記敘優(yōu)秀作文15篇(精品)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的記敘優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
記敘優(yōu)秀作文1
“哈哈，甕中捉鰲（áo）！”屋里傳來(lái)歡樂(lè)的笑聲。咦？什么這么好笑啊，快進(jìn)去看看吧！
話得從前天下午說(shuō)起。當(dāng)時(shí)我正在做語(yǔ)文奧賽練習(xí)，當(dāng)做“甕中捉（ ）”時(shí)，我毫不猶豫填上了“鰲”。
晚上，舅舅來(lái)講成語(yǔ)。先后講了“投鼠忌器”、“樂(lè)不思蜀”、“才高八斗”。當(dāng)講到“甕中捉（ ）”時(shí)，舅舅非常堅(jiān)決地說(shuō)是“甕中捉鱉”，姐姐也在一旁附和著。我“獨(dú)創(chuàng)門派”孤軍奮戰(zhàn)說(shuō)是“甕中捉鰲”，我和舅舅叉著腰，虎著臉爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。看著舅舅那胸有成竹的樣子，我還真有點(diǎn)懷疑自己的判斷了，心想：“哎呀，萬(wàn)一舅舅是對(duì)的，那可就真的.輸大了！慘嘍！”不過(guò)，我不想讓舅舅小瞧我，就只好硬著頭皮和他胡攪蠻纏，“斗爭(zhēng)到底”。結(jié)果爭(zhēng)執(zhí)了好久，我們依然互不相讓。
這時(shí)，我和姐姐不約而同地想到了“法寶”——成語(yǔ)字典。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，抄起成語(yǔ)字典翻了起來(lái)。５秒鐘后，結(jié)果揭曉，當(dāng)然是——“我宣布，正確答案是‘甕中捉鱉’！”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，就被姐姐搶了個(gè)先。結(jié)果，我方大敗，“甕中捉鱉”方取勝。這時(shí)，我仔細(xì)看了字典，原來(lái)“鱉”跟“鰲”可大有區(qū)別，“鱉”才一本英語(yǔ)書大小，而“鰲”，是傳說(shuō)中的大龜或大鱉，有一間房子那么大。正當(dāng)我竭力尋找是否有“地縫”可鉆時(shí)。姐姐居然使出了最“狠毒的一招”：“為了懲罰東東，明天給買只鰲——吃�！彼峭锨粠д{(diào)的語(yǔ)氣，引得大笑、咧嘴笑、苦笑，都從我們嘴中流了出來(lái)：舅舅張開(kāi)大嘴哈哈大笑，姐姐抿著櫻桃小嘴捧著肚子，笑得直不起腰。我呢，耷拉著腦袋，一臉苦笑。哎，真是幾家歡喜幾家愁��！
雖然一個(gè)“甕中捉鰲”讓我丟了大臉，但也讓我從中學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理。塞翁失馬，焉知非福呢？
記敘優(yōu)秀作文2
在上小學(xué)的時(shí)候，我在班級(jí)里是一個(gè)“萬(wàn)事通”。這個(gè)萬(wàn)事通可不是學(xué)習(xí)上的。而是網(wǎng)絡(luò)游戲里的呦！
一天，早晨被媽媽叫醒后，草草的洗了臉，吃了飯，就匆匆的上學(xué)去了。到了班級(jí)，班主任過(guò)來(lái)了，把我叫到了班級(jí)外，問(wèn)我：“曹鑫宇，問(wèn)你個(gè)事，在夢(mèng)三國(guó)（網(wǎng)絡(luò)游戲）里面怎么樣才能獲得神器呢？”我們的班主任是一個(gè)年輕的小伙，有點(diǎn)帥氣，大約二十三，四那樣。我們學(xué)生和他說(shuō)話都是想兄弟一樣的。當(dāng)時(shí)，我忍著笑意的說(shuō)：“老師，你不會(huì)連怎么弄神器都不會(huì)吧！獲得神器當(dāng)然要打怪獸了，這樣才會(huì)爆出來(lái)呀！就這樣，我笑嘻嘻的回了教室。
后來(lái)，我的一為位好兄弟過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有時(shí)間，有時(shí)間的話讓我去他家?guī)退螺d一個(gè)游戲，他自己不會(huì)下。我說(shuō)：“當(dāng)燃有時(shí)間了�！敝形绶艑W(xué)后和他一起去了他家，在幫他下載好了游戲后，我們湊了這個(gè)時(shí)間玩了一會(huì)，我同學(xué)的媽媽說(shuō)該吃飯了，我才想起我該回家了。匆匆的下了樓，但是，這時(shí)候意外發(fā)生了，原來(lái)我在匆匆下樓時(shí)，不小心碰倒了同學(xué)媽媽腌的咸菜，打翻了一地，當(dāng)時(shí)我很害怕，同學(xué)媽媽會(huì)罵我，于是，我就慌張的和同學(xué)說(shuō)了再見(jiàn)后，以“每秒幾十米的速度”飛奔逃走了。
第二天，我的那個(gè)同學(xué)來(lái)到學(xué)校后，我就問(wèn)他昨天后來(lái)怎么樣了。他說(shuō)沒(méi)事，因?yàn)樗┫滩吮緛?lái)就是要扔掉的.，只是打翻后比較難收拾。只是讓他自己打掃。就這樣，我們兩個(gè)開(kāi)心的度過(guò)了一整天。
這件事讓我明白了做錯(cuò)事要勇于道歉，糾正自己的錯(cuò)誤，還讓我明白了，兄弟之間的情義！
同學(xué)們，我說(shuō)的對(duì)嗎？
記敘優(yōu)秀作文3
晚飯前，爺爺說(shuō)帶我到公園里走走，我便跟去了。他平靜地走在前面，走進(jìn)一片樹(shù)蔭，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，在他身上和地面上留下一個(gè)個(gè)稀稀疏疏的光斑。他已到了耄耋之年，我常想他會(huì)不會(huì)因?yàn)榈搅四耗甓袀��！澳氵�有什么理想嗎?”“當(dāng)然有了”他不緊不慢地說(shuō)，“我有很多想干的事雖然現(xiàn)在老了，可老當(dāng)益壯嘛”此時(shí)他已走出樹(shù)蔭，陽(yáng)光直灑到她的背上，絢爛奪目。我驚異于他的豁達(dá)，快步跟了上去。他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有理想怎么行，人總是向前看的。”她滿面的皺紋里橫溢著金光，使他的臉更為祥和，突然覺(jué)得之前的顧慮實(shí)在多余。他是一個(gè)樂(lè)觀向上的人，這一路走來(lái)，他經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷過(guò)文革，肯定遇到過(guò)許多挫折，幸好他有一個(gè)太陽(yáng)般的心，把陽(yáng)光灑了一路，從那以后我對(duì)這位老人多了一份敬佩。
聽(tīng)說(shuō)，在塔里木盆地里生長(zhǎng)著一種植物——胡楊，它巨大的樹(shù)冠猶如晴天的.大傘，濃濃的翠綠雨聲后以往吳英的黃沙相輝映，有人說(shuō)：胡央視給點(diǎn)水分就生長(zhǎng)，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，我想，在胡楊骨子里有著對(duì)生命執(zhí)著的追求，太陽(yáng)般熾熱的追求使他充滿力量，鼓舞它在那片貧瘠的土地上開(kāi)拓出“長(zhǎng)了不死一千年，死了不到一千年到了不朽一千年“的生存之路。
陽(yáng)光路上，爺爺憧憬著生活，胡楊向往著生命。讓我們坦然面對(duì)困難，攜陽(yáng)光上路。
記敘優(yōu)秀作文4
臨近期末考了，玉兒加倍努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)她的期望。功夫不負(fù)有心人，一邊讀書，一邊照顧弟妹的玉兒終于各科成績(jī)都考上了90分，英語(yǔ)還是第一名，語(yǔ)文第二名。她高興地把這個(gè)喜訊告訴爸爸媽媽，以為考好了這個(gè)暑假就會(huì)好過(guò)�？商煺娴乃齾s大錯(cuò)特錯(cuò)了，爸爸媽媽并沒(méi)有因此而滿足，不但這樣爸爸還在外人面前數(shù)落自己。想到這里，玉兒不禁流下了兩行辛酸的眼淚。在寒假里，她并不好過(guò)天天做家務(wù)，也不能出去和同學(xué)們一起玩。閑來(lái)只能在家里無(wú)聊地看電視。
開(kāi)學(xué)了，她似解脫一般，因?yàn)樗梢圆挥迷僮黾覄?wù)了，可她并沒(méi)有想到，更苦的日子還在后頭呢！就拿昨天來(lái)說(shuō)吧！吃完飯后，大家都收拾好東西準(zhǔn)備去玩，可她們卻把持她一個(gè)人留下收拾碗筷。玉兒無(wú)奈她又能怎樣，她默默地流著淚，慢慢地收拾著。她有著一肚子的委屈，可又能向誰(shuí)傾訴呢！無(wú)人聽(tīng)她訴苦，無(wú)人替她分擔(dān)這些委屈，她非常地?zé)o助，有苦只能往肚子里咽。
世間的大人有誰(shuí)能看懂玉兒的心思，體諒她呢！只能做家務(wù)，玩，哼，連想都別想。大人們這樣對(duì)待自己，玉兒只能啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出。面對(duì)這個(gè)世界，無(wú)奈也好，悲傷也好，固執(zhí)也罷，一切無(wú)法改變。玉兒別無(wú)選擇，她只能拼命地學(xué)習(xí)，盡量地掩飾自己心中的委屈和悲傷，在同學(xué)老師家長(zhǎng)面前她只能變成另一個(gè)虛偽的自己，因?yàn)榍榫w可以傳遞，她不希望傷害身邊的每一個(gè)人。她人的快樂(lè)是心中的另一種完美。多好的玉兒呀！可別人又怎會(huì)知道，并了解這個(gè)多愁善感的`真實(shí)的她呢？
這時(shí)，玉兒擦干了眼淚，抬頭看了看刺眼的太陽(yáng)，心頭一震，心想：哎，真想變成那一朵朵白云，無(wú)憂無(wú)慮地在天空中飄來(lái)飄去，沒(méi)有任何煩惱和憂愁，不僅這樣，還能使天空添加一份美。想著想著她便陶醉在那無(wú)憂無(wú)慮的云兒里了。
突然，一陣喊叫聲把她從夢(mèng)幻中叫醒了，原來(lái)是媽媽在叫她洗碗呀，她站了起來(lái)，往廚房走去。
記敘優(yōu)秀作文5
xx月xx日，一位90后的女性，用一個(gè)平淡無(wú)奇的詞來(lái)形容我自己，就是不平凡，因?yàn)槲沂?0后。在這個(gè)90后的女性中，有一個(gè)女性，讓我感到很溫暖。
那么，我們是90后？是不是還在成長(zhǎng)呢？不是的，我們是90后，我們的心中有90后，我們是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的青少年。我們是90后，我們的生活很單調(diào)，每天都會(huì)有很多很多的作業(yè)，我們會(huì)在這么多的作業(yè)中不停地寫啊寫，我們會(huì)在這樣一個(gè)充滿壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境中不知不覺(jué)地變得厭煩，這樣的`學(xué)習(xí)，我們能學(xué)的好嗎？
我們是90后，我們的生活很單純，我們有很多的事情要做，我們要做一個(gè)真正的90后，我們需要很多很多的人的幫助。
在這個(gè)90后的年齡里，我們有很多很多的煩惱，這個(gè)90后，讓我們的心情很壓抑，讓我們的心情很低落。我們不會(huì)再像我們的同學(xué)一樣，一有什么心事就會(huì)大吵大叫，我們會(huì)在考試前不停地玩，我們會(huì)和父母頂撞，我們會(huì)和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，我們還會(huì)和朋友吵架，我們也不會(huì)去想，這樣的日子還有什么意義呢？
我們是90后，我們需要一個(gè)真正的90后，我們是90后，我們需要有一個(gè)充滿自信的90后，我們需要一個(gè)充滿自信的90后，我們需要充滿自信，我們需要有我們的80后，我們需要自己去做一個(gè)90后，我們需要成長(zhǎng)，我們需要自己去為自己的未來(lái)做一個(gè)拼搏的90后，讓我們?nèi)樽约旱哪繕?biāo)努力前進(jìn)吧！
讓我們一起努力吧！
記敘優(yōu)秀作文6
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確記敘文的要點(diǎn)；
2、掌握記敘文的閱讀方法；
3、提高記敘文閱讀能力。課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味。
第一課時(shí)
一、明確記敘文閱讀在中考中的要求：
1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。
2、理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。
3、理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。
4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。
5、分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。
6、閱讀中的體驗(yàn)及啟示。
7、結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表述，學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。
二、針對(duì)中考考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理；記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味；記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。
三、結(jié)合課內(nèi)部分文章溫習(xí)記敘文的知識(shí)。
1、記敘文：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；
3、材料組織特點(diǎn)：緊圍繞中心；選取典型事例；剪裁得體；詳略得當(dāng)；
4、線索及作用：核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者情感
作用：貫穿全文脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
5、記敘的順序及作用：順敘、倒敘、插敘。
6、寫作手法及作用：對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、情景交融
······
7、修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、引用、對(duì)比
······
8、表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情（重點(diǎn)復(fù)習(xí)描寫與抒情在文章中的作用）。描寫：
按對(duì)象分：人物（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）環(huán)境（自然、社會(huì)）場(chǎng)面、細(xì)節(jié)；按角度分：正面、側(cè)面按風(fēng)格分：白描、細(xì)描抒情：直接、間接
9、記敘文中的過(guò)渡及照應(yīng)。
10、開(kāi)放性閱讀試題的解答：（
1）表達(dá)時(shí)最好有標(biāo)志性語(yǔ)言；（我認(rèn)為比如）言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。（3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。（4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。（5）語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：結(jié)合例文掌握并運(yùn)用記敘文的閱讀方法。
1、寫作手法烘托的運(yùn)用及作用；
2、文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析；
3、記敘文中心、主題的提煉；
4、語(yǔ)段中人物形象的分析；
5、開(kāi)放性閱讀試題的解答。
一、探討歸納語(yǔ)段閱讀答題的總原則：
1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。
2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。
3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。
4、解決問(wèn)題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情和議論段。
5、認(rèn)定補(bǔ)充：對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。
二、結(jié)合文章《感恩雨》進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握閱讀方法。
學(xué)生按要求閱讀文章，理清思路，先不動(dòng)筆，討論分析后再動(dòng)筆答題。探討：第1題考查景物描寫的作用，一般起“襯托”用。明確：襯托（側(cè)面烘托）手法：以景物描寫或次要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。（投影顯示）
歸納答題：作用：突出水的珍貴，從而反襯出小比利用如此珍貴的水來(lái)?yè)尵刃÷沟耐�、善良和最美麗的心靈。
探討：第2題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句中詞語(yǔ)的理解。
明確：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。歸納答題：奇跡指比利喂水給小鹿喝，在旁邊的大鹿能感受到他的好意，并沒(méi)有傷害他。分享的意義指比利與小鹿分享寶貴的水，既幫助了小鹿，自己也獲得了快樂(lè)。探討：第3題中第（1）小題考查對(duì)第③自然段的理解，第（2）小題對(duì)句意的理解。
明確：第（1）小題可結(jié)合小比利的行為動(dòng)機(jī)來(lái)理解。第（2）小題要在讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀相關(guān)的段落，歸納答案。歸納答題：（1）緩慢是因?yàn)樗Ｗo(hù)手中珍貴的水，堅(jiān)定是因?yàn)樗X(jué)得用這些珍貴的水營(yíng)救另一個(gè)生命是非常值得的。（2）他‘身負(fù)重大使命’是指比利用小手掬成杯狀運(yùn)水營(yíng)救小鹿的善舉；不需要媽媽的過(guò)問(wèn)是因?yàn)樾”壤闲瞧谕媾芏獾教幜P，得到了不能浪費(fèi)水的教訓(xùn)，并且他想獨(dú)立完成自己的事情。
探討：第4題是二選一的自主性考題。第（1）小題考查對(duì)主人公的判斷及中心思想的把握，能突出文章中心，與中心關(guān)系最密切的人物是主人公。第（2）題考查學(xué)生分析人物形象的能力，應(yīng)抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等分析。
明確：（1）要注意體會(huì)文章的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如本文記敘了，描寫了介紹了通過(guò)，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)了抒發(fā)了贊美突出了揭示等。
（2）這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā�，“你認(rèn)為”只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之成理即可得分。
表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為�！毖院�(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。
再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
要有正確的人生觀、價(jià)值觀。語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢。歸納答題：
�。�1）主角是比利，本文的中心思想是通過(guò)描寫比利用寶貴的水營(yíng)救小鹿的過(guò)程，來(lái)突出比利美好、善良的`心靈，從而引導(dǎo)人們善待動(dòng)物，善待自然。比利的母親在文中起到側(cè)面烘托突出比利精神和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
�。�2）我認(rèn)為文中母親是一位關(guān)心孩子成長(zhǎng)，又能充分尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的聰明的母親（提觀點(diǎn)）。例如：她沒(méi)有制止兒子運(yùn)送寶貴的水，而是悄悄跟隨，弄清緣由，還為維護(hù)他美好的心靈，加入了營(yíng)救行列，讓兒子獨(dú)立完成救護(hù)工作，充分體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)心、尊重。
三、小結(jié)
近幾年來(lái)，中考選文的內(nèi)容側(cè)重于親情的感恩、人生的思考、價(jià)值觀念的培養(yǎng)等方面。你想在中考閱讀中奪冠嗎？那你可要注意平時(shí)多讀多練，善于動(dòng)腦思考，善于總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)喲，相信你能行！
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：結(jié)合《閱讀感悟》中的文段分析，提高記敘文閱讀能力。
1、記敘文語(yǔ)言特色的賞析；
賞析=修辭、重點(diǎn)字詞、描寫+對(duì)象+特點(diǎn)
2、修辭方法及作用；
3、詞語(yǔ)的比較（選詞填空）；
比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辯別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
4、記敘文中事例的概括和人物形象的品析；事例概括要素：人物+事情
人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題；
5、記敘文中的議論；
涉及篇目：《月光啟蒙》、《閑讀梧桐》、《我生命中的那簇野菊花》、《人生的陽(yáng)光》，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成后集中交流探討答題思路和技巧。
記敘優(yōu)秀作文7
夢(mèng)是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現(xiàn)實(shí)上�！}記
猶記得那年，我?guī)е暧椎你露c無(wú)知來(lái)到初中這片廣袤的土地。那是我第一次，正式地踏入知識(shí)的殿堂。我猶如雛鳥(niǎo)向往遠(yuǎn)方的天空，初中生涯剛剛起步，便發(fā)誓定要考上最好的高中。
這是夢(mèng)最開(kāi)始的模樣。
從初一升到初二，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不朝自己的夢(mèng)想奔跑。夏天，暑氣彌漫在課室，似要將人熔化一般。衣服早已被汗水浸濕，我仍然努力抬起頭顱望向老師，目光凝聚出不服輸?shù)男拍睢６�，寒氣透骨。好似有無(wú)言的冷風(fēng)在臉上劃出一道血痕。我裹緊厚重的羽絨服，耐著自己討厭的嚴(yán)寒，端正坐直開(kāi)口大聲念著文言文與古詩(shī)。
自己好像離夢(mèng)想越來(lái)越近。
帶著出色的成績(jī)，我上了初三。本以為我能輕松應(yīng)對(duì)初中最后的一年。但，事實(shí)超出了我的預(yù)期�；瘜W(xué)、物理……令人頭疼的一切好像巨浪鋪蓋而來(lái)，讓我沉溺深海，難以呼吸。我開(kāi)始亂了陣腳，每天總是匆忙照著計(jì)劃學(xué)習(xí)，卻也總是沒(méi)有在有限時(shí)間完成。一天過(guò)去，躺在床上腦袋空空。仿佛一天的忙碌不過(guò)是“竹籃打水一場(chǎng)空”。
這樣的生活持續(xù)了兩個(gè)月，在期中考試中，我第一次掉出年級(jí)前十名……周圍同學(xué)看著到滿意的成績(jī)露出心滿意足的神情，我卻沉浸在悲傷的浪潮，無(wú)法自拔。我真的`可以考上嗎？那時(shí)，曾不只一次問(wèn)自己。而每次都得不到心中的答案。
自己好像離夢(mèng)想又遠(yuǎn)了一些。
我伏在桌面闔上雙眼，試圖逃離這里。就在這時(shí)，班主任走上講臺(tái)點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)短視頻。那是一位來(lái)自衡水中學(xué)的學(xué)生做的演講。題目是——夢(mèng)想。
他在說(shuō)，我在聽(tīng)。他的聲音傳到我的耳里�！拔覀冋驹谶@里，前面是詩(shī)也是遠(yuǎn)方。我們正在看著的，是我們的夢(mèng)想！”他的話正如太陽(yáng)驀地照亮我的世界。于是我重新拿起武士刀，斬?cái)嘈闹械拿造F。你還沒(méi)有輸，我這樣告訴自己。
過(guò)后的日子，我振作精神不再為暫時(shí)的失利困擾。每天踏著晨露和朝陽(yáng)，翻開(kāi)英語(yǔ)單詞本放聲朗讀。頂著烈陽(yáng)高照，大腦急速轉(zhuǎn)動(dòng)思考著數(shù)學(xué)的壓軸題。與星子作伴，書寫動(dòng)人心弦的文章。我知道，夢(mèng)想就在前方。
只有我自己知道，血管里的武士之血正在洶涌流淌。
現(xiàn)在，天藍(lán)的恰好，我坐在中考的考場(chǎng)泰然自若。若有時(shí)光機(jī)帶我回到過(guò)往，我想親切地告訴曾經(jīng)的自己——那些你很冒險(xiǎn)的夢(mèng)，我陪你去瘋。
記敘優(yōu)秀作文8
我常常聽(tīng)說(shuō)，“有父母愛(ài)的孩子是最幸福的。”經(jīng)歷了這件事，我又一次體會(huì)到了父母對(duì)我的愛(ài)。
在二00六年九月份的一天下午，在訓(xùn)練時(shí)，我在同學(xué)的拉扯下不小心從樓梯上摔了下來(lái)，造成了我的.左腳受了傷。那時(shí)，正在工作的爸爸媽媽并不知道這個(gè)可怕的消息，經(jīng)過(guò)老師的通知，他們知道了這個(gè)如同睛天霹靂的消息。聽(tīng)后在短短幾分鐘的時(shí)間，立刻開(kāi)車趕到了學(xué)校，先為我上了點(diǎn)藥，然后便把我抱上車，經(jīng)老師指點(diǎn)，馬上用最快的速度向?qū)W校周邊最好的一家醫(yī)院趕去。在路上，我看到了父親焦急的眼神，他一定生怕耽誤一點(diǎn)兒時(shí)間，讓我失去最佳治療的時(shí)間。
十五分鐘后，父親把我送到了醫(yī)院。掛號(hào)、買藥、檢查……這期間，除了拍×光片，他一直都背著我跑上跑下，頭上一直流著密密的汗珠。我要自己走，他不愿意，怕我出危險(xiǎn)。我要自己去檢查，他不愿意，怕我的腳再痛�？傊�，除了做檢查，我什么都不能做。不一會(huì)兒，聽(tīng)到消息的母親也趕來(lái)了，見(jiàn)我痛苦的表情，眼淚唰地流了出來(lái)，覺(jué)得自己的心好像受了巨大的折磨。這時(shí)檢查室里傳出了我的名字。父親立刻把我背到了里面的床上，折了一張×光片。三分種后，結(jié)果出來(lái)了，我的左腳只是輕微的骨裂，可是需要休息一個(gè)星期才能上學(xué)，這時(shí)，父母長(zhǎng)舒了一口氣，額頭上密密的汗珠也漸漸消去，因?yàn)橹灰业哪_沒(méi)事，比什么都重要，他們懸著的心終于落了下來(lái)，
這件事過(guò)后，爸爸媽媽都淡忘了，可我還記憶猶新，因?yàn)檫@是父母對(duì)我愛(ài)的見(jiàn)證，我將會(huì)永遠(yuǎn)記著這件事，永遠(yuǎn)感受這份濃濃的親情。
記敘優(yōu)秀作文9
嘈雜的課間，同學(xué)們一窩蜂地涌上講臺(tái)過(guò)關(guān)英語(yǔ)。此刻的我，正愁眉不展，哎，單詞還沒(méi)過(guò)呢！一個(gè)人，一本書，背單詞，心情哪美得起來(lái)？
“×××，單詞過(guò)關(guān)了嗎？”我猛地一抬頭，英語(yǔ)老師站在桌邊�？粗龂�(yán)肅的神情，我不耐煩而又畏懼地回答：“還沒(méi)背完呢�！彼碱^一皺：“下午活動(dòng)課來(lái)背�！闭f(shuō)罷，她便夾著一打書在我的苦惱中消失了。
下午活動(dòng)課，焦急而又緊張的我在英語(yǔ)辦公室門口轉(zhuǎn)了好久，手心浸滿了冷汗，夜幕漸漸降臨，我在辦公室門口望眼欲穿。就這樣，我被英語(yǔ)老師放了鴿子。
吃完晚飯，趁夜自習(xí)前一點(diǎn)時(shí)間，我一邊走一邊背單詞，又去辦公室轉(zhuǎn)了一圈。辦公室在黑色的夜幕下燈火通明，我遇見(jiàn)了美麗的一幕。深卡其色的辦公桌錢，英語(yǔ)老師正在認(rèn)真地涂答題卡，一個(gè)對(duì)著一個(gè)。辦公室里只有她一個(gè)人，靜靜地，她披肩的頭發(fā)在明亮的燈光下格外秀麗。站在門口的我靜靜地愣著，不忍心打破這美麗安詳?shù)?畫面。
“老師，我來(lái)背單詞了。”她抬起頭，微笑著：“你后來(lái)活動(dòng)課有沒(méi)有等��？”我又愣住了，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)老師這么溫柔的話語(yǔ)，她邊說(shuō)邊笑，眉毛微微揚(yáng)起，嘴角露出些酒窩。眼睛本不大的她笑起來(lái)時(shí)，眼睛似一彎月牙，著實(shí)可愛(ài)�？蓯�(ài)的神情，溫柔的語(yǔ)氣，如玻璃缸中浮動(dòng)的水藻，輕盈而又細(xì)膩，儒雅而又溫暖。這一瞬間的美麗我從未遇見(jiàn)過(guò)。這不期而遇的美麗如一抹絢爛的彩虹，驅(qū)散了我對(duì)她的敬畏。
“來(lái)了，等了一會(huì)兒。”
“你等了好一會(huì)兒吧？我剛剛有些事，所以沒(méi)來(lái)�！陛p輕的話語(yǔ)在靜謐通明的辦公室里回蕩，她謙遜地解釋著她沒(méi)來(lái)的原因。依舊那么溫柔，有事兒沒(méi)來(lái)不算什么大問(wèn)題，但她卻把學(xué)生的感受一直放在心上，這窩心的感動(dòng)又在我心底刻下了美麗瞬間。遇見(jiàn)美麗，遇見(jiàn)她溫柔謙遜的感動(dòng)，遇見(jiàn)她貼心的美麗。
白色的呢絨大衣，手上不曾戴著鉆戒，卡其色中筒靴，一如既往的中分，沒(méi)有珠光寶氣的裝飾，沒(méi)有雍容華貴的渲染，她身上的一切都是那么樸素，可在這樸素的背后，我遇見(jiàn)了那份不期而至的美麗，如刺透云層的艷陽(yáng)，閃耀而不刺眼，火熱而不熾烈。
遇見(jiàn)美麗，不是向往富麗堂皇的氣派，或許是墻角的草尖上滴下的晶瑩的露珠無(wú)聲的綻放，只是追尋那心靈深處最溫暖的一方晴空。
記敘優(yōu)秀作文10
春天，充滿希望的季節(jié)，充滿生機(jī)，在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，百花齊發(fā)，姹紫嫣紅。當(dāng)紅桃顧不得用彩色的花卉裝扮自己的時(shí)候，當(dāng)畫眉鳥(niǎo)還來(lái)不及向人們報(bào)春的時(shí)候，迎春花已燦爛開(kāi)放——春天來(lái)臨了。
春雨，滴醒了熟睡著的大地，按著神奇的琴鍵，演奏著春天的`贊歌，走一步，一個(gè)樂(lè)符；走一步，一道暖流；走一步，一片生機(jī)。
桃花綻開(kāi)了春天的笑臉；牽�；ù灯鹆舜旱睦�；吊鐘搖起了春的鈴鐺；水仙花挪動(dòng)著春天輕盈的腳步。這時(shí)空氣中便醞釀著春天的氣息，眼前是一片春的景象，聽(tīng)見(jiàn)的是春天的脈跳，萬(wàn)物陶醉其中。
春雨，有的行色匆匆，有的步伐輕盈，有的潤(rùn)物無(wú)聲。默默細(xì)撫著萬(wàn)物，滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著每一簇樹(shù)梢，也滋潤(rùn)著人們的心田。春雨一絲絲地飄飄著，像風(fēng)吹細(xì)沙，為大地鋪上綠色的地毯。
“沾衣欲濕杏花雨，”春雨的溫暖，驅(qū)趕了嚴(yán)寒，將暖意送到人間。它染綠了山，它染綠了水，給人們帶來(lái)了希望——綠色。
“好雨知時(shí)節(jié)，”這場(chǎng)雨給嚴(yán)寒的大地披上暖意，萬(wàn)物復(fù)蘇，多么令人心醉。
“春雨貴如油，”俗話說(shuō)的好，降的這些春雨，又何止今年豐收，它將造福萬(wàn)代！
聽(tīng)，窗外又傳來(lái)了一首首旋律輕盈，明快的曲子：沙沙沙——這是一支令人陶醉的歌！
記敘優(yōu)秀作文11
“千里鶯啼綠映紅，水郭山村酒旗風(fēng)�！碧拼�(shī)人杜牧所寫得《江南春》里的詩(shī)，這不禁讓我感受到春之女神已經(jīng)降臨，大地復(fù)蘇了。
星期三老師上科學(xué)課時(shí)說(shuō)讓我們下樓去觀察校園里春天的足跡。來(lái)到花壇只見(jiàn)一朵朵桃花開(kāi)的鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一片粉色�！疤一ㄒ淮亻_(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅�！痹倏纯匆豢每昧鴺�(shù)站在操場(chǎng)四周，走近一看柳枝上已經(jīng)長(zhǎng)出了一個(gè)小嫩苞心里想到：看來(lái)春之女神已經(jīng)來(lái)到�！笨纯床萜荷闲〔菀呀�(jīng)竄出頭由春姑娘給穿上了一件新衣。離開(kāi)操場(chǎng)，來(lái)到教室，大家正在議論著自己找到了春的足跡。
星期六到了，意味著假期也已經(jīng)來(lái)到，星期三那天尋找春天我到現(xiàn)在還依然留戀著。我馬上來(lái)到田野里，正在尋找突然一個(gè)青蛙洞里一只小青蛙在一個(gè)冬天長(zhǎng)久的冬眠終于睡醒了，你看它正在伸懶腰呢！一只又一只的小青蛙陸續(xù)跳出來(lái)準(zhǔn)備辛勤勞動(dòng)。我看得入迷了，不知不覺(jué)中我也要回家了。春天到了，春光明媚是去放風(fēng)箏的的'好時(shí)候，周末一到我便拿起風(fēng)箏就跑到一塊空曠的地方放風(fēng)箏，先將風(fēng)箏放在地上，一手拿著線輪等著風(fēng)兒吹起時(shí)我就快速的奔跑起來(lái)，第一次風(fēng)箏已經(jīng)起飛，可是它又像降落傘一樣掉了下來(lái)，我的心也從天上跌到低谷。第二次風(fēng)箏連飛都沒(méi)飛起，就像一個(gè)病人柔弱的站也站不起來(lái)。我在心中暗暗說(shuō)道：“這一次我一定要成功，加油！”終于，風(fēng)箏快要飛起，我的心也怦怦直跳，風(fēng)箏飛起來(lái)了我心中十分激動(dòng)，線輪越轉(zhuǎn)越快，線越放越少，而風(fēng)箏已經(jīng)越飛越高了。我成功了也體會(huì)到了春意盎然。
春天在哪里，它就在大自然中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，尋找。才會(huì)在春天剛降臨時(shí)就找到了她！
記敘優(yōu)秀作文12
打開(kāi)我的小箱子，一張張獎(jiǎng)狀整齊地放在里面，拿起一張，回想起獲得它時(shí)的情景，心中便涌起一陣歡喜。
一看，最顯眼的就是最上面考鋼琴八級(jí)的考評(píng)卡，我拿了良好(證書十月才能拿)，我才練了一個(gè)月�；叵肫鹂记暗囊粋�(gè)月，真是辛苦。我每天都要練4—5個(gè)小時(shí)。想放棄，但又不能放棄，每天重復(fù)地練習(xí)同樣的曲子。我當(dāng)時(shí)想，一定要把它練出來(lái)，不能放棄�？蛇@些曲子真的很難，但越是難，給我的動(dòng)力就越大。功夫不負(fù)有心人，我終于練出來(lái)了。其中，也想放棄過(guò)，也想停下來(lái)不彈了，甚至恨自己為什么要去報(bào)名，但都被克制住了。堅(jiān)持到底，才是成功的路徑，不要去想放棄，放棄是膽小鬼的表現(xiàn)。
再往下翻，看到的就是8張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀，這是我的自豪，因?yàn)槲颐總�(gè)學(xué)期都是三好學(xué)生。但它們也來(lái)得不易，一張張都有背后的努力。大家都放學(xué)走了，我卻在教室里出黑板報(bào)或隊(duì)角。我還要幫助班級(jí)里的差生，有的時(shí)候要陪他們到五點(diǎn)多。獎(jiǎng)狀都是這樣爭(zhēng)取來(lái)的，有付出才有回報(bào)啊。
再往下翻，拿全國(guó)作文比賽一等獎(jiǎng)的.喜報(bào)露了出來(lái)，想起它，我就感到無(wú)比自豪。想起獲得它時(shí)的情景，各種心情涌上心頭，甚至不相信這是真的。一個(gè)藍(lán)色的角露在外面格外顯眼，這是“雙龍杯”全國(guó)美術(shù)大賽金杯獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，這是一個(gè)美術(shù)的獎(jiǎng)，又是個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)。全國(guó)比賽的獎(jiǎng)狀還有一個(gè)，那就是我的驕傲，我在“明珠杯”小兒鋼琴大賽中獲兒童組優(yōu)秀獎(jiǎng)。盒上箱子，我又想起了許多。曾經(jīng)在公交車上，我給多少老奶奶讓過(guò)座也數(shù)不清了，有一次，下雨天還差點(diǎn)滑倒。我在一次仰臥起坐的考試中，一分鐘做了48個(gè);在跑步訓(xùn)練中，我跑了4圈用的時(shí)間比許多男生都要少。三年級(jí)下的時(shí)候我連續(xù)考了好幾個(gè)一百分，四年級(jí)下的數(shù)學(xué)期中考試，我考了全年級(jí)唯一的一百分，后來(lái)又連續(xù)考了三個(gè)一百分。我還幫社區(qū)里做過(guò)義務(wù)勞動(dòng)。在家里，我還幫媽媽洗碗、涼衣服……我還經(jīng)常幫外公、外婆、爺爺、奶奶捶背、敲腿……
我曾經(jīng)如此優(yōu)秀，五年級(jí)了， 我要改掉不禮貌和做事不積極的習(xí)慣，養(yǎng)成看見(jiàn)老師要問(wèn)好，主動(dòng)幫助別人等習(xí)慣。明天，我會(huì)更優(yōu)秀!
記敘優(yōu)秀作文13
3月8日，是國(guó)際婦女節(jié)，但是在世界各地，除了“三八”以外，還有許多專屬女性的節(jié)日，而且?guī)缀跏敲總�(gè)月都有。
掌權(quán)日每年的1月4日，是瑞士某些地區(qū)的“婦女掌權(quán)日”，在為期4天的節(jié)日中，家里大小事務(wù)全由婦女說(shuō)了算，男人統(tǒng)統(tǒng)“閉幕”。
求愛(ài)日每逢閏2月29日這天，是英國(guó)舊俗中的“婦女求愛(ài)日”。這一天，婦女可以擺脫世俗的清規(guī)戒律，大膽向意中人或未拿定主意的情人示意。西班牙的“女市長(zhǎng)節(jié)”，也在2月份。當(dāng)日，由女性主持市政公務(wù)，發(fā)號(hào)施令，男人如違抗，就會(huì)被公眾群起攻之。
少女節(jié)3月3日是日本的“少女節(jié)”，又稱“姑娘節(jié)”，是全國(guó)性的節(jié)日。日本人認(rèn)為，這時(shí)正值紅桃報(bào)春，是女性美的象征，所以也叫“桃花節(jié)”。
我的媽媽節(jié)4月，在尼泊爾有一個(gè)歷時(shí)3天的婦女節(jié)，來(lái)自各地的'婦女，披著紅色“紗籠”，成群結(jié)隊(duì)地涌向首都加德滿都的帕蘇帕蒂?gòu)R。她們?cè)诔燥柫擞烧煞蚺胫蟮拿朗澈�，便在神像前大唱贊歌。在印度，這個(gè)月有一個(gè)“我的媽媽節(jié)”。這一天，已為人母者穿上彩色繽紛的“紗籠”，帶上各種首飾，顯得風(fēng)姿綽約。這日也是一年中她們最受尊重的一天。
母親節(jié)5月的第二個(gè)星期日，是美國(guó)、加拿大和歐洲一些國(guó)家的母親節(jié)，其主要內(nèi)容是尊敬母親。這一天，美國(guó)的家庭成員要按習(xí)慣佩戴石竹花，做一些使母親高興的事。5月29日，是中非的“我的媽媽節(jié)”、母親要帶著孩子參加游行。5月的第三個(gè)星期日，是西班牙的“百女節(jié)”，訂了婚還未過(guò)門的少女們持花登高，互相祝福。
太太節(jié)8月23日至9月15日，是德國(guó)漢堡的“太太節(jié)”。由婦女組成的演藝團(tuán)體，專演一些宣傳男女平等的戲，以示慶祝。8月12日，則是泰國(guó)的“母親節(jié)”。
狂歡節(jié)10月10日至15日，是德國(guó)萊茵地區(qū)的“婦女狂歡節(jié)”。在此期間，婦女“大自由”。男人們不得查探婦女活動(dòng)的內(nèi)容，違者會(huì)被抓問(wèn)罪。10月17日，是非洲馬拉維共和國(guó)的婦女節(jié)，這一天有全國(guó)性慶典，男人在當(dāng)天要對(duì)妻子呵護(hù)有加，侍侯周到。
休息日12月31日到第二天中午，是希臘的“主婦休息日”。這天，婦女在家里什么也不干，一切家務(wù)全由男人承擔(dān)。
記敘優(yōu)秀作文14
我和媽媽玩捉迷藏嗎？哦，不，我是在躲媽媽的批評(píng)呢！
我竟只考了86.5分。我一看，這兒空了一題，那兒又錯(cuò)了。我心想：這下完了，考得這么差，媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆的，該怎么辦呢？我想啊想啊，終于想到了一個(gè)主意。
回到家，我開(kāi)始假裝傷心。我本來(lái)考得這么差，就很傷心了，再裝一下，就顯得更傷心了。媽媽問(wèn)我：“怎么啦？這么傷心干什么？”“我考得很差，能不傷心嗎？”我說(shuō)。媽媽驚奇地問(wèn)：“考多少分�。俊薄安趴�86.5！”媽媽本來(lái)看起來(lái)好像想批評(píng)我，但見(jiàn)我這傷心樣，她改口說(shuō)：“沒(méi)事兒，不就這一次嘛！”我總算躲過(guò)了媽媽---不讓她對(duì)我發(fā)火。我躲過(guò)去了，心里真是高興。
第二天，我居然考得更差---86分。我實(shí)在想不出還有什么別的辦法，就用老辦法對(duì)付媽媽�？墒沁@下子，我沒(méi)躲得過(guò)去。我依然傷心地說(shuō)：“我又只考了86分，我也不知道是怎么回事�！闭l(shuí)知媽媽不再吃我這一套了，她火冒三丈，對(duì)著我亂發(fā)脾氣，“哇……哇……”地說(shuō)來(lái)說(shuō)去。媽媽太兇了，我的眼淚“嘩”地像噴泉一樣涌了出來(lái)。那時(shí)我可是真的`傷心透了。
看來(lái)，下次再考不好的話，應(yīng)該多想一些理由來(lái)對(duì)付媽媽，老媽可沒(méi)有這么容易上當(dāng)。
記敘優(yōu)秀作文15
“耶！”老遠(yuǎn)地，我就聽(tīng)到了同學(xué)們欣喜若狂的歡呼聲，不禁揚(yáng)起一抹微笑，加快了步伐。這是在干什么呢？呵呵，我們明天就要去野炊啦。
到了星期五，大家都做足了準(zhǔn)備。勺子，鍋，飲用水……每個(gè)小組都是鍋碗瓢盆樣樣俱全！看著同學(xué)們琳瑯滿目的工具，我真是恨不得一下子飛到目的地，進(jìn)行快樂(lè)的野炊活動(dòng)。
出發(fā)了，同學(xué)們大包小包，背著、提著、扛著……在街上擺成一條長(zhǎng)龍。彎彎曲曲、搖搖擺擺，引得路人駐足遙望。 終于，目的地到了。大家爭(zhēng)先恐后地沖上去，生怕晚了一步，好地方就被人占去了。
我們這一小組找到了塊空地搭好了石灶�！斑祝坎窕鹉�？那么一大包你們放哪兒啦？”我往灶里放了點(diǎn)干草，然后奇怪地問(wèn)�！安恢辣徽l(shuí)拿走了，去借不就得了�！毙烙暧行o(wú)所謂地?cái)n了攏肩，答道�！澳悄銈兇蚧饳C(jī)帶了嗎？”我緊張地問(wèn)�！把剑∧悴徽f(shuō)我還真忘了！”妍妍驚叫著�！八懔怂懔�，我去借。別的小組應(yīng)該會(huì)帶�！�
借來(lái)了柴和打火機(jī)，我們就開(kāi)始生火了�？纱蠹移綍r(shí)在家是“十指不沾陽(yáng)春火”，都是父母的心頭肉，能用煤氣灶煮的東西就已經(jīng)很好了，生火？哪會(huì)啊！這不，我拿著打火機(jī)，在石灶旁搗鼓了好久，火沒(méi)生起來(lái)不說(shuō)，還被煙薰出了眼淚。最終，還是陳老師幫我們生好了火。
生起了火，我們就將鍋放在石灶上，往鍋里到了一桶水。等水燒開(kāi)了，清澈的水中“沽沽”地冒起了許多泡泡，像調(diào)皮的娃娃，這兒剛冒出一個(gè)，那兒就炸掉一個(gè)，有趣極了！陳老師見(jiàn)水燒開(kāi)了，便往水里削肉片。
“切，幫不上忙。”我坐在石頭上，百般無(wú)聊賴地看著陳老師忙忙碌碌�！八懔耍纯磩e的小組做了什么�！蔽乙�(jiàn)幫不上忙，便決定四處看看。
呵，同學(xué)們的菜真是豐富多彩。有的蒸水餃，有的煮方便面，有的做西紅柿炒雞蛋，還有的烤燒烤呢！
“張穎，可以吃啦！”我正在看姚勉文燒烤，黃昔突然朝我喊道。我走過(guò)去，往鍋一瞧�！疤�！你們?cè)谧鍪裁窗?這真的可以吃！不看不知道一看嚇一跳��！”鍋里黏糊糊的，面、肉片、香腸攪成一團(tuán)，看上去就讓人覺(jué)得沒(méi)胃口。
“你試一試吧，很好吃的！”妍妍捧著一碗面，坐在桌布上，一邊吃一邊勸我嘗嘗�！斑�，給你，味道真的挺不錯(cuò)的�！边�沒(méi)有等我拒絕，欣雨就盛了有大碗面硬塞到我手里�！斑@真的.好吃？真的能吃？”我有些遲疑的問(wèn)�！鞍パ�，婆婆媽媽的，不就是吃碗面嗎，至于嗎？”我聽(tīng)了，有些生氣，“哇”地吃了一大口，“咦？真的挺好吃的噢！”我驚訝地叫著，真是“面不可相貌"��！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，該回程了。我們哼著歌兒，愉快地踏上了回家的路。
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