學(xué)習(xí)演講稿15篇[實(shí)用]

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)演講稿，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)演講稿1

各位老師、各位同學(xué)：

　　上午好！

　　很榮幸能和大家一起探討理想與前途這個(gè)話題。我今天講話的題目是：理想召喚行動(dòng)，勤奮筑就。

　　有這樣一位少年，他小的時(shí)候身體削瘦，但他下決心練習(xí)舉重運(yùn)動(dòng)，每周3次去當(dāng)?shù)氐酿^，每天晚上還要在家里訓(xùn)練幾小時(shí)，直到精疲力盡為止。后來(lái)，他成了一位冠軍，今天，這位前健身冠軍又成了一位創(chuàng)造電影史上票房收入記錄的人，成了一位巨星。他就是好萊塢著名演員阿諾德。施瓦辛格。是什么因素使他有如此的成就？施瓦辛格在最近一次接受電視采訪時(shí)言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)：“勤奮，勤奮！”外加不斷自我要求和積極的行動(dòng)。在任何領(lǐng)域奮斗，抱負(fù)和動(dòng)力都不可少。不過(guò)，科學(xué)證明：達(dá)到頂峰者并不一定是天資最佳的人，而是肯下苦功夫的勤奮的少數(shù)，他們勤奮努力，用行動(dòng)不斷地向目標(biāo)邁進(jìn)，并且不斷對(duì)自己提出更高的要求。

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，古今中外的中，有哪位不是靠勤奮走向成功的？體壇明星姚明也非常信奉“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這句話。他身體的先天素質(zhì)和彈跳方面都要比黑人球員差，但是，他極富上進(jìn)心，總是刻苦地訓(xùn)練，又肯開(kāi)動(dòng)，每天都堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。終于，姚明靠著勤奮和刻苦，成為世界體壇上冉冉升起的巨星。還有，著名畫(huà)家達(dá)芬奇，日本作家川端康成，等等，他們都是踏著勤奮的鼓點(diǎn)，一步一步走向成功的。

　　同學(xué)們，每個(gè)人都想成為一個(gè)成功的人。但是，你有沒(méi)有想過(guò)：怎樣才能成功？有人會(huì)說(shuō)：成功是件很困難的事；還有人會(huì)說(shuō)：只有那些有天分的人才能成功。不！我要對(duì)你們說(shuō)，只要勤奮，每個(gè)人都會(huì)成功的！北大校長(zhǎng)季羨林教授曾為成功列過(guò)一個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功，他進(jìn)一步分析說(shuō)，天資是由天的，我們無(wú)能為力，機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也難以把握，只有勤奮這一項(xiàng)完全是由我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。我們必須把過(guò)去的成績(jī)當(dāng)作新的起點(diǎn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，去描繪更加絢麗的草圖，為此我向大家提出三點(diǎn)希望：

　　一是希望大家把樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情，立志為國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福貢獻(xiàn)出畢身的精力。充分樹(shù)立中國(guó)人民勤勞節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)，在生活上低要求，在學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)，知難而上，勇攀高峰。我們倡導(dǎo)科學(xué)精神，堅(jiān)持真理，反對(duì)迷信；我們必須樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)家愛(ài)人民就是要愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，關(guān)心他人，要珍惜集體和個(gè)人的名譽(yù)，不做任何有損于集體和個(gè)人名譽(yù)的事情。

　　二是希望大家把學(xué)習(xí)科學(xué)與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值結(jié)合起來(lái)，為中華民族的偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決各類人才的質(zhì)量與數(shù)量。作為新一代祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，如果沒(méi)有寬廣深厚的科學(xué)文化知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，是不可能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)的重任的，也是不可能成為真正的愛(ài)國(guó)者的。而知識(shí)的獲得，本領(lǐng)的掌握離不開(kāi)勤奮的學(xué)習(xí)，不斷地努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。不費(fèi)氣力就能獲得知識(shí)和本領(lǐng)的想法是不切實(shí)際且非常有害的`。所以，我們只有發(fā)憤學(xué)習(xí)，練就一身硬功夫，將自己的聰明才智無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們的祖國(guó)和人民，造福于全社會(huì)和全人類，才算實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。

　　三是希望大家必須善于把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)同投身相結(jié)合，為自己的將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。未來(lái)社會(huì)不需要書(shū)呆子式的人才，綜合能力不強(qiáng)，知識(shí)面過(guò)于狹窄已根本不適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需求。我們要在班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力、動(dòng)口能力、動(dòng)腦能力，促進(jìn)自己的全面發(fā)展，確保自己在時(shí)代的大潮中永駐浪尖。

　　同學(xué)們：過(guò)去的已成為，未來(lái)的長(zhǎng)卷已經(jīng)展開(kāi)，讓我們?cè)谶@張歷史畫(huà)卷上，大顯身手，盡情揮灑，用我們的智慧和心血寫(xiě)上我們最新最美的文字，畫(huà)出我們最新最美的畫(huà)圖，將我們的事業(yè)大廈越建越燦爛。今天你們以后塍高中為榮，明天后塍高中必將以你們?yōu)闃s。

　　我的講話完了，謝謝大家！

學(xué)習(xí)演講稿2

老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！我今天講話的主題是：努力學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。孔子云 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，講的是學(xué)習(xí)要有興趣，就能享受到快樂(lè)。

　　同學(xué)們，我們天天都在學(xué)習(xí)！可是有的同學(xué)是“樂(lè)學(xué)”；有的同學(xué)是“隨意”，甚至有的同學(xué)還存在“厭學(xué)”，由于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也大不一樣。

　　樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一份快樂(lè)的心情。當(dāng)你認(rèn)真思索后攻破一道道數(shù)學(xué)難題時(shí)，體會(huì)到無(wú)窮的快樂(lè)，因?yàn)槟闶斋@了；當(dāng)你學(xué)得好并能幫助同學(xué)時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)橛辛四愕拇嬖�，你的同學(xué)可以學(xué)得更好。

　　樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一雙發(fā)現(xiàn)的`眼睛。當(dāng)你讀著牛頓看到樹(shù)上的蘋(píng)果總是往下掉而不向天上飛就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的故事時(shí)，你一定會(huì)有感慨，原來(lái)生活中就閃爍著科學(xué)的光輝。

　　樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一份創(chuàng)造的激情。當(dāng)你思考著一道數(shù)學(xué)題并能用不同的方法解答出來(lái)時(shí)，那一刻，你是不是油然而生一種成就感？當(dāng)你精心的制作出一個(gè)模型時(shí)，同學(xué)們溢滿了羨慕的神情。這一刻，你的心情是否特別自豪？原來(lái)學(xué)習(xí)是件愉快的事情！

　　因此，樂(lè)學(xué)的同學(xué)能享受著學(xué)習(xí)，會(huì)收獲著快樂(lè)!

　　享受學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。上課時(shí)認(rèn)真地聆聽(tīng)老師的講解，自己也開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一篇課文都是那么引人入勝，每一道數(shù)學(xué)題的數(shù)理都是清晰明了，每一個(gè)英語(yǔ)故事都特別有意思。今天的你比昨天的你知識(shí)豐富了，能力增強(qiáng)了。享受學(xué)習(xí)，就是享受聽(tīng)課！

　　享受學(xué)習(xí)，要自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)上課愛(ài)講小話，玩小動(dòng)作，做作業(yè)時(shí)喜歡邊玩邊做，邊做邊說(shuō)小話，這些都是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)大家有這些不良習(xí)慣時(shí)，就要受到老師的批評(píng)。這是老師在幫助大家改變不良習(xí)慣。這時(shí)候，同學(xué)們要有毅力，改掉這些不良習(xí)慣。希望同學(xué)們明白這樣的道理：“種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)！”

　　享受學(xué)習(xí)，還需要找個(gè)比自己強(qiáng)的人做自己的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會(huì)進(jìn)步更大的。在不斷的競(jìng)賽中，你不斷超越自己，也不斷地享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)！

　　享受學(xué)習(xí)，最重要的是擁有積極的心態(tài)、樂(lè)觀的精神。尤其是在學(xué)習(xí)有困難時(shí)，你要把困難看成是磨練，磨練你的心志；你要把挫折看成是考驗(yàn)，考驗(yàn)?zāi)愕捻g性。記住，同學(xué)們，解決困難的辦法永遠(yuǎn)比困難多！享受挫折，因?yàn)樗�教�?dǎo)了你應(yīng)該自強(qiáng)自立；享受困難，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；享受學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�助長(zhǎng)了你的智慧！

　　同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)！我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念！如果我們今天懂得了享受學(xué)習(xí)，那么，親愛(ài)的同學(xué)們，我們的心田從此就種下了一顆飽滿的種子，它會(huì)在你心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最終結(jié)出甜美的果實(shí)！最后，衷心地祝愿大家在考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)。

學(xué)習(xí)演講稿3

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！我今天演講的題目是《熱愛(ài)學(xué)習(xí)》。

　　學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這個(gè)詞的含義是顯而易見(jiàn)的，它代表著獲取知識(shí)和培養(yǎng)處世能力。然而，我們當(dāng)中有多少人真正了解并且理解學(xué)習(xí)的真諦呢？愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！币虼�，學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而應(yīng)該成為一種能力的'培養(yǎng)過(guò)程。我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并利用生活中零散的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)榛�礎(chǔ)知識(shí)的深度和廣度往往決定了我們知識(shí)堡壘的高低。讓我們創(chuàng)造原創(chuàng)內(nèi)容，通過(guò)回復(fù)來(lái)修改以上段落。

　　我們每個(gè)人的大腦雖然相同，身體也健康，但成功與失敗之間卻僅一念之差。為何有些人選擇整天無(wú)所事事呢？他們單純追求所謂的自由散漫是否明智？不，這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。就像海洋沒(méi)有水就無(wú)法稱之為海洋一樣，一個(gè)不懂得學(xué)習(xí)和追求知識(shí)的人也不是完善的人，而是擁有懶惰、愚昧和無(wú)知蟲(chóng)子在腦中蠕動(dòng)。

　　在這個(gè)科技迅猛發(fā)展的社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)、能力和水平是無(wú)法立足的。如果我們沒(méi)有用心學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)在這個(gè)美好時(shí)光去追求夢(mèng)想，我們可能會(huì)感受到冷落、欺凌甚至人身攻擊。因此，請(qǐng)大家要對(duì)學(xué)習(xí)懷有熱愛(ài)之情，珍惜眼前的機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮斗。

　　“學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書(shū)山有路勤為徑�！鼻趭^與刻苦是一對(duì)翅膀，而學(xué)習(xí)則是乘風(fēng)破浪的船。當(dāng)我們揚(yáng)起翅膀，就證明我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛(ài)，堅(jiān)不可摧的知識(shí)堡壘將隨之建立起來(lái)。學(xué)習(xí)讓我們的人生煥發(fā)出最輝煌的光芒，所以請(qǐng)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

　　每個(gè)成功人士的背后都隱藏著一段對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之旅，他們憑借對(duì)知識(shí)的追求和學(xué)習(xí)的堅(jiān)持而取得了成功。就像建筑高墻一樣，每塊磚都要經(jīng)過(guò)慎重選擇才能筑起華麗宏偉、堅(jiān)不可摧的宮殿。所以，為了我們的前程，為了我們能攀登知識(shí)之巔，請(qǐng)讓我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)吧！

　　我的演講完畢。謝謝大家！

學(xué)習(xí)演講稿4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天的天空藍(lán)藍(lán)的，今天的風(fēng)兒暖暖的，今天，我的.心里甜甜的——因?yàn)閺慕裉扉_(kāi)始，我正式成為一名小學(xué)生了。

　　讓我們揮一揮手，向幼兒園的老師說(shuō)一聲再見(jiàn);讓我們張開(kāi)雙手擁抱明天，我們愛(ài)同學(xué)，我們愛(ài)老師，我們愛(ài)西街學(xué)校，我們愛(ài)我們的祖國(guó)!

　　謝謝!

學(xué)習(xí)演講稿5

教師們，同學(xué)們：

　　大家好！今日，我要演講的題目是《歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)》！

　　我們常聽(tīng)到這樣一句話，叫“學(xué)到老，活到老�！睂W(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想，假如沒(méi)有學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的創(chuàng)造；假如沒(méi)有學(xué)習(xí)，人類將永久生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；假如沒(méi)有學(xué)習(xí)，也就沒(méi)有今日先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。

　　或許有的同學(xué)心里悄悄的在想，學(xué)習(xí)，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很枯燥，也很乏味，是一件苦痛的事情，更談不上歡樂(lè)了�？墒�，同學(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)斗中，有多少與我們醫(yī)院打的孩子，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有學(xué)習(xí)，哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也每天都提心吊膽，還必需有人站崗放哨，以防敵人發(fā)覺(jué)；你可還知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里得意的`小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱難的環(huán)境中愛(ài)護(hù)教科書(shū)，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有很多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)——面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是苦痛的呢？

　　再看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬闊光明的教室，美麗寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，各式各樣的學(xué)習(xí)工具，一應(yīng)俱全的教科書(shū)，嘔心瀝血的教師，還有細(xì)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母，我們還有什么不歡樂(lè)的呢？語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂(lè)課可以盡展自己的歌喉，體育課可以安康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去熟悉大自然的神秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)跐u漸成為社會(huì)的合格公民。

　　固然，我們也只有仔細(xì)地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，才是歡樂(lè)的。我們不應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)當(dāng)去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會(huì)學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，才會(huì)真正體會(huì)到它的歡樂(lè)。讓我們?cè)贉毓饰覀冏鹁吹闹芸偫碚f(shuō)過(guò)的這句話：“活到老，學(xué)到老。”同學(xué)們，讓我們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們從今日開(kāi)頭認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的歡樂(lè)。

學(xué)習(xí)演講稿6

　　聞名足球教練米盧以：“享受歡樂(lè)足球”的理念，帶著中國(guó)足球隊(duì)首次沖出亞洲，沖擊世界杯，可見(jiàn)“享受歡樂(lè)足球”的理念對(duì)中國(guó)足球產(chǎn)生了巨大的影響。今日，在課改的洪流中，假設(shè)我們能以“享受歡樂(lè)足球”的理念幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，使學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入自己的生活，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成一件樂(lè)事，當(dāng)成一種享受，數(shù)學(xué)課堂必將成為煥發(fā)小學(xué)生生命力的殿堂。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，供應(yīng)樂(lè)學(xué)的條件。

　　良好的教學(xué)環(huán)境可以成為勝利教學(xué)的潛在教學(xué)手段。要想讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生供應(yīng)一種寬松開(kāi)心、民主和諧的課堂氣氛。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的教師。興趣可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，也可以使課堂成為一個(gè)“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

　　記得在教學(xué)《約分》一課時(shí)，我給學(xué)生除了一道推斷題：4/3是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。題目一出，課堂上立刻喧鬧起來(lái)學(xué)生七嘴八舌，有的說(shuō)是，有的說(shuō)不是，我趕忙讓學(xué)生靜下來(lái)，就4/3是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生綻開(kāi)了一個(gè)辯論會(huì)，同意4/3是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的學(xué)生為甲方，不同意的學(xué)生為乙方，于是，辯論會(huì)開(kāi)頭了。

　　甲方先發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方，什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？”乙方對(duì)答如流：“分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)�！奔追接謫�(wèn)：“4/3的分子分母是不是互質(zhì)數(shù)，請(qǐng)答復(fù)�！币曳秸f(shuō)：“是”。甲方接著問(wèn)：“4/3既然符合最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的規(guī)定，你們?yōu)槭裁捶磳?duì)？”乙方理直氣壯的答道：“由于它不是真分?jǐn)?shù)�！边@時(shí)，甲方來(lái)了心情說(shuō)：“哪本書(shū)上有這個(gè)規(guī)定？”乙方底氣缺乏，陷入深思。

　　甲方抓住時(shí)機(jī)，陳述總結(jié)：“教材上沒(méi)有規(guī)定最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)必需是真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)，因此我方斷定，4/3是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)�！闭f(shuō)到這里，乙方學(xué)生服氣地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意甲方的觀點(diǎn)。這時(shí)，我走到甲方學(xué)生一邊說(shuō)：“慶賀你們，你們靈敏的思維，善變得口才贏得了大家的鄙視！”甲方學(xué)生的'臉上洋溢著勝利的歡樂(lè)。我又來(lái)到乙方學(xué)生跟前，說(shuō)：“教師今日也要感謝你們，由于你們題出新聞?lì)}，才給咱們今日帶來(lái)一次很有價(jià)值的爭(zhēng)論�！币曳綄W(xué)生快樂(lè)地笑了，全班學(xué)生快樂(lè)地笑了，我也快樂(lè)地笑了。

　　一場(chǎng)小小的辯論，為學(xué)生供應(yīng)了自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中獲得了勝利的歡樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲，使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　二、將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入生活，增加樂(lè)學(xué)的體驗(yàn)。

　　讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，就要從學(xué)生熟識(shí)的生活情景和感興趣得事物動(dòng)身，讓學(xué)生充分感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》一課時(shí)，在接近教學(xué)尾聲時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我出示一張《學(xué)習(xí)心情調(diào)查表》，讓學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的百分?jǐn)?shù)來(lái)描述一下自己今日的學(xué)習(xí)心情，并供應(yīng)三個(gè)詞語(yǔ)：開(kāi)心、緊急、圓滿。

　　有的學(xué)生說(shuō)：“我感到開(kāi)心占90%，由于我學(xué)得很輕松，緊急占5%，由于有很多教師聽(tīng)課，圓滿占5%，由于我舉手教師沒(méi)讓我發(fā)言。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)心占95%，由于我喜愛(ài)上今日這樣的課，緊急占0%，我心理素養(yǎng)比擬好，圓滿占5%，由于我細(xì)心收集的百分?jǐn)?shù)的材料沒(méi)能展現(xiàn)！……同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)言。

　　這時(shí)我說(shuō)：“聽(tīng)了同學(xué)們精彩的發(fā)言，我很感動(dòng)，我也來(lái)和大家溝通一下這節(jié)課的心情體驗(yàn)。今日，能和大家一塊學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，我特別快樂(lè)，因此我的開(kāi)心占了94%，教師的心理素養(yǎng)也不錯(cuò)，所以緊急只占1%，至于圓滿，由于教師的緣由給有些學(xué)生造成一些圓滿，所以我也感到圓滿，圓滿占5%，盼望在今后的課堂上以我們最大的享受來(lái)彌補(bǔ)今日的圓滿！

　　伴隨著熱鬧的掌聲，同學(xué)們久久沉醉在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給它們的歡樂(lè)之中。

　　三、給學(xué)生自由進(jìn)展的空間，養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。

　　陶行知先生提倡“解放兒童的頭腦，使他能想：解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童得嘴，使他能說(shuō)；解放兒童的空間，使他能到大自然、社會(huì)里取得豐富的學(xué)問(wèn)；解放兒童的時(shí)間，不要把功課表填滿，要給他一些時(shí)間消化所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并且學(xué)一些他想要學(xué)的學(xué)問(wèn)，做一點(diǎn)他自己愛(ài)做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱，在大自然中去發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)，然后把自己的發(fā)覺(jué)再寫(xiě)成“數(shù)學(xué)日記”或“數(shù)學(xué)小作文”，這不也是一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)嗎？

　　“立足過(guò)程，促進(jìn)進(jìn)展”讓每個(gè)孩子在學(xué)問(wèn)的海洋里歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓我們攜手共同享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，讓每個(gè)孩子在自信、歡樂(lè)中走向勝利。

學(xué)習(xí)演講稿7

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，想要使它變成熊熊火焰，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！”

　　如果知識(shí)是一片大海，那么我學(xué)到的只是一滴水；如果知識(shí)是一片沙漠，那么我學(xué)到的`只是一粒沙；如果知識(shí)是一片森林，那么我學(xué)到的只是一棵大樹(shù)。

　　學(xué)習(xí)好比“逆水行舟，不進(jìn)則退�！�

　　我們現(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)只是一點(diǎn)皮毛，不要，剛學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，就出來(lái)炫耀。那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始�！币�謙虛好學(xué)，才能進(jìn)步不已。

　　無(wú)數(shù)偉人也證明了“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)道理。華羅庚從小自學(xué)數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)了不斷的努力，成為了眾人皆知的數(shù)學(xué)家。成為了清華大學(xué)講臺(tái)上第一位，沒(méi)有大學(xué)文憑的教師。

　　我們從小到大的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。從牙牙學(xué)語(yǔ)到出口成章；從a，o，e不會(huì)寫(xiě)到能寫(xiě)出一篇作文；從1+1不知道于幾到能解方程。這就是學(xué)無(wú)止境��！

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。這句千古流傳的名句不也是說(shuō)明了“學(xué)無(wú)止境”嗎？

　　同學(xué)們！努力吧！加油吧！學(xué)習(xí)吧！

　　這樣個(gè)人才能提高；民族才能發(fā)展；人類才能進(jìn)步。

學(xué)習(xí)演講稿8

　　尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們

　　大家好！今天我演講的內(nèi)容是“勤思考，善學(xué)習(xí)”。

　　善于學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的必修課，只爭(zhēng)朝夕，這是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。我們應(yīng)該以智慧為帆，以勤奮作槳，航行在無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋中。

　　古人云：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不成材�！笔前�，人非生而知之，只是都要在勤奮學(xué)習(xí)中獲得。我們不僅要在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上在實(shí)踐生活中學(xué)習(xí)，還要在總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)中獲得提高，在汲取失敗的教訓(xùn)中獲得進(jìn)步。我們要根據(jù)自己的特點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。我們還要對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”的確如此，如果只學(xué)習(xí)知識(shí)而不思考，就會(huì)不辨真?zhèn)�，更不能學(xué)以致用；如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書(shū)，就會(huì)才疏學(xué)淺，更不能做到標(biāo)新立異。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系多么的息息相關(guān)��！

　　學(xué)習(xí)不能一味的囫圇吞棗，而要積極、認(rèn)真地去思考。課前預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)于老師布置的預(yù)習(xí)要求，要認(rèn)真地去思考，在筆記本上做筆記；不懂的地方，要查閱資料，直到明白了為止；如果一直思考不出答案，就要請(qǐng)教老師、同學(xué)、父母。課堂上，對(duì)老師提出的問(wèn)題，也要認(rèn)真思考，積極回答。課后復(fù)習(xí)時(shí)，我們要更加注意開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考：這道題為什么要這么做？做這一類型的'題要注意什么？只有經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考，知識(shí)才能得到鞏固。

　　學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入；在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。所以，我們要勤思考，善學(xué)習(xí)，知識(shí)的種子就會(huì)在我們的腦海中生根、發(fā)芽，也會(huì)讓我們的人生開(kāi)花、結(jié)果！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

學(xué)習(xí)演講稿9

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xx縣二中的學(xué)生xx，今天我演講的題目是：《少年，請(qǐng)努力學(xué)習(xí)》。

　　如今的這個(gè)季節(jié)是春天，是活力勃勃的春天，小草在拼命生長(zhǎng)，花兒在努力綻放，少年，你們正處于生命中的春天，你，有努力生長(zhǎng)嗎？

　　少年，你們是學(xué)生，最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而我們最大的資本是年輕，年輕是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚(yáng)、瀟灑，學(xué)習(xí)那么是船的動(dòng)力。所以，作為年輕一代的我們，應(yīng)抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)帆起航。

　　努力學(xué)習(xí)演講稿其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)是件簡(jiǎn)單的事，只要全心去學(xué)，努力去學(xué)，就會(huì)有所收獲。在學(xué)習(xí)中，我們漸漸長(zhǎng)大，漸漸成熟，漸漸懂得什么該做，什么不該做。雖然生活中有很多事情是即使努力也得不來(lái)的，但是假設(shè)我們連只要努力就能做好的事情都做不好，我們還能做什么呢！

　　孔子說(shuō)：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就將來(lái)的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的缺乏，珍惜如今的每一刻，努力獲取知識(shí)，使自己擁有亮麗的人生。其實(shí)，每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想，相信，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。

　　勤奮，屬于珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探究，勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王；因?yàn)榍趭^，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》；因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了珍貴的.文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)創(chuàng)造！愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論！中國(guó)古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談！

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”，卡萊爾更加鼓勵(lì)我們：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的才能�！闭�處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目的，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一展身手。在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。假設(shè)是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握知識(shí)，又怎么會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢？所謂一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng)，這樣，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)，才會(huì)成果豐碩。人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏，人生又能有幾個(gè)花季？過(guò)去的就沒(méi)方法再改變了！所以，少年，請(qǐng)珍惜吧！努力吧！生長(zhǎng)吧！學(xué)習(xí)吧！竭盡全力地汲取養(yǎng)分，拼命成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，棟梁之才！我的演講到此完畢，謝謝大家！

學(xué)習(xí)演講稿10

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好!

　　這天我國(guó)旗下講話的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》。勤奮屬于珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王;因?yàn)榍趭^，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論;中國(guó)古人還給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

　　勤奮學(xué)習(xí)演講稿也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力能夠彌補(bǔ)先天的不足，珍惜此刻的每一刻，努力學(xué)習(xí)吧。對(duì)于高年級(jí)的哥哥、姐姐們來(lái)說(shuō)，畢業(yè)考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選取，你們就應(yīng)加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接考試做充足的準(zhǔn)備;對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你們就應(yīng)好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己;而低年級(jí)的弟弟妹妹們也千萬(wàn)不要放松，你們此刻的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都就應(yīng)努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。

　　愛(ài)因斯坦以前說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選取勤奮”;卡來(lái)而更激勵(lì)我們：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的潛力�！闭�處于學(xué)習(xí)階段的我們，就就應(yīng)具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的`目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇付出自己的勞動(dòng)，怎樣會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握知識(shí)，又怎樣會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就就應(yīng)付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)。人生能有幾回搏?此時(shí)不搏何時(shí)搏。讓我們記住“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。

　　同學(xué)們，讓我們用熱情擁抱未來(lái)，用勤奮譜寫(xiě)人生，用學(xué)問(wèn)武裝自己，用行動(dòng)證明自己!一齊來(lái)勤奮學(xué)習(xí)吧!

學(xué)習(xí)演講稿11

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

　　猶記得剛進(jìn)初中時(shí)，班主任給我們講了一個(gè)故事：巴西足球隊(duì)在第一次比賽失利后，無(wú)顏面見(jiàn)球迷，然而飛機(jī)著陸后，球員們看見(jiàn)熱情接機(jī)的球迷舉著大大的橫幅，上面寫(xiě)著：“一切都會(huì)過(guò)去”。他們重整信心，在第二次比賽中奪得冠軍�；貒�(guó)在機(jī)場(chǎng)，他們?cè)僖淮慰吹角蛎裕瑱M幅上仍然寫(xiě)著：“一切都會(huì)過(guò)去。”班主任總結(jié)說(shuō)，一個(gè)人沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，因?yàn)橐磺卸紩?huì)過(guò)去。我之所以會(huì)將這句話深拓心中直至今日，因?yàn)樗�一直激�?lì)著我前行、鼓舞著我逐夢(mèng)。

　　我曾有過(guò)一段很長(zhǎng)時(shí)間的迷茫期。高一幾乎懈怠了大半年，那段時(shí)間成績(jī)很不穩(wěn)定，與剛進(jìn)高中相比，落后了很多�；�礎(chǔ)的不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致后來(lái)想建高樓也是枉然。所以，無(wú)論我怎么努力，也彌補(bǔ)不回我課堂上丟失的東西，成績(jī)也沒(méi)有絲毫起色。我曾懊惱，曾感到沮喪和無(wú)望，也曾感到力不從心，因成績(jī)屢屢靠后到麻木，亦曾懷疑“天道酬勤”的真實(shí)性。就這樣在各種負(fù)面情緒中渾渾噩噩地度過(guò)了高二。臨近高三時(shí)，落后而無(wú)助的感覺(jué)強(qiáng)烈了吞噬著我。那時(shí)我才明白什么叫“未覺(jué)池塘春早夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”。我猛然想起初中時(shí)我問(wèn)過(guò)常拿年級(jí)第一的同學(xué)一個(gè)很傻的問(wèn)題，我問(wèn)他，你是怎么學(xué)習(xí)的？他說(shuō)，認(rèn)真學(xué)��！我方才幡然醒悟：正是當(dāng)時(shí)他對(duì)這三個(gè)字的認(rèn)真和我對(duì)著三個(gè)字的不留意，差距已有了千里。我開(kāi)始思考我是否真的認(rèn)真完成了老師布置的功課，是否真的認(rèn)真落實(shí)了知識(shí)，是否認(rèn)真去做一名合格的高中生，一名合格的一中人。加上父母的鼓勵(lì)，老師的開(kāi)導(dǎo)，朋友的寄言，同學(xué)的幫助，我開(kāi)始調(diào)整自己的狀態(tài)，找到自己真正的不足，讓自己從零開(kāi)始，認(rèn)真去學(xué)。幸運(yùn)的是，第二次月考時(shí)，我的努力終于換來(lái)了小小的進(jìn)步。

　　人生有些路只能一個(gè)人走，奮斗是一場(chǎng)耐得住寂寞的旅途。為了夢(mèng)想，為了曾為你付出的人，再拼一點(diǎn)都不過(guò)分。有位哲人曾說(shuō)：世界上登上金字塔的.生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不論是天質(zhì)極佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，都離不開(kāi)勤奮。我開(kāi)始相信有首歌里唱的：“逆風(fēng)的地方，更適合飛翔，我不怕先萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。”就算失望，不能絕望，失敗總會(huì)過(guò)去，重要的是，自己不能投降。

　　“走得最艱難的時(shí)候是在走上坡路的時(shí)候。”最后，以此句共勉。

學(xué)習(xí)演講稿12

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　不知不覺(jué)中，學(xué)習(xí)已伴隨我走過(guò)了十幾個(gè)難忘的春夏秋冬，再數(shù)個(gè)春夏秋冬中，我嘗到了學(xué)習(xí)五味瓶的真正味道。

　　學(xué)習(xí)肯定是苦的，特別是在考試前，同學(xué)們更是叫苦連天，教師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí)題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)很忙碌，很辛苦，但我并沒(méi)有覺(jué)得疲倦，我覺(jué)得學(xué)習(xí)很歡樂(lè)�？吹搅俗晕矣辛藘�(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)想:學(xué)習(xí)是幸福的，當(dāng)歷盡了千辛而獲得成功時(shí)，學(xué)習(xí)的果實(shí)是那么的甜啊!

　　緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，豐富的課外活動(dòng)也充實(shí)了我的視野，歡樂(lè)的六一兒童節(jié)使動(dòng)聽(tīng)的.歌舞圍繞著我們，同學(xué)們載歌載舞，沉浸在自我節(jié)日的歡樂(lè)海洋中，學(xué)校組織的春游、秋游……在學(xué)習(xí)生活中，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，一次又一次的競(jìng)選增強(qiáng)了我的信心與經(jīng)驗(yàn)，給我在成人以后的工作中祭定了基礎(chǔ)。

　　你歡樂(lè)也要學(xué)習(xí)不歡樂(lè)也要學(xué)習(xí)，還不如用笑容去迎接學(xué)習(xí)。因?yàn)闅g樂(lè)是學(xué)習(xí)的源泉，如果不歡樂(lè)，什么都是空的，學(xué)習(xí)又有什么意義學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，雖然學(xué)習(xí)的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是歡樂(lè)。

學(xué)習(xí)演講稿13

老師和學(xué)生：

　　大家新年快樂(lè)！我是三年級(jí)三班的陳天棋。今天我的題目是《時(shí)不我待勤奮學(xué)習(xí)》。

　　作為一名初中生，128天后就要參加中考了。中考是大多數(shù)學(xué)生的必修課，也是我們年輕生命中最重要的選擇。既然是必須的，也是最重要的，不如早做準(zhǔn)備，坦然面對(duì)。事實(shí)證明，只有擁有超強(qiáng)的實(shí)力，才能從容面對(duì)，而要達(dá)到超強(qiáng)的實(shí)力，就必須在128天里過(guò)好每一天，尤其是在學(xué)校的85天里的每一天。我以上學(xué)期下半學(xué)期的學(xué)習(xí)為例，談?wù)勂綍r(shí)努力學(xué)習(xí)的重要性。

　　上學(xué)期下半學(xué)期，突然覺(jué)得只要考前努力半個(gè)月，就能考好。在這種思想的支配下，我降低了對(duì)自己的要求。雖然老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，并和我交談，但我聽(tīng)不進(jìn)老師認(rèn)真的勸說(shuō)。我以為那些平時(shí)在班里花時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)，因?yàn)椴粔蚵斆�，所以需要這么努力的學(xué)習(xí)。他們以為只要努力學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)，于是一次次錯(cuò)過(guò)了美好的時(shí)光。轉(zhuǎn)眼間，期末考試來(lái)了。當(dāng)我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有很多我不太懂的知識(shí)，也有一些我一竅不通的知識(shí)。因?yàn)橐宰约簽闃s，所以沒(méi)有及時(shí)了解或者咨詢老師，以這種狀態(tài)考完了期末考試。成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我慘的連——都想象不出來(lái)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)班里努力的同學(xué)都那么優(yōu)秀，我簡(jiǎn)直不敢相信。這讓我明白，初中的學(xué)習(xí)主要靠勤奮，真的'是“一分耕耘，一分收獲”。我慘痛的教訓(xùn)充分證明了平時(shí)花時(shí)間學(xué)習(xí)的重要性。千萬(wàn)不要有臨時(shí)抱佛腳的心理，不然你就是下一個(gè)失敗的人。唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)勤而荒，思?xì)А！碑?dāng)代偉大的數(shù)學(xué)家華，也說(shuō)過(guò)“智慧在于勤奮”。無(wú)論是我的失敗經(jīng)歷，還是偉人的諄諄教誨，都告訴我們要好好學(xué)習(xí)。所以，我在這里大聲呼吁：同學(xué)們，時(shí)不我待，好好學(xué)習(xí)！不要以為還有很長(zhǎng)的路要走，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。

　　海涅說(shuō)：“春天不播種，夏天長(zhǎng)不出來(lái)，秋天收不到，冬天嘗不到�！辈⑶抑孕南Ｍ�同學(xué)們?cè)凇按禾臁边@個(gè)美好的季節(jié)里更加勤奮地播種，讓他們?cè)诩磳⒌絹?lái)的“夏天”里收獲更多，驚喜的禮物！

　　我的演講結(jié)束了。謝謝！

學(xué)習(xí)演講稿14

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

　　在生活中，同學(xué)們一定會(huì)有這樣的經(jīng)歷：在寫(xiě)完作業(yè)或者做完其它正事之后，還剩點(diǎn)零碎的時(shí)間，我們往往就無(wú)所事事，讓時(shí)間白白浪費(fèi)了。那我們?nèi)绾纬浞掷�用這些零碎時(shí)間來(lái)“成就我們的大事呢”?

　　“程焱奎，你過(guò)來(lái)一下�！泵桌蠋熃凶×宋�，我忐忑不安地問(wèn)：“老師，怎么了?”“你的聽(tīng)寫(xiě)只有40分!”這個(gè)消息如晴天霹靂，我愣住了。心里嘀咕著“這怎么可能?”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“焱奎，你花時(shí)間背了嗎?真的要努力哦!” 我狡辯地說(shuō)“我也想背呀!可沒(méi)有時(shí)間啊!”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“時(shí)間是自己擠出來(lái)的呀!”

　　在回家的路上，我想：怎樣擠出時(shí)間，提高單詞聽(tīng)寫(xiě)水平呢?媽媽見(jiàn)我沉默不語(yǔ)，就問(wèn)我有什么事?我將我的困惑講給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了笑著說(shuō)：“傻兒子，做個(gè)與時(shí)間賽跑的人。憑你的聰明才智，相信你會(huì)提高得很快。你不妨給自己制定一個(gè)時(shí)間安排表。將每天要完成的事情做好統(tǒng)籌安排，尤其要充分利用好小塊時(shí)間。”

　　說(shuō)干就干，我用表格安排好一天的各項(xiàng)內(nèi)容。起床后就將錄音機(jī)打開(kāi)聽(tīng)十分鐘，還將每天早餐前的'5分鐘安排進(jìn)來(lái)，堅(jiān)持記3個(gè)單詞。一開(kāi)始半信半疑我，在后面的單詞聽(tīng)寫(xiě)中得到了驗(yàn)證，米老師也表?yè)P(yáng)我的單詞有進(jìn)步，課文也背得不錯(cuò)。有時(shí)做完作業(yè)，離吃飯還有一點(diǎn)時(shí)間，我就馬上打開(kāi)老師推薦的必讀書(shū)，利用這幾分鐘讀幾頁(yè)，既是一種做作業(yè)后的放松，同時(shí)也讀到不少新內(nèi)容。我的好多課外書(shū)都是利用這樣的零碎時(shí)間讀完的哦。

　　小塊運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)，讓我收獲到了進(jìn)步。于是我又在安排表中添加語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。慢慢的，我的英語(yǔ)單詞好了很多。自我學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌安排。這種由簡(jiǎn)到繁，由淺到深的方式真是太好了。這真是“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！弊詈�，我的知識(shí)一定會(huì)像大海一樣寬闊!“

　　同學(xué)們，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的金鑰匙就在我們身邊。

學(xué)習(xí)演講稿15

老師們，同學(xué)們：

　　大家好！今天，我要演講的題目是《快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)》！

　　我們常聽(tīng)到這樣一句話，叫“學(xué)到老，活到老�！睂W(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明；如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。

　　也許有的同學(xué)心里默默的在想，學(xué)習(xí)，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂(lè)了�？墒牵�同學(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少與我們醫(yī)院打的孩子，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有學(xué)習(xí)，哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可還知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書(shū)，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)——面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？

　　我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境真好��！教室又寬敞又明亮，學(xué)習(xí)環(huán)境也非常優(yōu)美安靜。不僅有各種各樣的學(xué)習(xí)工具，還有齊全的教科書(shū)。更重要的是，我們有一群傾注了心血的老師和關(guān)心愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的父母。有這么多條件和支持，我們還能有什么不快樂(lè)呢？每一門課程都給我們帶來(lái)了不同的樂(lè)趣和收獲。語(yǔ)文和歷史課讓我們深入感受到祖國(guó)的豐厚文化底蘊(yùn)，數(shù)學(xué)課鍛煉了我們的思維能力，音樂(lè)課展現(xiàn)了我們的歌喉，體育課則保持了我們的`身體健康�？茖W(xué)課帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，社會(huì)課讓我們了解各地的風(fēng)土人情。在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，個(gè)人素養(yǎng)也在不斷提升，我們正逐漸成為合格的社會(huì)公民。這真是一段令人愉悅的學(xué)習(xí)旅程！

　　當(dāng)然，我們應(yīng)該用心投入學(xué)習(xí)，細(xì)致入微地學(xué)習(xí)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種享受，而不應(yīng)該視為一項(xiàng)任務(wù)。我們不能敷衍學(xué)習(xí)，只有內(nèi)心渴望去學(xué)習(xí)的人，才能獲得真正的知識(shí)，才能親身感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓我們?cè)俅位仡櫸覀兙磹?ài)的周總理所說(shuō)的：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，讓我們愉快地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，從今天開(kāi)始認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)真正的快樂(lè)。

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