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團(tuán)隊(duì)勵(lì)志講話：距離決定成敗
一支團(tuán)隊(duì)的起落，一項(xiàng)變革的成敗，一份理想的虛實(shí)，究竟什么因素在起著關(guān)鍵的作用?春日晴好，繞村漫步，一件往事浮上心頭。 2006年，我供職的期刊集團(tuán)經(jīng)十多年高速成長(zhǎng)之后，開始面臨挑戰(zhàn)：創(chuàng)刊的愿景、創(chuàng)業(yè)的激情均已消退，一群媒體人的工作與生活，與媒體應(yīng)有的氣質(zhì)背道而馳，價(jià)值迷失，軍心渙散。 管理團(tuán)隊(duì)決定重振精神，啟動(dòng)二次創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建現(xiàn)代傳媒機(jī)制。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月籌備，以“陽(yáng)光下的工作與人生”為主題的變革運(yùn)動(dòng)轟隆隆展開，方向清晰，理想誘人，措施得力，很多同事為看得見(jiàn)的光榮與夢(mèng)想流下眼淚。 然而僅僅半年之后，二次創(chuàng)業(yè)就嘎然而止了，“人民群眾”強(qiáng)烈反彈，核心團(tuán)隊(duì)一夜解散，所有的事情進(jìn)二退三，我作為主推者之一，不得不黯然離開了供職十多年的團(tuán)隊(duì)。 所謂“不改革是等死，改革是找死”，世事難道真是如此嗎?后來(lái)，一位老同事在閑聊中，竟然道出了問(wèn)題的癥結(jié)：“激情過(guò)后，走著走著就累了，而目標(biāo)卻高掛在天邊，‘成本收益賬’算不過(guò)來(lái)，李總，世上絕大多數(shù)人都是普通人�！� “追逐月亮吧。即便追不上，你還可以落在群星中。”詩(shī)人的這句話，常常激勵(lì)著那些不甘于“普通”的人，包括我自己。不過(guò)在今天，面對(duì)風(fēng)起云涌的學(xué)校變革，我變得越來(lái)越關(guān)注每一場(chǎng)變革中那些普通人的感受。 我發(fā)現(xiàn)，竭力縮短大多數(shù)師生從付出努力到獲得成就感的距離，是成功學(xué)校持續(xù)成長(zhǎng)的前提。這其中的“科學(xué)道理”是：任何人面對(duì)付出與收獲，其忍耐都是有限度的。教師如此，學(xué)生亦然。 那么據(jù)此可以推斷，領(lǐng)導(dǎo)者如何作為在變革進(jìn)程中堪稱舉足輕重——因?yàn)殡x目標(biāo)哪怕只有一米，團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力一旦耗盡，結(jié)局就是回到原點(diǎn)。所以，校長(zhǎng)必須依靠努力與智慧，在每一個(gè)環(huán)節(jié)多進(jìn)步一點(diǎn)，更通暢一點(diǎn)，哪怕縮短的只是一米之距，學(xué)校的格局就可能是新的境界。 如何縮短這樣的距離呢？我們可以設(shè)想一下： 當(dāng)校長(zhǎng)勤于學(xué)習(xí)，善于管理，而且自己就是一個(gè)理念庫(kù)加方法庫(kù)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)就會(huì)準(zhǔn)確有力，年輕教師從普通到優(yōu)秀，從稚嫩到成熟的距離要短一些； 當(dāng)校長(zhǎng)專注與專業(yè)，經(jīng)年累月“日拱一卒”地推動(dòng)教研教學(xué)，制定考評(píng)體系，成熟教師從優(yōu)秀到卓越，從責(zé)任驅(qū)動(dòng)型到擁有專業(yè)至上感的距離就要短一些； 當(dāng)校長(zhǎng)長(zhǎng)袖善舞，為高素質(zhì)的教師搭建平臺(tái)，使優(yōu)秀的生源不被截流，令家校的溝通比較得力……則教師從“施肥澆水”到學(xué)生“開花結(jié)果”的距離要短一些；學(xué)生從付出努力到卓有成效的距離要短一些；學(xué)校從默默無(wú)聞到掌聲四起、贏得各方稱贊與幫助的距離也要短一些…… 綜上所述，一言以蔽之：學(xué)校變革，距離在一定程度上決定成敗，而校長(zhǎng)在一定程度上決定距離。 http://m.lotusphilosophies.com/【團(tuán)隊(duì)勵(lì)志講話：距離決定成敗】相關(guān)文章：
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