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我在嘗試中成長(zhǎng)
我在嘗試中成長(zhǎng)（一）
我雖然是一個(gè)女孩，卻擁有著男孩子般的夢(mèng)想――打籃球。
但我是一個(gè)“菜鳥(niǎo)”，這點(diǎn)我并不否認(rèn)�！皬慕裉扉_(kāi)始，就由我來(lái)訓(xùn)練你。相信我，你一定做得很好！”爸爸自豪地對(duì)我說(shuō)。我不相信地“哦”了一聲。爸爸見(jiàn)此情景，忙搬了一大堆資料要說(shuō)明他的可靠性。我應(yīng)付性的答了一句，只是我想快點(diǎn)到籃球場(chǎng)上。
來(lái)到籃球場(chǎng)上，太陽(yáng)灼辣辣地烤著大地，我已被“蒸發(fā)”得已冒煙了�！笆紫龋蹅兿染毩�(xí)運(yùn)球。”“不用了吧！這連小孩子都會(huì)�！蔽疫B忙抱怨了一句�！澳悴恍艈幔俊卑职忠粋�(gè)嚴(yán)厲的眼神拋過(guò)來(lái)，我立即服從命令。我拍了一分鐘球，得意地向父親炫耀——我沒(méi)錯(cuò)吧！父親似乎挺自信，說(shuō)：“你再拍二分鐘，看看如何�！苯又冶憷^續(xù)拍了下去，可不料，球一下子從我手上溜走了，溜到了父親的腳下�！安灰偘咽虑橄氲媚敲春�(jiǎn)單，繼續(xù)練！”父親一聲命令又壓在了我身上。接著，我便繼續(xù)運(yùn)球�？珊脦状危�(yáng)的熱情使我抵抗不住，好幾次想放棄。可是一想到父親那嚴(yán)厲的眼神，我堅(jiān)持了下來(lái)。
我嘗試著堅(jiān)持……
我嘗試著堅(jiān)持
終于一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我也學(xué)會(huì)了運(yùn)球。父親對(duì)我說(shuō)；“接著教你接球。在比賽中，學(xué)會(huì)接球是很重要的。”現(xiàn)在你站在我二米處，我扔過(guò)去的球你一定要接主�！案赣H又繼續(xù)說(shuō)道。這也太小兒科了吧！心里又是一種埋怨�！翱辞颍 蓖蝗灰宦�，我又“哇”了一聲，球砸在了我頭上。父親大聲吼道：“在比賽中，分神是不可取的！”唔，自己的女兒受傷了，也不擔(dān)心一下，反而還責(zé)罵�！袄^續(xù)！”球場(chǎng)上響出一聲，我繼續(xù)著……
夕陽(yáng)把兩個(gè)人影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，雖然渾身疲倦不堪，但通過(guò)努力，我成功了！
在成功的喜悅中，總少不了嘗試的努力……
嘗試，是每個(gè)人成功的重要因素。如果不敢嘗試，一個(gè)人就永遠(yuǎn)不能長(zhǎng)大。嘗試陪伴我們度過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。
我在嘗試中成長(zhǎng)（二）
在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人生得到升華。
曾記得，從前的我在課堂上是不善于舉手發(fā)言的，因?yàn)椴桓覈L試，總是害怕回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤，被同學(xué)們嘲笑，下不來(lái)臺(tái)。
突然有一天，老師或許是發(fā)現(xiàn)了我的不足，在我毫無(wú)防備的情況下，竟然點(diǎn)到我的名字，讓我回答問(wèn)題。
我驚慌失措地站起來(lái)，由于過(guò)度緊張，大腦竟然變成了一片空白。
“我…我…”我囁嚅著，臉漲得通紅，“我不會(huì)！”
“哈……“我的窘態(tài)引得同學(xué)們哄堂大笑，老師雖然臉上仍帶著微笑，但她的臉上明顯地書(shū)寫(xiě)著幾分失望。她沖我擺擺手，示意我坐下，可老師那失望的表情在我的心中揮之不去。
下課后，老師把我叫了出來(lái)：“你上課是不是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？這個(gè)問(wèn)題本來(lái)很簡(jiǎn)單�。 �
“不…不是，不知為什么，我害怕回答問(wèn)題�！薄澳悴粐L試怎么就知道自己一定不會(huì)呢？況且你是那么的優(yōu)秀，你一定要把自己優(yōu)秀的一面勇敢地展示給大家，只要你認(rèn)真思考，就不會(huì)害怕回答問(wèn)題了，即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系，老師相信你的能力！老師期待你在下次課堂上的積極發(fā)言！”
又是一節(jié)語(yǔ)文課。
“范仲淹的名句‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’這句話表達(dá)了作者怎樣的高尚情操？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”老師說(shuō)完問(wèn)題，在掃視教室一周之后，目光定格在我的身上。
舉手，還是不舉手？我猶疑不決。
當(dāng)我再次看到老師那滿(mǎn)是期待和鼓勵(lì)的目光時(shí)，不知哪里來(lái)了一股勇氣，勇敢地舉起了自己的右手。老師看到我舉起的右手，露出了欣慰的微笑，并很快地點(diǎn)到我的名字。
我不再遲疑，不再猶豫，爽快地站了起來(lái)，并按照我的理解，最終完成了這次回答。當(dāng)然，由于自己準(zhǔn)備不足，我的回答并不完全符合答案的要求，盡管如此，老師還是大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了我。
我現(xiàn)在在課堂上不僅敢于舉手，而且還敢大膽地發(fā)言，每當(dāng)此時(shí)，我就會(huì)想到老師那鼓勵(lì)的眼神和自己那次不同尋常的嘗試。
當(dāng)然，我們的每一次的嘗試并不一定都會(huì)成功，但一定會(huì)有所收獲。只有不斷地嘗試，才能不斷完善自己，使自己在嘗試中成長(zhǎng)，要知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
我在嘗試中成長(zhǎng)（三）
記得在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的第一次上課舉手發(fā)言的情景，至今，還清晰的出現(xiàn)在我的腦海里，給我留下了不可磨滅的印象，可以說(shuō)是刻骨銘心的。
有一天上語(yǔ)文課，我們正在學(xué)拼音中的韻母，我那時(shí)也是剛學(xué)習(xí)了英語(yǔ)A-B-C。語(yǔ)文老師課堂提問(wèn)，我就積極的舉手發(fā)言，結(jié)果由于第一次課堂回答問(wèn)題，非常緊張，不小心就把a(bǔ)讀成了字母A的音，遭到了同學(xué)們的哄堂大笑。老師也把我訓(xùn)斥了一頓，說(shuō)我上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。課后老師又給我單獨(dú)講了一遍，我感到很不好意思。不過(guò)，從那以后，我再也沒(méi)敢上課舉過(guò)手發(fā)言。
到了二年級(jí)，我們換老師了。語(yǔ)文老師居然讓我每天站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家早讀。我當(dāng)時(shí)心里不知有多緊張，真不知明天該如何去面對(duì)。放學(xué)回到家，我膽怯地把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屛⑿χ膭?lì)我，她相信我一定能行。再想想老師那和藹可親的笑容，更增加了我的自信。第二天，我充滿(mǎn)信心地走上講臺(tái)，拿著書(shū)的手有些顫抖，走上講臺(tái)的那一刻，我緊張的出了一身冷汗，聲音-----聲音都在顫抖，外面下著雨，舌頭都有些打卷了，我拼了命地發(fā)出了一陣聲音，大家便跟著我讀了起來(lái)。我····我···我·····成功了，我當(dāng)時(shí)特別的開(kāi)心。因?yàn)槲铱朔俗约�，跨出去，走上了講臺(tái)，終于成功了。每天大大方方的帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，一直堅(jiān)持了半學(xué)期。直到現(xiàn)在，我對(duì)上講臺(tái)一點(diǎn)也不懼怕，總是那么地大方與自信。勇敢地去嘗試，就會(huì)有意想不到的收獲。
我上了初中以后，膽子也放開(kāi)了許多，(m.lotusphilosophies.com)猶如從哪個(gè)風(fēng)雪交加的冬天，回到了春暖花開(kāi)的春天。但人往往都是在一次次的成功之后，就會(huì)有下一個(gè)困難在等你去挑戰(zhàn)，去克服。這不，初中一開(kāi)學(xué)，我又一次遇上了麻煩了。
一次老師讓我和×××同學(xué)一起上講臺(tái)做題。我心里同樣緊張極了。同樣的冷汗，同樣的顫抖——冬天又來(lái)了。我又是四年前那樣慢慢地走向講臺(tái)，小心翼翼地拿起粉筆，憑借自己的意念去做題吧。我告誡自己不要緊張，相信自己一定能行。我緊張仔細(xì)地寫(xiě)著每一個(gè)數(shù)字，每一道題，每一個(gè)字母。在做題的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)下面一直有學(xué)生在說(shuō)話，難道是我做錯(cuò)了嗎？不管三七二十一，我又急忙檢查了一遍題，5×；沒(méi)有錯(cuò)，我便回到了座位上。老師走了過(guò)去，一個(gè)對(duì)勾，一個(gè)錯(cuò)號(hào)，我清楚的看到我寫(xiě)對(duì)了！老師向我投來(lái)贊賞的目光，又開(kāi)始講課了。我仿佛又回到了春天里，心中又涌出了一股說(shuō)不出的喜悅。
同學(xué)們勇敢的去嘗試吧，嘗試一次次后，就擁有一次次的成功，成功之后，你便能體會(huì)到一種比吃了蜜還要甜的、說(shuō)不出的快樂(lè)。讓我們勇敢的去嘗試吧，在嘗試中成長(zhǎng)，希望的明天一定屬于你！
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