【精選】初中優(yōu)秀作文集錦6篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
初中優(yōu)秀作文 篇1
爸爸是我們家里的做菜高手，他做的每一道菜都“色香味”俱全，我特別喜歡吃爸爸燒的家常菜――番茄炒蛋。這個(gè)星期呀，我就特地向爸爸學(xué)習(xí)如何做好吃的番茄炒蛋。
我先拿出兩個(gè)番茄，把它們洗干凈，按照爸爸說(shuō)的方法，從上往下切，一切二，一切二，再一切二，每個(gè)番茄切成八份；再拿了兩個(gè)雞蛋，把蛋黃蛋清敲在碗里，然后攪拌好。
食材準(zhǔn)備妥當(dāng)，要開(kāi)始進(jìn)鍋了�？墒俏乙幌裸铝�，不知該先放哪一樣?xùn)|西，是先燒番茄呢？還是先炒雞蛋呢？爸爸讓我想一想：番茄炒蛋中，哪一樣是配料？如果是配料，一般要先準(zhǔn)備好。所以在這道菜中，一般先炒雞蛋。
于是我在鍋里放了三勺油，打開(kāi)煤氣灶，待油熱了之后，就把攪拌好的'雞蛋先倒進(jìn)鍋里，我看見(jiàn)雞蛋一進(jìn)油鍋，立刻像面餅一樣，在圓圓的鍋底散了開(kāi)來(lái)，爸爸在一旁說(shuō)：“用鏟子炒一下，不要讓它粘住鍋底，這樣雞蛋就不嫩了�！蔽揖妥笠幌隆⒂乙幌�，把“雞蛋餅”給炒碎，雞蛋就變成一小塊一小塊了，等鍋里的雞蛋變得黃燦燦的時(shí)候，就抄起，放在一邊。
接著，我又在鍋里放點(diǎn)油，等熱了之后，就輕輕地把切好的番茄放了進(jìn)去，雖然我的動(dòng)作很輕，但隨著番茄進(jìn)鍋的那一剎那，我還是聽(tīng)見(jiàn)響亮的“嗤啦”一聲，爸爸說(shuō)：“趕快炒一炒，再把鍋蓋蓋上，酸酸甜甜的番茄汁就出來(lái)了�！甭�(tīng)罷，我就像一個(gè)英勇的戰(zhàn)士一樣，不顧“槍林彈雨”，拿鏟子飛快地在鍋里鏟了幾下，然后把鍋蓋蓋上。這時(shí)爸爸又說(shuō)：“再準(zhǔn)備點(diǎn)冷水放進(jìn)去�！蔽荫R不停蹄，趕緊弄水，看著鍋里紅色的番茄和番茄汁，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在可以把雞蛋放進(jìn)去了。”哈！看樣子我的番茄炒蛋就要成功了。爸爸說(shuō)：“別得意，還要加佐料”。于是我在爸爸指點(diǎn)下，放了一些鹽和味精，還有糖。
我燒的番茄炒蛋上桌啦！紅紅的番茄、嫩黃的雞蛋，你想嘗一嘗嗎？
初中優(yōu)秀作文 篇2
理想是什么？
理想是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標(biāo)。理想，是一個(gè)人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
如果成功實(shí)現(xiàn)了理想，就如魚(yú)得水，你的人生就有了價(jià)值。
理想，有的輕松容易，有的難以實(shí)現(xiàn)，但如果持之以恒的堅(jiān)守理想，相信最后還是會(huì)成功的。
我的理想是當(dāng)一名作家，之所以想成為作家，是因?yàn)槲覠釔?ài)寫(xiě)作，并且擅長(zhǎng)從生活中去尋找寫(xiě)作的靈感。
我多半寫(xiě)的`以小說(shuō)為主，因?yàn)樾≌f(shuō)比較有代入感。我認(rèn)為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，如果一本小說(shuō)沒(méi)有了代入感，那么讀者讀起來(lái)就會(huì)枯燥無(wú)味。如果代入感很強(qiáng)烈，讀者就會(huì)走入書(shū)中的世界，會(huì)隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂(yōu)慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬(wàn)不可以寫(xiě)偏，可以寫(xiě)人物的性格會(huì)有變化，但如果太偏，就不符合實(shí)際，很容易受到讀者的疑惑甚至差評(píng)。
還有描寫(xiě)，描寫(xiě)很重要，環(huán)境描寫(xiě)可以有代入感，比如一個(gè)恐怖的場(chǎng)景，加上些生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，會(huì)使讀者感覺(jué)毛骨悚然，不禁會(huì)有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標(biāo)，無(wú)論前方有多少狂風(fēng)暴雨，都要堅(jiān)持自己的理想，不能放棄。實(shí)現(xiàn)理想，你就會(huì)有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標(biāo)。
初中優(yōu)秀作文 篇3
窗前的風(fēng)鈴隨著清風(fēng)發(fā)出悅耳的響聲，我坐在窗前，品著一杯苦茗，靜靜地望著它，那曾經(jīng)的感動(dòng)又猛然地翻回心頭……
我和珍是從小一起唱著歌，牽著手，玩捉迷藏長(zhǎng)大的女孩。我們出生之時(shí)，似乎就被上天注定要做一輩子的好朋友，所以感情特別深厚。那時(shí)，村子里有戶(hù)人家，門(mén)前總掛著一串風(fēng)鈴，年幼的我們認(rèn)為這是世間最好的樂(lè)器，能奏出最美麗的樂(lè)音。于是我們相約，等哪天我們足夠大時(shí)，一定要選一個(gè)最漂亮的風(fēng)鈴送給對(duì)方。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已讀初中，兒時(shí)的約定早就被繁重的功課所覆蓋，不知跑到哪去了，而我和珍也已多年不相見(jiàn)。14歲生日那天，我突然接到珍的電話(huà)，她說(shuō)要來(lái)給我過(guò)生日。內(nèi)心激動(dòng)不已的我不知該怎么辦，竟呆呆地坐著靜待珍的到來(lái)。
晚上，門(mén)鈴響了，我迫不及待地打開(kāi)門(mén)。站在門(mén)口的女孩是那么地高挑，依然那樣清秀，濃眉大眼間隱藏不住心中的喜悅。
“珍！”我叫了起來(lái)，撲過(guò)去緊緊地抱住她，笑聲充滿(mǎn)著整個(gè)屋子。
“今天是你的生日，祝你生日快樂(lè)！快來(lái)看看我給你帶來(lái)了什么？”背在身后的手遞給我一個(gè)包裝精美的禮盒。我接過(guò)它，小心翼翼地拆下包裝，一串精致的風(fēng)鈴展現(xiàn)在我眼前：它是由貝殼串成的，五顏六色，正如我們多彩的童年生活。那個(gè)約定猛地在我腦海中閃現(xiàn)。
“珍，原來(lái)你還記得那個(gè)小時(shí)候的'約定�。 �
“對(duì)啊，和你定下的約定我怎么會(huì)忘？”
突然間，一種感動(dòng)油然而生，這么多年，朋友的友情她一直牢記在心。我為有這樣的朋友而感動(dòng)，為有如此深厚的一份友誼而感動(dòng)。
又是一陣涼風(fēng)，風(fēng)鈴發(fā)出動(dòng)人、清脆、美妙的聲音，正如珍的笑聲一般。我依舊坐在窗前，凝視著風(fēng)鈴，回味著那最初的感動(dòng)。
初中優(yōu)秀作文 篇4
推開(kāi)窗戶(hù)，撲面而來(lái)的卻是不同于往日的清爽之氣，香氣撲鼻，讓我如在夢(mèng)中一般。這是什么地方？清晨的陽(yáng)光使我清醒，我這才想起我早已身處烏鎮(zhèn)。
本來(lái)是去紹興打比賽，順路來(lái)旅游一下。可現(xiàn)在卻感到我此行的目的只是為了它，水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。
看看手中的木質(zhì)窗戶(hù)，窗外隱約有露水滴落。坐在木椅上，硬中卻是格外的舒適。一口涼茶入口，清涼之感回味無(wú)窮，屋中唯一的色彩是那一朵鮮花，卻多了一分柔和之美。我覺(jué)得這里棒極了，像按我心中所想而刻畫(huà)出來(lái)的。小橋流水，遠(yuǎn)離喧鬧，我已愛(ài)上了這里。
走出屋子，小河潺潺，我用手去擋住它，我不想讓它們隨時(shí)間從我指縫中溜走。我隨著流水走著，眼前仿佛看見(jiàn)了一座山丘，丘下小河潺潺，桃樹(shù)柳樹(shù)隨風(fēng)飄拂，這是我夢(mèng)中的景象。在夢(mèng)里，我手拿一只小槳，身處一支竹筏，身邊煙霧時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，陷入一種空靈之境，再無(wú)煩惱，只愿這樣支著船，飄著，消失在塵霧中。
猛然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己也不知走了多遠(yuǎn)。這種意境。真的是深入我靈魂的熱愛(ài)。這時(shí)，一位老媽媽出現(xiàn)在了我的面前，她洗完衣服，走近了，他回過(guò)頭笑了笑道：“又來(lái)散步�。 蔽毅读艘幌�，這才發(fā)現(xiàn)老人雙眼直直，心中一顫。她可能在這待了一輩子，不用那根竹竿就能找到小溪�？赡軐�(duì)來(lái)到的每一個(gè)人都會(huì)友好地打招呼，這是這人的純真善良��！熱愛(ài)深入了靈魂。
我把老人扶回了家，她對(duì)我講了許多年輕時(shí)的事，烏鎮(zhèn)的變化。說(shuō)前幾年通了電，到現(xiàn)在還有些不適應(yīng)呢。我想起我從小在城市里的'嬌生慣養(yǎng)，電器從不離身，不禁向往這里的生活。想到有些游客來(lái)到這里，只聽(tīng)導(dǎo)游的講解和用相機(jī)拍照，很少去感受一下這里的意境，我不禁惋惜起來(lái)。就這樣和奶奶聊了很久……
我太愛(ài)這里的生活了，每每回想起來(lái)，都如再臨其境一般。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的安逸是我深入靈魂的熱愛(ài)。
初中優(yōu)秀作文 篇5
在這個(gè)不一樣的暑假，我忽然體會(huì)到一種前所未有的愛(ài)，它撐起了下雨天中一片晴光燦爛的小天地，溫暖了冰冷中的一汪心。被給予者——關(guān)懷之愛(ài)攀附情誼我一手拿著“旋風(fēng)土豆”一手拿著薄荷茶站在一家店的屋檐下，舉手無(wú)措。夏天的雨潮濕而沉悶，暮色發(fā)烏的天空毫不留情的壓下來(lái)，雨連綿不絕，“嘩嘩”地咆哮著，砸在地上濺起一個(gè)又一個(gè)水花，冷風(fēng)料峭地潛伏過(guò)來(lái)，狹著冰冷的雨滴猛地偷襲過(guò)來(lái)——我臉上身上被雨淋了好幾處，今天出門(mén)沒(méi)帶傘。
一分鐘，五分鐘，十分鐘……雨不停得搜然而至，俞下俞興奮了，它們呼嘯著咆哮著，只留著我顫巍巍地用呆滯的目光望著那層怎么也穿不透的雨簾。電話(huà)響著盲音——爸媽都沒(méi)接。我不禁無(wú)言。
忽然聽(tīng)到有人叫我的名字，緊接著兩個(gè)活蹦亂跳的身影闖入了我的視線(xiàn)，一同入內(nèi)的還有三把花雨傘�！芭�，給你！“映在我瞳仁中的是缺菲（化名）爽朗如明媚陽(yáng)光的笑容，她遞給我一把粉紅色綴著花朵的雨傘，子瑤（化名）也在一旁癡癡地笑，然而看到她們的我仿佛看到了”救命“大神。與這兩個(gè)同學(xué)寒暄幾句后，我道了謝，轉(zhuǎn)身回家。
撐著那把粉紅花傘回家，我的心中不禁暖流如注，雨傘下流淌著溫暖的陽(yáng)光，包裹著我。這把雨傘被賦予的不僅僅是六年友誼，更多的還是人與人之間那份將心比心的關(guān)懷，令我嘖嘖稱(chēng)贊，感動(dòng)不已。這份愛(ài)叫做關(guān)懷之愛(ài)，攀附于它的，是情誼。
給予者——師生情誼攀附溫暖
窗外雷聲大作，滾滾天雷聲聲入耳，震懾人心，雨聲在怒吼，撕裂了人們心中的'平靜。
“幸好我?guī)懔�，嘎嘎嘎！”暑期銜接班教室里的男生們交頭接耳地暗自慶幸著。老師抬眼望了一眼天，無(wú)助地說(shuō)：“今天沒(méi)帶傘，也沒(méi)帶手機(jī)，要不叫個(gè)“嘀嘀打車(chē)”也好啊！”“哈哈哈！”于是男生們幸災(zāi)樂(lè)禍著。女生們沉默。
我微微看了看老師，無(wú)言，只是心中有些擔(dān)心。
時(shí)間快如白駒過(guò)隙，下課了。大家逃也似地奔出教室，一律都是迅雷不及掩耳之勢(shì)出逃。我躊躇了一下，掏出那個(gè)雨天缺菲贈(zèng)與我的花傘，走向老師面前。
“老師，你沒(méi)帶傘用我的吧。”我將傘放在了講桌上。
老師眨了眨眼，望著我，于是我接著補(bǔ)充道：“我爸來(lái)接我，我用不到的�！�
“真的嗎？你別淋了雨��！要不一會(huì)我陪你下去看看你爸來(lái)沒(méi)來(lái)，再說(shuō)好嗎？姑娘，我是個(gè)成年人，淋了雨也沒(méi)關(guān)系，你可就不行了！”老師的笑像暮春的櫻花，似墜未墜，我看到了她眼神中的希冀與擔(dān)憂(yōu)。
“好的�！蔽夜郧傻貞�(yīng)著，與老師一同下樓。
一到一樓我就看到了老爸閃爍在我眼前的笑容，于是我忙跑去和老師告別，她不太放心，也許是怕我為了讓她安好回家而自己淋了雨，所以跟我一起走到老爸身邊。
“您的女兒真是出色！我的班里有她這樣的學(xué)生真是幸運(yùn)！”老師笑了，明媚如同盛綻的鮮花，終于，她撐開(kāi)花傘沖進(jìn)了那片煙雨迷蒙之中，粉色的傘像一朵盛開(kāi)在乾坤之間的花朵，嬌艷欲滴，明媚奪目。我的唇角露出一抹會(huì)心的笑容，不禁莞爾。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我默念。
這個(gè)不一樣的暑假，像是人間的四月天，夏雨天雖陰冷，可人心溫暖如春。一把雨傘隔開(kāi)的不僅僅是寒冷徹骨的雨，而更多的是人間的愛(ài)，割舍的是那份不信任的隔閡，綻開(kāi)的是溫暖的花朵，這就仿佛一臺(tái)小火爐，燃燒著人們心底，那最最溫暖的心靈。所謂“人人為我，我為人人”也不過(guò)如此了吧？
初中優(yōu)秀作文 篇6
傳說(shuō)，有一種神鳥(niǎo)，每五百年，它便要與人世間所有的怨恨一道，毅然決然地沖入火海，將絕美的羽翼褪去，將柔美的婀娜腰肢焚燒，將璀璨純凈的眸沒(méi)于熊熊烈火。在似火的年華中咆哮出最后的吶喊。將經(jīng)燎原烈火洗練的雙翼?yè)蜗蛩{(lán)天，拍打出生命的絕響，在自由與光明中翱翔。
鳳凰浴火，是肉體的重生，更是生命的蛻變。青春，不也正如一場(chǎng)艷麗繁華的火花嗎？蛻變的瞬間，方成為一生銘記。年幼無(wú)知
早已塵封在美好單純的時(shí)光，我們正在走向，生命中的似火年華。
仍憶舊時(shí)，母親曾教導(dǎo)我：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！笨上М�(dāng)時(shí)的我尚年幼，體味不出那份對(duì)自由的向往與對(duì)光明的渴望.如今，青春的號(hào)角在耳畔回響，年少的壯志凌云在心中翱翔，張揚(yáng)明艷的時(shí)光在每個(gè)人的夢(mèng)中倘佯，朝氣蓬勃的青春，不是肆意揮霍的閑散時(shí)光，也不是陰霾重重的唉聲嘆氣，它如一團(tuán)奔放的.火，點(diǎn)燃了少年內(nèi)心深處的夢(mèng)。我們仿佛一匹匹脫韁的野馬，掙脫了稚氣的束縛，不顧一切地拋開(kāi)所有，朝著心中亦真亦幻的夢(mèng)想，策馬奔騰！
青春，仿佛一幅潔白如雪的畫(huà)卷，我們用心中的夢(mèng)想，一筆一畫(huà)地勾勒出似火的年華。青春，不再意味著幼年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也不
再象征著童年的自由自在。風(fēng)華正茂的背后，往往是數(shù)不清的汗與淚。雄鷹的翅膀之所以能飛躍高山峻嶺，在于它們頑強(qiáng)拼搏的毅力，更在于它們矢志不渝的意志。
出生后的雛鷹只享受了幾天美好而短暫的時(shí)光，母親便把羽翼漸豐的雛鷹帶到萬(wàn)丈深崖之上，無(wú)情地將小鷹推入懸崖，本能的求生欲望使小鷹拼命扇動(dòng)雙翼往高處飛翔，終于，它飛向了蔚藍(lán)而又高遠(yuǎn)的天際——那片屬于它的世界！過(guò)些時(shí)日，母鷹卻將意氣風(fēng)發(fā)的小鷹的翅膀殘忍的折斷，再一次將它拋向了深淵，小鷹為了生存，只好不顧劇痛展翅飛翔，鮮紅的血液在塵世中綻放出絕美的血色之花——那是獨(dú)屬于青春的執(zhí)著！終于，小鷹成為一只能展翅搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，將曾經(jīng)令它恐懼的懸崖踩在腳下，在廣袤的天空中自由的翱翔。
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