們。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我既興奮又緊張。我們廣州的少先隊(duì)雜志叫我“小能手”，要我去采訪。我當(dāng)然興奮了！讓我緊張的是，我還沒(méi)有接受過(guò)這么正式的面試。不知道大記者會(huì)問(wèn)我什么問(wèn)題�；卮鸩缓迷趺崔k？
我在電話里問(wèn)記者叔叔，要不要做些準(zhǔn)備。記者叔叔告訴我，我不需要做任何準(zhǔn)備，就可以和他聊天。真的有那么簡(jiǎn)單嗎？我媽也安慰我說(shuō)：“寶貝，你經(jīng)歷了很多戰(zhàn)斗。你為什么這么緊張？當(dāng)記者叔叔問(wèn)什么的時(shí)候，你可以有條不紊的說(shuō)出你所知道的。記者要采訪你，不是考你，對(duì)你來(lái)說(shuō)肯定不難�！�
“百戰(zhàn)之后？”唉，打了很多仗都被別人面試過(guò)。我采訪的領(lǐng)導(dǎo)和名人都是那么口若懸河！多么博學(xué)多識(shí)啊！而我。
緊張還是興奮，約定的日子終于到了！本來(lái)記者叔叔是要來(lái)我們?nèi)A南理工大學(xué)附屬小學(xué)采訪的，但是正好我要去廣州二少年宮參加小記者的活動(dòng)，離我叔叔辦公室很近，就約了記者叔叔在少年宮行政辦公室。我媽也提醒我，今天是我親身體驗(yàn)真正的記者如何做采訪的好機(jī)會(huì)。
廣州二少宮行政辦公室空調(diào)很強(qiáng)，一進(jìn)去就瑟瑟發(fā)抖（可能是太緊張了？嘻嘻）。迎接我的是一個(gè)像隔壁大哥一樣的.記者哥哥�？粗⑿Φ臉幼樱业木o張感一下子緩解了。
沒(méi)想到，記者叔叔為了采訪我做了功課。他知道我是“十佳”亞運(yùn)會(huì)記者，知道我每天都發(fā)博客，還經(jīng)常發(fā)微博，知道我剛剛參加了機(jī)器人大賽，知道我的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)大賽已經(jīng)進(jìn)入決賽……哥哥讓我介紹一下我這幾方面的情況。要我告訴你我自己的驕傲嗎？那我有話要說(shuō)！于是我滔滔不絕，記者的哥哥笑著聽(tīng)著，手里飛快地做著筆記，把錄音筆放在我旁邊。同時(shí)他時(shí)不時(shí)問(wèn)我，在成為小記者之前對(duì)新媒體了解多少，在成為小記者之后通過(guò)什么渠道和方法學(xué)會(huì)使用新媒體？使用了哪些新媒體？老師，家長(zhǎng)，記者團(tuán)等有什么幫助？使用新媒體？你認(rèn)為新媒體有什么好處？對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎？周圍有一些學(xué)生的情況，等等。
不知不覺(jué)，半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了。叔叔謝過(guò)我和我道別的時(shí)候，我差點(diǎn)忘了我正在面試。嘻嘻。
雖然不知道自己能不能說(shuō)好，但是感覺(jué)采訪很愉快，作為記者在采訪別人的時(shí)候從記者的哥哥身上學(xué)到了很多：
如果你想讓被采訪者有話可說(shuō)，感到輕松愉快，記者一定要在采訪前做好功課，對(duì)被采訪者有一個(gè)很好的了解，讓被采訪者感受到你對(duì)他的高度重視和尊重，采訪時(shí)問(wèn)的問(wèn)題也會(huì)很有針對(duì)性，別人也會(huì)愿意回答你，有話要說(shuō)。
面試大綱一定要在面試前準(zhǔn)備好。好像是面試的時(shí)候和面試者聊天，其實(shí)面試大綱里的問(wèn)題總是穿插在聊天中。這樣提問(wèn)很自然，也很容易。記者達(dá)到了目的，被采訪者沒(méi)有感覺(jué)到壓力。
成為一名優(yōu)秀的記者并不容易。小面試也很有學(xué)問(wèn)。我還有很多地方要學(xué)。
中小學(xué)生作文 篇14
周六中午，突然接到紅領(lǐng)巾青年記者團(tuán)鄭先生的電話，通知我和另外六名同學(xué)（共七名同學(xué)，其中三名是廣州青年導(dǎo)演，四名是紅領(lǐng)巾精英青年記者）入選廣州青年媒體整合實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)新媒體知識(shí)和制作技法。并告訴我，廣州市青少年融合媒體實(shí)驗(yàn)室是廣東省第一家、全國(guó)第一家媒體制作實(shí)驗(yàn)室，是共青團(tuán)廣州市委青少年工作委員會(huì)、廣州少年宮青少年工作部將贈(zèng)送給全市青少年的六一兒童節(jié)禮物。六一兒童節(jié)，將舉行實(shí)驗(yàn)室的啟動(dòng)儀式，屆時(shí)市領(lǐng)導(dǎo)將參觀并剪彩，我們的第一批七名學(xué)生將進(jìn)行演示和表演。哇！太棒了！真是榮幸！
我們?cè)谏钪薪佑|到許多媒體。傳統(tǒng)媒體，如書(shū)刊、報(bào)紙、廣播、電視等。帶給我們很多新聞、咨詢和娛樂(lè)。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體、數(shù)字電視等新媒體技術(shù)的發(fā)展，媒體給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。作為一名戴著紅領(lǐng)巾的年輕記者，我經(jīng)常與這些新媒體技術(shù)打交道，對(duì)這些新媒體知識(shí)有一定的了解，經(jīng)常利用這些新媒體技術(shù)及時(shí)報(bào)道校園新聞和社會(huì)新聞，比如在網(wǎng)站上發(fā)布新聞稿、在手機(jī)或電腦上寫(xiě)博客、微博等。但是，說(shuō)到自己做媒體（自己做網(wǎng)站、視頻等），我接觸不多。這次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，怎么能不激動(dòng)，不激動(dòng)呢？
20xx年5月13日，9：30，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)位于珠江新城第二少年宮的廣州青年媒體融合實(shí)驗(yàn)室。因?yàn)槭堑谝淮紊险n，所以小工業(yè)和技術(shù)部的趙老師和鄭老師首先給我們介紹了這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，以及以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。
從老師的介紹中，我了解到所謂的融合媒體是由網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體和數(shù)字媒體融合而成的新媒體。廣州青年媒介融合實(shí)驗(yàn)室是廣州青年媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐基地，將通過(guò)培養(yǎng)小精英來(lái)推動(dòng)全市青年的媒介素養(yǎng)教育。
廣州青年融合媒體實(shí)驗(yàn)室擁有各種先進(jìn)的媒體制作工具（電腦、攝像機(jī)、錄音機(jī)、收音機(jī)等）。）。在小工業(yè)和技術(shù)部老師的指導(dǎo)下，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)新媒體制作技術(shù)，自己制作網(wǎng)站和視頻，學(xué)習(xí)攝影技術(shù)和dv拍攝技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，我們將成立一個(gè)由每位領(lǐng)導(dǎo)組成的媒體制作小團(tuán)隊(duì)，完成主題創(chuàng)作（如撰寫(xiě)、編輯出版《廣州少先隊(duì)報(bào)》等。）。在這里，我們不僅要理解和使用媒體，還要自己制作媒體。
鄭老師說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室以后就是我們七個(gè)人的家了，每個(gè)星期天早上都可以來(lái)這里學(xué)習(xí)，利用這里的`媒體制作工具逐步創(chuàng)作自己的作品。
這一切聽(tīng)起來(lái)太有挑戰(zhàn)性了！可見(jiàn)其他六位同學(xué)和我一樣激動(dòng)，一樣充滿期待，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的信任，做這個(gè)“e時(shí)代”的媒體先鋒。
那天也恰逢母親節(jié)。鄭老師安排好下周媒體制作需要收集的資料后，開(kāi)始教我們折康乃馨。折疊后，我們被要求把康乃馨送給無(wú)私支持我們的偉大母親，她每次下雨或晴天都會(huì)來(lái)接我們，并在門外等候。多么溫馨的培訓(xùn)班��！
我相信，正如好萊塢是電影制作人的“夢(mèng)想工廠”，融合媒體實(shí)驗(yàn)室也將是我們的“夢(mèng)想工廠”，我們將在這里建設(shè)和編織我們的夢(mèng)想。
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