敘事的作文錦集[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的敘事的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事的作文 篇1

　　今天，潘老師一臉神秘地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我來(lái)考你們一道奇怪的數(shù)學(xué)題吧。

　　“什么？”我不敢相信自己的耳朵，以為聽(tīng)錯(cuò)了。我想：“潘老師是語(yǔ)文老師，再多也只不過(guò)是小菜一碟，不會(huì)出難題的�！毕氲竭@兒，我的心才平靜下來(lái)。潘老師說(shuō)：“這道題很難，應(yīng)該是高手才能想出的奧！”我耳朵根癢了，忍不住想聽(tīng)聽(tīng)。于是說(shuō)：“潘老師，你別賣(mài)關(guān)子了，要說(shuō)就說(shuō)吧！”

　　潘老師說(shuō)：“好，請(qǐng)聽(tīng)題：8－6＝2，對(duì)不對(duì)？”我們說(shuō)：“對(duì)！”那在什么時(shí)候8＋6＝2？我們開(kāi)始埋頭想題了，我想著，想著，眉頭皺了起來(lái)：怎么回事？這題怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)，怎么辦，怎么辦？正當(dāng)我絞盡腦汁在想的'時(shí)候，已經(jīng)有好幾雙小手舉了起來(lái)。我想：反正想不出，不如先聽(tīng)聽(tīng)別人的答案吧！這樣一想，正在運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，就停了下來(lái)。

　　我看到朱博成胸有成竹地舉著手，大喊：“我！我！潘老師叫我嘛！潘老師先叫了陳昕予，陳昕予答錯(cuò)了，吐吐舌頭坐下了。第二個(gè)是張楊洋，他也答錯(cuò)了。最后叫了王能，他說(shuō)：“這種算術(shù)只能在鬧鐘上才能對(duì)。”潘老師說(shuō)：“答對(duì)了！”我又仔細(xì)地想了想，一拍腦袋說(shuō)：“我怎么就沒(méi)想到呢？在鬧鐘上，八個(gè)小時(shí)加上六個(gè)小時(shí)不就等于兩點(diǎn)嗎”潘老師笑了，說(shuō)：“你們可以回去考考你們的爸爸媽媽?zhuān)�看看他們�?huì)不會(huì)難倒？”

　　這節(jié)課不但有趣，而且給我長(zhǎng)了不少新知識(shí)。

敘事的作文 篇2

　　又是三月，刪繁就簡(jiǎn)的三月，高考沖刺的號(hào)角響起的三月。抱怨為何考試不停，作業(yè)不減，課上不歇。太陽(yáng)越來(lái)越早起，高三的逐夢(mèng)者們還是一如既往的比太陽(yáng)先一步開(kāi)始了和前一天同樣的生活，飯?zhí)�，課室，宿舍三點(diǎn)一線的生活。這段日子里，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了不睜開(kāi)眼睛就可以準(zhǔn)確的拿到屬于自己的牙膏，奢求著牙膏清新口腔的同時(shí)，可以將頭腦喚醒。

　　老師還是在不斷地強(qiáng)調(diào)著陳年的知識(shí)點(diǎn)，偶爾加幾句強(qiáng)心劑作用的鼓勵(lì)語(yǔ)言，希冀以此讓我們?nèi)急M最后的激情。耳朵早就已經(jīng)將這些通俗的激勵(lì)自動(dòng)地屏蔽了。講臺(tái)就像是一個(gè)巨大的熒屏，老師是頻道上的唯一主角。而我們可以自由的調(diào)整自己的頻道：nba，繼承者們，lol決賽，各種新聞……當(dāng)然，老師教育頻道的收視率是要保持的，所以，我們不得不不斷地根據(jù)形勢(shì)切屏。然而，在這些任性的日子里，我們的夢(mèng)還是在內(nèi)心深處不停地跳動(dòng)著，我們都堅(jiān)信，終有一天，我們會(huì)讓它華麗的來(lái)到現(xiàn)實(shí)的世界里。

　　在趕往飯?zhí)玫男５郎�，我們�?huì)偶爾的抬頭望著狹窄的天空，是藍(lán)的，幾朵白云隨風(fēng)被動(dòng)的漂泊著，去往何方，尤未可知。飯?zhí)玫募Z食，千年不變的。分菜阿姨的手似乎植入了電子稱(chēng)的基因，分毫不差的分配著這些以“糧食”冠名的能量。能量攝入完成，將會(huì)在第一時(shí)間促進(jìn)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。教室的書(shū)本還沒(méi)有合上，就要承受主人渾濁的目光，接著是主人臉頰的重量。

　　體育課是已經(jīng)早早的被自習(xí)課堂而皇之的替代了。窗外的風(fēng)不知情的吹進(jìn)悶熱的自習(xí)室，有好幾個(gè)后排男生已經(jīng)拿起了藏在角落的籃球，決定和春風(fēng)來(lái)個(gè)酣暢淋漓的約會(huì)，卻不料籃球場(chǎng)上早已被教導(dǎo)主任占領(lǐng)。如此幾次三番，我們已經(jīng)被主任的強(qiáng)大預(yù)測(cè)能力折服。

　　校園廣播里每天都是勵(lì)志的歌曲，勵(lì)志的宣言，陽(yáng)臺(tái)走廊上嬉笑打鬧的人在一天天地減少，我們似乎感覺(jué)到夢(mèng)想已經(jīng)偷偷地爬到了喉嚨中，仿佛只要大聲一點(diǎn)，就會(huì)意外地跳出。所以，我們只能夠沉默，只好不停的在題海中戰(zhàn)斗來(lái)忽略喉嚨里夢(mèng)想弄人的瘙癢。整個(gè)教室越來(lái)越吵了，筆觸與紙張摩擦的聲響越來(lái)越密，試卷翻頁(yè)，書(shū)本層疊的聲音越發(fā)地急促。沒(méi)有學(xué)生在走廊上瞎逛，甚至連上個(gè)廁所也要爭(zhēng)分奪秒的。時(shí)間在這個(gè)時(shí)刻變得具體，每一秒都可以讓人感知，每一刻都有其獨(dú)特的生命與意義。奮筆疾書(shū)，集體奮斗的.日子總是讓人覺(jué)得充實(shí)，卻是須臾的。

　　六月將要來(lái)臨，誰(shuí)也沒(méi)有把握讓自己的夢(mèng)想就這樣來(lái)到現(xiàn)實(shí)。當(dāng)拍畢業(yè)照的日子如期而至，回想起曾經(jīng)任性地日子，快樂(lè)中似乎有一絲的后悔。但是，已經(jīng)無(wú)暇顧及過(guò)去，教室里的錯(cuò)題還在等著自己去總結(jié)，現(xiàn)在的時(shí)間是浪費(fèi)不起的啊！

　　所有的曾經(jīng)奮斗過(guò)得日子都是讓人唏噓不已的。我們?cè)谡務(wù)撝�過(guò)去，卻沒(méi)有意識(shí)到談?wù)摰倪^(guò)程中，已經(jīng)是將來(lái)的過(guò)去。光陰不能虛度，韶華必須珍惜，在這個(gè)最應(yīng)該努力的年紀(jì)，只管去追逐自己的內(nèi)心的夢(mèng)想即可。

敘事的作文 篇3

　　眨眼間，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的寒假就一去不還了，而快樂(lè)的事情不只是在假期才能發(fā)生，這不，剛到學(xué)校我就發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事。

　　開(kāi)學(xué)第一天，爸爸騎著電車(chē)送我返校，還沒(méi)等電車(chē)挺穩(wěn)，我就跳下車(chē)子，一步跨進(jìn)校園，跑到樓上，推開(kāi)教室的門(mén)，那些熟悉的面孔一下子映入眼簾。接下來(lái)，我一眼就看見(jiàn)，許欣福與許森炎這一對(duì)堂兄弟，似乎跟去年有些不一樣。定睛觀瞧，他們倆的臉上都有一道若隱若現(xiàn)的'疤痕。這哥倆，可真是“有福同享，有難同當(dāng)”�。≈皇�，我實(shí)在想不通，他們臉上的疤痕是怎么來(lái)的。

　　“叮咚，叮咚……”上課了，我只好先放下自己的疑問(wèn)，拿起課本，心不在焉地看了起來(lái)。因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)第一天，老師為了讓我們先適應(yīng)一下，并沒(méi)有馬上講新課，所以這節(jié)課感覺(jué)是那么的漫長(zhǎng)。我還是不停在想，這哥倆究竟干了些什么，才如此倒霉呢？

　　下課后，我懷著滿(mǎn)腹疑問(wèn)，直沖到他倆面前�！案Ｐ�，炎兄，你們臉上的這鮮明的記號(hào)是從何而來(lái)�。俊痹S欣福有些不好意思地說(shuō)：“別提了，這是我今年過(guò)年最大的傷害，那天光顧著玩旱冰，被一塊磚頭絆倒了，于是就成這樣了。”難弟許森炎嘆了口氣：“我可是光榮負(fù)傷，我騎著電車(chē)給同村的姥姥送雞蛋，摔倒的。”我不禁追問(wèn)：“雞蛋呢？”許森炎翻翻白眼：“你這家伙，看熱鬧不嫌事大是吧。雞蛋重要還是人重要？”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。

　　這正是，幸福的人是一樣的，不幸的人各有各的不幸。在新學(xué)期的開(kāi)始，這對(duì)難兄難弟以自己的不幸遭遇給我們上了一次安全教育課。愿我們從此遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍惜生命，健康快樂(lè)度過(guò)每一天。

敘事的作文 篇4

　　我問(wèn)自己，這些年一直在尋覓些什么？

　　無(wú)語(yǔ)。

　　生的扉頁(yè)，我一直想為自己作個(gè)序，可一切都還未央。

　　《聲聲慢》的愁，《菊花臺(tái)》的憂

　　一闕詞，一縷韻。

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”諸如郭敬明的憂郁，七堇年的頹廢，夾雜著種難以名狀的朦朧。也許就是一份畸形的美吧，讓我為之共鳴，這剪不斷，理還亂的情愫。

　　日子己如糨糊無(wú)序，緘默或許就是最響亮的回應(yīng)。

　　走在雨天，觸著姍姍來(lái)遲的入秋小雨，期待雨巷里那個(gè)舉著油紙傘的姑娘。用指尖劃過(guò)附著綠苔的舊墻，看土礫蘸著略有涼意的雨，濺起幾朵嬌小的水花。白球鞋上不大不小的泥點(diǎn)，有些抽象，像文化衫后面放大的藝術(shù)圖案。發(fā)梢濕濕的，水珠沿著幾縷垂至頸邊的發(fā)，嘀嗒。

　　癱在老藤椅上，隨手將昨日看過(guò)的晚報(bào)搭在臉邊，沉沉地睡去。當(dāng)透過(guò)陰霾的第一縷光芒浮在臉上時(shí)，我才潛意識(shí)的從夢(mèng)里掙扎出來(lái)，揉著睡得麻木的半邊臉，迷迷糊糊地透過(guò)玻璃看向窗外。呷了一口礦泉水，才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上已經(jīng)有了一層淡淡的霉。正感嘆日子像這終日不見(jiàn)陽(yáng)光的霉在腐朽，隨喉節(jié)一聲清脆的“咕嘟”，腐朽的霉終是溶入了這日漸腐朽的軀干。呃，澀澀的，大概日子是該曬曬了吧。

　　總覺(jué)得自己是空氣中游離的粒子，時(shí)時(shí)刻刻要提防著障礙，而日子就像肥皂泡，飄逸，無(wú)拘無(wú)束。三顆不起眼的鵝卵石還躺在文具袋里，在清華園拾起的時(shí)候似乎還粘著幾粒沙。我很珍惜它們，這應(yīng)該就是所謂的三生石吧。它是否記載著我前世的記憶？我的前世，好遙遠(yuǎn)，一樣可以從瞳仁中看到迷離的神色嗎？那么，未央的呢？

　　手懶懶地搭在鐵跡斑駁的球架上，朝暉中，略卷的頭發(fā)蕩漾著柔和的色澤。向往淵明的桃花源，可我舍不得同桌遞來(lái)的那載熱氣騰騰的老玉米，舍不得那支即將斷作兩截的油畫(huà)棒。猶如迷茫在滿(mǎn)耳梵音的通幽小徑，努力地摸索，卻依就在原地徘徊。

　　“菊花殘，滿(mǎn)地霜，你的影子剪不斷�！�

　　曲盡，余音淡淡地縈繞在耳際。寬大的落地窗外，路燈的光線很暗，延伸不到視線的盡頭。這種感覺(jué)很奇妙，似乎一眼無(wú)法望穿的未來(lái)，很深邃，很深邃。

　　悄然劃落的歲月帷幕

　　紀(jì)念那些不經(jīng)意間逝去的或匿去的。

　　有過(guò)留戀，或是惋惜。眼巴巴的看它隨白駒過(guò)隙，從指尖，發(fā)絲無(wú)聲無(wú)息地劃落。這份滄桑的灑脫，甚至有些像琵琶女凄清弦音里的傷感，彌漫著淡淡的痛。

　　我很會(huì)享受，因?yàn)闊�惱不過(guò)須臾便逝，知足常樂(lè)也許就是教人將名利看個(gè)透徹。這物質(zhì)化的世界，欠缺的大概就是無(wú)所羈絆的心境。我信馬由韁地追逐未來(lái)，就好似這谷地嶙峋石間穿梭的獵獵風(fēng)聲，勁道，無(wú)所桎梏。

　　喜歡心意暢然的感覺(jué)，因而我會(huì)于某閑暇之時(shí)去某幽謐之地，入神地吹那柄老老的口琴�；蜉p盈，或低沉，亦或和著清風(fēng)撒落些許憂郁，蕩著流嵐飄揚(yáng)幾多超脫。看未曦的露自矮蕨葉緣滴落的歡騰，與其分擔(dān)著風(fēng)雨，分享著陽(yáng)光，因?yàn)槲視?huì)靜靜地濾去喧囂，靜靜地聽(tīng)著它訴說(shuō)閉在心中的秘密。外婆滿(mǎn)是莢香的枕邊，無(wú)數(shù)的傳說(shuō)也曾令我如此深深地思忖著幸福，可童年已伴著罷口的歌謠離我而去了好久，好久。�？恐�香樟樹(shù)，任林蔭間隨風(fēng)翩躚的光斑在我頰邊跳躍著。腮幫隱隱的疼，是塞了太多的波板糖吧。又想起了那些個(gè)瞇著眼一起唱《東風(fēng)破》的日子，可現(xiàn)實(shí)的'屏障卻牢牢地?fù)踝×撕笸说哪_。伸開(kāi)手掌，在朔月暗淡的光下，細(xì)細(xì)的品著一圓一圓毫無(wú)規(guī)律的紋路，炫目，失落。街燈的光線依舊慘淡，殤葉打著旋蹭過(guò)鵝黃的簾，歸根，點(diǎn)綴在滿(mǎn)滿(mǎn)已枯的葉間，很綠，很綠，仿佛在愜意地夢(mèng)囈。在它不禁風(fēng)吹的身軀下，卻斷然感受不到未老先逝的悲傷。

　　哦……

　　該去的，也就是那些不朽的歲月，我會(huì)微笑著為它餞行。累了，就該停下歇歇，我會(huì)為小憩的它虔誠(chéng)地祈禱。而我，依就向著未央的路，追逐待續(xù)的未來(lái)。

　　我是一名旅者，一路走來(lái)，看時(shí)過(guò)境遷，看物是人非。光陰不駐足，一切都在走，靜悄悄地走。

　　淡定。

　　心靜如鏡，心靜如鏡。

　　未央的那些

　　日昳前，嗅著隨麥浪起伏的淡香，斜靠在稻草人上。殘陽(yáng)透過(guò)漫天云霞，懶懶的把漸漸逝的光投在飽滿(mǎn)的穗角。隨意的將帽緣往下拉了拉，卻看到月已爬上了樹(shù)梢，吳剛還砍著桂花樹(shù)嗎？多年的守候，就像這遲遲未央的夜，一直沒(méi)有個(gè)盡頭。期待或許是一種安慰吧，就像苦淚是幸福的前奏一樣。

　　褪漆的手表依就轉(zhuǎn)動(dòng)，化膿的傷口也終會(huì)結(jié)痂。倚在窗邊，聽(tīng)風(fēng)鈴吟唱，低低的一起和著。攤開(kāi)一直捂著胸口的手，手

　　心不知何時(shí)放上的幾顆許愿星，浸在涼涼的液體里，折射著陽(yáng)光，亮閃閃的。

　　手指在鋼琴黑白的鍵上行云流水，糅著些許欣，些許凄清。空曠的房間，墻壁白得刺眼，燕尾服觸到了木地板。唯一的一扇窗開(kāi)著，光透了進(jìn)來(lái)，恰巧就安詳?shù)負(fù)嵩谀前堰z落一旁的拂塵上，暖暖的。琴音很急在無(wú)人的世界里久久地回蕩著，音頻交錯(cuò)著，激得得三千青絲四處飄揚(yáng)。

　　一瓢水，肆無(wú)忌憚地泄下。

　　趴在窗邊，依稀覺(jué)得有水珠從額邊滴落，我努力往下看，卻終無(wú)法看穿。落下的那幾滴辛酸曬過(guò)大概就成了幸福，至少淋浴在陽(yáng)光下。

　　我，似乎也一樣。

　　未央的呢？來(lái)吧。

　　未央的花季。

　　未央的蛻變。

　　未央的歲月。

敘事的作文 篇5

　　夢(mèng)回三國(guó)，狼煙四起。

　　秋風(fēng)蕭瑟中，知了早已不叫了。樹(shù)葉枯黃了，在秋風(fēng)中片片飄落。我站在祁山之巔，看著季節(jié)轉(zhuǎn)變。

　　忽然，身后傳來(lái)腳步聲�；仡^一看，只見(jiàn)那人手拿羽扇，正慢慢走來(lái)。仔細(xì)觀察，原來(lái)是蜀相諸葛孔明。我心跳加快。他走到我身邊，慢條斯理地說(shuō)：“亮早聞山中有高人來(lái)訪，莫非便是閣下？”我忙答道：“山野村夫，讓先生見(jiàn)笑了。”他搖著羽扇，說(shuō)道：“亮一路前來(lái)，見(jiàn)途中景色甚佳，閣下可有意陪亮走一遭？”我驚喜交加，諸葛孔明邀請(qǐng)我散步，自然三生有幸。想罷，便伸手做出優(yōu)雅動(dòng)作，“先生請(qǐng)！”

　　在山路上行走，我仔細(xì)端詳起他來(lái)。只見(jiàn)他五官端正，個(gè)頭一米七八，目光堅(jiān)定銳利，仿佛一眼便能將人看穿。踏著斑駁的樹(shù)影，我開(kāi)口道：“先生自出道以來(lái)，火燒赤壁，舌戰(zhàn)群儒，借風(fēng)借箭，智算華容，真管仲樂(lè)毅一般�！彼�輕搖羽扇，答道：“亮為報(bào)先主知遇之恩，打拼一生自愿鞠躬盡瘁，死而后已。”聽(tīng)后，我默默贊許，為他淡泊明志，知恩圖報(bào)所折服，又為他忠心不二而欽佩。

　　忽然，馬蹄揚(yáng)塵，一哨騎來(lái)報(bào)：“丞相，我們要去五丈原了。”五丈原，五丈原？這一熟悉的名字，如流星劃過(guò)腦畔，我頓覺(jué)腦中轟的一聲！未捷師五丈原隕命，他的生命正如一顆燦爛的'流星在夜空中閃過(guò)，一晃便消失了。

　　我獨(dú)自一個(gè)站在曠野上，望著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，陷入了沉思……

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