鏡頭描寫(xiě)手法優(yōu)秀作文800字

　　具體、形象是記敘文寫(xiě)作的基本要求之一。一篇記敘文如果有畫(huà)面、有形象，不僅顯得內(nèi)容充實(shí)，富有意境，而且給人一種賞心悅目的美感。然而，學(xué)生寫(xiě)作的記敘文卻常常是泛泛而談，言之無(wú)物，缺乏美感。為了全面提高學(xué)生寫(xiě)作記敘文的能力，我們借助文學(xué)與藝術(shù)的奇緣，把電影劇本鏡頭描寫(xiě)的方法引入課堂，指導(dǎo)作文教學(xué)，取得了意想不到的效果。

　　一、用好例子，明確鏡頭描寫(xiě)的特點(diǎn)

　　電影劇本是為拍攝影片提供的藍(lán)本，語(yǔ)言的表達(dá)與組合必須適應(yīng)拍片的需要，無(wú)論是寫(xiě)景敘事，還是描寫(xiě)外貌，都強(qiáng)調(diào)視覺(jué)形象，突出畫(huà)面美。電影劇本這種畫(huà)面式寫(xiě)法被稱之為鏡頭描寫(xiě)。為了讓學(xué)生對(duì)鏡頭描寫(xiě)的有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，我先從電影文學(xué)劇本《高山下的花環(huán)》中找了幾個(gè)例子，用多媒體展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生欣賞：

　　伴著落日的余暉，玉秀背著柴草，踏著殘雪，在山路上蹣跚而歸……

　　頭頂稀疏的晨星，玉秀在井臺(tái)上打水。她吃力地用繩索把一大桶水從深深的井里提上來(lái)……

　　茅屋內(nèi)，如豆的油燈之下，玉秀端著碗，坐在炕上，給病中的婆婆一勺一勺地喂飯……

　　豬圈里，玉秀汗水涔涔地將豬食倒進(jìn)糟內(nèi)……

　　讀后，結(jié)合電影相關(guān)鏡頭剪輯的畫(huà)面，我給學(xué)生分析，這些文字描繪了四幅畫(huà)面：打柴而歸、深井提水、給婆婆喂飯、流著汗喂豬，沒(méi)有任何渲染，沒(méi)有半點(diǎn)議論，一個(gè)勤勞善良的軍嫂的主體形象浮現(xiàn)在我們面前，給人以深深的感染。

　　接著，我又投影出《揮手之間》機(jī)場(chǎng)道別的描寫(xiě)片斷，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生歸納出鏡頭描寫(xiě)與一般描寫(xiě)的區(qū)別：

　　1、二者描寫(xiě)的角度不同。一般描寫(xiě)可以直接表達(dá)作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；而鏡頭描寫(xiě)則要求站在攝影師的角度，比較客觀地寫(xiě)人狀物，不直接表達(dá)作者的主觀感情和對(duì)所寫(xiě)事物的態(tài)度。

　　2、二者的語(yǔ)言特點(diǎn)不同。一般描寫(xiě)多用修飾語(yǔ)，多用比喻、擬人、排比等修辭手法，追求語(yǔ)言的生動(dòng)性，以生動(dòng)取勝；而鏡頭描寫(xiě)文字簡(jiǎn)約、質(zhì)樸，少用修飾語(yǔ)和修辭格，追求語(yǔ)言所表現(xiàn)的形象性，給人以生動(dòng)的視覺(jué)形象，以畫(huà)面取勝。