- 相關(guān)推薦
一個普通教師的內(nèi)心獨白
題記一：對從事任何一種職業(yè)的人，社會必須首先承認他是個普通人，滿足他作為普通人需求的一切，然后，再對他提出更高的目標和追求，如果總是給他提出很高的目標和要求，而忽略他作為普通人的一切需求，那么從事這一職業(yè)的人必然大多數(shù)處于苦惱之中，而且，這個職業(yè)也肯定不會有大的吸引力。題記二：我是一名普通教師，我也渴望成為專家和名師，我也曾經(jīng)不斷地努力和追求，但在一次次冷水灌頂后，我妥協(xié)了，我逐漸變成了兩面人，雖然我的內(nèi)心依然桀驁不遜地戰(zhàn)斗著，但我表面的言行卻投降了，前者讓我寫下了以下要寫的東西，后者讓我不時地挖苦自己，我終于承認我和名師大家的區(qū)別，我沒有恒心和毅力，更沒有義無返顧不顧一切的精神，當然也缺乏偉大的智慧，我只是一個普通人，我需要普通人的一切，而當這一切得不到滿足時，我會苦惱、痛苦，甚至于用懈怠去報復，我也知道這不好，但我依然做著，和周圍人一樣，因為，我只不過是個普通人。
一、我要生存，所以，我要報酬。
我有比較，所以，我要公平合理的報酬。
我非常喜歡辯證唯物主義的一個基本觀點，物質(zhì)第一性，意識第二性。的確，人必須首先讓物質(zhì)的生命得以延續(xù)，然后才談得上精神上的生命，反過來的人有沒有？有，但終究是少數(shù)，是我們大多數(shù)人學習的榜樣，我們追求，但我們不容易全部達到。馬克思還說過這樣的話，金錢不是萬能，但沒有金錢萬萬不能。我不唯金錢，但是我真的也很需要金錢。
因此，我的工作是要報酬的，沒有報酬的工作，我有理由不干，也沒有必要去干。我想到拖欠教師工資的地方，我們的老師似乎太講究師德了，以致于縱容了他們得意揚揚地拖欠工資。一般認為，教師的工資可以拖欠，學生的學業(yè)難拖欠��！我們拖欠工作就損害教師形象了嗎？這是教師職業(yè)的悲哀還是光榮？教師也是一個普通人，如果他（她）因工資拖欠而拖欠工作，我到覺得也沒有什么可恥，因為這是作為人的正當防衛(wèi)。
我的工作是需要報酬的，我不可避免地要和社會上相關(guān)職業(yè)進行比較，當我發(fā)現(xiàn)我付出得多，得到的少，而相關(guān)職業(yè)付出得少而得到的多的時候，我的心理就會失去平衡，我就會對這個職業(yè)產(chǎn)生厭倦。當我在學校內(nèi)部，多勞沒有多得，干好沒有得好時，我的激情就會減弱、我的智慧就會蒼白。即使這樣，我仍然懂得，從事教師職業(yè)的一個基本良心――對得起學生，然而當我只剩下良心的時候，我覺得這是這個職業(yè)的不幸。
我是個普通教師，我不會跪在報酬前工作，但是沒有報酬，沒有公平合理的報酬的工作，我的身體真的沒有足夠力量站起。
二、我有很大的參與熱情，所以，我需要民主。
因為讀過科學和民主的書，再加上骨子里自我價值需要表現(xiàn)，因此，我有很大的參與熱情，所以，我需要民主，我渴望自己的智慧也能在學校管理中閃光。
我需要民主，但不是形式主義的民主，一番良苦用心的建議被束之高閣的民主；畫勾的民主；狼狽為奸的民主是我所討厭的，因為這時的民主是對我的愚弄，是某些人冠冕堂皇達到個人目的的一種手段。
我需要的民主是一種科學有序的民主，我可以自由提出個人觀點而不被大聲斥責和背后痛罵；我可以真正走進管理中，而不被當作小跑和傀儡；我可以看到我的建議和意見成為學校發(fā)展的一筆財富，而不是石沉大海，銷聲匿跡。
民主是我的人生需求，我需要它在我的人生旅途中閃光，當民主的熱情被壓抑在內(nèi)心深處時，它會變質(zhì)，它會異化成兩個丑惡的人生毒草。一是抱怨，雖然這是我一直痛恨的東西，但它總是明目張膽地溜出來破壞我的心情，還要引起別人的共鳴；另一種是冷漠，雖然心中如火，但表層卻寒若冰霜，這也是我所厭惡的，可惜，冬日的寒冷不時向我撲來，雖然，我不斷地刮掉，但卻不斷出現(xiàn)新的。
或許，我終究是普通教師，沒有勇氣換一張適合的臉或者鍛造一張剛強的臉，我無法擺脫民主得不到滿足的困繞。
三、我努力工作，我也需要休息。
一個偉人曾經(jīng)說過，不會休息的人不會工作，過去，我很不服氣，后來，隨著年齡的增加，我逐漸認識到偉人之所以偉大的原因，人家說出了我現(xiàn)在才悟出的道理。
我發(fā)現(xiàn)，長期連軸轉(zhuǎn)的工作，不但效果不好，反而會質(zhì)量下降，因為長期的工作容易讓人產(chǎn)生厭倦甚至懈怠的心情，懷著這樣的心態(tài)工作當然會影響工作的潛在質(zhì)量，這是我所痛恨的，但卻不自覺地做著，有時，我也曾經(jīng)控制自己不要這樣，但我周圍的人也這樣，再加上我心理不堅強，于是我便隨波逐流了，因為我不過是個普通人。
我現(xiàn)在，一周十四節(jié)課，四節(jié)早自習，每天晚上到學校值班，星期六正常上課，星期天還好點，可以不坐班，我們規(guī)定一個月集中休息兩天，但這兩天由于計劃趕不上變化，也�！鞍莅萘恕�。我感覺我自己在筋疲力盡地工作，學生在厭煩疲勞地學習，只不過表面上看很緊張。
我發(fā)現(xiàn)，我周圍的同事聊天的越來越多，上班偷跑的也很多，雖然領(lǐng)導大會批小會罵，但是，我覺得老師們已經(jīng)麻木，因為大家不愿意讓那根弦繃斷，都是拉家?guī)Э诘�，總有些事情要處理，有休息日時，可以集中突擊，沒有，只好平時零星辦了。
我就這樣為了生存而工作著，我也有理想和追求，但這理想和追求正在因為對工作的厭倦而消亡，我十分害怕這消亡的日子早一天到來。
我沒有什么偉大的理想，我只希望幸福而歡樂地工作，我需要休息，需要放松，我不愿意這樣整天在疲勞戰(zhàn)中苦熬。
四、我有精神上的追求，所以，我需要榮譽。
我大概也算是知識分子中的一員了，對精神的生存有著美好地追求，所以，我需要精神的食品——榮譽。
我認為，當教師職業(yè)真正成為社會上最受羨慕的職業(yè)的時候，就是這個國家文明程度最高的時候，因為教師職業(yè)是文明的標志，這是從大處說，從小處說，作為教師，我有很強的榮譽感，因為我在向?qū)W生宣揚文明的魅力，知識的力量，所以我必須有自己從事職業(yè)的榮譽感，用這種榮譽感的心態(tài)去感染我的學生，才能讓學生感受智慧的燦爛，知識的閃光。
我需要從事教師職業(yè)感到無限榮譽的大環(huán)境，我更渴望得到榮譽的小環(huán)境。學校應(yīng)該給教師創(chuàng)造無數(shù)個榮譽的目標，讓教師公平合理地去掙得，這個過程本身既是對教師內(nèi)在向上精神的激發(fā)，也是對學校蓬勃風尚的孕育。
淡泊榮譽或許是榮譽太多，或許是思想已經(jīng)達到入化的境界，但我只是個普通教師，我還沒有什么偉大的理想和追求，我只是渴望在榮譽的追求中不斷升華我的思想，提升我的素質(zhì)。
我渴望榮譽，但我不會用陰謀詭計的手段去奪得，不會用臉紅脖子粗的大喊去搶得，我只希望用我努力地工作、閃光的業(yè)績?nèi)甑谩?/p>
我渴望榮譽，但我瞧不起已經(jīng)變質(zhì)的榮譽，我渴望的是一種有豐富內(nèi)涵和價值閃光的名副其實的榮譽。
我渴望榮譽，因此，當我得不到榮譽時，我會苦惱；當看到不該得榮譽者得到榮譽時，我會憤怒，這種苦惱和憤怒正影響著我對榮譽的看法。
我渴望榮譽，我追求榮譽，我需要的是一種合情合理的自己喜歡的真正榮譽。
五、我有教書育人的最起碼良心，所以，我需要對得起學生。
作為教師我承認，的確，在教師隊伍內(nèi)部有一些師德敗壞者破壞了師德的良好形象，但我們也必須承認大部分教師還是具有一定的師德水平，辛勤無私地在教育責任田上耕耘著，難道我們沒有看到拖欠教師工資的地方教師仍在上課，拿著很低工資的教師仍在講臺上耕耘嗎？為什么，因為我們具有教書育人最起碼的良心，苦咽在肚子里，我們至少要對得起自己的學生，我敢說，這是教師的一種普遍心態(tài)。因此，當我們在探討需要什么樣的師德這個問題的時候，我想說，教師首先需要的是人性化的師德，不提什么崇高的職業(yè)理想，也別提什么最光輝的職業(yè)，我們首先要做的就是對得起我們眼前的學生。
在目前的情況下，我覺得做到對得起學生這一點并不簡單，即具有最人性化的師德。教師也是普通人，我們需要工作的報酬，我們需要合理的待遇，當這些還沒有比較好的滿足之前，請不要對我們提太高的要求，太偉大的目標，我們有自己的職業(yè)良心，我們懂得什么叫誤人子弟，我們需求一個平和的輿論氛圍，請不要把我們當作不識人間煙火的超人，我們需要安靜地思考如何教書育人，我們需要人性化的師德。
六、我是一個普通人，所以，我也需要關(guān)愛。
雖然我是成年人，但我的內(nèi)心深處依然像孩子那樣，需要關(guān)愛。
當我在工作中遭遇失敗時，我需要關(guān)愛，因為這時的關(guān)愛像吹在冰上的春風，可以讓小河快樂地流淌，如果這時吹來的是冷冰冰地批評，只能讓冰結(jié)得更厚；當我在事業(yè)上遇到困難時，我需要關(guān)愛，這時的關(guān)愛雖然不能直接解決問題，但是，可以像春天的泉水，讓智慧的鮮花開放，如果這時，我們得到的是冷漠，那么我們會感覺自己竟然愚笨地厭煩；當我在生活中遇到煩惱時，我需要關(guān)愛，這時的關(guān)愛就像一副靈丹妙藥，可以讓我的煩惱化解，可以讓我的生活充滿幸福，如果，這時我孤立無援地探索，我會感到寂寞和冷落。
或許會有人笑話我是個大孩子，但是我真的需要關(guān)愛，我沒有偉大的意志，我也沒有鋼鐵般的人格，我只是一棵普通的小草，我需要陽光的雨露，我需要和風細雨，只有這樣我才能讓自己的生命力得以張揚，綠遍田野，綠遍山川。
記得我的一個同學告訴我，他的單位領(lǐng)導把關(guān)愛解決下屬的工作生活困難當作自己工作的首要任務(wù)，我十分感動，這樣的領(lǐng)導，他的下屬怎能不會把工作做好呢？領(lǐng)導用心靈關(guān)愛下屬，那么下屬一定用智慧關(guān)愛工作。我是一個普通人，我缺乏偉大的自我創(chuàng)造精神，我要用百倍地關(guān)愛去做我的工作，去追求我的生活，我也需要關(guān)愛的滋養(yǎng)。
七、我努力地搏擊，同時也盼望有人來疏導。
每個人的工作就像流淌的一條小河，難免會遇到礁石阻礙和泥沙堵塞，遇到了怎么辦？當然，需要自己努力地搏擊，同時也熱切盼望著有人來給疏導。
我記得在第一個工作單位上班時，有一次民主選舉模范，我得票最多，我也理所當然地認為無可非議了，然而，第二天公布結(jié)果，我卻名落孫山，我當時很失望，猜測到底是什么原因讓我沒有得上模范，渴望著一種解釋、一種疏導，然而，好長時間過去了，什么也沒有，我為此很不高興，工作的積極性也大不如從前，但我不愿意如此地工作，一年后，當我教學成績名列全校第一名后，我堅決離開了那所學校。
其實，我還沒有把工作當做名譽的敲門磚，如果當時，學校領(lǐng)導能夠給我做一下疏導工作，我會很快地調(diào)整心理，也不會離開那所學校。我想可能是領(lǐng)導把我看得太偉大了，我其實很普通，不愿意心情堵塞地工作，需要疏導。
后來，隨著年齡的增加，閱歷的增深，我逐漸認識到，周圍許多教師和我一樣，其實，教師都是知識分子，有著清高的優(yōu)良傳統(tǒng)，對名與利并非像領(lǐng)導們想象的那樣看得如此真切，只是需要一縷陽光燦爛地疏導，就可以春回大地，但是，他們沒有，他們的懶惰助長了教師的怨憤。
因此，我想說，我們是普通人，我們需要真心疏導。因為疏導可以讓自己愉快地工作，可以讓學校蓬勃地發(fā)展。
八、我懂得教育教學在不斷發(fā)展，所以，我需要培訓。
作為教師，我當然懂得知識在不斷發(fā)展，學生也在不斷進步，如果自己頭腦中的知識不更新，方法不改進，自然就會在工作面前無能為力，甚至成為學生厭惡的人，所以我需要培訓。
但是我不喜歡效果甚微的培訓，不喜歡搞形式、造新聞、勞民傷財?shù)呐嘤�，一紙空文的培訓�?/p>
我喜歡這樣的培訓，每年由地方教育行政部門組織各校的代表教師（校內(nèi)代表教師要一年一換，讓所有教師都有機會接受培訓）到高等師范類院校接受充電培訓。培訓經(jīng)費可以采取讓政府拿一點、學校出一點、個人掏一點的辦法。培訓內(nèi)容可分為三部分，一是通用的教育教學理論，二是學科教研的成果及經(jīng)驗，三是學科相關(guān)的前沿知識。
這種培訓制度有諸多好處。一是減輕了教師日常的心理負擔，充實了教師的假期生活，有利于平時精力充沛地搞好教學工作。二是可以普遍提高教師的全面業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為是輪訓制，每位教師都有學習機會，都能學到多方面的知識，全面進步，共同前進。三是使教師培訓和工作實踐有機結(jié)合在一起，一方面，培訓內(nèi)容在實踐中用得著；另一方面，因為教師經(jīng)常接受培訓，可把實踐中的問題帶到培訓課堂共同探討。四是有利于提高教師的工作質(zhì)量，教師工作過程本身有了新知識、新理論、新方法的滲透，學生會得到比書本更多更實用的知識。教師經(jīng)過不斷輪訓，其教育思想、教育觀念不再落伍，能更正確體會教育改革的內(nèi)涵，自覺在平時工作中貫穿、落實，追求最佳效果。
【一個普通教師的內(nèi)心獨白】相關(guān)文章：
我的內(nèi)心獨白作文12-08
交友內(nèi)心獨白的句子11-07
關(guān)于內(nèi)心獨白的作文11-17
一個普通的人作文08-07
一個普通的人作文03-07
我的內(nèi)心獨白作文(薦)01-31
一個普通人作文08-23
【實用】一個普通人作文02-12