精選初中優(yōu)秀作文匯總七篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
第一片樹(shù)葉飄落在我眼前時(shí)，我正匆匆走在上班的路上，目光追隨著葉子飄落的弧跡，禁不住停下腳步，抬眼望去，那曾經(jīng)的一樹(shù)蔥郁，已經(jīng)淡去了蓬勃的綠意，紅黃斑斕的秋葉，在凋零的前夜，用盡最后心力，綻放著燦爛絕艷的笑靨，雖然此時(shí)正是秋之大美，但想到接踵而來(lái)的淪落，心還是有些沉重。
與滿樹(shù)繁花相比，其實(shí)我更喜歡一樹(shù)的蔥蘢綠色，喜歡用“葳蕤”形容滿樹(shù)的葉子，光看這兩個(gè)字，就是如此的枝葉繁盛，讓人感到欣喜和生機(jī)。艷陽(yáng)下，在綠茵里走過(guò)，滿樹(shù)茂密的葉子投下斑駁爍爍的光影；清風(fēng)夜，斜倚窗前，聽(tīng)樹(shù)葉在月光下竊竊私語(yǔ)，這樣蔥蔥密密的日子，會(huì)讓人覺(jué)得如此踏實(shí)而深遠(yuǎn)。
少女時(shí)代，我一度有過(guò)悲秋情結(jié)，深秋時(shí)節(jié)，踏著滿地落葉，輕吟著“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，為一片片落葉傷心，那時(shí)是年少不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，而現(xiàn)在，早已嘗盡愁滋味，卻也只是心里輕嘆一聲“天涼好個(gè)秋”。
落葉是秋天的名片，只是幾天的時(shí)間，落葉就鋪天蓋地的散發(fā)，廣而告之著秋天的到來(lái)。秋風(fēng)中，落葉飛舞，絕美的舞姿，飄飛著思念，盤(pán)旋著愛(ài)戀，糾纏著告別。佇足，用目光追逐著一片片落葉，真想讓時(shí)光驟停片刻，因?yàn)槲抑�，我這一腳邁去，就走進(jìn)了季節(jié)深處，走進(jìn)了晚秋時(shí)節(jié)�！皺巴ザ嗦淙~，慨然知已秋”。想起古人那種“覺(jué)人間，萬(wàn)事到秋來(lái)，都搖落”的感傷，心在秋風(fēng)中還是有一點(diǎn)蕭瑟，但也只是瞬間的蕭蕭之感，隨之還是淡然面對(duì)，雖然年年季節(jié)相同，葉葉年年相似，但此年落葉已不是他年落葉，這就是光陰的法力。
“我愿我的門(mén)前，有棵美麗的楓樹(shù)。我愿它的紅葉，飄滿門(mén)前的小路，我愿把這片片紅葉，珍藏在心靈深處。我愿我們永不衰老，并肩走在這漫漫的小路�！边@首歌盛行的年代，我還剛剛萌動(dòng)情竇，曾經(jīng)非常想和心愛(ài)的人，輕輕哼唱著這首歌曲，走在紅葉滿地的林中小路上，這是我心中最美麗的愛(ài)情音畫(huà)，那紅紅的楓葉愛(ài)情夢(mèng)，暈染了我整個(gè)曼妙閨年，而今的我，青春成了遠(yuǎn)去的年華，只有那份浪漫依然保存在心里最柔軟的地方，凝成一道浪漫的歲月風(fēng)景，我依然喜歡去楓林小徑，清晨，踏著秋霜走在小路上，看陽(yáng)光下的晨楓輕輕搖曳的舞姿，黃昏，沿著夕陽(yáng)余輝走進(jìn)楓林中，片片楓葉在晚風(fēng)中落于長(zhǎng)發(fā)間和裙裾上，輕輕撫慰我的心傷。于是，總會(huì)想起許多過(guò)去的歲月，想起生命中來(lái)來(lái)往往的人和事，老歌的旋律就會(huì)在心頭響起，思念就在那一刻隨落葉飄向遠(yuǎn)方。
在這個(gè)流年一季的晚秋，我會(huì)放慢自己忙碌的腳步，讓自己的生活呈現(xiàn)徜徉的狀態(tài)，在秋陽(yáng)下的看一本老書(shū)，在紅透的楓林中悠然踱步，在一片割完的稻田地里消磨一個(gè)下午，把每一個(gè)秋天的瞬間，記錄進(jìn)我們生命的鏡頭里，告訴自己與其在秋風(fēng)中追隨片片落葉，讓心緒起起落落，不如走進(jìn)山水間，坦坦然接受季節(jié)的變化，欣欣然感受歲月風(fēng)景。
珍惜一切緣分，即使是一片飄入懷中的落葉，我也會(huì)帶回家，成為我最喜愛(ài)章節(jié)中的書(shū)簽，與我的愛(ài)戀和歲月一起珍藏。那一場(chǎng)場(chǎng)從秋天深處走來(lái)的疾風(fēng)瀟雨，都是我賞秋的景色，生命的年輪在這葉青葉黃中厚重，面對(duì)四季流轉(zhuǎn)，我已經(jīng)可以用心靈感知似水流年，凋花落葉都是必經(jīng)的逝去，以葉落換回葉生的`輪回，就像我們的走過(guò)的那些歲月，有多少分分合合、緣來(lái)緣去的故事一樣，回首凝望，過(guò)去的日子會(huì)因?yàn)檫@些故事而豐滿，所以我們可以走過(guò)這個(gè)季節(jié)，而不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)季節(jié)帶給我們的風(fēng)景。
窗外，那片片美麗的秋葉，正用最絕美的色彩演繹最艷麗的秋色，風(fēng)中的蕭落，也以最優(yōu)美的姿態(tài)，劃出美麗的旋律譜線，做出最后的燦然……
你并不完美卻讓我心沉醉
無(wú)聊的星期天，我一個(gè)人對(duì)著電腦看關(guān)于你的視頻看到了凌晨?jī)牲c(diǎn)。
第一次看到你是在湖南衛(wèi)視的《天天向上》，那時(shí)候的你只是他們中的一個(gè)，并沒(méi)有現(xiàn)在的光環(huán)。并沒(méi)有太多的鏡頭給你，而你也只是靜靜的站在一旁。那時(shí)候我并沒(méi)有注意到你，甚至連你的名字我都不知道，后來(lái)慢慢的注意到你是在偶然看到的一個(gè)綜藝節(jié)目。那時(shí)候我只知道你是快樂(lè)男聲，于是我開(kāi)始猜測(cè)你的名字。華晨宇？張陽(yáng)陽(yáng)？歐豪？還是寧桓宇？可結(jié)果我猜錯(cuò)了，你是白舉綱，小太陽(yáng)。
后來(lái)便開(kāi)始慢慢關(guān)注你，在百度詞條上打你的名字，然后點(diǎn)百度一下。然后出來(lái)好多關(guān)于你的消息，一條條的看完。那時(shí)候的我才慢慢的了解你，知道你是四川江油人，九三年的大男孩，就讀于四川師范大學(xué)。
你真正讓我覺(jué)得敬仰，讓我尊重是在快樂(lè)男聲七進(jìn)六的比賽里，看著你寫(xiě)滿自己名字的紙牌，我真正感覺(jué)到了你屬于九零后的那種固執(zhí)。那也是我唯一一次看完關(guān)于你的比賽。喜歡你撥弄琴弦時(shí)的那種豪放飄逸，也喜歡你說(shuō)“有什么意義”時(shí)的那種勇敢。
你也許并不完美，但是你卻是那么的真實(shí)。我能看出你言語(yǔ)里的真誠(chéng)，也可以看到你在舞臺(tái)上的緊張和不知所措，甚至兩只手都不知道怎么放。每一次的你都是那無(wú)公害的微笑，那是不摻任何雜質(zhì)的微笑。
初中優(yōu)秀作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝禾煨Q開(kāi)始吐絲，直到它死了才會(huì)停止；蠟燭直到完全變成了灰燼才會(huì)干�！}記
從小我的爸爸媽媽就告訴我在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多老師，他們知識(shí)淵博，學(xué)識(shí)豐厚，滿肚子的人生哲理。我很向往老師這一職業(yè)，一直渴望自己將來(lái)能成為一名光榮的人民教師。
上小學(xué)、遇到了您，我的主動(dòng)打招呼讓您第一個(gè)記住了我。我喜歡您抑揚(yáng)頓挫地給我們朗誦詩(shī)文；我喜歡您在黑板上留下的娟秀字跡，我喜歡您在我犯錯(cuò)誤后教育我的溫柔語(yǔ)氣……時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我對(duì)您的感情已無(wú)法用喜歡二字來(lái)表達(dá)，我已經(jīng)離不開(kāi)您了。老師，我渴望長(zhǎng)大后能成為一位像您一樣的好老師。
老師，漢字在你的粉筆下變得生動(dòng)；花朵在你的澆灌下變得芬芳；我們?cè)谀愕暮亲o(hù)下變得堅(jiān)強(qiáng)。
一年級(jí)，您親手握著我稚嫩的小手，一筆一畫(huà)、耐心地教我寫(xiě)字，不住地糾正我的坐姿。直到現(xiàn)在，每次練字累了，想放棄的時(shí)候，我只要一想到您，我便會(huì)馬上精神抖擻。這是我對(duì)您的愛(ài)，這愛(ài)的最初也是您對(duì)我的愛(ài)。
這六年，您一直用你強(qiáng)壯的臂膀保護(hù)著我，我在你的臂膀中快樂(lè)地長(zhǎng)著、強(qiáng)壯著。我依戀你的懷抱，就像新生的嬰兒依戀母親一樣。
我多么希望這種甜蜜的生活會(huì)一直持續(xù)下去，可是天下沒(méi)有不散的宴席，我們始終是要分別的。
在畢業(yè)典禮上，我看著這熟悉得不能再熟悉的校園，往日已經(jīng)看爛了的.一草一木，一鳥(niǎo)一石，這時(shí)卻顯得格外的珍貴。這個(gè)校園，是我六年學(xué)習(xí)、生活、歡樂(lè)的溫馨的家。這里有我最親的家人，如今我就要和他們分別，我要和老師您道別�？粗种械募o(jì)念照片和我們的美好的點(diǎn)滴回憶，我意識(shí)到這時(shí)我將和你分別，又要去一片新天地挑戰(zhàn)，又要去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自己。
老師，長(zhǎng)大后我就成為你，像你一樣耐心地教導(dǎo)學(xué)生們；像你一樣地保護(hù)孩子們；像你一樣將自己奉獻(xiàn)在這堅(jiān)守的事業(yè)中。
初中優(yōu)秀作文 篇3
那些過(guò)去的日子，早已被塵埃覆蓋 。陽(yáng)光瀉下，卻再也找不到任何一點(diǎn)關(guān)于它的光芒，連存在過(guò)的痕跡都翻不到。能見(jiàn)著的也只有那層披在身上灰暗，風(fēng)起，也是隨風(fēng)飄揚(yáng)向著那時(shí)間的盡頭飛去，朦膿中淹沒(méi)了記憶的那一抹燦爛，風(fēng)再起，便什么都沒(méi)有了�；蛟S，還有少許遺憾跟不舍殘留在淚眸中。
眼前的`模糊，看不清的畫(huà)面，飛快的消逝在視野的盡頭。想抓住卻不能，感受著它在指間留下的溫存，在指尖滑落，散落一地的繁華，風(fēng)干了憂傷。沉默。沉默 。是在哀悼，為那逝去的日子。還有那卒了的美麗，一點(diǎn)一點(diǎn)化作灰燼在風(fēng)中搖曳，散開(kāi)。
某個(gè)春天的午后，停下忙碌的腳步走進(jìn)一片草地，沐浴在陽(yáng)光下，任清風(fēng)拂過(guò)臉頰撩起幾縷青絲，此一刻，最舒逸。背倚一塊石頭，攜一本小書(shū)，不時(shí)幾縷苔香沁人心脾。索性躺了下來(lái)，身下的嫩青軟柔柔的，甚是舒服，頭上的天藍(lán)的有些不真實(shí)，幾簇孤單的云沒(méi)有著落的飄著，書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻著。
不知秋天來(lái)的時(shí)候，是否天還這樣藍(lán)，草這般綠。是否風(fēng)景依舊，看景的人也依舊。誠(chéng)然，是不可能的，時(shí)間一直在流淌從未停過(guò)。任由我們跳進(jìn)去擁住它，卻也只能看著它無(wú)情的從身邊流過(guò)，頭也不回。而我們也只是隨波逐流，或許在前方的某處停了下來(lái)，靜靜地停在了那，默默地看著時(shí)間走遠(yuǎn)走遠(yuǎn)——閉上了這一世的沉重。
初中優(yōu)秀作文 篇4
當(dāng)人陷入生活最低谷的時(shí)候，不免會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視，有時(shí)也會(huì)遇到肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針?shù)h相對(duì)地反抗，往往會(huì)讓對(duì)方更加變本加厲。最有效的方法是，理智應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示和維護(hù)你的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟。
很久以前，一位挪威青年漂洋過(guò)海到了法國(guó)，他要報(bào)考著名的.巴黎音樂(lè)學(xué)院�？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭盡全力，將自己的水平發(fā)揮到極致，但還是沒(méi)被主考官錄取 。
身無(wú)分文的他來(lái)到學(xué)院外一條繁華的街道， 在一棵樹(shù)下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數(shù)人駐足聆聽(tīng)。最后，這名饑餓的青年人捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢(qián)來(lái)，放在了琴盒里。一個(gè)無(wú)賴模樣的人，鄙夷地將錢(qián)扔在青年男子的腳下。青年男子看了看他，彎下腰拾起地上的錢(qián)，遞給他說(shuō)：“先生，您的錢(qián)丟在了地上�！� 那人接過(guò)錢(qián)，重新扔在青年男子的腳下，并傲慢地說(shuō)：“這錢(qián)已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō)：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢(qián)，我彎腰為您撿起�，F(xiàn)在我的錢(qián)掉在了地上，麻煩您也為我撿起吧！” 那人被這出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢(qián)放入青年男子的琴盒里，然后灰溜溜地走了。
圍觀的人群中有一個(gè)人一直默默地注視著這位青年男子，他就那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，并錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來(lái)成了挪威大名鼎鼎的音樂(lè)家，
這則故事告訴我們，有時(shí)候，彎腰并不恥辱， 因?yàn)閾炱饋?lái)的是你無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)！
初中優(yōu)秀作文 篇5
來(lái)學(xué)校報(bào)到,人山人海,好不容易找到自己的班級(jí),滿頭大汗地跑進(jìn)了教室,站��！只聽(tīng)一個(gè)嚴(yán)厲的聲音傳入了我的耳朵，回頭一看，講臺(tái)前面的老師的眼睛正瞪著我，我一臉無(wú)辜地站教室里等著挨批。
怎么遲到了進(jìn)教室連聲報(bào)告都不喊呀！老師罵了我一句，重新回去進(jìn)來(lái)一次。我只好重新走到了教室門(mén)口，喊了聲報(bào)告才讓進(jìn)來(lái)。我坐在位置上想：這以后的日子可不好過(guò)呀！初中和小學(xué)怎么相差是如此之大呢？
這老師的眼睛大得嚇人，好像眼珠子要從眼睛里蹦出來(lái)似的，老師瞪起眼睛更是嚇人，說(shuō)話時(shí)都是皺著眉頭，讓人見(jiàn)了心驚膽顫的，老師生氣時(shí)眉頭皺得很緊，表情嚴(yán)肅，好像馬上要把人吞了似的`。
說(shuō)著，又進(jìn)來(lái)一個(gè)找罵的同學(xué)，邊挖著鼻孔邊走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都做了一個(gè)嘔吐的動(dòng)作，老師把那位厚臉皮的同學(xué)叫到班級(jí)門(mén)口，經(jīng)過(guò)了五六分鐘，那位同學(xué)跟在班主任背后笑嘻嘻地走了進(jìn)來(lái)！唉，我生平第一次見(jiàn)到這么厚臉皮的人！我小聲感嘆到。
老師坐下來(lái)后開(kāi)始講學(xué)校的歷史，底下有個(gè)同學(xué)輕聲笑了一下，這一笑正好讓老師聽(tīng)到了，老師開(kāi)吼：笑什么笑，學(xué)校歷史可是一件很?chē)?yán)肅的事情，那位笑的同學(xué)下課后到我辦公室來(lái)寫(xiě)個(gè)檢討書(shū)！那位同學(xué)聽(tīng)了眼淚嘩嘩地流了下來(lái)�？奘裁纯�，堂堂男子漢，這點(diǎn)事情都哭！
我的同桌和我以前的小學(xué)同學(xué)放學(xué)后都和我一起談?wù)摾蠋煹膬春�，大家最后提出以后還是少惹這位老師比較好。這中學(xué)老師太恐怖了吧！簡(jiǎn)直像一只母老虎，說(shuō)不定哪天掉眼淚的那人就是我嘍！
初中優(yōu)秀作文 篇6
春天來(lái)了，我的世界是一片荒蕪，是一片黑暗。我越來(lái)越來(lái)大了，可我卻漸漸迷失了自己，我不知道現(xiàn)在的自己在過(guò)著怎樣的生活，我不知道我想要的到底是什么，也不知道有沒(méi)有人愿意陪我到最后，我好像活在一個(gè)黑洞里，直到我不再是我。
慢慢長(zhǎng)大后，我變得不再是我，身邊的每一個(gè)人都在變，就連曾經(jīng)最要好的朋友都變得陌生，在街頭偶然遇見(jiàn)也只是客氣的打個(gè)招呼，沒(méi)有了往常的熱情。我曾經(jīng)天真的以為好朋友是不會(huì)變的，就算我們分開(kāi)的'很遠(yuǎn)，時(shí)間也不會(huì)讓我們之間的聯(lián)系有所改變�？墒�，我錯(cuò)了，我們并沒(méi)有分開(kāi)的很遠(yuǎn)，你最要好的朋友的位置卻不再是我了，我看著你和每個(gè)人都玩的很要好，這是我一直都知道的你的好人緣，或許是你身上有種特別的魔力吧。我知道或許我們不是那種玩到老的知心好友。因?yàn)槲覀兌疾涣?xí)慣遷就彼此。我也變了，變得更迷茫了，我不知道除了學(xué)習(xí)我應(yīng)該干什么，可是我又不想把我的時(shí)間全部放在學(xué)習(xí)上。于是，我開(kāi)始叛逆了，或許六年級(jí)的時(shí)候是我小學(xué)的最好時(shí)段，卻又在迷茫中開(kāi)始了大人說(shuō)的墮落，可能不是性質(zhì)特別惡劣的，卻也開(kāi)始想出去玩，不想一味的看書(shū)。從那時(shí)我的成績(jī)就慢慢的下滑，家人也對(duì)我漸漸的失望�？墒撬麄儾恢赖氖俏覍�(duì)他們更失望。七年級(jí)下我一直都沒(méi)能好好學(xué)習(xí)，一直在玩。不知道為什么到了六年級(jí)，我玩累了，我比以前更加失措無(wú)助，我開(kāi)始想把過(guò)去落下的內(nèi)容部回來(lái)，可我做不到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。于是我在兩者之中痛苦的行走，我深知這樣的自己是討厭的卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀。春天了，看著大包小包的人陸續(xù)踏上征途……
就這樣，抗拒不了的現(xiàn)實(shí)，生活無(wú)處告別只能一直生活在迷惘處！不知何時(shí)起，我的生活漸漸沒(méi)有了軌跡，好像一切都是橫沖直撞般肆意妄為……一切的一切都是我做，怨不得別人。
今年的春天，我……
初中優(yōu)秀作文 篇7
我們要珍惜生命，生命很寶貴，也是來(lái)之不易的。既然母親把你帶到這個(gè)世界，就不要糟蹋它，不重視它，生命其實(shí)很短暫，你只要稍不留神，他就過(guò)去了，他就像花一樣，開(kāi)的時(shí)候很燦爛，謝了就枯萎。到時(shí)你后悔都來(lái)不及，要趁生命還沒(méi)有枯萎，把握時(shí)光，創(chuàng)造更好的未來(lái)。不要對(duì)生命絕望，要對(duì)他有信心。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。5歲的時(shí)候，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理。醫(yī)生們一致認(rèn)為，象這種高位截癱病人，一般很難活過(guò)27歲。在死神的威脅下，張海迪意識(shí)到自己的生命也許不會(huì)長(zhǎng)久了，她為沒(méi)有更多的.時(shí)間工作而難過(guò)，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長(zhǎng)生命。她在日記中寫(xiě)到：我不能碌碌無(wú)為地活著，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻(xiàn)給人民。1970年，她隨帶領(lǐng)知識(shí)青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊(duì)插隊(duì)落戶，看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來(lái)的痛苦，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)了醫(yī)學(xué)書(shū)籍、體溫表、聽(tīng)診器、人體模型和藥物，努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《實(shí)用兒科學(xué)》等書(shū)。為了認(rèn)清內(nèi)臟，她把小動(dòng)物的心肺肝腎切開(kāi)觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫(huà)上了紅紅藍(lán)藍(lán)的點(diǎn)兒，在自己的身上練針體會(huì)針感。功夫不負(fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見(jiàn)病和多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達(dá)1萬(wàn)多人次。
張海迪已經(jīng)高位癱瘓都沒(méi)有絕望，還救了這莫多人，并努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《實(shí)用兒科學(xué)》等書(shū)。他真是太偉大了。
我們一定要向他學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)，報(bào)答父母，扶危濟(jì)困。也要珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。
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