基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)8酸與堿的化學(xué)性質(zhì)

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)8酸與堿的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)案

2015.3.23（星期一第5、6節(jié)）

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1.比較常見酸的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其特征； 2.認(rèn)識(shí)常見堿的一些化學(xué)性質(zhì)； 3.通過探究，認(rèn)識(shí)酸堿中和反應(yīng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】

1.鞏固酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力和探究能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】酸堿中和反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。 【實(shí)驗(yàn)用品】

藥品：稀鹽酸（滴瓶中）、稀硫酸（滴瓶中）、稀氫氧化鈉溶液、新制飽和石灰水、鎂條、鋅粒、銅片、碳酸鈉粉末、石灰石、碳酸鈣粉末、堿式碳酸銅粉末、生銹鐵釘（1支）、生銹銅制品（1片）、硫酸銅溶液、蒸餾水、酚酞試液、

儀器、材料：量筒（10mL×1）、鑷子（1只）、藥匙（1個(gè)）、紙槽、吸水紙若干；試管（12支）、試管刷、燒杯（25mL×1）、膠頭滴管（1支）、玻璃棒（1支）、溫度計(jì)（1支） 【教學(xué)過程】 【復(fù)習(xí)提問】

1.在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸類物質(zhì)的哪些化學(xué)性質(zhì)？堿類物質(zhì)的哪些化學(xué)性質(zhì)？ 2.金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)容是什么？它有什么應(yīng)用？

3.什么叫中和反應(yīng)？反應(yīng)過程有什么共同現(xiàn)象？反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？

【過渡】這節(jié)課我們自己動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述知識(shí)。實(shí)驗(yàn)過程中要用到酸、堿等腐蝕性藥品，請(qǐng)大家務(wù)必根據(jù)基本實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以確保安全。如果不小心皮膚沾到酸溶液、堿溶液都應(yīng)該立即用水沖洗并報(bào)告老師，切記！ 【實(shí)驗(yàn)過程】

說明：為防止學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作不熟悉，教師邊演示邊解說，學(xué)生模仿完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

1.不同形態(tài)的金屬與酸的反應(yīng)現(xiàn)象是否能夠說明其金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱？

2.常溫下，如果鐵銹和銅銹與酸反應(yīng)的現(xiàn)象不明顯，是否可以采用對(duì)試管進(jìn)行加熱的方法，對(duì)溶液中出現(xiàn)的大量氣泡現(xiàn)象加以解釋？用稀酸除去鐵制品表面的鐵銹，是否能將鐵制品長期浸泡在酸溶液中？為什么？寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

3.如何在短時(shí)間內(nèi)獲取大量生銹銅制品？

4.為什么實(shí)驗(yàn)室常用石灰石/大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2？

二、常見堿的化學(xué)性質(zhì) 2

【實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)】：

逐滴滴加石灰水/氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)現(xiàn)象有明顯的不同，從中可以獲取哪些信息？

三、酸堿中和反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)】：

1.如何控制氫氧化鈉溶液的濃度，避免出現(xiàn)滴入酚酞后，溶液先變紅后變?yōu)闊o色？

2.在滴加鹽酸的過程中，燒杯中溶液的顏色有何變化？溫度有何變化？何時(shí)溫度最高？酸和堿反應(yīng)過程中溶液的導(dǎo)電性會(huì)有何變化？恰好變?yōu)闊o色，說明什么？

3.酸堿中和反應(yīng)后所得的溶液一定是呈中性的嗎？中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？

4.步驟（3）中，為什么要將實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)后的溶液取少量轉(zhuǎn)移到另一支試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？它的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?/p>

【養(yǎng)成教育】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，清洗試管，按順序擺放儀器、藥品。 【布置作業(yè)】1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2.思考、交流、討論、回答以上問題。 【安全警示】遵守交通法，做到文明、安全出行！

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【中考鏈接】

1.（2010宿遷）在做氫氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)將稀硫酸滴入到裝有氫氧化鈉固體的試管中， ．．觸摸試管有灼熱感，他馬上得出結(jié)論：氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)會(huì)放出大量的熱。但是乙同學(xué)提出 異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)放出的。

（1）你認(rèn)為乙同學(xué)提出異議的理由是 。 （2）針對(duì)乙同學(xué)提出的異議，甲、乙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究： [提出問題]：氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)是否會(huì)放出熱量？ [猜想與假設(shè)]：氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)會(huì)放出熱量。 [實(shí)驗(yàn)方案]：可能用到的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：

氫氧化鈉固體、稀硫酸、蒸餾水、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管

（3）丙同學(xué)取步驟(2)反應(yīng)后所得的溶液，繼續(xù)進(jìn)行探究。他向溶液中滴入無色酚酞試液， 發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色。因此他得出溶液呈中性的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？ （填“是”或“否”），理由是 。

（4）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 2.（2009年達(dá)州）小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，

導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究。 【探究目的】探究所得溶液的酸堿性

【提出猜想】基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)8酸與堿的化學(xué)性質(zhì)所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性。 【分析與思考】

⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 （填寫微粒符號(hào)），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入一種溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體。

⑵若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：

方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到 ，則所取溶液呈酸性；

若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。

方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式

為 ；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。

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