小學(xué)作文習(xí)慣

小學(xué)作文習(xí)慣 篇一

在一個(gè)人的人生道路上，有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣，我今天就來給大家講講我的一個(gè)學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣吧。

俗話說：“好記性不如爛筆頭”。這是我們的前人總結(jié)出來的一個(gè)成功妙方。我在上海青浦區(qū)鳳溪小學(xué)一年級學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)時(shí)教我們英語的陳薇芬老師，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能熟練地掌握好英語單詞，就要求我們邊讀邊用筆記，久而久之，我也就養(yǎng)成了一個(gè)邊讀、邊記、邊默的好習(xí)慣。正是由于我在課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀過程中，堅(jiān)持一邊朗讀一邊用筆記和默寫，使我對英語單詞、句型的掌握運(yùn)用，能夠比較得心應(yīng)手。不僅如此，在語文和數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)方面，我也同樣是照方抓藥，所以我的語、數(shù)、英成績，無論在上海學(xué)習(xí)，還是現(xiàn)在在昆山學(xué)習(xí)，一直都很好。我不但能經(jīng)常在課堂上回答一些書本上沒有的問題，還能從容應(yīng)對練習(xí)中出現(xiàn)的在書本上沒有的難題。

由于這個(gè)習(xí)慣是我的一個(gè)學(xué)習(xí)秘密武器，因而，班里的同學(xué)盡管已經(jīng)同學(xué)了快三年時(shí)間，還是鮮為人知。

直到五年級下學(xué)期的時(shí)候，有一次老師的課講完了，讓我們看了一會兒課外書。我在看書的時(shí)候，在書上的好詞好句下劃線，并不停地用筆記本記錄，才被班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)。他們也終于弄明白了，原來我的學(xué)習(xí)成績比較好的原因是在這里。我也毫不保留的告訴大家：只有勤學(xué)、勤記、勤寫、勤練，才能不僅把課堂的知識學(xué)好、鞏固好，還能拓寬自己的知識面。其實(shí)這只是我的一個(gè)方面，我還有很多其他好習(xí)慣呢，如果你想了解的話，就一定要和我0距離接觸，才能更深入了解哦!

小學(xué)作文習(xí)慣 篇二

如今，我已在中考考場上做著人生的第一次轉(zhuǎn)折。如此重要的戰(zhàn)場我應(yīng)該如何面對?考前媽媽說，兒子，不要著急，這都是習(xí)慣�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�問習(xí)慣為何物?其實(shí)具體意義是什么我也不知道。但是它的實(shí)質(zhì)我還是知道的�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　×�(xí)慣對一個(gè)人才是非常重要的`，一個(gè)好習(xí)慣可能成就一個(gè)人才;而一個(gè)壞習(xí)慣可能會摧殘一個(gè)人才�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　×�(xí)慣是一個(gè)人經(jīng)常做的事。而在習(xí)慣的作用下會成為一個(gè)人的一大嗜好。習(xí)慣會讓我們在別人的眼中改變形象。也就是說一個(gè)好習(xí)慣會讓我們的人格魅力提高，一個(gè)壞習(xí)慣可能會讓我們一生也抬不起頭。雖說嚴(yán)重了點(diǎn)，但是一個(gè)人的習(xí)慣就是這個(gè)人的內(nèi)心的外在體現(xiàn)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上是習(xí)慣的一種理解，而習(xí)慣的另一種解釋就是某人或某物對某種情況或某種環(huán)境已經(jīng)呈適應(yīng)狀態(tài)。

這一種習(xí)慣也是由長時(shí)間形成的。兩種習(xí)慣的區(qū)別就在于———表現(xiàn)。為什么這么說呢?因?yàn)榍罢咧皇怯蒙眢w表現(xiàn)出某種形態(tài);而后者是感覺不到的，是心理活動。 　

而別一種區(qū)別是兩詞的詞性不同。前者是名詞后者是副詞�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　×�(xí)慣養(yǎng)成自然，相信每個(gè)人都聽過這句的話。我想問?“習(xí)慣到底是什么?"每個(gè)人的理解的能力不同因此每個(gè)人眼中的“習(xí)慣"也不同。

小學(xué)作文習(xí)慣 篇三

人的一生，會養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有的是好的，有的是壞的，好習(xí)慣能讓人一生受用不盡，而壞習(xí)慣則會害你一輩子。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是每天都要看書。

如果你來我家，你會發(fā)現(xiàn)我家的'書柜特大，書特多。因?yàn)槊康绞罴�，我都會回去陪他們，可�?shí)際上，大半時(shí)間我都是在陪我的書。身為語文老師的爺爺，總夸我是“小書蟲”!

其實(shí)，我并非天生喜愛看書。記得小的時(shí)候，因?yàn)樽R字量少，我從不自己看書，都是媽媽代勞的。有一天，媽媽帶我去圖書館，看到那一排排裝滿書的架子，我腦子發(fā)脹，又哭又鬧，不肯多呆一會，拉著媽媽往外走。媽媽看了看我，笑了笑，把我?guī)У綍�架邊，抽出一本很厚很厚的發(fā)黃了的書給我，說：“看看吧!它會讓你喜歡的�！蔽宜贫�非懂地捧著它，開始了閱讀。哦，還真是好看，雖然很多字不認(rèn)識，但里面的插圖很有趣，我還是看懂了!

后來，我才知道那本書叫《西游記》，還是四大名著之一呢!從此，我愛上了閱讀，書成了我的好伙伴。自己閱讀，比媽媽講的好多了!每當(dāng)看完一本書，讀懂了里面的道理，汲取了新的知識，我就特別有成就感。

書帶給我快樂!讓我有了理想。我下定決心，一定要多讀書，勤學(xué)習(xí)，長大后當(dāng)個(gè)大作家，和冰心奶奶一樣，用筆帶給大家快樂。

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