小學(xué)數(shù)學(xué)的ppt課件

時(shí)間：2024-08-26 10:35:07 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　引導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編為你分享的小學(xué)蘇教版數(shù)學(xué)教案，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)幫助，希望大家會(huì)喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)的ppt課件

　　教學(xué)目的：

　　1、在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

　　2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

　　教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙幾張不同顏色彩筆幾支課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、口算分?jǐn)?shù)乘法

　　2、說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。

　　3、求18的是多少，可以用18× ，也可以用18÷（），所以，18÷4=18×

　　[設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生已有知識(shí)，以舊引新，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。]

　　二、探究新知識(shí)導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法、倒數(shù)，大家掌握得還不錯(cuò)，這節(jié)課，老師將前面學(xué)習(xí)的知識(shí)融合在一起來(lái)給大家變個(gè)新花樣，就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容——分?jǐn)?shù)除法。（出示課題）

　　三、學(xué)習(xí)新課。

　　（一）、出示幻燈片涂一涂、算一算

　　1，學(xué)生讀題。

　　2，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手平分紙張，并分析觀察記錄。

　　先將一張長(zhǎng)方形紙平均分成7份，將其中的4份涂成同一種顏色，（強(qiáng)調(diào)：這便是一張紙的。）然后再將這4份平均分成2份，再將這2份中的一份涂成另一種顏色，數(shù)數(shù)看第二次涂的顏色是幾份，占這張紙的幾份。

　　學(xué)生邊數(shù)邊回答：，并記錄。

　　將個(gè)別學(xué)生涂的相同結(jié)果不同形式展示給全班同學(xué)看。

　　3，再引導(dǎo)學(xué)生，里面有4個(gè) ，將4個(gè) 平均分成2份，每份便是2個(gè) ，即：。還可以理解成，的是多少？根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義可以列成乘法算式。

　　4，出示幻燈片，列算式： ÷2= 或 × =

　　5， ÷2表示什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助自己動(dòng)手折疊的長(zhǎng)方形或根據(jù)自己在整數(shù)除法理解的意義的基礎(chǔ)上對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解解決分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題，一方面幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義，另一方面讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，也為總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則做必要準(zhǔn)備。]

　　（二）、出示幻燈片，涂一涂、算一算

　　1、集體讀題。讓學(xué)生觀察這道題與上道題的相同與不同之處，老師總結(jié)引導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手折紙，分析觀察并記錄。

　　先將一張長(zhǎng)方形紙平均分成7份，將其中的4份涂成同一種顏色，（強(qiáng)調(diào)：這便是一張紙的。）然后再將這這張紙橫折平均分成3份，再將這中3份中的一份涂成另一種顏色，數(shù)數(shù)看第二次涂的顏色是幾份，占這張紙的幾份。是的幾分之幾?

　　方法同上，學(xué)生小組內(nèi)動(dòng)手折，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示學(xué)生中的涂的不同的形式。

　　3、學(xué)生匯報(bào)自己折的結(jié)果。

　　第二次涂色的是4小份，這張紙共分成了21份。占這張紙的。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析理解。

　　將平均分成3份，每份是多少?相當(dāng)于求的是多少？列式：出示幻燈片：

　　÷3

　　學(xué)生集體計(jì)算結(jié)果。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：再次給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的空間，讓學(xué)生自己想計(jì)算的方法，自己總結(jié)計(jì)算的方法，自己運(yùn)用計(jì)算方法，盡量把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體地位。教師僅在學(xué)生的疑惑處或計(jì)算的關(guān)鍵處給以提示或強(qiáng)調(diào)。）

　�。ㄈ⒕毩�(xí)課本第26頁(yè) 想一想、填一填

　　學(xué)生分組計(jì)算

　　指名回答。

　　小組討論：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察習(xí)題和答案，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　匯報(bào)交流結(jié)果。

　　小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘以這個(gè)整數(shù)得倒數(shù)。

　　（強(qiáng)調(diào)：零為什么要除外？）

　　四、練習(xí)。

　　1、課本第26頁(yè)試一試。

　　強(qiáng)調(diào)：一定要把“÷”改寫(xiě)成 “×”。

　　2、口算下面各題。