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關(guān)于暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文
八月下旬,是個(gè)很糾結(jié)的時(shí)間段,在長(zhǎng)輩的關(guān)心語(yǔ)中,孩子們慢慢覺(jué)察假期快結(jié)束了;對(duì)于老師,失落感更強(qiáng),學(xué)校集中會(huì)議一開(kāi),大家都得各就各位,進(jìn)入工作狀態(tài);調(diào)整期短、緩沖速度得快,很是考驗(yàn)人!比如今天,比如本人,就沒(méi)禁得住考驗(yàn),上床睡覺(jué)了才發(fā)現(xiàn)明早要交的“作業(yè)”(師德小結(jié))沒(méi)寫(xiě);想想小朋友們,也難怪會(huì)玩到忘記寫(xiě)作業(yè)了。
楂林小學(xué),初來(lái)乍道,新的環(huán)境、新的朋友、新的科目,有些新鮮,也有些陌生,而開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的《師德建設(shè)實(shí)施辦法》卻讓我很是安心,因?yàn)槭煜ぢ!目視熟悉的文字,耳中?tīng)著熟悉的語(yǔ)言,溫故而知新,即使是政策文字,也透露著做人道理,會(huì)議中我對(duì)著一排文字讀了很久,思索良多。
“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。”為了更好地得到休息,暑期中,我把自己定位成人,一個(gè)“自由人”,盡量解除身為“教師”的桎梏;而一旦結(jié)束假期,“教師”責(zé)任、“教師”身份、“教師”形象、“教師”該有的所作所為一股腦從此段文字中噴涌而出。怎樣才能“靜心”,怎么做到“潛心”?我想讀書(shū)有用,百度有用,趁著未開(kāi)學(xué),我該多點(diǎn)學(xué)習(xí),多點(diǎn)研究,多點(diǎn)詢問(wèn),才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做好接下來(lái)的工作。
開(kāi)學(xué)了,面對(duì)新的一切,努力和認(rèn)真是法寶,多學(xué)多問(wèn)是法門(mén)。
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