慣子如殺子：盤點(diǎn)家族教育9大誤區(qū)

我們中國(guó)有一句古語(yǔ)：“慣子如殺子”!   　　這句話是永恒不變的真理。盡管我們有這樣的古訓(xùn)，但是現(xiàn)在我們根本就聽不到“慣子如殺子”的聲音，看不到“慣子如殺子”的現(xiàn)象，更感受不到這個(gè)“慣子如殺子”的體驗(yàn)，因此就不知道溺愛對(duì)孩子的危害有多深。   　　我們今天就來(lái)講一講溺愛對(duì)孩子造成的危害。事實(shí)上溺愛孩子會(huì)對(duì)他們的自身發(fā)展產(chǎn)生消極影響，包括他的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、價(jià)值觀的確立、社會(huì)發(fā)展、孝敬父母方面等等，都構(gòu)成了諸多的害處。   　　誤區(qū)1、對(duì)孩子經(jīng)常有特殊待遇——這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不懂得主動(dòng)關(guān)心他人。   　　誤區(qū)2、過(guò)分關(guān)注孩子——這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就要搞的驚天動(dòng)地，一天到晚不得安寧，注意力極其分散。在學(xué)校也容易在同學(xué)面前表現(xiàn)出驕縱、蠻橫的性格。   　　誤區(qū)3、總是輕易滿足孩子的要求——這種孩子必然容易養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。   　　誤區(qū)4、孩子生活懶散——這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事三心二意，有始無(wú)終。   　　誤區(qū)5、總是對(duì)孩子祈求央告—— 這類孩子不能明辯是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且父母教育的威信也喪失殆盡。   　　誤區(qū)6、對(duì)孩子的一切包辦代替——這種孩子不做任何家務(wù)事，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，會(huì)變得懶惰、自私，并且自理能力極差。   　　誤區(qū)7、剝奪獨(dú)立—— 這種孩子會(huì)變得膽小無(wú)能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道。到外面卻膽小如鼠，造成嚴(yán)重的性格缺陷。   　　誤區(qū)8、害怕哭鬧—— 害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母，打罵爸媽的孩子會(huì)變成無(wú)情的逆子，在性格中播下了自私、無(wú)情、任性和缺乏自制力的種子。   　　誤區(qū)9、當(dāng)面粗護(hù)—— 這樣的孩子無(wú)是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅使孩子性格扭曲，還容易造成家庭不和睦�！�   　　現(xiàn)在咱們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有這樣的體會(huì)啊?!

附相關(guān)文章一篇：慣子如殺子　　　文 / 希文  　　記得一年前，我們?nèi)�鄉(xiāng)的幾所村小學(xué)合并成一所寄宿制小學(xué)的時(shí)候，我選擇了教五年級(jí)語(yǔ)文，教兩個(gè)班的語(yǔ)文，并且任五年一班的班主任。由于多年養(yǎng)成的習(xí)慣，很想認(rèn)真努力，保持幾年來(lái)的名列前茅的成績(jī)。所以勤奮與嚴(yán)格并存。 　　那時(shí)，五年二班有一個(gè)叫劉晶鑫的，他的媽媽是我們一起工作的老師。而這個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有任何一點(diǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。連上課也不能很好地坐在那里，就是屬于那種“坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相”的。學(xué)習(xí)成績(jī)更是一塌糊涂。字寫得歪歪扭扭，經(jīng)常不完成作業(yè)。我覺得是同事的孩子，要對(duì)他更負(fù)責(zé)任，對(duì)他要求更加嚴(yán)格，想重新塑造他的形象。有一次，他沒(méi)有背好課文，我讓他到教室后面的空地地站著背，背好再上座位。幾節(jié)課下來(lái)，他還是沒(méi)有背下來(lái)。那時(shí)，他每當(dāng)下課就跑去辦公室找他的媽媽撒嬌。那次他也不例外。 　　上課了，他還沒(méi)有回來(lái)，我以為他是撒嬌忘記了回來(lái)的時(shí)間。就有些生氣。誰(shuí)知道是不愿意回來(lái)繼續(xù)受我的“懲罰”，所以不回來(lái)上課。上課有幾分鐘的時(shí)候，他的媽媽把他送到了教室門口。我假裝沒(méi)有理會(huì)。他就走進(jìn)了教室。我非常生氣。我厲聲說(shuō)：“出去，你會(huì)報(bào)告嗎？”他就趕緊出去了，這回，是說(shuō)什么也不進(jìn)來(lái)了。他的媽媽臉色鐵青，我也有些擔(dān)心，她如果當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，我們的臉面會(huì)不太好看。好在她沒(méi)有那樣作，反復(fù)地勸說(shuō)，和訓(xùn)斥后，就踢了他兩腳。他終于報(bào)告了，我讓他進(jìn)來(lái)了。從那次以后，他回家就寫作業(yè)，連跟媽媽去地里勞動(dòng)都拿著書在背誦課文。那次其中測(cè)試的成績(jī)竟然是95分。他媽媽激動(dòng)地說(shuō)，他們孩子的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，這回創(chuàng)造了歷史�？墒�，由于他的基礎(chǔ)太差，也就勉強(qiáng)維持在及格的水平上。 　　今年，由于工作的需要。我選擇了教其它學(xué)科。新來(lái)的一個(gè)于老師接了我原來(lái)的工作。她剛師范畢業(yè)，有一定的能力，也有上進(jìn)心。比我那時(shí)要求得有過(guò)之而無(wú)不及。她也發(fā)現(xiàn)了劉晶鑫的問(wèn)題。也和我的想法一樣，想對(duì)同事的孩子負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求。在一天沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，對(duì)他進(jìn)行了懲罰。 　　可是當(dāng)于老師嚴(yán)厲地問(wèn)他為什么沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，意外發(fā)生了。他竟然說(shuō)：“我就不完成了，你怎么著吧！”說(shuō)著還罵了幾句。于老師又驚異又氣憤。就拉著他去找他的媽媽。他的媽媽問(wèn)是怎么回事。于老師說(shuō)了幾句。他就搶著說(shuō)自己受到的委屈。同時(shí)又罵了于老師幾句。于老師當(dāng)時(shí)更氣憤了，當(dāng)場(chǎng)斥責(zé)他。他卻當(dāng)著他媽媽的面踢了于老師兩腳。于老師更加怒不可遏。她本能地也踢了他兩腳。誰(shuí)知，那位老師不但沒(méi)有阻止她的孩子，反而怪于老師竟然當(dāng)著她的面就敢踢她的孩子。于老師更加憤怒，怎么會(huì)有這樣的老師。難怪她的孩子會(huì)這樣。當(dāng)時(shí)和她爭(zhēng)論起來(lái)。眼看就要演化于一場(chǎng)對(duì)打。被另兩位老師發(fā)現(xiàn)。勸阻了。誰(shuí)知，那個(gè)孩子不但不思已過(guò)，還找到校長(zhǎng)，問(wèn)校長(zhǎng)解決不，不解決就去教育局告于老師。校長(zhǎng)說(shuō)你愿意去告，就讓你媽媽先去告我吧。他們才不了了之。 　　之前，我們誰(shuí)都知道那位老師溺愛自己的孩子。她大兒子的時(shí)候，她就因?yàn)楣芙痰膯?wèn)題和小學(xué)的馬老師吵過(guò)；中學(xué)的時(shí)候，也同樣和王老師吵過(guò)。所以連高中都沒(méi)有能力讀，就過(guò)早地走向社會(huì)。這個(gè)小兒子前四年在他親舅媽任課的班級(jí)里。也是一個(gè)心嚴(yán)厲著稱的老師。誰(shuí)知，由于她們姑嫂關(guān)系不太好。她在學(xué)校當(dāng)著所有老師的面說(shuō)，孩子的父親出外打工了，臨走的時(shí)候說(shuō)讓她好好地照顧孩子。所以她不希望老師天天“欺負(fù)”她的孩子。那位舅媽只好聽之任之。才有了今天的樣子。 　　于老師能選擇什么呢。只有向以往的老師那樣聽之任之。 　　無(wú)獨(dú)有偶。前幾天。于老師又遇到了新的問(wèn)題。一個(gè)叫劉雙瑜的女生。是去年下學(xué)期。我們姓趙的一個(gè)主任安排到我班的。本應(yīng)該上初三的學(xué)生，卻回來(lái)讀六年制的小學(xué)五年級(jí)，讓人大惑不解。那個(gè)孩子的哥哥過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。家里人都把全部的希望寄托到她的身上。我以為是想成材的意思呢。她卻出奇地敏感。我們不敢有絲毫的刺激。半年平平安安地過(guò)來(lái)了。 　　于老師接替了我的工作后。她卻開始追求男生。一個(gè)個(gè)小男生。十三、四歲，怎么會(huì)處理這樣的問(wèn)題呢？有很多被她俘虜。她也公然地在本子上一頁(yè)一頁(yè)地寫著：“＊＊我想你，你想我嗎？”本子被隨便地扔到教室的任何一個(gè)座位。于老師大為恐慌。就找她談話。誰(shuí)知她當(dāng)時(shí)說(shuō)得很好。過(guò)后就又依然如故。于老師就和另外的教數(shù)學(xué)的徐老師找到那些男生，做他們的工作，他們都聽話地和她斷絕了關(guān)系。可是她又和另外的幾個(gè)平行班的同學(xué)拉上了關(guān)系。于老師非常嚴(yán)厲地在班上批評(píng)了這種現(xiàn)象。并且嚴(yán)厲地批評(píng)那幾個(gè)跟著她跑的幾個(gè)女生。防止她們給她傳話，遞書。她們也有的聽話，有的不改。 　　前幾天，一個(gè)晚上。她請(qǐng)假回家，理由是和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話。誰(shuí)知第二天，就讓當(dāng)舅舅的趙主任給調(diào)了班，在沒(méi)有通知于老師的情況了直接送到了四班。礙于主任的面子。四班的張老師婉言拒絕無(wú)效，只好收下了她。這個(gè)時(shí)候，她正和四班的班長(zhǎng)打得火熱。 　　那天，趙主任喝了一些酒，到我們的辦公室，給于老師解釋，并道歉。說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況，是她回家說(shuō)老師看不上她，她不愿意在那里。家長(zhǎng)非常生氣，就要來(lái)找于老師理論，要么就找校長(zhǎng)理論。趙主任無(wú)法勸服就只好息事寧人，滿足他們的要求。并且說(shuō)當(dāng)時(shí)之所以把她從中學(xué)轉(zhuǎn)回到小學(xué)，也是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)他也看到她和男生在宿舍樓的旁邊“撕皮擄帶”，他想沖上去，抽她兩個(gè)耳光，可是考慮到她的特殊情況，只好隱忍。說(shuō)如果是男孩子，他一定不會(huì)放過(guò)她。并且說(shuō)她哥哥那時(shí)如果讓他管，也不會(huì)出現(xiàn)那樣的結(jié)果。 　　血?dú)夥絼偟男∮诶蠋熡龅竭@些事情之后，一定應(yīng)該是成熟了一些。在自己的從教生涯里增添了一筆不小的財(cái)富�？墒橇艚o我們的何止是惋惜和氣憤呢？ 　　我只想起多少年來(lái)老百姓傳下為的一句話“慣子如殺子”。其余我無(wú)話可說(shuō)。

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