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敘事的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的敘事的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
昨天，10月12號(hào)，我校在華陽小學(xué)參加廣州天河賽區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)。由于八點(diǎn)十五分就要開始演出，所以，我們嶺南中英文學(xué)校表演節(jié)目的同學(xué)，六時(shí)五十分就被老師叫醒了。我們以最快的速度梳洗完畢，到舞蹈室，讓老師給我們化妝。在七點(diǎn)半，我們第一批演員就出發(fā)了。很快就到了華陽小學(xué)，八點(diǎn)十五分，演出正式開始。
第一個(gè)節(jié)目，由我校六年級(jí)的一位女同學(xué)，叫金言的姐姐演奏鋼琴。她演奏的樂曲優(yōu)美極了，就像一條清清的小溪，溪水緩緩地向前流淌，又像歡快的.小鳥，在樹上盡情地跳躍。大家都被她的琴聲陶醉了，演奏完畢，頓時(shí)響起熱烈的掌聲。
接下來是我們表演的英語舞劇。這是一個(gè)很有教育意義的節(jié)目，它教育大家：同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，使學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、增進(jìn)友誼、助人為樂的大家庭。
當(dāng)時(shí)我穿上姥姥送來的裙子，認(rèn)真背誦每一句臺(tái)詞，全心投入地做好每一個(gè)動(dòng)作，心想：我要把我最好的一面展示出來，為嶺南中英文學(xué)校爭(zhēng)光。在歡快的樂曲聲中，我們翩翩起舞，臺(tái)下不時(shí)傳來陣陣掌聲。
演出一結(jié)束，我們馬上趕回學(xué)校，因?yàn)樯衔邕�有3節(jié)課哩。
敘事的作文 篇2
我住在ⅩX學(xué)校的一號(hào)公寓里。學(xué)生公寓內(nèi)幕總的來說還是不錯(cuò)，而且每天還有宿管檢查，因此每個(gè)宿舍的學(xué)生都會(huì)遵守學(xué)校定下的制度。
開學(xué)的第二個(gè)晚上，宿管來到了我們宿舍，他好像要迫不及待表現(xiàn)他的權(quán)威。
“你們每個(gè)人，早上起床要疊被子，桌面物品擺放要整齊，地面要保潔……”他一五一十地說，“離開宿舍要鎖柜子，關(guān)燈�！�
“是的，我一定做到”，我微笑道，“絕對(duì)讓你滿意�！�
“你要說到做到，做不到，我扣你們宿舍分，”宿管嚴(yán)格道，“宿舍不是你一個(gè)人做好就可以了，而是大家做好�！�
“是的，宿管說得對(duì)�！蔽艺f。
一個(gè)月的一個(gè)晚上，宿管直接進(jìn)入我們的宿舍，他直接和我們說:“你們?cè)缟详柵_(tái)燈沒關(guān)�！�
“宿管，這是我的錯(cuò)，出門前沒有提醒舍友出門記得關(guān)燈，”我柔和地說，“我下次一定提醒他們�！�
“好，第一次，我不扣你們宿舍分，下次記得關(guān)，”宿管說，“你們還是做的`不錯(cuò)的�！�
一個(gè)月過去了，又是晚上。宿管氣沖沖地在我們宿舍里說關(guān)于我們宿舍做得不好的地方，這時(shí)我剛回宿舍，宿管看到我，我隨口說:“宿管好！”宿管氣氣地說:“這次是你們宿舍第四次不關(guān)陽臺(tái)燈了�！闭f這時(shí)那時(shí)快，舍友說:“我們關(guān)了燈才走的。”宿管更生氣地說:“你說關(guān)，我來查宿舍的時(shí)候，陽臺(tái)燈是開著的�！�
“是嗎？"我好奇地問，“可能搞錯(cuò)了吧？”
“我怎么會(huì)搞錯(cuò)，你們XXX宿舍沒關(guān)陽臺(tái)燈，你們宿舍明天上平臺(tái)，通報(bào)全校。"宿管說，“如果再有下次，就不是上平臺(tái)批評(píng)怎么簡(jiǎn)單了�！笨吹贸觯薰芎苌鷼�，對(duì)于宿管的行為，舍友覺得宿管就是故意的，說，“扣就扣，”，“人生能有幾次上平臺(tái)。”他們?cè)谒奚岬谋憩F(xiàn)也差了很多。
剛好在一周的星期六的晚上，我正在看書，時(shí)間過得很快，宿管來查宿舍了，看見宿管，還沒等我問好，宿管十分激動(dòng)地向我說:“你們做得越來越差了，早上我來檢查，地面有煙頭，被子不疊。”
“宿管，對(duì)不起，是我們做得不好，”我回答說，“地面我們每天都有保潔，我們只是粗心了，不認(rèn)真掃地�！�
“還有你們有人不鎖柜子，桌面擺放太亂。”宿管說著，便動(dòng)手幫物品擺放不整齊的舍友桌面重新擺放。
“空瓶子就不要放在桌面上了，可以丟了，我可以允許你們放，但你們也要學(xué)會(huì)做人，放整齊就行了。"就這樣，宿管幫舍友整理了一遍桌面。宿管說:“我真搞不懂你們，怎么小的事情也做不好。"
“宿管你說得對(duì)，我一定提醒他們要擺整齊物品，這是我的錯(cuò)，不提醒他們，”我說，“等他們回學(xué)校，我一定提醒他們的。"
“你的桌面就擺放得不錯(cuò)，物品擺放整齊，椅子又放好，他們都是亂來的，”宿管說，“你的被子也疊好，每天都做得很好。"
“不不不，一個(gè)人做好還是不行的，加上我做得也不是很好，被子也不是正規(guī)的疊法，物品只是比舍友放整齊一點(diǎn)而已。"我說。
“還有你們的水桶也要擺好，陽臺(tái)物品要要擺好，你們擺得太亂了�！彼薰苷f著便親自幫我們擺了一遍。
宿管走時(shí)，我說:“謝謝宿管的教導(dǎo)，我們一定做好�！�
“嗯，下次做好點(diǎn)，不要每天都扣你們XXⅩ宿舍的分。"宿管說完關(guān)門走了。下周一的晚上，正在上自修，舍友和我說:“我們忘記關(guān)陽臺(tái)燈了。"我這時(shí)想:“完了，我們宿舍又要上平臺(tái)了。"下完自修，我回到宿舍后，我準(zhǔn)備好讓宿管訓(xùn)話了。我在等宿管，不久看見宿管要開門進(jìn)來了，我便說:“宿管，這次又讓您逮了我們一個(gè)正。我們錯(cuò)了，我無話可說，你上次敬告過我們，若再有類似情況就不是上平臺(tái)批評(píng)怎么簡(jiǎn)單了。"
“好說，好說，"宿管回答聲調(diào)很柔和，“我知道誰在趕時(shí)間的時(shí)候都有忘記做的事。"
“你們也不是有意不關(guān)燈的，對(duì)吧？”宿管反而為我們開脫。
“不，我們不關(guān)燈已嚴(yán)重違反了學(xué)校規(guī)章制度�！蔽艺f。
“哦，你大概把事情看得太嚴(yán)重了，"他告訴我，“我們這樣辦吧。你只要每天提醒舍友做好自己的事，不讓你們宿舍扣太多的分，事情就這樣算了。"那位宿管也是一個(gè)人，他要的是一種重要人物的感覺。因此，當(dāng)我責(zé)怪我自己的時(shí)候，唯一能增強(qiáng)他的自尊心的方法就是以寬容的態(tài)度表現(xiàn)慈悲。
但如果我真有意為我們辯護(hù)的話，嗯，你是否跟宿管爭(zhēng)辯過呢？
我沒有和他正面交鋒，我承認(rèn)他絕對(duì)對(duì)沒錯(cuò)，我絕對(duì)錯(cuò)了，我爽快地，坦白地;熱誠(chéng)地承認(rèn)了這點(diǎn)。因此我站在他那邊說話，他反而為我說話，整個(gè)事情就和諧的氣氛下結(jié)束了。
如果我們知道免不了會(huì)遭受責(zé)備，何不搶先一步，自己先認(rèn)錯(cuò)呢？聽自己遣責(zé)自己不比挨人家的批評(píng)好受得多嗎？
你要是知道有人想要或準(zhǔn)備責(zé)備你，就自己先把對(duì)方要責(zé)備你的話說出來，那他也拿你沒辦法了。十之八九他會(huì)以寬大，諒解的態(tài)度對(duì)待你，忽視你的錯(cuò)誤，正如那位宿管對(duì)待我那樣。
敘事的作文 篇3
周六，媽媽早早地起床，為我出去買油條，做糯米飯給我吃。過了一會(huì)兒又去叫我起床，扎頭發(fā)，盛一碗糯米飯給我。吃完糯米飯后，媽媽就把我送到補(bǔ)習(xí)班上課。我知道，媽媽是有多么地愛我，她早早地出門送我，一會(huì)兒又要來接我，她是多么的辛苦。
每當(dāng)我走過我家的魚缸旁邊時(shí)，小金魚們就會(huì)游過來，朝我搖搖尾巴，嘴巴一張一合的，仿佛在向我表達(dá)愛。我只會(huì)笑笑，因?yàn)椴荒芙o小金魚們喂太多魚食，不然它們會(huì)被撐死的.。我會(huì)有規(guī)律地給小金魚們喂魚食，比如說每天中午的時(shí)候喂一次，或者每天下午喂一次。我感覺小金魚們對(duì)我非常的友好，不停地朝我搖尾巴。
我的妹妹也非常愛我。每次老師給妹妹零食時(shí)，她都會(huì)分我一半，吃著吃著，妹妹就問我好吃不好吃，我就點(diǎn)點(diǎn)頭，表示好吃。有時(shí)候，奶奶給妹妹吃水果，她第一個(gè)想到的就是我。妹妹就會(huì)跑過來，把一塊水果遞給我吃，我也會(huì)非常樂意地接受了。我明白，妹妹也是非常的愛我，總會(huì)把好吃的東西與我分享。
敘事的作文 篇4
我沒有與父母離別時(shí)的思念，因?yàn)楦改该恳豢潭剂粼谖疑磉�，但是我卻跟我的朋友說了一句“告別”。
記得那天霧好大，天很灰暗，那天朋友和我兩個(gè)人獨(dú)自走在馬路上，街上沒有行人，只有我和朋友模糊的身影，她走在前面拎著包，我走在后面一句話也沒有說，只是默默流淚。我真不明白她為什么要那樣做？為什么要出去打工？我們有著一個(gè)共同的理想，就是長(zhǎng)大后干出自己的事業(yè)，可你現(xiàn)在為什么要把這個(gè)理想打滅呢？為什么要拋棄學(xué)業(yè)離開自己的家鄉(xiāng)，奔向那座與我們陌生的.城市？難道這就是你的向往嗎？
對(duì)于你我只是回憶，回憶一年前我們小學(xué)畢業(yè)，升入初中我們是同桌，有著共同的理想。但是現(xiàn)在呢？卻遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)，你毀滅了這個(gè)理想，拋棄了自己的學(xué)業(yè)。
如今，知道嗎？我對(duì)你的思念已經(jīng)扎根了，永遠(yuǎn)也去不掉了，那你什么時(shí)候才能回來，回來看一眼這個(gè)離你很遠(yuǎn)的朋友呢？
對(duì)你只有那抹不去的思念！
敘事的作文 篇5
我喜歡中國(guó)的好多傳統(tǒng)節(jié)日。我喜歡中秋節(jié)，因?yàn)榭梢砸贿吙丛铝�，一邊吃香甜可口的月餅；我喜歡春節(jié)，因?yàn)榭梢阅玫郊t包，可以看五顏六色的煙花；我喜歡端午節(jié)，因?yàn)榭梢砸贿吙待堉圪�，一邊吃粽子。但我最喜歡的節(jié)日是韓國(guó)沒有的元宵節(jié)。
每年農(nóng)歷的正月十五，春節(jié)剛過，迎來的就是中國(guó)漢族的傳統(tǒng)節(jié)日之一——元宵節(jié)。在這皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。人們出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵、合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。
今年在萬科城市花園里搞過一次慶祝元宵節(jié)的活動(dòng)。小區(qū)里的元宵節(jié)真熱鬧��！優(yōu)詩美地的居民幾乎都出來參加了。有的在猜燈謎，有的在吃元宵，有的'在看皮影戲，有的在吃棉花糖……每個(gè)人的臉上都帶著笑容。
給我印象最深的是一位手藝人做的各式各樣形狀的糖。我仔細(xì)觀察了他做的整個(gè)過程：只見他先把沙糖化開熬成糖稀，再用一個(gè)勺子把糖稀按他心中想象的圖案在鐵板上澆出來，再用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹簽壓在糖上，用手輕輕一抬就做好了。我讓那位師傅給我做一條龍的形狀的糖，因?yàn)榻衲晔驱埬�，我又是屬龍的。哇，我拿在手里都舍不得吃掉它。這條“龍?zhí)恰辫蜩蛉缟�，它的胡須�?xì)得像一根根細(xì)針，我碰都不敢碰一下。于是我小心翼翼地拿著它，生怕龍須掉下來。
這次元宵節(jié)活動(dòng)很晚才結(jié)束，我們都很愉快。這是我來中國(guó)以后的第二個(gè)元宵節(jié)，每次都有不一樣的體會(huì)。通過這次元宵節(jié)活動(dòng)，我看到了中國(guó)人團(tuán)結(jié)和睦的鄰里關(guān)系，看到了熱情的物業(yè)工作人員，還有陪我一起過元宵節(jié)的老師那歡快的笑臉……今年的元宵節(jié)我過得很幸福。
敘事的作文 篇6
人生總會(huì)有夢(mèng)想和追求，無論你的夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)還是現(xiàn)實(shí)，我覺得都是好的，因?yàn)槟阌袎?mèng)想，有夢(mèng)想才有激情，才有勇氣。如果你連夢(mèng)想都沒有，那你的人生就缺少了一部分，就像你的身體缺少了一部分一樣。許多人想的夢(mèng)想總是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我不是讓每個(gè)人都把夢(mèng)想都想得很殘酷的意思。
我知道，每個(gè)人想的夢(mèng)想都是很美好的'，但有些人就認(rèn)為別人的夢(mèng)想很不現(xiàn)實(shí)。關(guān)健就是你有沒有用行動(dòng)去實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。哪怕是一點(diǎn)小事情。古代劉備就說“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，意思就是：別以為善事雖小就不去做，別以為惡事雖小就去做。這句話，我深有感受。因?yàn)槲乙灿眠^實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己做志愿者的夢(mèng)想。
那一次，我看見李雋棋在和劉政宇打架，他們兩個(gè)打的臉都紅了，偏偏在這個(gè)時(shí)候李老師和祝老師都不在班級(jí)，行政又在巡視每個(gè)班級(jí)，我站在旁邊圍觀，看見“戰(zhàn)斗”越來越激烈，心想：糟了，行政在巡視，看到我們班級(jí)這么亂，一定會(huì)批評(píng)的，怎么辦？我想了一下，只能拉架了。說干就干，我沖上前去，李雋棋和劉政宇還糾纏在一起，我用力把他倆拉開了，李雋棋和劉政宇都被我拉的后退了幾步，我也沒用很大力啊，可能是著急吧。我對(duì)他們兩個(gè)大聲地吼：“還在打架！被行政看到了怎么辦？如果被行政抓了個(gè)正著，你們兩個(gè)都吃不了兜著走！”說完便扭頭去上廁所。李雋棋和劉政宇還在怒視著對(duì)方，不一會(huì)兒，就散了。我做人有時(shí)候很低調(diào)，老師回來了，有同學(xué)告訴老師這件事（沒告訴老師我拉架）。李老師讓我們沒人寫一篇練筆，就當(dāng)是作業(yè)。
第二天，發(fā)生的事令我大吃一驚，老師居然在全班公開表揚(yáng)我，這可是非常難得的，老師說明了事由，鼓勵(lì)我們班的同學(xué)繼續(xù)打擊這種打架行為。老師還跟我爸媽說呢！我心里甜滋滋的。在那一刻，我覺得老師是一個(gè)是非分明的人我錯(cuò)的時(shí)候批評(píng)我，我對(duì)的時(shí)候表揚(yáng)我，老師也是一直堅(jiān)持這種觀點(diǎn)的。
“小事做不好，大事做不了”這是李老師的名言，也是李老師對(duì)我們說過的最多的一句話。我一直把這句話記在心里，一直去追求我的夢(mèng)想，我想去幫助山區(qū)的小朋友，所以，我有時(shí)候就去西郊批發(fā)商場(chǎng)那里去買一點(diǎn)文具到時(shí)候去山區(qū)捐給哪里的學(xué)生，如果條件允許，我就會(huì)買一些回力鞋給他們，買一些外套、毛衣給他們，也要買幾頭豬去山給他們，把豬煮熟，讓他們有肉吃，也要買點(diǎn)生活用品、零食、體育用品給他們，讓他們擁有快樂，讓他們也有肉吃，可以運(yùn)動(dòng)，更可以去追求夢(mèng)想。想做這種事，就必須從一些小善事做起，比如：去幫助同學(xué)、幫助同學(xué)解決困難等······從一些小事開始做起，從一些小事打好基礎(chǔ)，這樣才能去做大事。
夢(mèng)想總是美好的，但我們要用實(shí)際行動(dòng)去證明我們的夢(mèng)想是美好的，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去證明吧！去證明我們有夢(mèng)想，去證明我們有實(shí)力，去證明我們有信心，去證明我們的夢(mèng)想是偉大的、美好的。
敘事的作文 篇7
當(dāng)昨日已變成過去，在回憶過去的曾經(jīng)里，你是否會(huì)想起我，想起20年前曾經(jīng)的我？我相信你一定會(huì)想起我，因?yàn)槲沂悄憬裆蠲赖娘L(fēng)景，是你的花季青春。正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的！在你成功的背后，藏著多少不一樣的故事！
20xx那年9月，我手捧著錄取通知書蹦跳著闖進(jìn)了海南華僑中學(xué)的大門，那時(shí)的我別提多高興了。當(dāng)初一的大門為我敞開時(shí)，我就急切地去欣賞大門里的風(fēng)景，但也從此發(fā)生了天地般的變化，我總是認(rèn)為小學(xué)已打好基礎(chǔ)初中只要隨便看看就行。眼看著學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)地退步而我不以為然，一句“沒事”就轉(zhuǎn)身避開。時(shí)間是匆匆的'，只有沙漏才記住它的速度，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期馬上就要過去了。可就在期末考的前一天晚上，我突然有些恐懼，仿佛期末考那幾天是一個(gè)灰色的世界。這種感覺已經(jīng)好久沒有了，仿佛是從被遺忘了的垃圾從垃圾堆里拾起來的。我躺在床上想了很久，漸漸地意識(shí)到嚴(yán)重性，開始反思這個(gè)學(xué)期的所作所為。我悄悄地告訴自己錯(cuò)了，然而更加膽怯起來，懼怕這個(gè)現(xiàn)實(shí)。我開始自責(zé)，但為時(shí)已晚，怪覺悟太慢。我捂著臉，心臟加快了速度，兩行淚水情不自禁地落下。當(dāng)報(bào)告書發(fā)下來后，媽媽只對(duì)我說：“知錯(cuò)就改，凡事都可以重來。”于是我破涕為笑，相信自己，堅(jiān)信自己一定能行。
青春是年輕時(shí)候的春天，是一個(gè)人最美好的時(shí)光，我踏上了青春之路。只有懷著夢(mèng)想前進(jìn)，才會(huì)煥發(fā)出絢麗的青春光彩。我曾夢(mèng)想過很多很多，但它們卻又是如此的渺茫，使你看不清它們，更別說探求它們。一篇課文的邂逅，讓我明白了很多。讓我感悟到夢(mèng)想需要專一，夢(mèng)想需要堅(jiān)持。于是，我心中那個(gè)唯一的夢(mèng)想輕輕地駐進(jìn)了我的心中，在追求夢(mèng)想的過程中，絆腳石數(shù)不勝數(shù)，但你心中有信念，摔倒了爬起來，繼續(xù)前進(jìn)。于是，那是的我開始幻想起來，也就是現(xiàn)在的你。也許，你是個(gè)工作狂；也許，你是個(gè)博學(xué)精深的學(xué)者……一切的一切，都是美好的你。但你是否青春夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)，我希望是，希望灑下了奮斗的汗水終將得到回報(bào)。不管未來的你怎樣，20年前的你“努力奮斗，天空依舊美麗，夢(mèng)想仍然純真。放飛自我，勇敢地飛翔于夢(mèng)想的天空，相信自己一定做得更好”！
其實(shí)，我是自私的，因?yàn)槲易龅囊磺卸际菫榱宋?0年后的你��！所以請(qǐng)不要辜負(fù)我當(dāng)年美好的夢(mèng)想！但不管你現(xiàn)在怎樣，我還是希望你常常保持微笑，充滿信心，畢竟你還有未來，我祝福你，同時(shí)也祝福你的未來！
抓住太陽，抓住機(jī)遇，我的未來不是夢(mèng)！
敘事的作文 篇8
在平時(shí)的教育實(shí)踐中，教師總苦口婆心地教育學(xué)生，既擺事實(shí)又講道理，可謂用心良苦�？删托Ч�，往往收效甚微。
記得在20xx年，我還在新勝小學(xué)教五（1）班。這個(gè)班的學(xué)生來自城頭、新勝、于街三個(gè)不同的地方，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，屬于典型的“合成班”。我任教的是語文學(xué)科，接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班很多學(xué)生的普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，特別是翹舌音。于是我在班級(jí)中提出要求：把每篇課文中的翹舌音都劃起來，并且到組長(zhǎng)那里用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀。我的要求一提，大家一片嘩然，我從他們的表情可以看出他們是非常的不情愿。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我必須嚴(yán)格執(zhí)行。但過了一周，大家的朗誦熱情卻不高。這是什么原因呢？思來想去，我決定去向?qū)W生問問緣故――為什么不積極參與到學(xué)習(xí)糾正普通話的行列中來？一學(xué)生說：“我覺得說翹舌音怪怪的。”另一學(xué)生說：“翹舌音多難聽啊，而且卷舌很麻煩�！庇钟袑W(xué)生說：“對(duì)啊，對(duì)啊，我覺得普通話能聽懂就行了，為什么那么麻煩呢？”“噢，原來這些小家伙還沒有體會(huì)到說標(biāo)準(zhǔn)的普通話的重要性啊！”我恍然大悟。等他們以后走向社會(huì)，走向工作崗位就會(huì)明白說“標(biāo)準(zhǔn)的”普通話是多么的重要��！那么該如何讓他們明白我的良苦用心呢？……想想這些說教都過于枯燥，空泛，學(xué)生很難引起共鳴。
用怎樣的方式能說到孩子的心里去呢？
用怎樣的方式孩子最易接受？
用怎樣的`方式能激起孩子們學(xué)習(xí)糾正普通話的熱情呢？
對(duì)！故事！孩子最喜歡聽故事！于是我在課堂上講了《獨(dú)眼人和雙眼人》的故事。
從前，一個(gè)小島上住著一位叫千木的人。
一天，千木聽說附近一個(gè)島上的人都是獨(dú)眼。他便尋思：“我到獨(dú)眼人居住的那個(gè)島上，誘騙一個(gè)獨(dú)眼人回來，裝在籠子里，可以供人出錢觀賞。”
千木剛到那個(gè)島上，就碰見一個(gè)獨(dú)眼的人。千木向獨(dú)眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年來，我一直想拜見一下像您這樣的人……”獨(dú)眼人用一只眼睛打量著千木，彬彬有禮地回答：“我也終生都想拜見一下像您這樣的人�！庇谑牵娟庪U(xiǎn)地說：“我邀請(qǐng)您到我家做客吧！”獨(dú)眼人答道：“我衷心感謝您的邀請(qǐng)，還是先到我家吧�！鼻緞傋哌M(jìn)獨(dú)眼人的家，獨(dú)眼人的兄弟們便圍上來，爭(zhēng)先恐后地嚷道：“瞧瞧！這個(gè)人有兩只眼，真是個(gè)畸形人！”“趕緊把他捆綁結(jié)實(shí)！”獨(dú)眼人命令他的家人。
千木還沒來得及反應(yīng)，就被關(guān)進(jìn)了籠子，成了島上被人觀賞的怪物。
講完故事我問：“為什么千木會(huì)被人關(guān)進(jìn)籠子？”
“因?yàn)樗L(zhǎng)著兩只眼睛�！�
“因?yàn)樗降牡胤�，人家都長(zhǎng)著一只眼，只有他長(zhǎng)著兩只眼睛，所以把他當(dāng)怪物關(guān)起來了。哈哈哈……”
“環(huán)境變了，正常的也會(huì)變成不正常�！�
接著，我又拋出了第二問題：“你們認(rèn)為沒有掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話走向社會(huì)，別人會(huì)怎么看你們呢？”
“那我們也就成了千木了，被別人當(dāng)做怪物了�！�
“現(xiàn)在，我們沒覺得不方便，以后走上社會(huì)就會(huì)被別人笑話�！�
“說標(biāo)準(zhǔn)的普通話才能符合潮流�！�
……
接著我又講了第二個(gè)故事：
廣西某高校新來一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書說：“我要?dú)⒁粋�(gè)人！”話音剛落，旁邊的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長(zhǎng)“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實(shí)是想說“我要查一個(gè)人”。
“哈，笑死人了�！�
“普通話說不好，還會(huì)鬧笑話啊�！�
……
看來，學(xué)生已經(jīng)在故事中領(lǐng)悟到了我說的道理。故事確實(shí)有神奇的“魔力”，能讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接受我的觀點(diǎn)，讓他們有興趣，有熱情參與到普通話學(xué)習(xí)中來。
嘗到了“故事”的甜頭后，我就經(jīng)常在平時(shí)的教育教學(xué)中加以應(yīng)用，其效果明顯優(yōu)于苦口婆心的說教。
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