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早期教育 根據(jù)孩子選擇合適的方法
早期教育 根據(jù)孩子選擇合適的方法
一、運動法幼兒早期教育
1周歲以內(nèi)的嬰兒的運動發(fā)展是很迅速的，特別是手的運動和行走方面。從出生后的躺臥狀態(tài)，逐漸發(fā)展到翻身、坐、爬、站立、行走；手的運動從握抓發(fā)展到拇指和食指的捏拿及用手做復(fù)雜動作，這些都是在人生的第一年取得非常大的進展。
嬰兒運動能力的發(fā)展與其腦結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，因為各種運動都是在大腦皮質(zhì)的直接參與和控制下發(fā)展的。運動的發(fā)展能促進嬰兒的神經(jīng)精神發(fā)育和智能發(fā)展，是嬰兒智能發(fā)育的一個重要體現(xiàn)，對智能發(fā)展非常重要。因此，嬰兒的動作和運動能力的訓(xùn)練是早期教育的重要內(nèi)容，也是父母的重要任務(wù)，對孩子的未來有深遠的影響。
嬰兒的認知能力是在運動過程中發(fā)展的，如嬰兒趴著抬起頭來，可以看到仰臥所看不到的許多事物；坐起來又會看到立體范圍內(nèi)的新鮮事物；四處爬動，可以主動去接觸想要拿到的物品；自由行走，就可以四處玩耍，想干什么就可以干什么。運動使嬰兒的活動范圍不斷擴大，認識的事物更加豐富，在活潑愉快的運動中，接受新異多彩的刺激，大腦會更快地發(fā)育。
年輕父母應(yīng)該根據(jù)嬰兒的不同月齡和運動發(fā)展的具體情況給嬰兒創(chuàng)造條件，讓嬰兒多運動，多鍛煉。運動不但使嬰兒動作更加隨意，更加靈活，而且能發(fā)展其獨立性，擴大認識的范圍，對促進思維能力的產(chǎn)生也有重要意義。運動既能增強嬰兒體質(zhì)，促進機體的生長發(fā)育，又能促進智能發(fā)展，使嬰兒健康成長。
培養(yǎng)方法：
應(yīng)根據(jù)嬰兒不同時期的生長發(fā)育情況和生理特點采取不同的運動方法。
6個月以內(nèi)的嬰兒，大部分時間是在房間里，可以在床上由父母幫助進行四肢關(guān)節(jié)伸展和屈曲運動，經(jīng)常進行抬頭、翻身、拉坐以及雙手抓握運動的鍛煉。
6～12月的嬰兒應(yīng)多在戶外運動，在父母的適當扶助下進行坐、爬、站、蹲、走和雙手捏拿、撕扯、翻揭、搓揉、折疊等運動的鍛煉，促進大運動和精細運動的發(fā)展，使嬰兒手眼協(xié)調(diào)和四肢配合性運動能力逐步增強。在做運動的同時，最好伴隨著有節(jié)奏的輕音樂或口令，有意識地對嬰兒說話，促進嬰兒情緒、注意力、語言的發(fā)育。
通過運動訓(xùn)練，嬰兒大運動和精細運動的能力愈來愈強，手眼、四肢協(xié)調(diào)能力也愈來愈高，促進了身體發(fā)育和智能發(fā)育，有利于嬰兒的身心健康。
注意事項：
嬰兒做運動時最好安排在孩子情緒最好的時間，一般是在哺乳前后1小時左右進行，每日1～2次。氣溫在20℃以上，也可以在戶外進行，最好給嬰兒穿比較寬大、輕便的衣服。父母在做運動前洗凈雙手，取下手表及其他飾物。做運動時要用親切的語言引逗孩子，動作要輕柔，有節(jié)奏，不要用力過大，以免損傷嬰兒。
二、觀察法幼兒早期教育
觀察是智慧之窗。通過觀察才能反映客觀事物的外部特征，觀察是嬰兒在認識事物中獲取感性經(jīng)驗的重要途徑。有無觀察能力，眼光是否敏銳，常常影響到個人對事物認識的正確性。
觀察是培養(yǎng)孩子觀察力的基本方法，通過觀察嬰兒能夠獲得大量的感性認識，同時觀察又是把思維和知覺結(jié)合起來的一種感知覺的活動過程，這種活動過程刺激著腦中樞神經(jīng)細胞，促進著腦功能的發(fā)育。從小注重對孩子觀察能力的培養(yǎng)是開發(fā)智力的重要內(nèi)容。
培養(yǎng)方法：
①激發(fā)嬰兒觀察的欲望。兒童的觀察能力都是在實際生活中培養(yǎng)起來的，要想有滿意的觀察效果，首先要有主動的觀察欲望。對嬰兒來說，無論觀察是否全面細致，都沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要激發(fā)嬰兒的觀察欲望。要利用豐富多彩的日常生活來激起嬰兒的觀察欲望，引起嬰兒的好奇心去觀察周圍環(huán)境，隨著觀察的不斷深入，孩子的觀察能力肯定會從中得到鍛煉和提高。
②創(chuàng)造豐富的觀察環(huán)境。單調(diào)的環(huán)境不利于培養(yǎng)孩子的觀察能力，靜止不動的物體不如活動的物體更能引起孩子的觀察興趣。豐富多彩、有趣的環(huán)境有利于激發(fā)孩子的觀察力，讓孩子多觀察有具體、生動、活潑、好看、好玩、好聽等特性的現(xiàn)象和事物，引起嬰兒的注目，培養(yǎng)其觀察力，父母再加以誘導(dǎo)教育就能教會孩子觀察事物，激發(fā)孩子的主觀能動性去動腦思考，提高嬰兒的認知能力。
嬰兒通過深入比較，獲得知識，智能獲得發(fā)展。為了觀察力的培養(yǎng)，父母要提供較多的認識對象，讓孩子接觸事物的范圍不斷拓寬，豐富觀察的內(nèi)容。例如安排的圖畫、玩具、植物、小動物、機械玩具等，不但色彩要多樣，形狀也要各具特色，讓孩子多觀察并擺弄這些玩具，這樣會促進他們的觀察活動、增加興趣，使孩子開闊眼界，增長知識，促進思維的發(fā)展。
注意事項：
觀察力作為一種心理活動，不是單一的，它是與思維、理解及機體的感覺神經(jīng)系統(tǒng)有密切關(guān)系的。所以，無論用什么樣的方法去教育、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力，都要注意通過引導(dǎo)各種事物相互之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)孩子感知事物的正確性，對于存在的問題，應(yīng)及時給予糾正。
注意培養(yǎng)孩子觀察的敏銳性、條理性、深刻性、目的性，使嬰兒通過觀察而獲得的知識得到進一步的強化和鞏固。
三、游戲法幼兒早期教育
游戲是嬰幼兒感興趣并能產(chǎn)生愉快情緒的基本活動，是培養(yǎng)嬰兒活動的最好方法，是早期教育的一種有效的形式，也是特殊方式的學(xué)習(xí)。通過游戲，嬰兒可以學(xué)習(xí)做各種事情，提高認知能力，培養(yǎng)個性，增長智慧，開發(fā)智力的同時，也認識了周圍的事物。
游戲是孩子的天職，是他們最感興趣的活動。沒有游戲，活動貧乏枯燥，將影響孩子的健康成長。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在游戲中，小孩視覺敏感度比平常狀態(tài)下顯著加大，錯誤減少。在游戲條件下的記憶數(shù)量和質(zhì)量比一般實驗室條件下的記憶也高得多。
通過游戲孩子表達了內(nèi)心活動。以模仿代替現(xiàn)實活動，滿足了孩子好奇、好模仿、好學(xué)的心理欲望，充分調(diào)動了孩子活潑好動的主動性和積極性，促進了各種能力的迅速發(fā)展，有利于智能潛力的盡早挖掘。
培養(yǎng)方法：
在成人的引導(dǎo)下，把早期教育的內(nèi)容貫穿在游戲之中。在游戲中孩子通過使用各種玩具，一邊玩，一邊自然地發(fā)展了他們的觀察力、注意力、理解力、想像力和記憶力，促進了腦功能的發(fā)育，同時使他們的動作更協(xié)調(diào)，四肢運動也越來越靈活。
嬰兒在游戲時，父母要注意觀察嬰兒的動作，可以通過提出問題，發(fā)展他們思考問題和解決問題的能力，發(fā)展嬰兒思維推理能力。嬰兒的思維主要依靠具體形象，只要有具體物品，他們的思維就有可能豐富多彩。例如在嬰兒身邊放汽車、火車類玩具，他可能就會努力讓汽車、火車開動，讓小布娃娃和其他動物玩具乘坐，并讓它們上車下車忙個不停。讓嬰兒玩布娃娃時，他可能會給布娃娃拿糖果吃，也可能給它喂奶、讓它吃飯、睡覺，跟它一起做游戲。
可見，游戲能模擬現(xiàn)實生活，讓孩子在游戲中扮演角色，能發(fā)展和豐富孩子的想像思維，如果離開實物和玩具的游戲，孩子思維的內(nèi)容就相當貧乏了。因此，要把早期教育的許多內(nèi)容寓于游戲之中，通過游戲開發(fā)孩子的想像力，不要因孩子表現(xiàn)出來的動作幼稚而加以限制，輕視游戲的巨大作用。
注意事項：
應(yīng)該為嬰兒做游戲創(chuàng)造條件，選擇適合孩子年齡特點的玩具，啟發(fā)他正確運用玩具。內(nèi)容要簡單，不需要有連貫性，要保證有充分的游戲時間，父母要適當?shù)貐⑴c，細心引導(dǎo)，不能干預(yù)過多，也不能聽之任之，錯過游戲中進行早期教育的良好時機。
四、情趣法幼兒早期教育
把早期教育寓于情趣之中，培養(yǎng)孩子對周圍事物的興趣，激發(fā)其好奇心，促進他的思考。嬰兒早期教育的目的，不在于孩子學(xué)會多少具體知識，關(guān)鍵是引導(dǎo)孩子接受教育的興趣和努力進取的程度。因為，在實施教育方法和教育內(nèi)容時必須根據(jù)兒童各個年齡階段的發(fā)育特點，考慮到怎樣發(fā)揮兒童在接受教育中的主觀能動性，怎樣能夠引起孩子的興趣，適合孩子的心理活動，激發(fā)其好奇心，使他容易理解，愿意接受，而且愿意主動參與探索。
一些有情趣的活動、游戲、生活細節(jié)可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，提高他思考和分析問題的能力。學(xué)習(xí)興趣對每個孩子來說都非常重要，是能否最大限度地開發(fā)其智能，取得好的學(xué)習(xí)效果的重要條件。因此，作為父母，應(yīng)該注意從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)方法：
我們生活的自然環(huán)境是絢麗多彩、五光十色、千變?nèi)f化的，對孩子有較強的吸引力。大自然是孩子們活動、生活、學(xué)習(xí)的最好場所和課堂，無數(shù)新異事物可以引發(fā)孩子的探索欲望。
父母應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡選擇合適的內(nèi)容，安排合適的時間、地點帶孩子到大自然中去。孩子在大自然的天地中，親眼看到那些花草樹木，池塘里的小魚，動物園里的動物，地上忙碌的小螞蟻，聽到小鳥的叫聲，他們都會表現(xiàn)出極大的興趣，總是看不夠、玩不停。借此機會父母可以細心引導(dǎo)，認真講解，提出問題來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他的求知欲和探索興趣，發(fā)展孩子動腦思考的能力，啟迪他們的智慧。
五、提問法幼兒早期教育
提問是啟發(fā)教育的一種形式。在早期教育的過程中，能否調(diào)動起嬰兒勇于探索周圍事物的主動性，去認識周圍的人和學(xué)習(xí)人的語言，提高認知能力，促進邏輯思維，父母和教育者的提問起著非常重要的作用。
培養(yǎng)方法：
對于比較小的嬰兒，要經(jīng)常面對面地提出比較簡單的問題，讓嬰兒注意聽、注意看，培養(yǎng)和訓(xùn)練嬰兒對提出的問題用眼神和表情給予應(yīng)答性的反應(yīng)。
對7、8個月以后的嬰兒，要經(jīng)常提問周圍的人和物，“這是誰”，“這是什么”，最初父母可以用手指向嬰兒所熟悉的人和物，讓嬰兒用眼睛尋找應(yīng)答，進行感知能力訓(xùn)練。隨著嬰兒年齡的增長，父母要逐漸提出簡單的要求，誘導(dǎo)嬰兒觀察周圍的事物和周圍的親人，讓嬰兒自己看、指、找，自己找答案，并啟發(fā)嬰兒用詞語來表達。父母要給予表揚和鼓勵，隨著答對次數(shù)的逐漸提高，父母再由淺入深提出較難的問題，訓(xùn)練孩子的思維敏捷性、正確解答問題的能力。要經(jīng)常用提問的方法來促使孩子多動腦筋，開拓思路，促進思維，增長知識，提高認知能力和智力水平。
注意事項：
提出的問題應(yīng)在嬰兒所領(lǐng)會的知識范圍內(nèi)，使他能夠理解。提出的問題還要有明確的目的性，便于嬰兒正確應(yīng)答，同時應(yīng)該具有由淺入深的啟發(fā)性和教育性。
六、發(fā)現(xiàn)法幼兒早期教育
發(fā)現(xiàn)問題標志著向新的領(lǐng)域和高度邁進，是創(chuàng)造的開始，是進一步學(xué)習(xí)的過程。許多有發(fā)明有創(chuàng)造的科學(xué)家和發(fā)明家，他們?nèi)〉贸晒Φ牡谝粋�條件就是善于發(fā)現(xiàn)問題，從而積極地解決和應(yīng)答問題。從小培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題和善于思考的能力，是促進孩子勇于探索和勇于實踐的方法之一。
培養(yǎng)方法：
在早期教育的訓(xùn)練中，作為父母應(yīng)當充分利用孩子勇于探索周圍環(huán)境的特點，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮主觀想像力，展開豐富聯(lián)想，讓他們在接觸新鮮事物中發(fā)現(xiàn)問題，區(qū)分不同點。哪怕他們發(fā)現(xiàn)的問題十分幼稚可笑，沒有什么道理，近乎幻想，也應(yīng)當給予鼓勵支持。因為主動探索的精神是可取的，孩子發(fā)現(xiàn)問題比“視而不見”、“不動腦筋”要好得多，父母應(yīng)該給予重視。對孩子發(fā)現(xiàn)的問題，提出的疑問，父母要給予正確解答。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會競爭越來越激烈。從小培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和克服困難的勇氣，培養(yǎng)獨立進取和富有創(chuàng)造性的個性是未來社會的需要。這就要求父母一定要從小就培養(yǎng)孩子良好的品格，使他們成為能夠適應(yīng)未來社會競爭的有用人才。
總之，早期教育的方法很多，一定要遵循嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育規(guī)律，適合嬰兒的年齡和心理發(fā)育特征，根據(jù)每個嬰兒具體發(fā)育情況和實際水平采取適當?shù)慕逃椒ㄟM行早期教育，為智能的早期開發(fā)創(chuàng)造有利條件，為兒童的未來發(fā)展打下一個好的基礎(chǔ)。
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