體育教學(xué)中武德教育與德育教育的研究

[摘要]武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)體育文化的瑰寶，具有濃郁的民族氣息和深厚的群眾體育基礎(chǔ)。在學(xué)校教學(xué)中，本著“以人為本，健康第一”的教育理念，應(yīng)該充分發(fā)揮武術(shù)中“武德”教育在中小學(xué)教學(xué)中的作用。通過在中小學(xué)體育課中進行武德教育的滲透，加強中小學(xué)生武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤奮刻苦和堅韌不屈的意志品質(zhì)，培育學(xué)生人文精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。從而將有利于我國學(xué)校體育教育的發(fā)展，有利于民族文化的繼承和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]武術(shù) 武德 體育教學(xué)

[中圖分類號]G852 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0143-01

一、傳統(tǒng)武德在教學(xué)中的運用

所謂武德，就是指習(xí)武學(xué)藝之人所應(yīng)遵守的最基本的行為準(zhǔn)則和規(guī)范要求。它包括禮節(jié)、人品、作風(fēng)和習(xí)武的學(xué)風(fēng)等諸多方面。中國傳統(tǒng)的武德就是由儒家的倫理思想與俠士的俠義精神結(jié)合而成，其中還容入了道教和佛教的一些思想。在現(xiàn)代，把這些傳統(tǒng)武德的內(nèi)容與現(xiàn)代教育相結(jié)合從而融入到武術(shù)教學(xué)中，其本質(zhì)表現(xiàn)為：仁、義、禮、智、信、勇。在教學(xué)中把學(xué)武術(shù)與學(xué)做人相結(jié)合，從而形成新時期的武德教育。

二、教師在武德教育中的作用

體育教育是學(xué)校教育內(nèi)容的重要組成部分，體育教師是體育教育的組織者和具體的實施者。作為體育教師對學(xué)生進行武德滲透更為突出，教師要給學(xué)生樹立“良師摯友” “言傳身教”的理念。中小學(xué)生正處于長身體、長知識和形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，在體育教學(xué)中向?qū)W生進行武德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。體育教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，同時伴隨著一個身教行為，即身體修養(yǎng)的展示。

三、從中小學(xué)生的心理、生理角度出發(fā)進行武德教育

在武術(shù)課教學(xué)中通過武德教育調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)，利用體育教學(xué)所提供的有利條件，將武德教育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動靜之中，運用武德中的的“仁”使學(xué)生在參加體育活動的過程中， 增強體質(zhì)， 陶冶情操， 提高品德素養(yǎng)。通過練武習(xí)德培養(yǎng)高尚的道德情操，有效的教育，使他們懂得禮貌待人，明白一份辛苦一份收獲，知道規(guī)范自己的言行，樂于團結(jié)幫助他人，善于改進不足善于調(diào)解和他人的關(guān)系，以便使自己在學(xué)習(xí)和生活方面有長足的進步甚至是大幅度的提高。

另一方面，針對不同的對象，進行合理的安排才能有效促進身體健康，增強體質(zhì)，要讓學(xué)生在不知不覺中接受教育和鍛煉。本身武術(shù)的功底是在后天慢慢培養(yǎng)和鍛煉出來的，所以在教學(xué)中激勵每一個學(xué)生，要努力鍛煉中小學(xué)學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)有積極向上的目標(biāo)，勇于挑戰(zhàn)，發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神。要遵循青少年兒童的生理，心理特點，發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生確立學(xué)習(xí)的楷模，幫助那些心理有陰影的學(xué)生，并且加強安全教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。

四、在教學(xué)中滲透武德教育

1.武術(shù)學(xué)科是一門藝術(shù)性的學(xué)科，它重形、意、德的培養(yǎng)。在武術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我們在進行武術(shù)實踐性學(xué)習(xí)之前，首先應(yīng)該進行武術(shù)理論的“武德素養(yǎng)教育”，在教學(xué)內(nèi)容中滲透武德教育，“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”。培養(yǎng)武德是武術(shù)的傳統(tǒng)，通過練武習(xí)德可以培養(yǎng)高尚的道德情操。

2.武德修養(yǎng)在教學(xué)中不僅要繼承發(fā)揚優(yōu)秀的品質(zhì)，還要培養(yǎng)正確的武德思想和行為規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀、苦樂觀和人與人之間的道德觀。武德教育與體育教育有機地結(jié)合起來，開展中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德教育，必將對加速提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)有著積極作用。

五、結(jié)論與建議

武術(shù)源于中國，發(fā)展到世界。武術(shù)屬于體育，又高于體育。國家教育部最新制定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求要激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。在“運動技能”一欄中的水平目標(biāo)處指出“完成一兩套武術(shù)套路”，同時《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》還規(guī)定，“體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源”。

1.“武德”在教育中是不可獲缺的，把武德教育更好地融入到中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，接受武德思想的熏陶、教育和影響，鍛煉人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、加強中華民族精神凝聚力。

2.武術(shù)教學(xué)可以磨煉意志，培養(yǎng)勤奮刻苦、果斷頑強和堅韌不屈的意志品質(zhì)。充分利用武術(shù)運動的強身健體和修身養(yǎng)性功能，有利于在素質(zhì)教育中增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.中小學(xué)學(xué)生以武術(shù)教學(xué)為前提在武德教育的推動下促進學(xué)生合作交往；以親身體驗為手段，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐；通過中小學(xué)武術(shù)教學(xué)，使學(xué)生不光停留在健身、技擊、專業(yè)技術(shù)水平上，而是看到它包含著極為豐富的民族文化及傳統(tǒng)哲學(xué)、美學(xué)的思想和智慧。

4.在教學(xué)中要把傳統(tǒng)武德中的愛國愛民、尊師重道、講理守信等高尚的品德與情操，更好地繼承和提倡下去。培養(yǎng)學(xué)生尚武崇德，尊師重道，講禮守信，見義勇為，不凌弱逞強等高尚的道德情操。同時對于長期在封建倫理思想影響下產(chǎn)生的具有封建迷信色彩的觀念則要堅決剔除。

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