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小學(xué)作文教學(xué)步驟
作文要.言之有序，條理要清楚。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)作文的教學(xué)步驟，歡迎大家的閱讀。
1、準(zhǔn)備階段。
提前一周指導(dǎo)學(xué)生閱讀作文提示，為了不限制學(xué)生的思維，教師不必做太多的指導(dǎo)。然后給學(xué)生布置和習(xí)作有關(guān)的活動(dòng)。根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容，可以是觀察、或者是體驗(yàn)，也可以是搜集相關(guān)資料，這樣學(xué)生在習(xí)作前就儲(chǔ)備了一定的材料。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生嘗試寫(xiě)日記。
2、習(xí)作指導(dǎo)。
教師提前閱讀學(xué)生的日記，了解這次習(xí)作的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生此次嘗試日記中存在的問(wèn)題做到心中有數(shù)。指導(dǎo)課上，教師圍繞此次作文的要求和學(xué)生日記中反映出來(lái)的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。（本人認(rèn)為每次習(xí)作只解決一兩方面的問(wèn)題，不要面面俱到。）我一般是用教師的下水文或者日記中選出的優(yōu)秀典型作文為范例，讓學(xué)生從具體的習(xí)作中體會(huì)習(xí)作要求，突破難點(diǎn)。例如，我教學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)作《說(shuō)說(shuō)心里話》，作文要求學(xué)生必須說(shuō)真話，我又從學(xué)生的嘗試日記中了解到，學(xué)生的心里話容易講空，因此，圍繞一個(gè)話題，通過(guò)具體事例把自己的心里話講出來(lái)是個(gè)難點(diǎn)。所以在作文指導(dǎo)課上，我以曲晟萱同學(xué)的習(xí)作為范例，重點(diǎn)指導(dǎo)這兩點(diǎn)。
3、第一次作文。
習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生依據(jù)作文要求，在嘗試日記的基礎(chǔ)上第一次習(xí)作。草稿完成，先自己修改，然后和同學(xué)互換修改，還可以讓家長(zhǎng)修改。
4、習(xí)作講評(píng)。
教師閱讀學(xué)生第一次作文，針對(duì)作文中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行作文講評(píng)。比如我在教學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《校園的一處景物》時(shí)，通過(guò)閱讀學(xué)生第一次作文，我了解到把景物寫(xiě)具體對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。我就把一個(gè)典型作文的片段拿出來(lái)，讓學(xué)生集體修改，通過(guò)大家七嘴八舌的補(bǔ)充，這個(gè)片段具體了，內(nèi)容也豐滿了。學(xué)生在親自參與修改的過(guò)程中明白了要想把景物寫(xiě)具體，需要把顏色、樣子介紹清楚，還要調(diào)動(dòng)各種感官，看、聽(tīng)、聞、摸、嘗……為了把景物寫(xiě)的更美，適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)修辭手法。習(xí)作講評(píng)后，學(xué)生再次修改。
5、第二次習(xí)作。
學(xué)生把修改后的作文重新謄寫(xiě)在作文本上，教師根據(jù)作文內(nèi)容和要求制定批改規(guī)則，一般從書(shū)寫(xiě)、用詞、句子、標(biāo)點(diǎn)等方面制定，學(xué)生根據(jù)規(guī)則互相批改。在互相批改時(shí)，我的原則是作文能力差的同學(xué)和作文能力優(yōu)秀的學(xué)生互換批改。學(xué)生互批后，教師進(jìn)行復(fù)批。
6、定稿。
學(xué)生把教師復(fù)批后的作文經(jīng)過(guò)修改，謄寫(xiě)在教師提前打印好的作文紙上。一學(xué)期下來(lái)，八份作文裝訂成個(gè)人作文集。鼓勵(lì)條件好的學(xué)生把自己的作文打在電腦里存起來(lái)。
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