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《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。
2、 過(guò)程與方法：了解女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人類(lèi)冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的過(guò)程。能夠復(fù)述故事并積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解女?huà)z為了拯救人類(lèi)怎樣冒著生命危險(xiǎn)克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受故事的神奇。
教具準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話：
師：瞧，302班同學(xué)多精神，老師相信，這節(jié)課大家一定會(huì)表現(xiàn)的很出色，一定會(huì)給在座的的各位老師留下深刻的印象，大家有信心嗎?
二、學(xué)習(xí)課文三、四自然段，體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天過(guò)程的艱難和故事的神奇。
1、導(dǎo)入。師：昨天我們學(xué)習(xí)了女?huà)z補(bǔ)天，現(xiàn)在老師要考考大家。你認(rèn)為女?huà)z是一個(gè)怎樣的人?板書(shū)：了不起
2、提出學(xué)習(xí)要求。師：那好，我們就來(lái)看看作者是如何來(lái)寫(xiě)女?huà)z的神奇和了不起的。請(qǐng)大家自讀課文3、4自然段，找一找哪些詞或句子能看出女?huà)z的神奇和了不起。拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。能干的同學(xué)可以在詞句旁做批注。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，和同桌交流。
4、全班交流。
(1)學(xué)生交流感悟，抓重點(diǎn)句體會(huì)。
“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
(2)結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。
(3)引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)尋找五彩石的經(jīng)過(guò)。
5、師小結(jié)板書(shū)。女?huà)z不辭辛苦為人作了這么多。你現(xiàn)在想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么?
6、指導(dǎo)朗讀。師：那怎樣才能把尋找五彩石這一過(guò)程的艱難與危險(xiǎn)讀出來(lái)呢?自己練練，誰(shuí)愿意給大家讀讀，(指名讀)。
7、師：聽(tīng)了你的朗讀我好象看到了女?huà)z正不怕辛苦的找五彩石。找五彩石辛苦，冶煉五彩石補(bǔ)天更不易。讀課文第四段看看哪些詞句表現(xiàn)出女?huà)z這些品質(zhì)(師手指黑板)。
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