【精品】初中生作文匯編六篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中生作文6篇，歡迎大家分享。

初中生作文 篇1

　　【摘 要】 想要提高學(xué)生的作品層次，教師需要對學(xué)生的寫作水平的現(xiàn)狀進行細致與深入的分析研究，找出問題的根本，有針對性地從多方面提高學(xué)生的寫作能力。甩掉題材陳舊、單一、老套，語言枯燥和毫無章法的過去，迎接全新的作文成果。夯實基礎(chǔ)，課內(nèi)外練習(xí)，隨時搜集素材加以利用，最后再對語言進行潤色，作文訓(xùn)練的過程中，教師和學(xué)生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文針對這一問題進行了深入的研究，并提出了切實可行的改善策略。

　　【關(guān)鍵詞】 初中 作文教學(xué) 現(xiàn)狀 原因 策略

　　【引 言】 初中生寫作文過程中遇到的難題，語文老師都深有體會。自20xx年參加工作以來，筆者一直從事初中語文教育工作，作文指導(dǎo)是日常工作，也是常遇到的難題之一。有的學(xué)生不喜歡寫作，對作文心生畏懼；有的學(xué)生胡編亂湊、偷梁換柱，極盡嫁接之法東拼西湊的作品，讓人不敢恭維；有的同學(xué)字跡滿滿，可是空洞乏味，毫無新意。針對這些問題，筆者在作文教學(xué)中一直孜孜不倦地探索：形成這一現(xiàn)狀的原因有哪些呢？能不能進行有效的引導(dǎo)？

　　作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人——老師，如何幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀，創(chuàng)作出有新意、高水準的作品呢？筆者就這一問題，做了一次深入、透徹的研究。

　　一、形成原因探究。

　　針對以上談到的初中生作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，筆者認為可以從以下幾方面找到原因：

　�。ㄒ唬╊}材陳舊單一。

　　學(xué)生普遍反映，寫作文最愁的不是興趣問題，而是提筆難，難在手頭沒有豐富的素材作為支撐。我們知道新穎的生動的素材是構(gòu)成一篇好文章的血肉。而對于農(nóng)村的孩子來說，寄宿制的學(xué)校，學(xué)生獲取資料的途徑比較單一，主要是書本。很少有學(xué)生在周末的時候愿意坐在電視機前看時政、社會新聞或評論，他們認為那是大人才做的事。電腦沒有普及于農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)還沒有成為他們獲取資料信息的主要途徑。有的家庭有手機和電腦等設(shè)備，但學(xué)生也許更多地關(guān)注聊天軟件或游戲，并沒有普遍形成搜集信息的意識。“讀書破萬卷”，方能下筆如有神，在信息大爆炸的當今社會，由單一途徑獲取的信息和素材滯后、單一，不能深入地滲透到社會生活的方方面面，這直接影響到寫作時的發(fā)揮。

　�。ǘ�）語言枯燥，缺乏潤色。

　　作家在寫作的時候，有時也要經(jīng)過幾次刪剪修改，方才覺得滿意。而我們的中學(xué)生，往往把寫作文當作是任務(wù)、是負擔，不愿意過多地花時間和精力鉆研。在寫作之后，第一時間就上交了，很少對文中的句子進行一番斟酌與修改。殊不知，生活中的一些細節(jié)，需要細細觀察與品味，用富于表現(xiàn)力的語言表達出來，方能完美地呈現(xiàn)于讀者眼前。

　�。ㄈ�）構(gòu)思不夠巧妙。

　　“文似看山不喜平”，平淡如水的寫作思路，難以給讀者留下深刻的印象。很多學(xué)生在拿到題目的幾分鐘內(nèi)就動筆開始寫作，根本沒有從思路方面做認真的準備，這樣草草寫出來的文章難以達到一定的水準。巧妙、靈動的構(gòu)思，曲折的情節(jié)才能夠吸引讀者的眼球，使其有繼續(xù)閱讀下去的愿望。

　�。ㄋ模�標題無法吸引讀者的眼球。

　　命題作文要按照要求如實寫題目，沒有辦法在標題上下功夫。而半命題作文和話題作文，學(xué)生有很大的機會在標題上顯示出自己的特色和寫作功底。我們的中學(xué)生，往往認識不到這其中的重要性，提筆隨意地把空格填上或者胡亂地擬個標題。這樣匆匆地寫出來的作文題，毫無文采和深意，普普通通的一個作文題談何吸引讀者的眼球，引起閱讀下去的興趣呢？

　　以上就是筆者總結(jié)的中學(xué)生寫作中出現(xiàn)的相關(guān)問題及原因分析。作文教學(xué)應(yīng)當具備一定的時效性，學(xué)生的寫作水平可以通過科學(xué)的切實可行的教學(xué)模式來培養(yǎng)和提高。更好地展開基于時效性的初中語文作文教學(xué)，教師要對教學(xué)方法與方式有著細致與深入的設(shè)計，綜合多種方式齊頭并進，幫助學(xué)生使他們愛上寫作，提高寫作的能力和水平。

　　二、作文訓(xùn)練的改善策略。

　　筆者結(jié)合學(xué)生作文的問題現(xiàn)狀及形成原因，對作文教育策略作如下調(diào)整：

　�。ㄒ唬┓e累語言，打好寫作的基礎(chǔ)。

　　豐富的文本積累，有利于提高學(xué)生寫作的水平�！扒蓩D難為無米之炊”，學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的佳句名篇做儲備，腹中空空毫無寫作素材生，搬硬套寫出來的作文，毫無吸引力而言�！靶夭厝f匯憑吞吐，筆有千均任翕張”，著名詩人郭沫若的話表達了語言積累對于表情達意的重要性。

　　在人的記憶倉庫中，豐富的語言材料的儲備，是理解和運用語言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動水平的基礎(chǔ)。這個有益的知識儲備方法就是閱讀和背誦。語文教學(xué)時，著重在熟讀課文、記憶常用詞語和名言警句、背誦詩文佳作上下功夫。教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生除了在學(xué)校里的閱讀之外，對課外閱讀沒有興趣，手中有書看不下去。所以，平時筆者就鼓勵學(xué)生多花時間在經(jīng)典閱讀上，像《課程標準》里推薦的童話、寓言、故事及名著，都是很好的積累途徑。

　　“腹有詩書，字字珠璣”，只有雄厚的語言積累，才能寫出更加精彩的作品。講學(xué)問重要性的有阿卜·日·法拉茲的“學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！闭劺硐氲挠小叭说幕顒尤绻麤]有理想的鼓舞，就會變得空虛渺小” ——車爾尼雪夫斯基。還有“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”——蘇格拉底。關(guān)于友誼，馬克思說“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。”......學(xué)生在積累名句名段的過程中，不但增長了見識，還明白了許多做人的道理�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，語言積累會使一個人有更多的自信和實力來寫作，這是最直接最有用的提高方式了。

　　（二）給學(xué)生充分展示自己寫作水平的舞臺

　　充分利用各個時機鍛煉學(xué)生的文筆，從片段、日記、周記，到課堂作文、課外隨筆、家庭作文以及考場作文。這些都是訓(xùn)練寫生寫作能力和提高寫作水平的重要途徑。

　　初一的時候我的學(xué)生從周一到周五每天寫一篇日記，可長可短，但是要求有內(nèi)容，記錄真實的感觸。初二的時候隨著課業(yè)負擔的加重，筆者開始建議他們不用每天都寫，可以寫一篇周記，或者是三篇日記。筆者看重的不是字數(shù)的多寡，而是是否有真實經(jīng)歷，是否寫出了真情實感或者是對一件事的見解，是否運用了一些表現(xiàn)手法表情達意？

　　課堂作文，要求當堂完成，事先會有一篇范文講解與寫作思路的探究，然后的時間交給學(xué)生。在課堂上完成構(gòu)思與寫作，當然如果當堂未完成的，可以于課下繼續(xù)完成。利用晚自習(xí)的時間，學(xué)生互助評點，說出優(yōu)點與缺點，然后全班進行優(yōu)秀作文的篩選及鑒別。最后由學(xué)生自己在同學(xué)面前展示自己的佳作，這樣學(xué)生在互評分享的過程中，收獲了自信，也收獲了其他同學(xué)的好的經(jīng)驗。經(jīng)過幾次訓(xùn)練之后，筆者發(fā)現(xiàn)，作文批改變得不再枯燥無聊，學(xué)生都是創(chuàng)造性的個體，在文章遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面的見解都很獨到。

　　筆者還建議學(xué)生把平時觀察到的及時記錄下來，可以寫周圍景物，或姹紫嫣紅或繁蔭蔽日；可以寫世間的人情冷暖；或者是路人相貌甚至潑婦罵街都可以成為隨筆的素材�？偠�言之，就是寫所見所聞所思所感，寫出獨特的體會，寫出自己的風(fēng)格，寫出燦爛的一方天空。

　　（三）帶著放大鏡從生活中積攢寫作素材。

　　語文教育家葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。學(xué)生在拿到一個作文題之后，常常覺得難以下筆，找不到寫作的素材，這種情況下寫出來的作文往往空洞，沒有深刻的思想內(nèi)涵。幫助學(xué)生挖掘更多更有價值的素材是語文老師的一個重要任務(wù)。其實，生活這個大舞臺是寫作素材最廣泛的來源，學(xué)生的身邊應(yīng)該經(jīng)常發(fā)生一些有價值有意義的事情，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)掘和捕捉生活中的細枝末節(jié)。教師還可以有意識地創(chuàng)設(shè)某些情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入大自然和社會中去。比如說，教師可以組織學(xué)生來到戶外，與大自然親密接觸；爬山、游公園、參觀動物園，或者去敬老院當志愿者。要想知道梨子的滋味，必須要親口嘗嘗，是酸是甜，一口便知。試想，沒有欣賞過初春的景色，韓愈如何寫出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的佳句？沒有觀賞滿池荷花的美麗，如何體會“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 的絕妙？未曾到過秋日的滕王閣，王勃如何吟得出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯闊與豪邁？凡此種種，筆者以為，詩句的素材來源于生活，文章也如此。唯有親自經(jīng)歷過的，親身感受過的，才可以寫得更為真切動人。

　　(四)修改與潤色，增強作品的生動性與感染力。

　　優(yōu)秀的作文，標題占了一半的功勞。除了命題作文無法改動之外，話題作文及半命題作文都留有空間給學(xué)生展示自己的才華。標題盡量確切、簡潔、新穎，有的點明故事的梗概，有的'與事情的發(fā)生發(fā)展相關(guān)，有的蘊含某些哲理，深刻揭示文章主旨。筆者訓(xùn)練學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中，對日記、隨筆進行提煉歸納，擬出一個恰當?shù)臉祟}，或者針對讀過的文章多角度地擬題訓(xùn)練，這大大提高了學(xué)生的擬題能力。

　　好的文章，不但要有亮麗的標題、新穎的題材及巧妙的構(gòu)思，生動感人的內(nèi)容更能增添文章的魅力。修改與語言潤色是寫作之后必不可少的一個步驟。筆者要求學(xué)生在每次寫完之后，不要急于上交作文本，而是自己有針對性地對文中的語段進行細致的修改。改什么？改錯別字，改不通順的句子。與此同時，展開豐富的想象對景物或人進行生動的描寫，更是豐滿了作文的血肉。比如描寫，有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理活動描寫，以及自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。就拿人物描寫中的語言描寫來說吧。老舍先生曾經(jīng)說過：“人物對話很重要，對話是人物性格的索引�！弊魑氖怯脕矸从成�活、為生活服務(wù)的，只有立足于生活的寫作，才可能生動活潑、深刻感人。語言描寫也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去觀察，用耳朵去聽，用心靈去感受，就必定能夠?qū)懗鲺r明生動、富有表現(xiàn)力的人物語言來。

　　除了描寫，巧妙地運用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，也能增強作文的藝術(shù)魅力，引起讀者的共鳴�！读_布泊，消逝的仙湖》一文，作者吳崗將羅布泊的過去和現(xiàn)在進行對比，綜合多種表現(xiàn)手法，運用生動的語言，表達了強烈的憂患意識，進而警醒世人，要保護環(huán)境，珍愛地球。例如：寫羅布泊，“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈�！边\用擬人手法，賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替換成“站在羅布泊的邊緣，你會看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，表達效果和藝術(shù)感染力就遜色多了。

　　筆者認為，優(yōu)秀的作文不僅是寫出來的，更是細細推敲改出來的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。

　　以上就是筆者歸納的，有關(guān)于初中作文教學(xué)現(xiàn)狀改善的全部的策略，也許零碎、不成系統(tǒng)，卻說出了作為一名一線教師的獨特的感悟與思考。如果有不到位的地方，筆者會在今后的教育教學(xué)工作實踐中逐步地加以改進。

　　綜上所述，初中語文的作文教學(xué)要注意教學(xué)方法的多變性，因為語言表達能力的培養(yǎng)和提升不是一天兩天的事情，而是要靠天長日久不斷地積累，樂在其中的勤練得來的。剛開始可以從積累好詞好段好句入手，從短片文本的寫作訓(xùn)練著手，逐步拓寬寫生的寫作思路，豐富作文訓(xùn)練的素材。慢慢地，再對考場作文和課堂作文有針對性地訓(xùn)練。筆者相信，如果我們的學(xué)生能夠從標題的新穎性、素材的豐富性、思路的巧妙、語言的生動等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心觀察，勤思索，常練筆，就一定會愛上寫作，寫出更多更優(yōu)秀的作品的！

初中生作文 篇2

　　青春如歌，美妙動聽；青春像水，純潔美好；青春似火，激情四射。讓我們享受青春，來品味青春的酸甜苦辣。

　　——題記

　　一酸

　　15歲，多么令人羨慕的花季，它意味著我們成熟了，有了自己的獨立性，不再依賴他人。但當我們真的步入青春的大門，面對這五彩繽紛的花花世界，我們陷入了彷徨與不安。這時我們渴望得到父母的關(guān)愛與幫助，在彷徨與不安中我們，體會到了青春的“殘酷”。的確是啊，從昨天的“小皇帝”“小公主”，成長為今天的獨立少年，多少有些不適應(yīng)，心頭不由得涌上一絲酸楚。但這就是青春，我們要學(xué)會享受青春的“酸”，在酸楚中學(xué)會獨立，找到自信。

　　二甜

　　青春是自由的季節(jié)，我們不再被父母的嘮叨纏身，不再被他們的思想所束縛，我們有著自己的想法與感受，對事物有著不同的'看法。我們就像一只掙脫束縛的小鳥，自由地在天空中飛翔，歌唱春天的美好。在這個過程中，我們懂得了明辯是非，學(xué)會了謹慎地面對一切。是的，這就是青春，我們要學(xué)會享受青春的甜，在甜蜜中學(xué)會面對一切。

　　三苦

　　青春是奮斗的季節(jié)，是人生中最重要的時期我們要拼搏要努力更要勤奮不能白白

　　地浪費這大好的青春。這是個艱苦的過程，我們?yōu)榇烁冻隽颂�多太多，有奮斗，有成功，有努力，也有失敗。淚水與汗水交織，快樂與痛苦相伴，苦澀的滋味縈繞在我們的心頭。然而“一分耕耘，一分收獲”苦澀的背后是成功的喜悅與甜蜜。這就是青春，學(xué)會享受青春的苦，在奮斗與挫折中不斷成長。

　　四辣

　　青春是火辣的，充滿著激情與活力。體育課上，同學(xué)們頭頂烈日，在熱辣的陽光下進行各項鍛煉。只見同學(xué)們個個汗如雨下，但臉上毫無倦意，有的只是興奮與熱情。這就是青春，學(xué)會享受青春的辣，在熱辣中展示出青春的活力。

　　享受青春，珍惜青春，愿每個15歲的少年在青春的酸甜苦辣中迸發(fā)激情，快樂成長！

初中生作文 篇3

　　我也不知道從什么時候開始，突然喜歡一個人待在房間里學(xué)習(xí)。關(guān)住門，隔絕弟弟妹妹嬉戲打鬧的聲音，隔絕電視的聲音。

　　說起來，因為弟弟妹妹年紀小，作業(yè)也少，沒寫完作業(yè)或者正寫作業(yè)之時，總會打打鬧鬧停不下來，或許我曾經(jīng)也這樣吧，但是也已經(jīng)懶得去想了。

　　每每我寫作業(yè)，他們總會出聲打擾，一會兒比誰長得高，一會兒比誰寫的速度快，我也是有點無奈了。這樣的爭論，對于他們來說，可能是放松心情的一種辦法，可是對于我來說，真的.有點兒打擾我。我常常厲聲對他們寫作業(yè)時不能大聲吵，可是他們就是屢教不改，我也放棄了。

　　寫作業(yè)的時候關(guān)上門，倒也能夠隔絕一些吵雜的聲音，不過媽媽似乎并不同意我這樣做，常常讓我打開門或者出臥室和弟弟妹妹一起寫作業(yè)。我想解釋，可是卻不知道該怎樣說，所幸不說了。

　　可是，我獨處的時光總是輕易被別人打斷，這是讓我很無奈的一個地方，一會兒，弟弟妹妹有題不會做，便敲開臥室的門，我也樂意給他們講題。一會兒他們鬧矛盾了，敲開臥室的門，互相告狀。又一會兒，他們以為什么什么不同的原因來敲我的門，我也有點兒厭煩，便不去開門，讓他們自己去解決這些瑣事。

　　也因為這樣，弟弟妹妹好像對我有點兒疏遠，他們二人玩的來，和我在一起，到不知道該怎樣玩。罷了，玩不到一起就算了，我把這個問題歸類在年齡上面。

　　其實一個人待在房間里也挺好的，沒有任何打擾，可以認認真真去思索那些難題，可以不收打擾的背課文，也可以靜下心來寫這篇作文。

　　總之，獨處挺好的。若是覺得外界有點兒干擾你，那就關(guān)上門，沉浸在自己的世界里，如此，便不受打擾了。心靜，人自然也就靜下來了。

初中生作文 篇4

　　六年了，整整六年了，平靜了六年的地中海東岸，在20xx年，再一次被硝煙戰(zhàn)火所包圍，再一次面臨著災(zāi)難。

　　當以色列決定向黎巴嫩開戰(zhàn)的那一剎那，對于這兩國的人民而言，都意味著噩夢的開始。

　　人在戰(zhàn)爭面前顯得多么渺小，顯得多么脆弱，多么不堪一擊，然而為什么發(fā)動戰(zhàn)爭的卻又是人類呢？說到底，戰(zhàn)爭只是人類自私自利的一種表現(xiàn)，只是人類為了自身利益而不擇手段的一種方式。

　　難道人類就不能以更和平的方式共同生活在這個世界上嗎？

　　要知道人類的關(guān)系并不是敵人，他們之間應(yīng)該是朋友，然而他們卻因為自己的利益，自己的欲望而發(fā)動了本不應(yīng)該有的戰(zhàn)爭。

　　沖天的大炮，跨洋的導(dǎo)彈，似乎讓整個世界都動搖了，讓整個世界都變得猙獰，丑陋了，而和平卻只能蜷縮在一個角落里抽泣，此情此景，怎能不叫人心寒呢？

　　人類的欲望是貪婪的，是無止盡的，因此，戰(zhàn)爭也在接連不斷地發(fā)生�？墒牵�那些發(fā)起戰(zhàn)爭的人們呀，你們可曾想過，戰(zhàn)爭不僅會傷害很多自己的同類，而且也會破壞我們自己的生存環(huán)境，影響我們自己生存。

　　就現(xiàn)在的黎以戰(zhàn)爭而言，就發(fā)生了一件難以彌補的環(huán)境污染事件：由于以色列戰(zhàn)機幾度擊中黎巴嫩吉耶發(fā)電廠油罐，至少有1萬噸重油泄入地中海，黎巴嫩近1/3海岸線，800多公里近海受到污染，造成黎巴嫩歷史上最嚴重的環(huán)境災(zāi)難。

　　我覺得，這件事情應(yīng)該足以讓人冷靜想一想戰(zhàn)爭對于環(huán)境的危害，想一想是否應(yīng)該停止戰(zhàn)爭。

　　戰(zhàn)爭的恐怖與猙獰不僅體現(xiàn)在對環(huán)境的危害，也體現(xiàn)在對人類肉體上強大的殺傷力和心靈上強大的震撼力。

　　看著報紙上，那個死去的黎巴嫩小女孩，我深深感受到了來自左胸腔內(nèi)的疼痛。她跟我一般大小，卻經(jīng)歷了這么多的磨難，她原本是無辜的，無奈，卻成為了以軍的刀下亡魂，卻成為這廠大人們之間的戰(zhàn)爭的犧牲品！我真替她不值。從她的.表情，我似乎可以看出她內(nèi)心的恐懼與害怕，因為此時此刻，她的表情是扭曲的，盡管她已經(jīng)永遠地閉上了眼睛�？梢韵胂�，她是多么害怕戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭在她心中留下了多大的陰影。

　　這場黎以戰(zhàn)爭還在繼續(xù)，人們的噩夢還沒有結(jié)束，可是這場戰(zhàn)爭的夢魘在人們心中留下的傷害已經(jīng)是難以復(fù)原的了，而且它給地球帶來的破壞也是不可小看的。

　　盡管如此，但是這場噩夢何時能醒呢？

初中生作文 篇5

　　每次期末考試的前一個星期，我是最嚴肅認真的。除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，因為要考個好成績。就算困了，也只是沖個冷水澡，吃點東西，讓自己清醒之后，繼續(xù)“埋頭苦干”。也許有人會說這是臨時抱佛腳，我完全不這么認為，這只是考前的最后沖刺而已。

　　小學(xué)畢業(yè)靠證明了這一點。我在畢業(yè)考之前一周，不玩電腦，不看電視，一心一意復(fù)習(xí)功課。語文有些知識還沒掌握，我就專門抽出時間攻克語文。盡管是教過了的課文，我依然從第一課開始復(fù)習(xí)，一字一句的到最后一篇文章，常�？吹�'眼睛累了才肯罷休。而我付出的這一切，換來了我想要的結(jié)果。我的語文成績是全校第一名，而且只有我一個人上了九十分，我感到很欣慰！

　　伴隨黑暗的是黎明，同樣道理，伴隨付出的是回報。

　　任何一件事，只要你努力奮斗過，用心過。相信吧！在那黑暗盡頭，會有一絲絲亮光，那是成功在向你招手，那道光，將指引你的下一步，下一步……

　　人們�。∫�記住，當?shù)厍虻哪戏绞前滋焓牵�在北方的便是黑夜。那個漫長的夜晚終究會離開北方，來到南方；白天也一樣。然而，北方會迎接下一個黑夜，下下個白天過后，又會是黑夜。黎明的曙光只有在黑暗之后才會出現(xiàn)！

初中生作文 篇6

　　在路上，不知道要經(jīng)歷多少坎坷，不知道會遇到多少磨難。好在還有沿途美麗的風(fēng)景，一直鼓勵著我們走下去。在路上，總有一些人和事，讓我們豁然開朗，銘記心頭。

　　在我的印象里，媽媽總是很嚴厲的，她很少才會露出笑容。我一直認為她不夠愛我，總是在我很忙碌的時候給我布置一堆作業(yè)。一個周末，又是因為媽媽讓我完成的作業(yè)太多而鬧了矛盾。我不想見到她，離開家卻意外地看到了那樣的一幕……

　　小型的噴泉廣場上，忽高忽低的`水花濺濕地面，她穿著一件紫色的衣服，手里牽著一個約莫七、八歲的男孩。

　　男孩的媽媽找了一片空地扶著他玩滑板�？墒沁�沒滑出多遠，滑板就向一側(cè)傾倒，男孩不得不跳了下來。

　　又這樣重復(fù)了幾次，男孩沖她說：“媽媽，可不可以扶好一點��？”話語里透著責備，但不難聽出他對母親的依賴。男孩的興致越來越高，他的媽媽卻略顯疲憊，扶著男孩滑出去了十幾米遠以后，她便默默地在一邊看著他自己玩。

　　男孩脫離了媽媽的保護，踩上滑板也變得小心翼翼，不過當他滑出將近五六米遠時，就更得意、更大膽些了。他那頑皮的天性一下子彰顯出來——他把重心全都移到右邊，略帶惡搞意味地在滑板上扭動著身體。

　　倏地，滑板向一端傾倒，而另一端越翹越高，一切發(fā)生得是那么突然，等他反應(yīng)過來已經(jīng)來不及了。但他在摔倒前一刻還是出于本能地喊著：“媽媽！”也就是在這個時候，一個紫色的身影撲了過去……

　　兩個女孩手牽手從我面前嬉笑著跑過，再次看到他們已是另一番景象——滑板翻扣在地上，輪子還在旋轉(zhuǎn)著，母子兩人都摔倒在地，她的手肘似乎被擦傷，男孩卻好像沒有受傷。

　　看到這樣的一幕，我想到了我的媽媽。想到了那個在我生病時背著我上醫(yī)院看病的媽媽，在我遇到風(fēng)雨時為我送傘的媽媽，在我悲觀失落時安撫我心靈的媽媽，在我比賽獲獎時摟著我歡呼雀躍的媽媽……想到這里，我轉(zhuǎn)身向家的方向走去。

　　我真的很感謝那對母子，他們讓我在路上看到了一幅多么感人的風(fēng)景……也讓我讀懂了什么是母愛……

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