【精】初中優(yōu)秀作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
人的一生如一張白紙，上面寫(xiě)滿了我們的經(jīng)歷，有的如一張草稿紙，寫(xiě)滿東西，不留一點(diǎn)空隙，有的如一幅山水圖，美麗而有韻味。
生命本應(yīng)是絢麗的，多彩的……可有時(shí)卻是一片迷茫，一片糊涂，一片混沌……
正如林清玄先生所寫(xiě)：“我不知道這個(gè)社會(huì)出了什么問(wèn)題，如果問(wèn)我最大的問(wèn)題，我想是‘兒童沒(méi)有時(shí)間當(dāng)兒童，少年沒(méi)有心情做少年，成人沒(méi)有空間為成人’。”
我們應(yīng)給生命留些空隙，不應(yīng)該只是單一的`為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了工作而工作，為了生活而生活。
兒童應(yīng)該嬉戲笑鬧，從他們的世界里學(xué)習(xí)。少年應(yīng)該創(chuàng)造屬于自己的世界，走上自己的生命舞臺(tái)。成年人應(yīng)該除了工作，還要有夢(mèng)想，還要有完成夢(mèng)想的勇氣。
給生命留些空隙，創(chuàng)造屬于自己的世界。
留些空隙，也是為自己留下廣闊的空間。
有了空隙，我們就可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，就如一幅畫(huà)，總要留一些空白的地方，才能給人留下廣闊空間，構(gòu)成絕美意境。若是一張紙，畫(huà)得滿滿的，就如同小孩子的涂鴉，一眼望盡，毫無(wú)美感，毫無(wú)韻味。
畫(huà)如此，人生亦是如此。
人應(yīng)該給自己留些空隙，不要讓瑣事裝滿了我們的生活。
生命本該生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。但除了少有的智者如此，其他人都如木偶般活著，每天渾渾噩噩地做著相同的事�？墒沁@與我們本來(lái)的目的相反。每一個(gè)人，在兒時(shí)都有過(guò)自己的夢(mèng)想，可在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們都忘了自己的初衷，到最后如行尸走肉般活著。這并不是我們的目標(biāo)，我們都在成長(zhǎng)中忘了初心，所以停下來(lái)想一想，給生命留點(diǎn)空隙，讓我們不至于走著走著就失了方向。
所以，給生命留些空隙，來(lái)反思自己，改變自己。我們要明白，生命本不該如此平淡。
不要因?yàn)檫@世界改變了，我們也去改變。
不要讓生命失去了它原來(lái)的顏色。
給生命留些空隙，不要讓時(shí)光流逝在那一聲聲嘆息中。
給生命留些空隙，不要讓光陰虛度。
給生命留些空隙，走出我們那個(gè)小小的世界。
初中優(yōu)秀作文 篇2
我的老爹三十有八，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，長(zhǎng)得還挺像我呢，哦不，是我長(zhǎng)得像他。他時(shí)常穿著一身居家服，很易近人。
他在家自己做起了小本生意，日子過(guò)得可謂輕松自在，當(dāng)然了，他若輕松，那一切的`活當(dāng)然留給了媽媽。他在外人看來(lái)似乎是萬(wàn)能的，左鄰右舍家中一有什么問(wèn)題，先想到的總是我滴老爹，又因老爹樂(lè)于助人，每當(dāng)有人找上門(mén)，他總二話不說(shuō)就去幫忙，哎，老爹，你知不知道，你這么樂(lè)善好施，媽媽要多干一些活的。真不知道，你樂(lè)善好施是好是壞哎！人人都說(shuō)家中父嚴(yán)對(duì)孩，母寵孩。然而，在我家卻相反。一次興起，爸爸媽媽倆人要學(xué)魔方很快，倆人就學(xué)會(huì)了。一天下午，“媽媽?zhuān)涛疫�原魔方吧！”“嗯，好�！惫粌蓚�(gè)急性子的人不能碰到一塊，否則一定會(huì)把房頂掀了的。不過(guò)一會(huì)，我倆就吵了起來(lái)。“不學(xué)了！”“不教了！”沒(méi)想到我倆在最終景達(dá)成了一致，不過(guò)這個(gè)一致卻不是我們想要的。爸爸回來(lái)后，聽(tīng)說(shuō)了我和媽媽的鬧劇，就主動(dòng)要教我。在耐心的他教魔方下，時(shí)不時(shí)我仍會(huì)抱怨，還好，他性子好，在面對(duì)我的抱怨時(shí)，他很耐心地給我上“政治課”，教育我。幾天后我學(xué)會(huì)了許多，不僅是魔方，還有許許多多在學(xué)校學(xué)不到的為人處事……他不僅愛(ài)子女，還愛(ài)父，嘻嘻。每次爺爺出去，他總擔(dān)心爺爺，冬天吃飯時(shí)，知道爺爺怕冷，從不喊爺爺吃來(lái)吃飯，而是把飯段給爺爺。在爸爸的感染下，慢慢地，有時(shí)爸爸在忙時(shí)，我就會(huì)給爺爺端飯。爸爸，他是一個(gè)好父親，還是一個(gè)好兒子，卻唯獨(dú)在丈夫上，他有點(diǎn)不合格哎，老爹，多觀察一下你的身邊人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很愛(ài)你的人，然而你卻忽視了，多給她一些關(guān)心與呵護(hù)吧！
爸爸，你總在我迷茫時(shí)，為我指明方向；在我失敗時(shí)，在我身旁為我鼓舞；在我獲得成功時(shí)，陪我歡喜，告訴我不要驕傲；在我遇到風(fēng)雨時(shí)，為我遮風(fēng)擋雨……謝謝你，我的爸爸！
初中優(yōu)秀作文 篇3
人生路長(zhǎng)，風(fēng)霜雪雨留臉上，何去何從，曾有過(guò)幾多快樂(lè)，幾多惆悵。
——題記
有人說(shuō)，人生如夢(mèng)，的確，天性與環(huán)境的差異，造就了不同的人，從而有了這個(gè)大千世界中形形色色的人。一生如夢(mèng)，這夢(mèng)境中有屈辱，有有貧困，有膽卻，亦有光彩，有輝煌，有成功，可人經(jīng)常感傷，時(shí)光流逝，歲月摧人老，嘆息自己年過(guò)花甲競(jìng)未成一事，而有的人，志存高遠(yuǎn)，無(wú)論自己條件如何，總能以滿腔熱忱面對(duì)人生。如果要我們把各異人生分類(lèi)，我想目前最先進(jìn)的技術(shù)也難以解決。
我贊賞平凡的，能為人民做好事的'人，無(wú)論事情大小，他們的形象是不朽的豐碑，激勵(lì)了來(lái)者，鼓舞了后人。其實(shí)，人生在世，不只是因?yàn)楦吖俸竦�，句可以成為滿足，每個(gè)人的志趣是不同的，但只要對(duì)得起人，人民，對(duì)得起自己，那這一生就無(wú)撼。
我們討厭虛偽的，只為自己謀名圖利的人，他們不顧人民利益，無(wú)視法律的存在，從個(gè)人角度出發(fā)做事，實(shí)在是不應(yīng)該呀，值得我們唾棄。當(dāng)然群眾的眼睛是雪亮的，他們的種種壞事都記在我們的心里。
人們崇拜彪炳千秋的偉人，藐視臭名招著的偽君子。但是如果靜下心來(lái)想一想，偉人與小人若缺一者，那么另一者是否依然會(huì)被我們崇拜或藐視呢？其結(jié)果該是如何？
唉，社會(huì)就是這個(gè)樣子，奧妙，虛幻。
初中優(yōu)秀作文 篇4
“書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)是我們青少年獲得全面成長(zhǎng)的第一課。我們共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
書(shū)是人類(lèi)的朋友，它默默地把知識(shí)傳授給人們。書(shū)不僅要去讀，還要去欣賞去品味。
讀書(shū)宛如同年老的長(zhǎng)者長(zhǎng)談，讓你受到啟迪茅塞頓開(kāi)；友好與好友交流，令你溫馨歉意。
我最喜歡看得書(shū)是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)講述了一個(gè)叫安利可的.小男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的見(jiàn)聞，洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。
其中最讓我難忘的是”醫(yī)院的天使“。故事講述的是一個(gè)叫齊啟路的小男孩，由于他的父親去法國(guó)打工，前天回意大利。在拿不勒斯市下船后突然生病，然后住進(jìn)了醫(yī)院。一面給妻子寫(xiě)信，告訴他已經(jīng)回國(guó)，因生病住院。妻子收到信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋�(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒子，不能分身，不得叫大兒子到醫(yī)院看望父親。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)仿佛把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真的是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧可惜生自己的高貴品質(zhì)。愛(ài)可以化成
很多東西，確實(shí)這樣又不僅僅是這些。我想”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
好書(shū)是一輩子的良師益友，一部好書(shū)中珍藏著無(wú)盡的寶藏。去讀書(shū)吧，書(shū)籍如同指路明燈，照亮每一個(gè)人前進(jìn)的路。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我陶醉。
初中優(yōu)秀作文 篇5
回憶往事，最讓我難以忘懷的事情就是去武漢東湖海洋動(dòng)物園了。
那是二零零七年的一個(gè)夏天，我和爸爸坐火車(chē)來(lái)到武漢姑姑家過(guò)暑假。玩了幾天，姑姑說(shuō)要帶我們到武漢東湖海洋動(dòng)物園游玩，我們一行四人開(kāi)車(chē)來(lái)到了東湖。在門(mén)口，我看到了一個(gè)在貝殼里的一個(gè)美人魚(yú)，這就是東湖海洋動(dòng)物園。
走進(jìn)大門(mén)，大廳里人山人海，進(jìn)入?yún)⒂^廳，那里是魚(yú)兒們的天地，一群群色彩斑瀾、千姿百態(tài)的小型魚(yú)類(lèi)把我迷住了，它們?cè)隰~(yú)缸里玩游戲，捉迷藏。有圓、方、菱形，美如蝴蝶，所以稱(chēng)它為蝴蝶魚(yú)。它既愛(ài)打扮、又愛(ài)迷惑人。蝴蝶魚(yú)尾的前上方有一黑色斑點(diǎn)，周?chē)偘咨螯S色邊緣，這斑點(diǎn)與頭部的眼睛對(duì)稱(chēng)，宛如魚(yú)眼，從而能以假亂真。蝴蝶魚(yú)穿行于熱帶海洋的珊瑚礁間，以早殼動(dòng)物為食，你看，它又在水池中張開(kāi)斑點(diǎn)游向大魚(yú)，好像在說(shuō)：
“怕了吧，我有那么多眼睛盯著你！”嘿，我覺(jué)得這種魚(yú)雖然很小，但是非常美麗、神奇、機(jī)靈可愛(ài)，用自己的本領(lǐng)戰(zhàn)勝對(duì)放的'聰明魚(yú)，不愧稱(chēng)它為偽裝惑敵的高手。
踏著輔滿石子的小路，漸漸來(lái)到了亞馬遜森林，一陣?yán)酌鞔蟮卣饎?dòng)了起來(lái)，一道刺眼的閃電劃過(guò)上空，豆大般的雨點(diǎn)辟哩叭啦地從天而降。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)小孩子的哭聲，走到前面一看原來(lái)是條娃娃魚(yú)在耍嬌，這只娃娃魚(yú)體長(zhǎng)1.8米，重約50公斤，頭部寬闊，扁平，眼小口大，體肥粗狀，尾巴扁(平)長(zhǎng)，它的體表較光滑，帶有粘液腺，散有小龐粒，背呈棕褐色，夾有斑紋。它的四肢短小，前腳 有4指，后指長(zhǎng)丁趾，游泳明前后肢緊貼身體兩側(cè)，靠彎動(dòng)身軀和尾巴前進(jìn)，娃娃魚(yú)又稱(chēng)中國(guó)大鯢，是我國(guó)的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
慢慢地大地安靜下來(lái)，我來(lái)到了人造大海底，有著各種數(shù)不勝數(shù)，鱗次櫛比的名貴魚(yú)兒和幾只沉船，使魚(yú)兒們有了歡樂(lè)、舒服的家，這海底的色彩更是璇麗奪目，豐富極了，有黃色、藍(lán)色、紫色、黑色……等等，這些使水底活了起來(lái)，美了起來(lái)。
突然，一個(gè)巨大的黑影從我身前穿過(guò)，又穿了回來(lái)，原來(lái)那是條中華鱘，中華鱘是我國(guó)特有的一種古老的珍稀魚(yú)類(lèi)。遠(yuǎn)在公元前一千多年的周代，就把中華鱘稱(chēng)為鮪魚(yú)，它的吻尖突，口小無(wú)牙，身體呈橢圓筒形。口前有四條觸須，用來(lái)搜索水里的無(wú)脊動(dòng)物，小魚(yú)。中華鱘魚(yú)的壽命很長(zhǎng)，可活一二百年，魚(yú)體長(zhǎng)4米以上，體重二三百公斤。是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
繼續(xù)向前參觀我發(fā)現(xiàn)一只很大的海龜抬頭仰望，它體長(zhǎng)2米重500多公斤，已經(jīng)300多歲了，兩條前肢像燕子的翅膀，扇動(dòng)著，后肢像燕子的尾巴在后面掌著平衡，好像在學(xué)天上鳥(niǎo)兒們快樂(lè)的飛翔，你別看它笨重，但他潛水能力強(qiáng)，訓(xùn)練了的海龜可以幫助人們救人。
看著看著，我的目光轉(zhuǎn)到了獅子魚(yú)身上，獅子魚(yú)坐在沉船上，吻短、口小、頭大、身圓、尾柄細(xì)短，尾鰭如扇，身體兩則，還有許多吸盤(pán)規(guī)則縱成幾列，游泳時(shí)眼睛圓睜，狀若雄獅，所以獅子魚(yú)，獅子魚(yú)對(duì)子女關(guān)懷備至，為護(hù)子舍棄自己的命。
海洋公園里還有各種神奇、美麗魚(yú)兒，如：鯊魚(yú)、海獅……等等，看了這些魚(yú)類(lèi)，動(dòng)物，我深深感到，海底有著豐富的資源，我們要認(rèn)識(shí)海洋、深索海洋、保護(hù)海洋。 每當(dāng)回憶起去武漢東湖海洋動(dòng)物園時(shí)總是使我難以忘懷。
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