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方案研析：特殊的電話號碼(中班)
目標(biāo)：
1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。
2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序。
準(zhǔn)備： ．
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
過程：
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家，在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號，準(zhǔn)確說出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗，)用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢？(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救)
(3)教師出“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)
(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅，但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家？在什么地方？(重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)豬螞媽生病了，小豬應(yīng)該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，讓幼兒從自己的字卡中找出1、2、0，并接順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬螞螞得的什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車）
(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3、出示多媒體畫面——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方？(引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)下雷了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦？該找誰來幫忙，怎樣才能盡快找到警察？(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進(jìn)行連線．鞏固所學(xué)知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。
延伸活動：
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦？引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號碼。
針對《特殊的電話號碼》多方建議：
《“清晰”背后的問題》《把握重點》《童話與現(xiàn)實之思考》《我的疑問》《強調(diào)知識的運用》《別把幼兒當(dāng)知識容器》《安排區(qū)域活動》《細(xì)化內(nèi)容》《以游戲為主要活動》
《特殊的電話號碼》改良設(shè)計之一
《特殊的電話號碼》改良設(shè)計之二
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