秋的遐思_初中記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編為大家整理的秋的遐思_初中記敘文，歡迎大家分享。

　　秋，是離別的季節(jié)――葉離開(kāi)了樹(shù)花兒告別了梗鳥(niǎo)兒飛去了南方。又是一個(gè)秋季，憂傷的離愁，帶來(lái)了我秋的遐思……

　　――題記

　　沒(méi)有預(yù)兆的，水忽然告訴我他要走了，目的地是遙遠(yuǎn)的北京，我有些茫然。我們共同的好友玨得知后問(wèn)我“你信嗎？”我搖搖頭，但與其說(shuō)我是不信，不如說(shuō)我是不愿相信。

　　我疑惑地問(wèn)玨：“他去北京干什么？”玨說(shuō)：“廢話，當(dāng)然是上學(xué)啦，你傻了？”“在這里上學(xué)不好嗎？”玨無(wú)奈地看著我說(shuō)：“當(dāng)然還是北京的教育好了，學(xué)好了將來(lái)才有發(fā)展啊……”是啊，學(xué)好了才有發(fā)展，班上的同學(xué)接連地轉(zhuǎn)到外地去了，為了接受更好的教育，為了將來(lái)有更好的前途，哪怕自己不愿意，哪怕要為此付出代價(jià)……

　　我問(wèn)水，知道他要走的有幾個(gè)人，他數(shù)了數(shù)，點(diǎn)出了大概十個(gè)人的名字，很少。我想，他大概是怕知道的人越多，放不下的就越多吧。又或者是他覺(jué)得值得告訴的只有這幾個(gè)人吧。

　　那天，玨問(wèn)我：“要不要給水買(mǎi)點(diǎn)東西，留做紀(jì)念？”我說(shuō)：“不要！”她問(wèn)“為什么？”我回答不上來(lái)，也不知道自己怎么就那么堅(jiān)定地說(shuō)出“不要”。也許是我覺(jué)得，我們之間的情感不是一件物品就能夠定義的，而美好的東西往往是要留在心里慢慢體會(huì)的吧。

　　下午放學(xué)，和水一起走在回家的路上，我們都低著頭，沉默著。他忽然輕輕地說(shuō)了一句：“走那天，你來(lái)吧，來(lái)車(chē)站�！蔽覜](méi)應(yīng)聲，一直沉默到路的盡頭。

　　倒數(shù)著日子，希望奇跡的發(fā)生�？赡翘爝�是來(lái)了，奇跡也沒(méi)有眷顧我那星點(diǎn)的希望。

　　我沒(méi)有去車(chē)站，不敢去，只站在窗前，默數(shù)著星星，希望水今后的日子會(huì)過(guò)得更好。我知道玨在火車(chē)站一定哭得一塌糊涂。

　　手機(jī)響了，我知道是水，我沒(méi)接，怕忍不住那忍了十幾天的淚水。鈴聲響了又停，停了又響。天上的星星一下子全融在了我的眼睛里，順著臉頰流下。

　　我飛奔過(guò)去，抓起手機(jī)“喂！”可電話那邊傳來(lái)的是“嘟……嘟……嘟”的盲音。

　　又是一滴淚滑落，卻劃過(guò)了微笑的嘴角。

　　秋，用一樹(shù)的金黃，書(shū)寫(xiě)著離愁風(fēng)，用漫天的黃葉，記敘感傷我，用我的筆，講述著藏在我心里的故事……

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