“我的學(xué)生”作文錦集4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的“我的學(xué)生”作文5篇，希望能夠幫助到大家。
“我的學(xué)生”作文 篇1
我的英語(yǔ)老師是個(gè)非常特別的人，教我們學(xué)英語(yǔ)的方式也非常特別，我的英語(yǔ)老師特別溫柔，聽(tīng)他講課也得懂，所以我的英語(yǔ)成績(jī)是非常好的，這里我就來(lái)給你們講一講，我的英語(yǔ)老師。
她做頭發(fā)不短不長(zhǎng)，半紅半黑，總是穿著一身黑色的上衣，帶著一個(gè)眼鏡。英語(yǔ)老師的皮膚不太白，但是有一雙水靈靈的.大眼睛，你說(shuō)的也非常好，看起來(lái)非常嚴(yán)肅，但其實(shí)她很溫柔，還經(jīng)常拿英語(yǔ)跟我們做游戲，我們班的同學(xué)呀，都非常喜歡她。老師也經(jīng)常我們講小秘密！
英語(yǔ)老師一上課第一句話就是拿出一張紙，我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)之后呢就是拿出書(shū)來(lái)讀，昨天學(xué)的那一課。接著就是把作業(yè)給我們發(fā)下來(lái)，改完之后學(xué)習(xí)新一節(jié)課，寫(xiě)之前老師會(huì)問(wèn)誰(shuí)預(yù)習(xí)了？然后一大堆同學(xué)舉手，英語(yǔ)老師就說(shuō)：“那我來(lái)考考你們誰(shuí)預(yù)習(xí)對(duì)了�！崩蠋熛赛c(diǎn)了一個(gè)人，問(wèn)一用英文怎么說(shuō)？那個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“一用英文說(shuō)one”然后呢，老師就給沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)們講，23456782，用英文怎么說(shuō)。接著叫我們寫(xiě)單詞。一節(jié)課馬上結(jié)束了，老師會(huì)帶大家，講一講練習(xí)題還會(huì)，考核，還剩最后20分鐘的時(shí)候，老師會(huì)帶我們做個(gè)游戲就比如，你今年幾歲啦？有人會(huì)說(shuō)：“Im。Ten�！币还�(jié)課結(jié)束后，老師會(huì)問(wèn)，誰(shuí)學(xué)會(huì)啦。下節(jié)課我就考今天學(xué)的。
這就是我們的英語(yǔ)老師。
“我的學(xué)生”作文 篇2
春姑娘邁著輕盈地腳步向我們走來(lái)，雖然現(xiàn)在是早春二月，但是春天的氣息已經(jīng)遍布了整個(gè)南京城，她把動(dòng)物從睡夢(mèng)中喚醒，把小草從土地里拉出來(lái)，幫柳樹(shù)織了一件嫩綠色的外衣，幫花兒綻開(kāi)了美麗的笑容，讓小鳥(niǎo)兒唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒……大地?zé)ㄈ灰恍�，到處是一派生機(jī)勃勃的景象。
馬上該去春游了，我有一個(gè)建議，希望大家能去玄武湖公園看一看。上次我和媽媽爸爸去玩，都有一點(diǎn)不想回家了。一走進(jìn)大門(mén)，一股春意盎然的景象就會(huì)展現(xiàn)在你的眼前。柳樹(shù)抽出了綠色的嫩葉，小草從地底下鉆了出來(lái)，美麗的.花兒都含苞欲放了，有的已經(jīng)展開(kāi)了美麗的笑容。湖面上波光粼粼，太陽(yáng)照在湖面上，水面好象灑了一層碎金一樣的金光閃閃。如果你在這時(shí)繞著湖面走一圈，肯定會(huì)情不自禁地贊嘆道：玄武湖真象人間仙境一般！
如果你累了，可以躺在小草的懷抱里閉目養(yǎng)神；如果想娛樂(lè)，可以去劃船，或者去游樂(lè)園玩，或者是坐在岸上垂釣……
玄武湖真是一個(gè)美麗的人間仙境，請(qǐng)大家來(lái)玄武湖公園春游吧！
“我的學(xué)生”作文 篇3
她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)直瀉腰際，一雙如水般澄澈的眼睛閃爍著陽(yáng)光般溫暖的光芒，紅撲撲的臉上總是蕩漾著甜甜的酒窩，一顰一笑無(wú)不透出一種獨(dú)有的朝氣，這便是我形影不離的好朋友——小x。她不僅有美麗的外表，還懷著一顆寬容的心靈，秉承著一種拾金不昧的美德修養(yǎng)，因此在同學(xué)之中她很受歡迎。
記得有一次，我正仔細(xì)觀看著小x嘔心瀝血制作而成的小木船，不料手心一滑就摔壞了這個(gè)精致的手工品。我看著眼前這一幕不知道如何是好，急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢？這可是小x辛辛苦苦制作的�。∷欢〞�(huì)生我氣的！令我出乎意料的卻是，她并沒(méi)有選擇對(duì)我發(fā)火，反而用手輕輕地拍了下我的肩，簡(jiǎn)單地一笑：“沒(méi)關(guān)系，小木船壞了可以重新制作，但是友誼要是破裂了可就難彌補(bǔ)了�！蔽彝碱^終于舒展開(kāi)來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心頭涌上一股莫名的暖流，或許是感激，或許是感動(dòng)，又或許都有。在小x的身上，我看到了她寬闊似海的'胸懷！
有一次，在人潮擁擠的商店里，小x在地上撿到了一百塊錢(qián)，這可不是一個(gè)小數(shù)目��！但是她一點(diǎn)兒也沒(méi)起貪念似的，毫不猶豫地就把錢(qián)交給了前臺(tái)的售貨員，讓他們幫忙尋找失主。其實(shí)她很輕易就可以把這錢(qián)占為己有的，為什么非得這樣做呢？面對(duì)我的不解，她一臉嚴(yán)肅，用極其堅(jiān)定的語(yǔ)氣回答：“你要知道拾金不昧是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該好好傳承這種中華美德。”我有些羞愧地?fù)狭藫项^，而對(duì)她的深深敬意也在我心底油然而生，從那以后我便把她視為最佳的榜樣。
你們說(shuō)，這樣一個(gè)善良有原則的姑娘，怎能不讓人喜愛(ài)、不讓人豎起大拇指呢？
“我的學(xué)生”作文 篇4
終于開(kāi)學(xué)了，報(bào)名路上，聽(tīng)人說(shuō)：“五年級(jí)二班換老師了�！蔽倚睦锖懿皇亲涛秲海塘宋覀兯哪甑耐趵蠋熞x開(kāi)我們了，我很感謝王老師。第一次見(jiàn)到新老師，我只覺(jué)得老師很年輕，再?zèng)]有別的感覺(jué)。
第二天，我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校，我并不了解新老師的脾氣，只好懷著一肚子的問(wèn)題坐在了座位上。
第一節(jié)課語(yǔ)文課，只見(jiàn)新老師走上講桌，在白板上寫(xiě)下一個(gè)字——殷，我由于不認(rèn)識(shí)，大聲讀成了“段”，老師笑著說(shuō)：“這個(gè)字讀‘殷’，大家以后就叫我殷老師吧�！崩蠋熡謱�(duì)我們說(shuō)：“我以前帶的一個(gè)畢業(yè)班，都初中畢業(yè)了還叫我‘段老師好’，你們可別弄亂了。”之后，殷老師又向我們介紹了她以前帶過(guò)的班，一堂課就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
第二節(jié)還是語(yǔ)文課，殷老師開(kāi)始給我們講課了，她先讓我們把課文默讀一遍，再畫(huà)出自己不理解的詞句，最后再解釋詞語(yǔ)。
在講“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”這首詩(shī)的解釋時(shí)，殷老師采用了一個(gè)新穎的教學(xué)方法——讓我們來(lái)自己表演這首詩(shī)中的情節(jié)。這下， 班里立刻炸開(kāi)了鍋，舉手的人一大片，同學(xué)們表演地都很賣(mài)力，幾個(gè)表演動(dòng)作夸張的同學(xué)，逗得大家開(kāi)懷大笑。每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)表演了自己喜歡的角色。我希望這節(jié)語(yǔ)文課一直這樣表演下去，可我沒(méi)有辦法阻止下課鈴聲的.響起。課間，全班同學(xué)你一句，我一句“這節(jié)課太好了�！薄澳鞘窍喈�(dāng)?shù)厮��！�。。。。。。就連原來(lái)視語(yǔ)文為“死對(duì)頭”的幾位同學(xué)都發(fā)出了感嘆：“殷老師的語(yǔ)文課真精彩。”“我也愛(ài)上語(yǔ)文了�！薄�。。。。。
我真喜歡都殷老師的教育方法，她給我們一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，我相信我會(huì)做得更好的!
評(píng)語(yǔ)：喜歡你一直對(duì)語(yǔ)文保持良好的興趣與熱情!
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