優(yōu)秀的作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀的作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
我們中國歷史悠久，文化燦爛，有著許多精彩紛呈的節(jié)日，有傳統(tǒng)雅寂的清明節(jié)，有和氣致祥的中秋節(jié)，有燈火闌珊的元宵節(jié)……不過中國最為傳統(tǒng)的佳節(jié)還要數(shù)春節(jié)了。
蒸饅頭 在春節(jié)前的幾天里，按我們這里的習俗要蒸饅頭，包餃子。今年春節(jié)，我當了奶奶的小助手，像鸚鵡學舌一般一步一個腳印學習做白胖胖的饅頭。這是第一次做饅頭，面粉像吸鐵石一般蘸到了我的臉上，把我“化妝”的像只慵懶調(diào)皮的小花貓一樣。一開始我的手腳并不協(xié)調(diào)，笨笨拙拙的，至于餡料與水怎么控制量，我心里完全沒底，還被媽媽笑了一通。但漸漸的'，我也摸索出了竅門，俗話說得好：熟能生巧嘛！不一會兒，一個個白白胖胖，爹溜圓兒的饅頭便做成了，和前面的“四不像”的“饅頭弟兄”比起來，嘿，那可是大有長進哩！ 貼春聯(lián) 在除夕，貼春聯(lián)福字也是必不可少的環(huán)節(jié)，王安石曾說過“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇�！苯衲赀@項任務(wù)交給了我和爸爸，我負責在所有的春聯(lián)后面抹上黏稠的糨糊，爸爸則負責將春聯(lián)貼在大門上。那火紅吉祥的顏色，為我們家更增添了一分年味。說起春聯(lián)，還有一個傳說：很久很久以前，有一個名叫“年”的怪獸，一到春節(jié)這一天，它就會來吃人，但它很怕紅色，于是，人們就在門上貼紅紙，這樣，“年”就不敢來吃人了�，F(xiàn)在，這一習俗漸漸變成了人們對新一年的祝福語，形成了春聯(lián)。 放煙花 過年最精彩的時刻要數(shù)放煙花了。大年三十這一天，我和約好朋友一起去放煙花。好不容易熬到了晚上，我們一吃完晚飯便踩西瓜皮——溜了出去，迫不及待地拿上煙花去放。周圍其他人正在放著各式各樣的煙花——手上舞弄的，地上打轉(zhuǎn)的，天上飛動的……真是五花八門，千姿百態(tài)！我們看著心里那叫一個癢癢，拿出事先預(yù)備好的煙花，小心翼翼地點燃火線，跑到一旁，捂住雙耳�！芭�！”巨大的聲音劃過天際，那煙花想一個頑皮的孩子在蹦床，“騰”的一下蹦到了夜空中，在空中劃出美麗的弧線，綻放出一朵朵顏色各異的“花朵”，天空多像一個大花園��！我們在一旁高興得直拍手。
在喧鬧的爆竹聲中，我又長大了一歲，身上的責任也多了起來。今年的春節(jié)格外熱鬧，吃著“幸福餡”的年味饅頭餃子，那幸福的感覺如噴泉一樣噴涌出來，真期待下一次的春節(jié)！
優(yōu)秀的作文 篇2
歲月匆匆，花開花落。小學的學習生活轉(zhuǎn)眼間就要過去了。而今，我們即將畢業(yè)，在將要離別的時刻，我們的心情格外激動，每個人的心中都充滿了留戀之情。
回首往事，六年的小學生活歷歷在目，母校的一磚一瓦，一草一木，都是那樣熟悉，那樣親切。
我忘不了您,尊敬的老師!是您把我們從無知教導(dǎo)成有知；是您領(lǐng)導(dǎo)著我們走進智慧的大門，在知識的海洋里遨游；是您為了讓我們考上重點中學，不知操了多少心，流了多少汗。我永遠忘不了您那慈祥的目光，和藹的面容。
我忘不了你，親愛的同學！忘不了我們結(jié)下的深情厚誼，我非常懷念在這六年來，一起度過的美好時光；一起在學習的跑道上拼搏；一起盡情地嬉戲玩�！D(zhuǎn)眼間就要天各一方了，我們的心情怎能平靜呢？
我忘不了，這美麗的校園！她就像一位溫和而可親的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們茁壯成長。母校就像一盞明燈，指引我們繞開暗礁；母校就像一把標尺，時刻提醒我們嚴格要求自己；母校就像一泓清泉，流進我們幼小的心田……在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)向上，努力拼搏的好習慣，做到了團結(jié)勤奮，誠實創(chuàng)新的我校校訓(xùn)，在母校溫暖的懷抱中，學到了知識，學會了做人。
當“再見”一詞快要說出口時，我們還是那樣依依不舍。
對母校的回憶溫馨而美好的'，對母校的感激是真摯而無盡的。蒼松送客，大地吐露千重翠；香樟寄語，游子難言萬般情。天下沒有不散的筵席,讓我們齊聲在心中祝愿：愿母校興旺發(fā)達！
再見了，我敬愛的老師，再見了，我可愛的同學，再見了，我純真的小學時光，再見了，我親愛的母校……
今天，您為我們插上理想的翅膀，明天我們將報效祖國，為您增光！
優(yōu)秀的作文 篇3
今年是不平凡的一年，由于爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情，為了我們的安全，老師們決定把面授課程改成了在線課程。
上周日，我跟往常一樣，興沖沖的打開電腦準備上網(wǎng)課，卻發(fā)現(xiàn)今年的網(wǎng)課和去年不一樣了，竟然變成了分組模式，老師和組友都能看到自己。我心想：哎呀，這下慘了，萬一出了個什么事，老師和同學不都要看自己的笑話了！
開始上課了，沒想到一上課就要開始檢查作業(yè)！我急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么辦？寒假一過，作業(yè)都不知道被老媽整理到哪兒去了！”開始上課了，沒想到一上課就要開始檢查作業(yè)！我急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么辦？寒假一過，作業(yè)都不知道被老媽整理到哪兒去了！”很多同學作業(yè)都寫得很漂亮，老師非常滿意，剩下的只我和其他幾個同學了。
“下一個，陳芷瑤！”老師喊道，“啊！”我大叫，“快交作業(yè)！”老師催促著。沒辦法，我只好使出我的絕招——裝卡。我眨了一下眼睛，裝出要做一個動作，然后停住不動，老師拿起眼鏡，對著我看了看，以為網(wǎng)速不好，便檢查下一個同學的作業(yè)。由于我心里發(fā)虛，一時緊張竟然把手上的筆掉了地上，當我蹲下去撿時，大吃一驚，地上躺著的不就是我的作業(yè)嗎？于是我撿起了作業(yè)，給老師看，老師微笑著點了點頭。
接下來便是上課，老師正襟危坐，有板有眼的講起數(shù)學課來。平時我們上課是老師問，我們答的.互動，可這節(jié)課卻變成了老師的一言堂。有趣的是，老師在課堂的最后幾分鐘竟然發(fā)起了線上互動，讓我們向他提問，結(jié)果很多同學提出了一系列奇怪的問題，為什么農(nóng)夫要把雞和兔子關(guān)在一起；為什么小明去上學的路上走到一半總是要放慢腳步，等著小紅追上啦等等，把老師氣的哭笑不得。
美好的時光總是過得飛快，很快我們就下課了，我第一次覺得，改版后的網(wǎng)課竟然這么好玩！
優(yōu)秀的作文 篇4
這里是以歐陽修的《醉翁亭記》而著名的瑯琊山山邊有路，路邊有泉。我行走在山路上，目覽山色，耳聞泉聲，可謂兩美兼收，風流之至，何況還有鳥語花香呢里泉，即讓泉。中國的名泉，經(jīng)歷代高入雅士的品評，載入文籍者不可勝數(shù)。而讓泉，一自被歐陽修寫入了《醉翁亭記》，便與此文共播揚。人們可以不知道種種名目的第一泉、第二泉……而不可以不知道讓泉;否則，你準是不曾讀過《醉翁亭記》了!在中國古典文學名篇中，怎可忽略這篇作品呢?我敢說，無論哪個讀者層，無論老、中、青，男和女，亦無論狂者、猖者，猛然前行者，悄然退隱者，凡讀過它的都會發(fā)生好感。它并非那種經(jīng)天緯地、法相莊嚴的浩漠典章文字，但卻真正能夠使人愛而不釋的.在一個人的僅此一遭的寶貴一生中，如若能為欣賞優(yōu)美的《醉翁亭記》而沉醉片刻，是完全值得的。
我心中默念起《醉翁亭記》來。用舊時誦讀古文的腔調(diào)，默念給自己聽。
我故意掉隊，遠落在同游者的'后面，如一只孤獨的影子。我并不喜歡離群索居，但此時此刻，卻必須與人們拉開一段距離，讓我能夠以我整個的心與《醉翁亭記》的情思神采相交接，相融合。一個外鄉(xiāng)人，在瑯哪山路上，在醉翁亭畔，在讓泉邊，重溫一番《醉翁亭記》，機會不可多得。這是孕育歐公這篇奇文的地方，今日既然已身臨其境，若不心臨其文，那將會怎樣的遺憾啊!
最初我從《古文觀止》上讀到這篇文章的時候，才十三四歲，對于文中屢屢提到的什么“醉”啦、“翁”啦、“亭”啦.并不怎么理會，倒是非常驚奇于它那一連串的“也”字所帶來的形式和聲韻的美�！豆盼挠^止》評曰:“通篇共用二十個‘也’字，逐層脫卸，逐層頓跌似散非散，似徘非徘，文家之創(chuàng)調(diào)也.”這些“也”字在句尾反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成了此文獨特的構(gòu)句方式，讀起來有板有眼，有節(jié)有調(diào)，越讀越愛讀，越聽越好聽。古文中有不少連用“也”字的，如《阿房宮賦》:“明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉畏也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也;雷霆乍驚，宮車過也;輔轆遠聽，杳不知其所止也�！钡@不叫做通篇連用，《醉翁亭記》跟這有顯著的不同。后讀南宋洪邁的《聊齋隨筆》，書中有一則寫道:“歐陽公《醉翁亭記》、東坡公《酒經(jīng)》，皆以‘也’字為絕句。
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