教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)(合集15篇)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)1
今年6月25日，我有幸與思政部同事一起到xx林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，心中頗多感慨，也頗受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)整理如下：
一、林職院的思政教師非常注重調(diào)研，講實(shí)際，真正做到了貼近學(xué)生。
首先，教師非常注重自身職教能力的學(xué)習(xí)提高，經(jīng)常外出到兄弟院校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)，到黨校參加培訓(xùn)，或是請(qǐng)校外專家到校來傳授經(jīng)驗(yàn)。教師提高了自身水平，也就能在教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮，取得理想的教育教學(xué)效果。其次，教師在工作中講實(shí)際，真正把工作落到了實(shí)處。連續(xù)幾年，林職院的思政部教師都利用寒、暑假進(jìn)行學(xué)生家訪。有些貧困學(xué)生家庭偏遠(yuǎn)，但教師們不辭辛苦，了解學(xué)生的家庭生活，這樣就能夠更加有效地開展學(xué)生幫扶活動(dòng)。第三，教師在實(shí)際工作中更加注重貼近學(xué)生實(shí)際，掌握學(xué)生思想，了解學(xué)生反饋。例如，經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)，建立學(xué)生思想檔案，而且注意更新，并利用這些信息在期末給學(xué)生做出準(zhǔn)確合理的評(píng)價(jià)。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、林職院教師在教育教學(xué)工作方式方法上突破傳統(tǒng)、講創(chuàng)新，工作中不怕辛苦、無(wú)私奉獻(xiàn)。
他們的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上。思想政治教學(xué)工作不光有課堂上的理論教學(xué)，而且要有一定的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，林職院的教師大膽創(chuàng)新，尋找到了適合本校的思政實(shí)踐教學(xué)模式。他們將實(shí)踐教學(xué)分為校園內(nèi)及校園外兩個(gè)部分。其中，校園內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在幾個(gè)大型的文化活動(dòng)上，具體包括：演講比賽、情景劇大賽、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、安全知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等，其中情景劇大賽年年都做為學(xué)院藝術(shù)節(jié)閉幕式。由于已經(jīng)連續(xù)開展了幾年，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)并且這幾項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)比較成熟，雖然有些活動(dòng)是與學(xué)院團(tuán)委、保衛(wèi)處等其他部門合作完成，但大部分活動(dòng)都由思政部教師獨(dú)立指導(dǎo)完成，可想而知，老師們的工作量是很大的，加班成了家常便飯。許多比賽都是老師們?cè)谡n下指導(dǎo)學(xué)生排練，在課堂上展示、表演，然后由任課教師把關(guān)、選拔，最終展示在全校師生面前的。校外部分的實(shí)踐教學(xué)主要方式有：利用周末帶領(lǐng)學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)，具體地點(diǎn)有省博物館、九一八紀(jì)念館等；寒、暑假安排學(xué)生參與調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生拍照，并在開學(xué)總結(jié)、表彰假期實(shí)踐活動(dòng)。
他們的.創(chuàng)新還體現(xiàn)在《形勢(shì)與政策》這門課的教學(xué)上，主要表現(xiàn)在讓一部分輔導(dǎo)員參與教學(xué)。分為三大課堂，第一課堂，即教師的課堂教學(xué)與專家的主題報(bào)告；第二課堂是各系輔導(dǎo)員的部分課堂教學(xué)，占一部分學(xué)時(shí)；第三課堂，即實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極與團(tuán)委、保衛(wèi)處等學(xué)院其他部門開展合作，互相配合，共同完成對(duì)大學(xué)生的形勢(shì)與政策教育教學(xué)目標(biāo)。
另外，在教學(xué)工作內(nèi)容的選取上，他們還非常注重對(duì)接本院專業(yè)，即林業(yè)，如加強(qiáng)林業(yè)生態(tài)文明等內(nèi)容。
三、林職院思政部將社團(tuán)活動(dòng)開展的有聲有色，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
此次到林職院學(xué)習(xí)，我最大的收獲應(yīng)該說是了解到一些思政部專屬社團(tuán)活動(dòng)，以及相關(guān)的社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)。林職院思政部社團(tuán)叫做“xx學(xué)社”，僅僅成立一年的時(shí)間，就被評(píng)選為沈陽(yáng)市十佳社團(tuán)，其實(shí)力可見一斑。目前，xx學(xué)社已經(jīng)成為林職院最大的校內(nèi)社團(tuán)，干部70余人，社團(tuán)成員近千人。思政部的教師非常注重對(duì)社團(tuán)干部的選拔，這也得益于其實(shí)踐教學(xué)的方式，方便教師可以在課堂的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中充分考查學(xué)生能力，將那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生挖掘出來，成為社團(tuán)骨干。而且，注重對(duì)社團(tuán)干部的培養(yǎng)與考核，一有機(jī)會(huì)就帶領(lǐng)社團(tuán)干部到外校學(xué)習(xí)先進(jìn)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，使他們開拓眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，在具體的社團(tuán)活動(dòng)中充分讓學(xué)生大展伸手，給他們充分的鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生干部迅速成長(zhǎng)。目前，思政部的許多活動(dòng)都是明理學(xué)社的同學(xué)們一手策劃和組織的。另外，注重對(duì)社團(tuán)骨干進(jìn)行定期考核，建立固定的考核機(jī)制與模式，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。
盡管xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部才成立三年時(shí)間，但是，其教師踏實(shí)的工作作風(fēng)及勇于創(chuàng)新的膽魄使他們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)，這也正是我們今后要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過這次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了自身的差距與不足，今后，我也將不斷反思自己，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力彌補(bǔ)這些差距與不足，與我的同事們共勉。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)2
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和獨(dú)立操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的手段之一。加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，在教學(xué)上做了一些有益的探索。
首先，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。比如過濾時(shí)注意“一貼兩低三靠”。
在制備氫氣時(shí)，可以做嘴對(duì)嘴的決定。制備氫氣時(shí)要小心。貿(mào)然點(diǎn)燃會(huì)傷人。取一個(gè)試管，充入氣體，使其純凈后再點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先開氫氣，開氫氣后開燈，先把燈由黑轉(zhuǎn)紅，待試管冷卻后再停氫氣。生動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)操作，效果好。
第二，老師認(rèn)真完成演示實(shí)驗(yàn)。
教師演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的范例，需要規(guī)范操作。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較陌生，所以好奇，特別注意老師的'操作。要充分利用學(xué)生的心理，使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻印象，如鐵在氧氣中燃燒、酸堿中和試驗(yàn)等。總之，我們?cè)诮o學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，力求做到:裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，講解清楚。結(jié)果準(zhǔn)確，現(xiàn)象明顯。
第三，加強(qiáng)學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。具體做法:
1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，了解實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，養(yǎng)成清潔和清點(diǎn)儀器的習(xí)慣，打掃實(shí)驗(yàn)室。初步養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
2、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)程序，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題要立即糾正。
第四，開設(shè)化學(xué)第二課堂。
我們學(xué)校應(yīng)該有專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理的人，有興趣的同學(xué)可以為他開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)管理員可以給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)愛好者多做實(shí)驗(yàn)。為了促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
在儀器的購(gòu)買和教師的編制上，要盡量得到合理的安排和決定。
總之，化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)探索生活中的問題，把化學(xué)和生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)科研人才。這是我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
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一、因幸福而笑，因笑而幸福。
我們知道“傷心而哭、生氣就發(fā)火、幸福就笑……”，這就是迄今為止我們所了解的情緒和表情的關(guān)系。湯姆金斯利用“面部回饋”的假設(shè)，發(fā)表了一個(gè)特殊的看法，他說不是“因幸福而笑”，而是“因笑而幸福”。德國(guó)的社會(huì)心理學(xué)家弗里茨。斯特勞克進(jìn)行了一次于此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。他將實(shí)驗(yàn)參試者分成兩組，讓a組用牙齒叼著筆看漫畫書；讓b組用嘴唇叼著筆看漫畫書。讓他們一不同的方式叼著筆，是因?yàn)椴蛔寘⒃囌呖闯銎凭`來，使得a的人員做出了微笑的表情，而b組人則做出了不滿意的表情。等兩個(gè)組的人員看完漫畫書，問他們讀完漫畫書有何感想。用牙齒叼筆的組，也就是微笑著讀完漫畫書的a組參試者評(píng)價(jià)比b組參試者的評(píng)價(jià)更積極，說漫畫書很好看。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槲覀兊拇竽X，在我們微笑的時(shí)候，根據(jù)這種表情判斷當(dāng)時(shí)的情況。既，根據(jù)“面部表情回饋論”可以知道，強(qiáng)作微笑狀，也可以轉(zhuǎn)換情緒和心情。
作為老師，尤其是班主任，瑣碎的事情特別多，總會(huì)影響我們的心情和情緒，據(jù)教育專家認(rèn)為，教師的心理問題絕不僅僅是教師個(gè)人的事，它將直接影響學(xué)生的心理健康。教師樂觀、豁達(dá)、幽默、耐心、寬容、富有同情心等情緒特征對(duì)學(xué)生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子高昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻放笑臉，使暴躁易生氣的孩子擁有一顆平和的心態(tài)……，相反，教師遇事急噪，學(xué)生的情緒就不穩(wěn)定。教師心理不健康，就會(huì)把不良情緒帶到課堂，甚至采取不正當(dāng)?shù)姆绞襟w罰學(xué)生。所以，教師一時(shí)的情緒發(fā)泄，帶給學(xué)生的不僅是一時(shí)的影響，而且可能會(huì)影響他們的一生。記得著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“不能控制自己情緒的人，不能成為好教師�！敝男睦韺W(xué)家艾里克森曾指出過：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的教師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。所以教師的心態(tài)將帶給學(xué)生巨大的影響。
所以，親愛的老師，更是親愛的班主任們，我們?nèi)绻氆@得教書的幸福，讓我們多笑幾次吧，那些微笑肯定會(huì)給你帶來意想不到的幸福。
開學(xué)初，對(duì)教師的整潔再次來個(gè)要求，尤其規(guī)定孩子不能把飲水杯放在桌子下面。但張偉始終不配合，他的飲水杯一直很傲氣地挺立在桌子底下，一不留神總會(huì)踢到它，于是水就淅瀝嘩啦地流……幾次教育，但老毛病就是不改。終于忍不住了，拿起他的茶杯往垃圾桶邊放，說：“既然茶杯放在地上就說明是一個(gè)垃圾了，丟掉算了。”這件事就這樣過去了。下午，張偉來到我辦公室，問：“老師，你能借我一個(gè)一次性的茶杯嗎？”“你的茶杯呢？”不是被你丟掉了嘛？”我一愣，忽然醒悟，脫口而出：“哎呀，傻小子，你不會(huì)去拿回來呀？老師只是希望你能記住不要把茶杯放在地上，那樣多不衛(wèi)生呀！”說著說著，自己竟然笑了起來，張偉也跟著笑了起來。當(dāng)然，張偉的`茶杯進(jìn)了學(xué)校的大垃圾桶里，再也找不回來了。罪魁禍?zhǔn)资亲约�，我也只能樂顛樂顛地給張偉買一個(gè)新的一模一樣的茶杯了。雖然這次我是“賠了夫人又折兵”，但說真話，張偉的這個(gè)習(xí)慣卻在慢慢地改正，扔了他的茶杯，并沒有使他害怕我，反而一到下課他就樂顛樂顛地給我倒開水。我想這就是“因笑而幸�！卑�！
二、接觸教育。
從前有個(gè)好奇心特別強(qiáng)的國(guó)王。國(guó)王對(duì)在非常遙遠(yuǎn)的從前，各個(gè)國(guó)家沒有課使用的語(yǔ)言的時(shí)候，人們應(yīng)該使用過的“始族語(yǔ)言”產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了解決這個(gè)好奇心，國(guó)王把孩子們從文明的社會(huì)環(huán)境中隔離開撫養(yǎng)長(zhǎng)大，觀察孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中使用的語(yǔ)言。按照他的命令，所有的侍從和侍女們?cè)谧詈玫臏囟�、飲食、睡房等環(huán)境下?lián)狃B(yǎng)了孩子。那么孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候，都使用了怎樣的語(yǔ)言了呢？可惜的是，在國(guó)王還沒有解開這個(gè)謎底前，參加國(guó)王實(shí)驗(yàn)的所有的嬰兒，都沒能活過一年，大部分都死亡，或者患了莫名其妙的疾病。最終，國(guó)王只能放棄實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中活下來的幾個(gè)孩子被違背國(guó)王的命令的侍女們偷偷地?fù)崦^�？上攵h(huán)境條件固然很重要，但親密的接觸對(duì)孩子成長(zhǎng)及其重要，而且是必須的。
于是，我在想，我們學(xué)校是全封閉式的學(xué)校。我們和孩子朝夕相處的過程中，我們住校的孩子是不是更需要輕微的身體接觸呢？摸摸頭、拉拉手，輕輕的抱一抱，也許會(huì)起到更好的教育作用。上個(gè)星期我們班的黃心怡拿了一張紙條，上面寫著：黃心怡我要把你揍死等臟話。我一看字跡絕對(duì)是我們班的吳昊歷寫的，真是火冒三丈，真想馬上把他給糾出來，好好地訓(xùn)一段。但一看時(shí)間已經(jīng)下課了，心想明天好好地訓(xùn)一頓吧。晚上也很湊巧，看到了吳昊歷空間里的照片，著家伙笑得多純真、可愛。忽然心中一陣柔柔地觸動(dòng)，開學(xué)至今，還未表?yè)P(yáng)他一句，更多的是一聲聲的提醒，更別說拉一下他的手，摸一下他的頭。其實(shí)這家伙還是很粘人的。第二天，我叫來的吳昊歷，拉著她的手，調(diào)出了他空間里的照片，故意問：“這家伙是誰(shuí)呀？笑得真好看。我喜歡！”吳昊歷臉紅了，說：“是我�！睆牡偷偷穆曇衾锟梢月牫鏊南矏�。我摸了一下他的臉蛋，又說：“可是這么可愛的臉應(yīng)該最文明的，對(duì)不對(duì)？”吳昊歷的臉更紅了，不過這次紅的理由肯定不一樣了�！澳阒涝趺醋鰡幔俊毕挛缛桙S心怡，吳昊歷真的去道歉了。我開心地笑了，更讓我開心的是吳昊歷開學(xué)至今上課一直無(wú)精打采的狀況竟也消失了，沒想到起到一石二鳥。
有時(shí)，讓我們平和對(duì)待孩子們的事情，真的會(huì)因笑而幸福��！
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本學(xué)期，我廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為勝任教學(xué)，我做了下面的工作：
�。�1）課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)5
一、搜集資源，精心備課
備好課是上好課的前提。為了提高教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課我都提前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，預(yù)測(cè)通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的問題。我還從網(wǎng)上搜集視頻、微課、歌謠、習(xí)題等各種教學(xué)資源，擇優(yōu)選用，真正做到了“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。
二、網(wǎng)課和直播課相結(jié)合，微課視頻補(bǔ)充
網(wǎng)上的教學(xué)視頻很多，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)視頻，讓學(xué)生學(xué)得懂，喜歡學(xué)。每天推送給學(xué)生的教學(xué)視頻，我都提前看一遍，認(rèn)真選擇。習(xí)題的講解、教學(xué)內(nèi)容的拓展更適于直播上課，我利用釘釘、企業(yè)微信等軟件上直播課，上課時(shí)注意面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生困生，及時(shí)反饋交流。每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，我都要制作微課，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多看幾遍。例如我制作了基數(shù)詞和序數(shù)詞、人稱代詞、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等微課。每個(gè)單元的作文我也制作了微課，更有利于學(xué)生理解和記憶。
三、及時(shí)了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況
通過電話、微信等方式及時(shí)了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽課和不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，我就用電話、微信等方式及時(shí)和學(xué)生或家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，讓每個(gè)學(xué)生都能有效地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
1.首先在輔導(dǎo)員和各班班長(zhǎng)的協(xié)助下，按課程名稱建立個(gè)班級(jí)微信群及QQ群，為不同教學(xué)平臺(tái)的轉(zhuǎn)換做輔助。同時(shí)發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的'工作積極性，協(xié)助老師順利進(jìn)行線上教學(xué)。
2.要求學(xué)生每次課提前10分鐘進(jìn)行拍照簽到考核，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)促使學(xué)生較為散漫，所以要求學(xué)生每天要和在校上課一樣以最飽滿的精神狀態(tài)上好每節(jié)課。
3.在每章節(jié)課程結(jié)束后，將每一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣既有利于學(xué)生掌握每一章節(jié)的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，也有利于學(xué)生課后總結(jié)、復(fù)習(xí)。同時(shí)可以了解學(xué)生對(duì)每章節(jié)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)備。
4.在每次課程結(jié)束后，學(xué)生拍照上傳本節(jié)課筆記內(nèi)容，并當(dāng)堂給出成績(jī)，這樣既有利于學(xué)生掌握每節(jié)課的要點(diǎn)，也有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)6
在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織下，本小組成員集體觀看并學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。本次觀摩的視頻內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教材《三角形內(nèi)角和》一課。在觀摩過程中，所有老師都聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)了講師的教學(xué)方法和手段，詳細(xì)記錄了自己的心得體會(huì)，認(rèn)真聽取了專家的點(diǎn)評(píng)�？赐暌曨l后，小組成員積極參與到關(guān)于這門課利弊的討論中，都提出了自己的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)豐富。作為一名四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我從這次學(xué)習(xí)中獲益匪淺。現(xiàn)在，我把我在這個(gè)視頻觀察中的經(jīng)歷記錄如下。
第一，教學(xué)過程完整，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊。
這堂課，授課老師的教學(xué)過程非常完整，環(huán)節(jié)非常緊密，過渡非常自然。導(dǎo)入時(shí)能抓住學(xué)生的注意力，為學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)搭建舞臺(tái)。進(jìn)入新課程探究，學(xué)生通過自己的探索逐步解決這個(gè)問題。接下來的課堂鞏固也起到了很好的作用，鞏固了學(xué)生在這節(jié)課中學(xué)到的新知識(shí)。特別是在課上的總結(jié)部分，老師讓大家說說自己有什么收獲，有什么遺憾，體現(xiàn)了總結(jié)的意義。
第二，學(xué)生是主體，教師指導(dǎo)教學(xué)。
本次網(wǎng)絡(luò)視頻中的授課老師充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，學(xué)生在教學(xué)過程中可以成為主體。老師只起引導(dǎo)作用。當(dāng)三角形內(nèi)角之和為180°時(shí)，老師并不直接給出結(jié)論，而是讓學(xué)生通過自主探索自行發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角之和的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再讓學(xué)生通過不同類型的三角形進(jìn)行驗(yàn)證。使學(xué)生更好地理解和記憶三角形內(nèi)角之和為180°。學(xué)生對(duì)通過自主探索發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的掌握肯定比老師直接傳授的知識(shí)強(qiáng)。
第三，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)
多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛融入到當(dāng)前的教學(xué)中。我認(rèn)為一門好的多媒體課程的教學(xué)效果一定是顯著的，但是如果多媒體使用不當(dāng)，帶來的不良后果也是不可低估的'。在這節(jié)課中，老師對(duì)多媒體的使用非�？茖W(xué)合理。通過多媒體演示，將抽象思維變?yōu)樾蜗笏季S，使學(xué)生更直觀地理解三角形內(nèi)角之和為180°，從而加深學(xué)生的記憶。另外，這節(jié)課的老師在多媒體教學(xué)上有一個(gè)非常突出的亮點(diǎn)。在課堂鞏固中，老師設(shè)計(jì)的課件可以根據(jù)學(xué)生提出的角度做出相應(yīng)的三角形。同學(xué)們?cè)谔岢鼋嵌鹊臅r(shí)候，也會(huì)思考自己所說的三個(gè)角度之和是否為180°，讓三角形內(nèi)角和的規(guī)律在腦海中更加鞏固。
綜上所述，該板塊的課堂記錄水平很高。老師們的教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)過程中有亮點(diǎn)，他們采用的教學(xué)方法也是我最喜歡的。經(jīng)過這次研究，我也思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何更加科學(xué)合理地利用多媒體教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這些想法也將成為我在以后的教學(xué)過程中需要不斷探索的。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)7
這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語(yǔ)教材，我透過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學(xué)生的的基本狀況，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)英語(yǔ)學(xué)科的課堂活力，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的英語(yǔ)課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同資料精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的`生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語(yǔ)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)言知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其理解知識(shí)的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，資料上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐潛力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴(kuò)大積累——課外閱讀；訓(xùn)練潛力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的英語(yǔ)實(shí)踐潛力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)8
轉(zhuǎn)眼間，第二學(xué)期已經(jīng)過去了一半，隆冬時(shí)節(jié)，在寒風(fēng)中學(xué)習(xí)的學(xué)生和忙碌的園丁即將相伴�；仡櫞u本學(xué)年的教學(xué)，我欣喜，沮喪，充滿期待，又極度猶豫；從教半年多，不僅有收獲，也有很多困惑，這可能是新教師自我成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的。在這個(gè)學(xué)年里，我通常選修英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門課程。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的感受。
平時(shí)我走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說:成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)興趣。這里最重要的是上好第一節(jié)課，而在第一節(jié)課中，一定要把握好“愛生不溺，嚴(yán)而適度”的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橥ㄟ^第一節(jié)課，學(xué)生往往會(huì)給老師劃一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，影響以后的教學(xué)。太嚴(yán)格了，課堂互動(dòng)難，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)累；太軟，小學(xué)生可能會(huì)調(diào)皮不聽話，課堂紀(jì)律難以維持，教學(xué)任務(wù)完不成，作業(yè)不交等諸多問題。
其次，要想讓學(xué)生愛上你的課，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。子曰:“知者不如善者，善者不如樂者。”因此，在教學(xué)過程中，不僅要教學(xué)形式多樣化，還要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，因材施教。更重要的是，教師應(yīng)該通過情感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。所以老師要多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜怒哀樂，做他們的知心朋友，用老師的人格魅力吸引學(xué)生。特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們，與他們相處，真誠(chéng)地幫助他們。
讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，這樣學(xué)生才會(huì)積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中。古人云:“親其師者，信其道�！苯處煱褠弁度氲饺粘Ｉ钪�，以情服人，以智服人，融洽師生關(guān)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。在課堂上，我通常以和藹的教學(xué)態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們對(duì)所學(xué)的不熟悉的英語(yǔ)知識(shí)感到“親切”。
再者，注重學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們感知到英語(yǔ)在生活中無(wú)處不在。教育學(xué)指出，學(xué)生獲得的知識(shí)只有通過實(shí)際鍛煉才能轉(zhuǎn)化為行為，從體驗(yàn)中獲得的.感受是最深的。所以我在教學(xué)中使用的方法是:學(xué)以致用，馬上實(shí)踐。在學(xué)習(xí)完水果、食物、蔬菜之后，我建議同學(xué)們對(duì)生活中常見的這些食物的英文名稱進(jìn)行擴(kuò)展和積累，每天吃飯、玩耍的時(shí)候思考最熟悉的東西的英文名稱，從而擴(kuò)大詞匯量。同時(shí)，我要求學(xué)生自己收集趣聞?shì)W事，如圣誕節(jié)的由來、母親節(jié)、父親節(jié)等，讓他們?cè)谡n余時(shí)間有目的地尋找和選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，間接培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力和創(chuàng)造力。
最后，課后。首先，我們必須選擇一個(gè)好的助手。一個(gè)班級(jí)的管理離不開領(lǐng)導(dǎo)干部的共同努力。按照現(xiàn)在的情況，我一個(gè)人完全不可能管好三個(gè)班。于是，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況分組，引入了小紅花“看誰(shuí)贏多”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在作業(yè)檢查中實(shí)行組長(zhǎng)合同制，做到了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的覆蓋。第二，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)學(xué)好英語(yǔ)的意識(shí)，從而將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到家庭。四十分鐘的英語(yǔ)課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，需要大量的課外學(xué)習(xí)和提高。農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)普遍文化程度不高，很多不懂英語(yǔ)。所以為了贏得他們的配合，我只要求家長(zhǎng)做一個(gè)忠實(shí)的傾聽者和聽眾，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背課本內(nèi)容，讓孩子在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)面前盡量大聲說英語(yǔ)，消除他說話困難的障礙。同時(shí)�？措娨晻r(shí)，可以督促孩子每天看一會(huì)兒英語(yǔ)頻道的節(jié)目、電影和動(dòng)畫片。贊科夫說，“一旦教學(xué)方法觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域以及他們的心理需求，這種教學(xué)就會(huì)變得高效�！拔乙蚕Ｍ业姆椒ǹ梢杂糜邢薜馁Y源幫助孩子們獲得更多的知識(shí)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)9
我從20xx年11月開始擔(dān)任建工學(xué)院教學(xué)秘書，至今已經(jīng)兩年了，對(duì)我來說，這是一份全新的工作，又具有很大的挑戰(zhàn)性。兩年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助、配合和我自身的努力下，不斷調(diào)整工作思路，從剛開始的不知頭緒到逐漸熟悉，使我感到現(xiàn)在的工作充實(shí)而有意義。
在這兩年的工作中，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：
1、教學(xué)秘書是我校學(xué)院級(jí)教學(xué)管理工作中一個(gè)極其重要的崗位，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，根據(jù)教務(wù)處的安排，具體負(fù)責(zé)本學(xué)院的教學(xué)管理事務(wù)。我們不僅是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，也是學(xué)院教學(xué)工作的樞紐和窗口。因此教學(xué)秘書要具備多方面的能力和素質(zhì)，才能做好各方面的工作。
2、要做好教學(xué)秘書工作，需要有技巧，要在工作中不斷摸索，有自己的工作方式。教學(xué)秘書的`工作很少承擔(dān)單項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)事務(wù)繁雜，工作范圍廣，要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性的事情多，工作具有較大的被動(dòng)性。然而，這種工作也不是絕對(duì)被動(dòng)的，其中也包含主動(dòng)因素。例如對(duì)教師教學(xué)落實(shí)情況的檢查、教學(xué)資料的整理積累、教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析等。這些工作都是教學(xué)秘書事先有計(jì)劃要做的工作，并且，在計(jì)劃安排和具體行動(dòng)上也有較大的主動(dòng)性。因此需要教學(xué)秘書掌握一定的工作技巧，在工作中逐漸摸索出適合自己的工作方式。
3、教學(xué)秘書要與時(shí)俱進(jìn)，在工作中不斷提升自己的能力，在完成日常的常規(guī)性工作之外，注重加強(qiáng)主動(dòng)性工作，主動(dòng)做好教學(xué)主管院長(zhǎng)的參謀、助手。不拘泥于傳統(tǒng)的管理模式，敢于探索新方法新思路，樹立“管理即服務(wù)”意識(shí)，變被動(dòng)管理為主動(dòng)服務(wù)，主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)、主動(dòng)為教師服務(wù)。
在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足，一是拓寬知識(shí)面；二是提高寫作能力和口頭表達(dá)能力；三是原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合，處理好工作中的人際關(guān)系。教學(xué)秘書工作并不深?yuàn)W、難做，我覺得只要有虛心的態(tài)度，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，在系領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助下，就一定能夠勝任這個(gè)崗位。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)10
在幾年的教學(xué)過程中，我摸索出了以下幾個(gè)能提高課堂效率，提高學(xué)生接受新知識(shí)積極性的辦法，現(xiàn)與大家共同分享。
1、給學(xué)生平等，把微笑帶進(jìn)課堂
很多實(shí)踐表明，課堂上，老師對(duì)學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝，讓學(xué)生感覺到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系，學(xué)生在課堂上就不會(huì)感到壓抑，學(xué)生的個(gè)性就有機(jī)會(huì)得到發(fā)展。這樣的課堂少一些拘謹(jǐn)，多了一些活潑；少了一些灌輸，多了一些學(xué)生的探索。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的`教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛的，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
2、給學(xué)生時(shí)間，把實(shí)踐帶進(jìn)課堂
數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，觀察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能，它不僅為學(xué)生提供具體、生動(dòng)的感性材料，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法。
課堂是學(xué)生的課堂。在課堂中如果教師善于留一些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去思考、探討，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生本來一節(jié)課難以解決的問
題，往往能有效地加以解決。他們似乎變得聰明了。
3、給學(xué)生空間，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂
青少年學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的個(gè)體，不同的教育方式會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。相信學(xué)生，給他適當(dāng)?shù)乃季S空間，讓他充分發(fā)揮自己的想像，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的課堂面貌，學(xué)生活躍了，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了；學(xué)生記得深刻了，不用再恨鐵不成鋼了；學(xué)生提出的問題也多了，不再是沉悶不振了??一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵(lì)。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。在教學(xué)中，為了鼓勵(lì)學(xué)生善思多問，我特地設(shè)立了“愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生”獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)品是一本課堂作業(yè)本。對(duì)學(xué)生發(fā)言中，有新意，有獨(dú)特見解的及時(shí)給予評(píng)價(jià)，課后頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣做不僅營(yíng)造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)11
經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，這個(gè)等式很形象地說明了如何到達(dá)成功。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有這樣，才能成長(zhǎng)，才能成功。
經(jīng)驗(yàn)一般包括直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。教師的間接經(jīng)驗(yàn)一般來源于書本和老師的教導(dǎo)，而直接經(jīng)驗(yàn)則來自自身受教育的經(jīng)歷和教育教學(xué)實(shí)踐工作的經(jīng)歷。經(jīng)驗(yàn)連接著過去和未來，在經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候要回顧過去的經(jīng)歷和結(jié)果，并在他們之間建立聯(lián)系；同時(shí)，又要將這種聯(lián)系用于指導(dǎo)未來的行動(dòng)，從本質(zhì)上，經(jīng)驗(yàn)的過程是策劃和規(guī)劃未來行動(dòng)的過程。一方面，我們不能僅僅只主意學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)結(jié)果，而是要建立教師的課堂教學(xué)假設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教的活動(dòng)、學(xué)的活動(dòng)、學(xué)的效果之間的聯(lián)系，分析他們之間的聯(lián)系。另一方面，獲得經(jīng)驗(yàn)的目的是為了規(guī)劃和改進(jìn)未來的教育教學(xué)，要用來指導(dǎo)未來的行為。
過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們需要從其中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并通過經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思。首先，反思需要懷疑，需要批判性審視。這種懷疑和批判性審視首先是指向自身的經(jīng)驗(yàn)，不固執(zhí)，不封閉。 其次是指向他人的經(jīng)驗(yàn)，不輕信、不蠻重。閱讀不是一味接受，而是與自身經(jīng)驗(yàn)比較，建構(gòu)自己對(duì)教育和生活的重新開始。
我們?cè)谌粘５墓ぷ魃钪�，要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思。只有從以往的生活、工作經(jīng)驗(yàn)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就拿數(shù)學(xué)教學(xué)而言，我認(rèn)為教學(xué)反思應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、思得。
課堂中的精彩之處，滿意之處，覺得比較好的地方可以及時(shí)記錄下來，這將是自己的'一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、思失。
對(duì)于我們新教師而言，課堂中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不足的地方，因?yàn)槊恳还?jié)課都是一個(gè)新的開始，新的挑戰(zhàn)。所以，總會(huì)產(chǎn)生一些的不如意，我們也可以用文字記錄，在以后的教學(xué)中就要避免這些失敗的地方。
三、思效。
一堂課的得與失可能都有，但是效果究竟如何，需要我們?nèi)シ此肌姆此贾�，了解自己的課堂教學(xué)效果如何，當(dāng)然這也可以借助一些評(píng)價(jià)手段，比如課堂的檢測(cè)等。思考課堂的效率和效果，找出問題所在，才能有效改正。
四、思改。
思的目的是為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，那么思以后一定要付諸行動(dòng)，采取一定的解決策略，改變課堂中的不足，改善課堂中出現(xiàn)的失敗，從而進(jìn)一步進(jìn)行設(shè)計(jì)，找到更好地教學(xué)方式或方法。
總的來說，我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，既然現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)很少，就要靠我們?nèi)ゲ粩喾e累，而反思能帶動(dòng)我們更好地成長(zhǎng)。所以，學(xué)會(huì)反思，成為一個(gè)反思型的老師非常迫切！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是來自臺(tái)頭二中一名普通教師。今天能為大家匯報(bào)我教學(xué)的一點(diǎn)做法，我感到非常榮幸。
在教育局和各級(jí)政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科研中心的指導(dǎo)、幫助下，經(jīng)過我校全體師生共同努力，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中，我校取得了優(yōu)異的成績(jī)。今天就我個(gè)人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個(gè)方面跟大家進(jìn)行交流。以下只是我“個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)”，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、個(gè)人的感受
1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向
市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動(dòng)。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項(xiàng)研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會(huì)精神，作好記錄�；匦：�，再組織同科教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，傳達(dá)新的精神和教學(xué)理念。
2.備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作
馬老師作為多年的畢業(yè)班老師，眼光獨(dú)到，經(jīng)驗(yàn)豐富。在其帶領(lǐng)下，我們備課組的每一位成員，心往一塊想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力。
3.學(xué)生做主
雖然從整體來看，我們的學(xué)生的綜合實(shí)力與上一屆有一定的差距，但是他們?cè)谡慰粕系谋憩F(xiàn)卻非常優(yōu)秀，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。另外，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進(jìn)行交流、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù)，這也是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。
二、我校畢業(yè)班的做法
我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異，這是客觀的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，一步一個(gè)腳印，最終都有所學(xué)，才能達(dá)到目標(biāo)。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：
第一、用愛心關(guān)愛學(xué)生，讓課堂充滿愛，讓學(xué)生愛上課堂。
帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個(gè)差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時(shí)體察他們的情緒，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力，有時(shí)，這愛可能只是你的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定的眼神，一次真誠(chéng)的鼓掌，一句關(guān)切的話語(yǔ)，所以，請(qǐng)別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長(zhǎng)期相處的過程中，教師難免也會(huì)犯錯(cuò)，但解鈴還需系鈴人，抓住機(jī)會(huì)，向?qū)W生示好。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。
第二、實(shí)施分層教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比
好學(xué)生一看就會(huì)、中等生一聽就會(huì)、差生怎么講也不會(huì)。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生分為A層（上等成績(jī)）、B層（中等成績(jī)）C層（學(xué)困生）D層（特別學(xué)困生），調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、加分、競(jìng)賽等手段，激勵(lì)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的.整體學(xué)習(xí)水平。
1、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)困生樹立自信心；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo)，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標(biāo)要求，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，才算達(dá)標(biāo)。通過分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教，逐漸配合起來。
2、在布置作業(yè)時(shí)，我們要充分考慮學(xué)生間的差異，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要。只有這樣，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來。
第三、運(yùn)用作業(yè)評(píng)語(yǔ)激勵(lì)法
常言到：“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，生活中每個(gè)人都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)肯定是“爽”，且在工作中會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)光大。而學(xué)生聽到老師的表?yè)P(yáng)或看到作業(yè)上有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，心中頓時(shí)樂此不疲，奮發(fā)向上，曾記得自己小時(shí)被老師表?yè)P(yáng)幾句，興奮的睡不著覺，幾天心里都是“甜蜜”的。在我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)，用各種詞句來激勵(lì)，別用“你真聰明”、“你很認(rèn)真”、“有進(jìn)步”、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶，所以，我們平時(shí)要多積累一些好的，充滿老師關(guān)愛、激勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)來拉近師生的距離，溝通師生的感情，有如燦爛的陽(yáng)光，撒在學(xué)生的心田里。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
或許，“教育教學(xué)的功夫，并不全在課堂之內(nèi)”。以上就是我的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，感謝大家耐著性子聽我啰啰嗦嗦地講了這么多。
謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)13
對(duì)于這特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下我談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
一、教師心態(tài)的調(diào)整
線上教學(xué)對(duì)于教師來講，準(zhǔn)備的不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足準(zhǔn)備。作為班主任，我們既要上傳下達(dá)，也要統(tǒng)籌安排自己的班級(jí)大小事務(wù)。因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級(jí)事務(wù)安排等。總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
二、在線教學(xué)
在實(shí)際的線上教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)的不是老師，而是一塊塊冰冷的屏幕，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生來說，里面?zhèn)鞒龅氖恰翱捎锌蔁o(wú)”的聲音。部分學(xué)生甚至沒有一個(gè)良好的坐姿和學(xué)習(xí)環(huán)境來進(jìn)行線上聽課，教學(xué)效果大打折扣。針對(duì)此問題，我在課堂上多采用點(diǎn)名提問的方式來提醒部分自律性不強(qiáng)的學(xué)生注意聽課。
另外，線上教學(xué)時(shí)長(zhǎng)制約了課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容的設(shè)置。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，一課時(shí)解決不了的`問題可以兩課時(shí)，甚至三課時(shí)，直到大部分學(xué)生弄明白，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生面對(duì)冰冷的電子屏幕，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)有疲勞感，降低學(xué)習(xí)的效，而且會(huì)極大的提高學(xué)生的近視幾率。所以線上直播教學(xué)一節(jié)課最高不超過四十分鐘，雖然這是對(duì)學(xué)生的保護(hù)，但又成了教師授課的制約。
因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內(nèi)講更多的內(nèi)容，那就只能教師講得多，學(xué)生思考得少，師生互動(dòng)就更少。針對(duì)這個(gè)問題，我在實(shí)際線上教學(xué)中先將課文中關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的問題羅列出來，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)里完成這些問題。然后在線上授課時(shí)，除了非必要回答的問題皆通過插入學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的回答來串講課文知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到既讓學(xué)生思考了課文內(nèi)容，也做到了時(shí)間上的節(jié)約。
雖然線上教學(xué)是目前疫情時(shí)期不得已而為之的方式，依舊有許多需要克服的困難，但線上教學(xué)依舊有其優(yōu)勢(shì)。我相信只要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上與線下相輔相成，依然可以為教育教學(xué)繼續(xù)添磚加瓦。最后，希望這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)疫能夠趕緊結(jié)束，我們相約校園見！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)14
告別了快樂的大學(xué)生活，從一所學(xué)校又邁進(jìn)了另一所學(xué)校，只是身份發(fā)生了變化，我從一個(gè)學(xué)生變?yōu)橐粋�(gè)老師。在這新的一個(gè)多月中，雖然覺得工作很辛苦，但也過的很充實(shí)，因?yàn)槲医佑|的是一群活潑可愛的孩子，跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候總是感覺很開心，我非常地?zé)釔圩约旱墓ぷ鳌?/p>
第一次去給學(xué)生上課的時(shí)候感覺有點(diǎn)緊張，以至于說話說的太快，下面馬上就有學(xué)生舉手說：“老師，我好佩服你哦，居然一口氣可以說那么多話！”我自己也馬上意識(shí)到這一點(diǎn)，語(yǔ)速太快，學(xué)生可能接受不了，特別是在講到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候更要放慢一點(diǎn)，這樣才可以讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去回味我剛剛所講的內(nèi)容，讓他們學(xué)的更好。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的`講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，采取有效的方法解決當(dāng)中的困難。
我教的是科學(xué)和常識(shí)，常識(shí)的知識(shí)是比較通俗易懂，比如教他們?cè)趺磧?chǔ)蓄，怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)，怎樣跟別人交往。但實(shí)驗(yàn)班的科學(xué)就不同了，我感覺它注重的是培養(yǎng)學(xué)生的操作，實(shí)踐能力，幾乎每堂課學(xué)生都要做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，這樣會(huì)比教科書上講的要印象深刻，更能活躍他們的思維，讓他們更積極的參與到課堂教學(xué)中來，而不是被動(dòng)的受教育。
我在上第一堂課的時(shí)候就跟我的學(xué)生說，我不要求你們上課的時(shí)候坐地端端正正，我喜歡你們上課的時(shí)候活躍一點(diǎn)，但我說的活躍并非指你們上課可以亂來，不用遵守課堂紀(jì)律，我希望課堂教育是一種有序的教育，學(xué)生可以在較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，所以作為老師要為學(xué)生創(chuàng)造這樣的環(huán)境。
我剛來的時(shí)候做過一個(gè)問卷調(diào)查，學(xué)生到底喜歡什么樣的老師？原以為孩子們肯定會(huì)喜歡年輕漂亮的，愿意和他們做朋友的老師，可是原來學(xué)生最最喜歡的還是學(xué)識(shí)淵博，講授知識(shí)比課本豐富的老師。我才恍然大悟，一個(gè)老師年輕是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，但長(zhǎng)久的魅力仍然是你堅(jiān)固的專業(yè)知識(shí)和深厚的人格魅力��！做為一位年輕老師，我有的是熱情，有的是活力，但是我要想成為一位具有長(zhǎng)久魅力的新型教師，最重要的還是要不斷地和自己賽跑，為自己充電，只有這樣我們?cè)趯W(xué)生心目中才永遠(yuǎn)是一位好老師！
來這里最大的感觸是上次組內(nèi)上公開課，組里的老師都來聽了，而且上完后都給我提了許多寶貴的意見。而我自己在上課的時(shí)候根本不知道自己有那么多的毛病，但經(jīng)其他老師的指出，我就深刻體會(huì)到自己的不足，我想，我以后還有更多東西要向各位前輩學(xué)習(xí)。
在這一個(gè)多月中，有學(xué)生給我寫信，說很喜歡上我的課，這讓我感到莫大的鼓舞，同時(shí)也感受到自己肩上的責(zé)任更重了，做好一個(gè)老師難，做個(gè)好老師更難。最后，我想給自己提幾個(gè)建議，同時(shí)也是給各位新老師的：
1）教師在上課鈴未響之前到達(dá)教室門口。
2）一旦進(jìn)入課堂，就要象京劇演員一樣，精神十足。
3）要注意教學(xué)形式和手段的變化。
4）要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。
5）不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)書本。
6）肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，隨時(shí)準(zhǔn)備講給學(xué)生聽。
7）要經(jīng)常讀書，把讀書所得運(yùn)用到教學(xué)中去。
8）如果你犯了錯(cuò)，一定要當(dāng)著全班學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生道歉。
9）課堂上講到重點(diǎn)處，一定要讓每個(gè)學(xué)生都集中注意力。
10）品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰(shuí)都喜歡，但切不可讓學(xué)生看到老師的偏愛。
11）對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但不要苛刻。
12）多聽聽別人的課。
13）記住古人的話：“學(xué)高為師，身正為范”。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)15
細(xì)心備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。針對(duì)小學(xué)生愛動(dòng)、人數(shù)過多的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終。因?yàn)榕d趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們學(xué)得最好;當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿，課堂氣氛活躍。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，在教學(xué)中，我非常注重增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明快，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語(yǔ)文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過種種方式，讓學(xué)生更加了解語(yǔ)文，更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
注重拓展學(xué)生的知識(shí)視野
我深知語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展多種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增加的同時(shí)，必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的'詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
因材施教，教好每一個(gè)學(xué)生
因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
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