日記作文

時(shí)間：2023-09-06 11:53:32 日記我要投稿

日記作文合集【10篇】

　　時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的日記作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

日記作文合集【10篇】

日記作文篇1

　　一年四季，柳樹的作用可算是最大了，它也算是我們北方常見的樹木。

　　春天，柳樹枝干上長(zhǎng)出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，就像一個(gè)可愛(ài)的小孩子長(zhǎng)出了新發(fā)。一陣風(fēng)拂過(guò)，柳樹慢慢地?fù)u擺著，就像是跳起舞來(lái)。柳樹一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，就會(huì)引來(lái)許多蝴蝶，還有的小鳥在它的頭上蓋起了“房子”。

　　夏天，火紅的太陽(yáng)照射著大地，這時(shí)候的人們多么渴望一絲涼爽��！柳樹就撐開了一把大傘給人們?yōu)⑾乱黄帥�，而自己卻默默地承受著太陽(yáng)的炙烤。這難道不足以體現(xiàn)柳樹那只為別人著想的品質(zhì)么？這時(shí)候的柳樹葉子也變得越細(xì)越長(zhǎng)，柳樹也顯得更加茂盛了。

　　到了秋天，它那翠綠色的葉子也變成了黃色，隨著風(fēng)慢慢地飄落下來(lái)。似乎每一片葉子都變成了蝴蝶，在秋風(fēng)中翩翩起舞。我問(wèn)媽媽：“為什么它的葉子會(huì)飄落下來(lái)呢？它會(huì)不會(huì)死掉了啊！”媽媽說(shuō)：“它只是在冬天做好修養(yǎng)的準(zhǔn)備，只為了明年春天的那一抹嫩綠繼續(xù)力量�！甭牭竭@話，我知道它并沒(méi)有死掉，我也就安心了。

　　冬天，雪花飄落在柳樹周圍，它那枝干被壓得有氣無(wú)力，我看著它那光光的`樹枝，心里不由自主地泛起了一陣憐憫，于是我就把它樹枝上厚厚的積雪給弄了下去。媽媽和我說(shuō)：“柳樹一年四季作用都很大，春天它吸收灰塵，讓人們健康成長(zhǎng)；夏天它為人們?yōu)⑾乱黄帥�；秋天它給大地鋪上了一層地毯；冬天它還挺起脊梁，為人們遮擋風(fēng)雪！”

　　柳樹這樣的精神真的讓我敬佩不已，我們一定要向它學(xué)習(xí)。也應(yīng)該保護(hù)它們，不讓它們被伐木工隨意砍伐。

日記作文篇2

　　暑假快到了，我有很多時(shí)間看書。今天，我讀了一本書，它是笑貓系列的，很有趣。它的作者是楊紅櫻，這本書是圍繞著一只快樂(lè)的鴨子“麻花兒”寫的。

　　一只鴨子的名字叫“麻花兒”，你會(huì)覺(jué)得很奇怪，解釋一下，這個(gè)名字有兩層意思，第一層意思是鴨子身上的毛是麻色的，第二個(gè)意思是鴨子是雌的。

　　麻花兒是一個(gè)非常幸福的鴨子,它認(rèn)為,只要幫助別人,自己就會(huì)覺(jué)得很開心。每天早上，它會(huì)走在鄉(xiāng)間小路上，村民們都把茉莉花環(huán)套在麻花兒的脖子上，他們認(rèn)為只要給麻花兒套上花環(huán)，今天就會(huì)是幸運(yùn)的一天。

　　麻花看到村民們臉上帶著抹不掉的笑容，覺(jué)得很幸福。可見，不僅僅麻花兒感到幸福，還會(huì)給他人分享幸福。

　　我很喜歡笑貓，它活潑可愛(ài)，機(jī)智勇敢。它是世界上第一只會(huì)笑的貓，胖胖的，頭上圍著圍巾。

　　故事還講述了一萬(wàn)年神龜，笑貓很佩服它，叫它大師。這只神奇的烏龜有能力穿過(guò)墻壁，把自己變成一只綠色的`烏龜。他們說(shuō)它能活這么久，是因?yàn)樗恢痹诼労⒆拥臍馕丁?/p>

　　只要那個(gè)人有孩子的氣味，不管那個(gè)人在任何地方，神龜都能找到他。

　　我從這本書中學(xué)到了很多我不知道的東西。我從快樂(lè)的麻花兒身上領(lǐng)悟到，幸�？偸菄@著我們，而幸福來(lái)自于付出，我們付出的同時(shí)，自己也得到了幸福。

　　讀完這本書，回顧過(guò)去，我感到很高興。我還領(lǐng)悟到，萬(wàn)事需要我們?nèi)L試，我也從笑貓身上學(xué)到了一個(gè)道理，那就是，只要我們堅(jiān)持，就沒(méi)有什么是我們做不到的。

日記作文篇3

　　春天，是個(gè)百花盛開的季節(jié)，但在這么多種花里，只有桃花最引人注目。

　　清晨，我懷著激動(dòng)的心情和爸爸媽媽一起來(lái)到三峽大學(xué)欣賞桃花。一進(jìn)門，就有一陣清香撲鼻而來(lái)，我輕閉雙眼，用心去感受它，真香！真香！

　　桃花吸引人們的不僅僅是它的芳香，更因?yàn)樗利惖臉幼�。你瞧！一撥又一撥人都趕來(lái)觀賞它。愛(ài)美的女孩子總喜歡摘一朵，小心翼翼地戴在頭上，左扭扭，右看看，倚在桃樹邊拍照；白發(fā)蒼蒼的老人也忍不住擺著各種POSS，站在樹下玩起了自拍；調(diào)皮的孩子們?cè)跇湎骆覒�，一不小心碰到樹枝，花瓣就�?huì)紛紛灑落下來(lái)，就像下了一場(chǎng)“桃花雨”。

　　隨著擁擠的人群，我們也來(lái)到一棵桃樹下，仔細(xì)地看起桃花來(lái)。有的一簇簇?cái)D在一起，有的一團(tuán)團(tuán)挨在一起，還有的一朵朵分散在樹枝上。有的桃花還是含苞待放的花骨朵，靜靜地臥在枝頭；有的才展開兩三瓣花瓣兒，粉嫩粉嫩的，好像用手一碰就會(huì)破了似的；還有的花瓣全展開了，微風(fēng)拂過(guò)，花瓣就微微顫抖，像小姑娘羞紅的臉蛋，引來(lái)一群蜜蜂的競(jìng)相親吻，于是，它開得更艷了。

　　看著看著，我就著了迷，覺(jué)得自己就是一朵綻開的.桃花，穿著粉紅的外衣，靜靜地站在枝頭。如果有人對(duì)我微笑，我就會(huì)展開花瓣歡迎他；如果有人需要我跟他照相，我就帶著最美的笑容跟他合影。我只有一個(gè)愿望，那就是美麗的春天因?yàn)槲叶利悾?/p>

　　“浩然，你楞在那兒干嘛呢？”

　　爸爸的話瞬間打斷了我的幻想。原來(lái)我不是一朵桃花，我是在看桃花呢！環(huán)顧四周，游人如織，我只其中一個(gè)……

日記作文篇4

　　每逢佳節(jié)倍思親中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)，在這個(gè)萬(wàn)家團(tuán)圓的日子里，我更加思念我的姥爺。

　　我從小在姥姥家長(zhǎng)大，姥姥和姥爺每天陪我玩耍，給我做好吃的。姥姥和姥爺給了我一個(gè)快樂(lè)的童年。即使我上了小學(xué)寒暑假也是必須回姥姥家住上一些日子。記得那時(shí)，我有一個(gè)很大的存錢罐在姥姥家，總想把它早點(diǎn)存滿�？墒牵业挠矌盘倭�，攢了好久依然就那幾個(gè)，姥爺最知道我的心思了，就對(duì)我說(shuō)他一定幫我存滿。于是，姥爺每次買豆腐都會(huì)拿20元錢的整錢，讓賣豆腐的'人找硬幣，然后捧回一大把硬幣放到我的存錢罐里。每次回姥姥家我都會(huì)發(fā)現(xiàn)存錢罐里的硬幣又多了許多

　　四年前，姥爺永遠(yuǎn)的離開了我們。媽媽說(shuō)，他去了天堂。我也在姥姥家抱回了我的存錢罐。因?yàn)�，姥爺走了再也沒(méi)有人幫我存硬幣了。媽媽怕我傷心，把我的存錢罐藏了起來(lái)。今天是中秋佳節(jié)，雖然見不到姥爺，但媽媽找出了塵封了四年的存錢罐。媽媽說(shuō)這是姥爺留給我的念想，我長(zhǎng)大了可以自己保管了。以后看見它就仿佛看見姥爺一樣，只是不允許我再傷心了。姥爺走時(shí)存錢罐還沒(méi)有滿，以后我會(huì)繼續(xù)用它積攢我的零花錢，直到把它存滿，完成姥爺?shù)男脑浮?/p>

　　今夜風(fēng)正輕月正明，不知天堂里的姥爺是否安好？只能托清風(fēng)明月帶去我的思念與問(wèn)候！

日記作文篇5

　　這個(gè)學(xué)期，我的“接龍日記”徹底改變了不會(huì)寫作文的五（1）班麻文杰同學(xué)。

　　今年9月，我接手五年級(jí)一班，在第一次作文課上，我就發(fā)現(xiàn)一名叫麻文杰的同學(xué)，在大家快寫完的時(shí)候，他還一個(gè)人坐在那兒發(fā)呆，因?yàn)樗恢涝撏咀由蠈懯裁础W(xué)生異口同聲地告訴我：“老師，他是笨蛋，不會(huì)寫作文！”我輕輕的拍拍他的肩膀，告訴他：“沒(méi)關(guān)系，你不是笨蛋！”

　　第二天，我就向全班同學(xué)布置了一項(xiàng)任務(wù)：寫“接龍日記”。麻文杰覺(jué)得很新鮮，瞪大眼睛在聽我說(shuō)。我要求兩個(gè)人或三個(gè)人共同一個(gè)日記本，輪流寫日記。每個(gè)人在寫日記前，一定要讀一下前面同學(xué)寫的日記，并根據(jù)前面同學(xué)寫的內(nèi)容，給前面同學(xué)寫幾句話。并且老師也要寫。我特意把麻文杰和班長(zhǎng)還有我分到了一組。班長(zhǎng)是班上作文最好的。那一刻，我看見他的臉上掠過(guò)一絲自豪的喜悅！

　　接龍日記先從志康開始，他手捧著嶄新的日記本，想了半天也不知道寫什么好。最后，只好工工整整地寫上：“我不會(huì)寫�！卑嚅L(zhǎng)看了文杰的日記，笑得鼻子都歪了。拿了日記給我看，問(wèn)：“老師，這也叫日記嗎？我給他寫什么話呢？”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“當(dāng)然算了，你想寫什么就寫什么吧�！卑嚅L(zhǎng)看著我燦爛的笑容，半天沒(méi)回過(guò)味來(lái)。班長(zhǎng)想了半天，在日記本上寫道：“你真是一個(gè)大笨蛋！” 第二天，日記本傳到我的手里，我在日記本上認(rèn)真的寫下：“不要罵人。不會(huì)就是不會(huì)，文杰很誠(chéng)實(shí)，應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)�！�

　　日記本又傳到他的手里，第三天，我在日記本的第三頁(yè)發(fā)現(xiàn)了一大片字跡：“我不笨，我不會(huì)寫作文，是因?yàn)槲也幌氤魑臅秃巵y造”，望著他的日記，我仿佛感受到他當(dāng)時(shí)看見班長(zhǎng)和我的'評(píng)語(yǔ)時(shí)，那心里像打翻五味瓶樣的滋味。班長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)又是：“誠(chéng)實(shí)當(dāng)然應(yīng)該表?yè)P(yáng)，但不等于你就不笨，我想了很久也沒(méi)有想到你哪里好”。

　　看了他們的這些話，我在日記上問(wèn)道：“文杰，你能說(shuō)一說(shuō)，你什么地方比別人聰明嗎？”

　　日記第三次發(fā)下去，我特地留意文杰的表現(xiàn)，只見他看完后，激動(dòng)地拿起筆，顫抖著小手在日記本上開始書寫，幾乎沒(méi)有思考。日記本再一次傳到我的手里，我欣喜的看見一整頁(yè)都是他稚嫩的字體：“老師，我真的不笨。您還記得昨天的運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽嗎？根據(jù)其他幾個(gè)組各棒運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力，我建議您重新安排咱們班運(yùn)動(dòng)員的順序，結(jié)果，咱們得了第一。您當(dāng)時(shí)問(wèn)我怎么想到這個(gè)主意的，我告訴你是從田忌那里學(xué)來(lái)的。您當(dāng)時(shí)就拍著我的腦袋說(shuō)：你很聰明嘛！還有一次，班長(zhǎng)的皮箱拉鏈壞了，好幾個(gè)同學(xué)幫他修，都沒(méi)修好。最后，是我用鐵絲做成了一個(gè)拉鏈扣，皮箱又能用了。班長(zhǎng)也說(shuō)我聰明呢……”

　　班長(zhǎng)在這次的評(píng)語(yǔ)中是這樣寫的：“這篇日記是你自己寫的嗎？不可能吧！��！”后面畫了三個(gè)大大的感嘆號(hào)。

　　我看了文杰的日記，高興地寫下了：“誰(shuí)說(shuō)麻文杰不會(huì)寫日記，不會(huì)寫作文？我第一個(gè)就不承認(rèn)！”當(dāng)天，我把這篇日記略作修改，以《聰明的我并不笨》在學(xué)校廣播室發(fā)表。文杰第一次聽見自己的作文隨著美妙的聲音傳遍了校園，他像剛展翅的鳥兒，快樂(lè)極了……

　　一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,今天他已經(jīng)深深的喜歡上了寫日記，寫作文。語(yǔ)文成績(jī)也發(fā)生了巨大的變化，成績(jī)直線上升。而我們厚厚的“接龍日記”也就要用完了。我常想，誰(shuí)敢說(shuō)，這個(gè)孩子將來(lái)不會(huì)成為作家？當(dāng)初，如果一味的批評(píng)或者采用抄書亂編的方法，可能會(huì)讓他在作文中迷失方向的。

日記作文篇6

　　我們從何處來(lái)，要到何處去？我們一直學(xué)習(xí)，究竟為了什么？我們錯(cuò)過(guò)了那么多，到最后收獲了什么？……其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，只是很多人把它復(fù)雜化了而已。

　　“世界這么大，我們注定無(wú)處可逃，未來(lái)會(huì)怎樣，究竟有誰(shuí)會(huì)知道。幸福是否只是一種傳說(shuō)，永遠(yuǎn)都找不到�！苯窈卧诘摹段饔稳沼洝分皇墙柚段饔斡洝返墓适卤磉_(dá)自己的想法而已，但我覺(jué)得他的想法很有新意，也很現(xiàn)實(shí)。我們每個(gè)人其實(shí)都在“取經(jīng)”的路上，一路向前，朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。殊不知我們只是在尋找自己的幸福罷了。什么是幸福？只有幸福的人知道。你幸福嗎？別人我不知道，起碼我很幸福。幸福就是饑寒交迫的人在溫暖的飯桌前飽餐，幸福就是流離失所的人跟家人重逢，幸福就是街邊乞討的人不再遭人唾棄……當(dāng)他們改變自己目前的窘境的時(shí)候，他們一定幸福，因?yàn)樗麄兊脑竿麑?shí)現(xiàn)了，他們的困難解決了！但是又會(huì)有新的困難，他們也會(huì)有新的欲望，反反復(fù)復(fù)，直至終老！

　　我只希望我回來(lái)的那一天，這世上不再有吃孩子的人，不再有吃人的孩子。希望有時(shí)候說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻很難。盡管困難重重，夢(mèng)想總要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢！我們每個(gè)人其實(shí)都一樣，有的時(shí)候都是跟著自己的心做事�！澳阒皇怯幸惶焱蝗挥X(jué)得，必須去做這件事，你就去做了。我也一樣，我們都只相信自己的心�！敝挥凶约鹤疃约�，也只有自己才能打敗自己，其他人不過(guò)滄海一粟罷了。既然如此，又何必糾結(jié)于別人的觀點(diǎn)？走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！生活要想處處有驚喜，就需要有這樣的霸氣。

　　“我有勇氣去走一條不歸路，卻沒(méi)有勇氣去許一個(gè)白頭到老的承諾�！睈�(ài)情原本純潔，只是被太多的'人曲解，而模糊了自己原有的模樣。如果一個(gè)窮小子偽裝富家子弟與女生戀愛(ài)被發(fā)現(xiàn)了，女生大多會(huì)憤而分手，說(shuō)：“我不能接受騙子。”但如果一個(gè)富家子弟偽裝窮小子與女生戀愛(ài)被發(fā)現(xiàn)了，女生大多會(huì)繼續(xù)下去，說(shuō)：“我愛(ài)的是他的人又不是他的家世�！爆F(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，在畸形愛(ài)情的世界里，只有自己想要的和自己想做的，從來(lái)就不會(huì)考慮別人的感受，不管你有多么喜歡眼前的這個(gè)人。只是無(wú)聊地占有欲驅(qū)使他們?nèi)プ鲆恍o(wú)厘頭的事情，到最后除了后悔還是后悔。愛(ài)情故事中只有被詛咒變成怪物的王子在得到愛(ài)情后魔咒消失突然變帥了，然后大家從此幸福地生活在一起。但是你讓一個(gè)被詛咒變成王子的怪物在得到愛(ài)情后魔咒消失突然變丑試試？然后，就沒(méi)有然后了……

　　這不禁令人感慨：?jiǎn)柺篱g，情為何物？誰(shuí)又能知道真正的答案呢？其實(shí)知道自己想要的便跟著自己的心走就好了，在愛(ài)情的道路上，何必自討苦吃。它本就是這世間最美好純潔的東西，只要你走走停停，留意一下路邊的風(fēng)景，也許緣分只是一秒鐘的事。不必強(qiáng)求，順其自然就好。

　　“也許這段西游長(zhǎng)路，才是我生命中最寶貴的歲月。至于為何而來(lái)，為何而去，是不是成佛，真的不重要。”我們唯一能做的就是珍惜眼前的生活，珍惜眼前人，不然最后連后悔的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

　　故事看到這里，我也不禁心生感慨，“即使擁有一千萬(wàn)種選擇，最后的結(jié)局卻只有一個(gè)，莫非西游便是如此？我們放棄了當(dāng)年的理想與朋友，只為找尋最初的自己。為了不是去，我們失去所有。那些血，那些犧牲，那一篇廢墟和荒涼，全來(lái)自我們的熱愛(ài)與理想，我們都回不去了�！币苍S真的像他們說(shuō)的那樣，每個(gè)人從一生下來(lái)之后他的命運(yùn)就已經(jīng)被安排好了，縱使你再掙扎，可你只能改變得了過(guò)程卻改變不了結(jié)果。但是那又如何呢？奮斗的青春不后悔，我們正年少，就該自己為自己拼搏一次，哪怕明明知道結(jié)局，卻也要抱著改寫劇情的念想。人生如戲，但是一旦開始就不能從頭再來(lái)，我們沒(méi)有彩排的機(jī)會(huì)，但是卻可以看著別人的劇本改寫自己的人生。

　　很多人曾經(jīng)迷茫過(guò)，我也一樣，我們都還只是一群剛剛學(xué)會(huì)行走就想要奔跑的少年，那么，就來(lái)一次華麗的跌倒可好？

日記作文篇7

　　【摘要】

　　通過(guò)寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過(guò)持之以恒的語(yǔ)文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大地提高自己的寫作水平。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

　　【關(guān)鍵詞】

　　日記寫作初中作文教學(xué)運(yùn)用

　　初中語(yǔ)文教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生的作文有生搬硬套、矯揉造作、內(nèi)容空洞的問(wèn)題。這都說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有受到良好的作文鍛煉。要讓學(xué)生受到良好的作文鍛煉，就要讓學(xué)生持之以恒地寫作文。學(xué)生在自主地寫作文的前提下能鍛煉寫作水平、發(fā)掘自己的文章不足、自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)，通過(guò)持之以恒地寫作，學(xué)生的寫作水平就會(huì)慢慢提高。

　　然而很多學(xué)生不喜歡寫日記，他們覺(jué)得每天要做的功課已經(jīng)很多，如果還要抽出空來(lái)寫日記，實(shí)在太累了。因此語(yǔ)文教師布置學(xué)生寫日記時(shí)，學(xué)生常常會(huì)敷衍對(duì)待教師的日記作業(yè)，他們打心眼里把寫日記當(dāng)作包袱。怎樣讓學(xué)生愿意自主地寫日記，是教師引導(dǎo)學(xué)生把寫日記當(dāng)作寫作文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵。

　　一、用日記的方法增加學(xué)生的生活實(shí)踐

　　學(xué)生不愛(ài)寫日記，其中一個(gè)原因是學(xué)生常常覺(jué)得自己身邊沒(méi)有什么素材可寫，自己無(wú)話可說(shuō)。如果學(xué)生根本沒(méi)有素材寫，那么即使勉強(qiáng)讓學(xué)生寫日記，他們也只會(huì)用湊字?jǐn)?shù)的方式應(yīng)付初中語(yǔ)文教師交待的寫作文的任務(wù)。此時(shí)教師應(yīng)該讓學(xué)生從熱愛(ài)自己的生活、熱愛(ài)自己的想法著手，比如讓學(xué)生每天想一件自己很想做的事情。然后用日記記錄自己的愿望、自己實(shí)現(xiàn)愿望的情況。

　　比如有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般說(shuō)服自己的父母，父母還是不同意。此時(shí)學(xué)生把自己的焦慮寫在日記中，認(rèn)為自己想去旅游的目標(biāo)一定是無(wú)望了。如果學(xué)生一直不會(huì)面對(duì)自己的生活、不會(huì)解決生活中的難題，他們就不會(huì)熱愛(ài)生活。一個(gè)不熱愛(ài)自己生活的學(xué)生又怎樣在作文中寫出生動(dòng)、詳實(shí)的內(nèi)容呢？此時(shí)教師可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿望，讓學(xué)生與家長(zhǎng)好好地溝通，讓家長(zhǎng)了解自己既能好好讀書，也不放棄實(shí)現(xiàn)去桂林的.愿望。如果父母不同意，那么即使自己攢零花錢也要去。學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)樹立生活的信念會(huì)慢慢變得愛(ài)生活，就會(huì)覺(jué)得自己身邊隨時(shí)都有寫作素材。在教學(xué)初中語(yǔ)文蘇教版第三單元《民俗風(fēng)情時(shí)》，教師布置學(xué)生寫自己見到過(guò)的特色民俗風(fēng)情，這位學(xué)生就將自己去桂林旅游的見聞寫到作文中。

　　二、用日記的方法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

　　學(xué)生寫作文常常出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生喜歡在作文中堆砌材料、描述事件，卻不喜歡說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。即使有說(shuō)明一些觀點(diǎn)，也都是從其它的范文上抄改過(guò)來(lái)的，抄改的觀點(diǎn)讓他們的觀點(diǎn)描述極其空洞。教師引導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生除了會(huì)生活以外，還要會(huì)對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行思考。

　　比如有名學(xué)生寫日記時(shí)，寫他身邊發(fā)生一樁事情。說(shuō)他們家的風(fēng)俗是每年回老家，小輩都要給長(zhǎng)輩磕頭。有一次有個(gè)十歲的城市孩子回老家由于城市沒(méi)有下跪磕頭的習(xí)俗，所以那個(gè)孩子不愿意行磕頭禮，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一眾親戚指責(zé)這孩子沒(méi)有家教，孩子的母親憤然帶孩子離開老家。學(xué)生仔細(xì)觀察完整件事情的始末，這件事就是未來(lái)學(xué)生寫作的好素材，然后學(xué)生在描述事情的始末之余，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生了解寫作文的一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生看到這件事情之后，內(nèi)心有什么想法？有什么觀點(diǎn)？自己為什么這樣認(rèn)為？教師在批改學(xué)生的日記時(shí)在后面引導(dǎo)學(xué)生思考。由于學(xué)生的觀察與反思，這件事成為學(xué)生心中記憶深刻的一件事。這名學(xué)生的語(yǔ)文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《至愛(ài)情親》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生就把這件事當(dāng)作作文題材寫，寫得內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)清晰。

　　三、用日記的方法讓學(xué)生持之以恒地記錄生活

　　初中的學(xué)生心理思維還不成熟，他們內(nèi)心感情豐富、富于幻想，但是又不夠獨(dú)立、成熟。學(xué)生內(nèi)心希望有人能真正跟自己溝通、能明白自己的心聲，成為自己的知己好“朋友”。學(xué)生在寫日記的時(shí)候，常常會(huì)注意自己寫的日記有沒(méi)有得到反饋。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)真寫的日記教師僅僅只是圈幾個(gè)錯(cuò)別字，或者只是寫個(gè)“閱”字，學(xué)生覺(jué)得自己寫的作品沒(méi)有得到反饋、自己的心聲沒(méi)有得到觀眾，他們也就不會(huì)再認(rèn)真寫日記。反正無(wú)論自己寫得好或者不好教師也不會(huì)關(guān)注。然而如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫的日記教師不僅認(rèn)真看過(guò)了，而且還在日記之后以平等的立場(chǎng)和學(xué)生一起分享快樂(lè)的事情、分擔(dān)痛苦的事情、給予幫助和建議，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己寫日記不僅僅是寫作文，而且能通過(guò)寫日記的途徑交到一個(gè)心靈上的知交好友。有了這個(gè)感情的“支撐”，學(xué)生就不會(huì)把寫日記當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而會(huì)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，愿意每天持之以恒地寫日記。

　　比如有名教師在教授初中語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)上冊(cè)魯迅的作品《故鄉(xiāng)》時(shí)，有名學(xué)生在日記中寫到，自己不喜歡看魯迅的作品，認(rèn)為他寫的作品很生澀，很枯燥，不明白為什么那么多人推薦魯迅的作品。這名教師在后面說(shuō)：“閱讀文學(xué)作品就像品菜，一道經(jīng)典的名菜也有人特別喜歡吃，有人不喜歡吃。這無(wú)關(guān)這道菜的好壞問(wèn)題，是每個(gè)人的味口問(wèn)題。你喜歡什么樣的文學(xué)作品呢？你認(rèn)為經(jīng)典的作品應(yīng)該滿足怎樣的條件呢？”教師通過(guò)與學(xué)生溝通，就能讓學(xué)生持之以恒地用日記鍛煉寫作水平。

　　通過(guò)寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過(guò)持之以恒的語(yǔ)文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大的提高自己的寫作水平。

日記作文篇8

　　說(shuō)家是避風(fēng)的港灣，是最溫暖的地方。我的家庭生活中，也處處充滿了溫馨與跟諧。

　　在我的印象中，爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架，我跟哥哥向來(lái)也是跟睦相處。所以，我覺(jué)得我的家庭很幸福，也很跟諧。

　　我的爸爸在石家莊市工作，工作特別忙，所以不能經(jīng)常回來(lái)，每當(dāng)爸爸回來(lái)時(shí)，我跟媽媽會(huì)讓他好好地享受家的溫暖：媽媽總會(huì)做美味佳肴來(lái)為爸爸接風(fēng)洗塵，我會(huì)放上一首薩克斯曲“回家”。

　　吃飯時(shí)，爸爸總會(huì)等著媽媽收拾完后一起吃，我們?nèi)齻€(gè)人互相說(shuō)些美好的祝福，沉醉在美味佳肴跟溫馨的薩克斯曲中。所以爸爸回去工作時(shí)，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出我們?cè)谝黄饡r(shí)的`幸福畫面，他說(shuō)他對(duì)我們的思念會(huì)陪伴著他度過(guò)一個(gè)又一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。

　　我最喜歡過(guò)年了，不僅是因?yàn)檫^(guò)年有好吃的、好玩的，而是因?yàn)檫^(guò)年時(shí)，我們一家人能團(tuán)聚，遠(yuǎn)在華北電力大學(xué)上學(xué)的哥哥也會(huì)在寒假之際回來(lái)與我們一起過(guò)年。而且，哥哥回來(lái)時(shí)，總會(huì)把遲來(lái)的生日禮物帶回來(lái)，雖然它可能是廉價(jià)物品，但它表達(dá)了哥哥對(duì)我的心意。

　　待哥哥回來(lái)后，我們四個(gè)人就一起回爺爺奶奶家過(guò)年，大年三十的晚上，我們一家人其樂(lè)融融地過(guò)一個(gè)團(tuán)圓年！一起守歲，一起點(diǎn)燈、一起看春晚，等待新年的鐘聲敲響后，互相祝福對(duì)方在新的一年里事事如意。然后看著五顏六色的煙花飛上天，在爆竹聲中，默默的許下愿望。

　　這就是我能為我遮風(fēng)避雨，伴著我成長(zhǎng)的家，我愛(ài)這個(gè)充滿溫馨幸福的家！

日記作文篇9

　　生活，確實(shí)是件困難的事情。我們總是要面對(duì)無(wú)數(shù)的煩惱，面對(duì)那些不計(jì)其數(shù)的困難。于是，有人選擇逃避。與其說(shuō)逃避，不如說(shuō)是一種解脫，是心靈的解脫。也有人選擇了面對(duì)。我們姑且說(shuō)那些選擇了面對(duì)的人都是勇敢的，然而他們當(dāng)中確有人生活得很幸福，他們懂得如何面對(duì)生活，因?yàn)樗麄兌脨?ài)與感恩。

　　我們并非缺乏感恩的心。對(duì)父母，我們會(huì)贍養(yǎng)；對(duì)社會(huì)，我們會(huì)奉獻(xiàn)。只是我們?nèi)狈σ环N心態(tài)，一種感恩的心態(tài)。

　　一個(gè)答案，一個(gè)笑容，一朵鮮花……都會(huì)激起心中的.溫暖；一次成功，一次鼓勵(lì)，一次表?yè)P(yáng)……都會(huì)蕩起心中的漣漪；一次愛(ài)撫，一次叮嚀，一次祝福……都會(huì)燃起心中的火焰。有時(shí)心中有無(wú)限的深情，卻沒(méi)有表達(dá)。漠然，似乎成為唯一答案。

　　可是，漠然之后是什么？是無(wú)止境的孤獨(dú)，是無(wú)邊界的黑暗。沒(méi)有人會(huì)對(duì)我們微笑，會(huì)對(duì)我們表?yè)P(yáng)，會(huì)對(duì)我們祝福。生活在一個(gè)人的空間里，處處都會(huì)碰壁。沒(méi)有感動(dòng)，沒(méi)有溫暖，心便慢慢死去，記憶開始荒蕪。沒(méi)有了鳥語(yǔ)花香，沒(méi)有了春花秋月。于是，解脫成了唯一的出路。

　　學(xué)會(huì)感恩。就像小孩摟著父母的脖子，在他們懷里打滾；就像扶著老人，在夕陽(yáng)下漫步。感恩，就像一股暖潮，會(huì)讓你我感動(dòng)得泣如春雨。感恩的思想，像雨后初生的竹筍，在心中茁壯地發(fā)芽、成長(zhǎng)，然后長(zhǎng)成一顆挺拔的竹子，翠綠得讓人心動(dòng)。

　　感恩，無(wú)刻不在。別人的一次幫助，道一聲“謝謝”這是感恩；別人的一次祝福，道一聲“保重”這是感恩；別人的一個(gè)微笑，報(bào)之以微笑這也是感恩。我們不必要求給予太多，只要求無(wú)時(shí)無(wú)刻都有感恩的心態(tài)。感恩是持久的，感恩是幸福的，感恩是現(xiàn)在的，感恩是未來(lái)的，感恩是共同的。

　　學(xué)會(huì)感恩，并非是一件難事。別人不小心摔倒，伸出手扶一把；水龍頭未關(guān)，上前擰一擰；別人口渴了，倒一杯水給他喝；父母回家了，搬一條扳凳讓他們坐；朋友受挫了，對(duì)他微笑給他鼓勵(lì)……這些都是感恩，都是舉手之勞。只是一次一次的感恩，疊加在一起，卻未必是微不足道了。

　　學(xué)會(huì)感恩，四月的桃花會(huì)變得更加艷麗，八月的桂花會(huì)變得更加清香，臘月的梅花會(huì)變得更加純潔。學(xué)會(huì)感恩，是一種藝術(shù)，一種心靈深處的感悟。學(xué)會(huì)感恩！不要讓感恩走遠(yuǎn)！