蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園陳佩：“我就要演小紅帽”

    “陳老師，我要演‘小紅帽’！”謝逸順小朋友大聲地說。其他孩子都笑了起來�！啊�小紅帽’是個女孩子，你是男孩，不能演！”別的孩子勸他，誰知謝逸順倔強地說：“我就是要演小紅帽！”

    這是怎么回事呢？起因是上午的語言活動我利用電化手段給孩子們講了《小紅帽》的故事，雖然大多數(shù)孩子們都聽爸爸媽媽講過這個故事，但畢竟對故事內(nèi)容的理解只是通過傾聽獲得的，并不直觀。現(xiàn)在是視聽結(jié)合，對故事中大灰狼、小紅帽、獵人、媽媽這些角色有了更加直接和深刻地認(rèn)識�；顒咏Y(jié)束后，他們對我說：“陳老師，我們來表演‘小紅帽’，好嗎？”升入小班后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)欲特別強烈，語言的表達也有了進步，因此，我一直有意識地讓他們表演一些情節(jié)、語言、角色比較簡單故事、歌曲，這次雖然我在設(shè)計活動時并沒有并沒有要求表演，但孩子卻主動地想要表演，我當(dāng)然要滿足他們這個小小的要求。但是為了不影響下面其他的活動，我答應(yīng)他們在下午的游戲活動時間來表演《小紅帽》，小朋友可以自己先想好表演誰，于是就發(fā)生了上面的一幕。

    其實在我心里也想勸謝逸順選擇演獵人或別的角色，只不過一時沒想到好的方法。但是看到他這么堅持，我想：為什么一定要按照性別來定角色呢？就讓孩子來演他喜歡的角色！于是，我對孩子們說：“我們讓謝逸順來試一試吧！”謝逸順非常得意的走過來帶上小紅帽，和同伴一起表演了起來，出乎意料，這個“男孩版”的“小紅帽”表演的非常出色。他不僅能夠把故事中小紅帽的話完整地復(fù)述出來，而且還加入了自己的身體動作，比如從大灰狼的肚子里鉆出來時，先用手揉一揉眼睛，讓眼睛適應(yīng)外面的光線。一個小班的孩子，有這樣的創(chuàng)造性，說明他已經(jīng)完全進入了“小紅帽”這個角色，男孩也能演好小紅帽。

    這使我想起一句話：“教育孩子，首先要尊重孩子。”孩子雖然年齡小，但我們要把他們看成是一個獨立的個體，他們有獨立的人格和自我意識，有自己的想法和觀點，不能因為孩子的弱小、對成人的依賴，而無視他們獨立人格和自我意識的存在。如果，當(dāng)時我按照性別來分配角色，而沒有尊重孩子的意愿，也許，就不會看到這么精彩的表演，要知道這完全是孩子憑自己的記憶加上想象獨立完成的，事先沒有經(jīng)過排練的表演。也許，還會使孩子的自尊心受傷。也許，他會因為演不好別的角色而失去自信……從這件事也可以發(fā)現(xiàn)，其實要做到尊重孩子真的很容易，我們只要稍稍放下架子，站在與孩子平等的位置上，使他們感受到自身的價值就是對他們最大的尊重。

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