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蒙氏觀察記錄
蒙氏觀察記錄
觀察對象：貝貝
工作名稱：昆蟲的嵌板
工作描述：蒙氏自選工作開始了，貝貝首先走到了科學(xué)文化區(qū)，她雙
手端住嵌板的兩端輕輕的回到了自己工作毯前,慢慢的把工作放下，又端端正正地坐好了。
分析： 今天我給孩子們展示了“蝗蟲”的嵌板工作，此項工作的
目的是：激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣，讓幼兒了解昆蟲的生活習(xí)性及各部分名稱作用。貝貝第一個去選這份工作，看的出她樂于接受新事物，并有嘗試新鮮事物的勇氣。貝貝選取工作的整個（工作描述）動作過程跟我的好相似，這說明她有著極強的觀察能力和模仿能力同時也能看出她對工作的熱愛之情。
工作描述：貝貝開始工作了，她把“蝗蟲的頭部”從嵌板里取出來了，
把“胸部”從嵌板里取出來了??2分鐘左右，一只蝗蟲就從嵌板上爬到了地毯上，貝貝滿意的笑了。
分析： 貝貝按蝗蟲的組成順序，從左往右把它從嵌板里取出來，可
以看出她的秩序感比較好，這為她以后做事有條理奠定了基礎(chǔ)。嵌板的圓滿取出都流露在她那張堆滿笑容的小臉上。這是一種自我肯定，是培養(yǎng)幼兒自信的一種內(nèi)在動力。
工作描述：貝貝欣賞了一下爬在地http://m.lotusphilosophies.com/news/55AD54608AFB4908.html上的“蝗蟲”又向前推了推它，這
次蝗蟲各部分有點解體了，她開始往回送。“蝗蟲頭部”放
進(jìn)嵌板里了??“王老師，我放不回去了” ，只見貝貝一臉求助的表情。
分析：貝貝收工作，遇到困難立即向老師求助，這說明她還沒有養(yǎng)成
遇到困難動腦筋想辦法的好習(xí)慣，依賴心理太強。
工作觀察：面對貝貝的求助，我說：“你動腦筋想一想,有什么辦法?”
貝貝看了看我,又低下頭看看地毯上的蝗蟲，只見她把蝗蟲的頭部從嵌板里取出來，把即將解體的蝗蟲重新擺整齊，從頭部先往回送，胸部、腹部?..很快都送回去了，貝貝輕輕松了口氣。
分析：當(dāng)孩子遇到困難時，我們成人不要急于去幫助他，留給孩子一
個思考的空間
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