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MBA教育，報讀MBA的優(yōu)勢
現(xiàn)在社會上各種總裁班、高管班層出不窮，學完后也會頒發(fā)一些學位，不過我認為，如果想真正學到知識，真正學有所值，應該選擇一個辦學時間長，學位價值高的學位�！鼻鄭u鋼鐵集團的王女士在接受記者采訪時表示。從今年報考的情況來看，社會上報考MBA的高層人士開始意識到MBA學位所帶給他們的真正價值�！耙郧坝X得MBA學位就是所要得到的，但是現(xiàn)在覺得學習到真正的能力，才是學習的根本�！蓖跖勘硎荆谶x擇充電的方式時，曾經感到過迷惑，因為社會上的各種機構太多了，而且高校項目也讓她挑得眼花繚亂，但是她始終堅持一個觀點就是要學有所成�！癕BA花費的錢對于一般人來說是一筆大數(shù)目。因此，如果下定決心提高自己，提升自己的競爭實力，就應該選擇名牌大學的學位�！�盡管飽受批評，MBA學位仍然是商界職場中廣受歡迎的資格證明。即使一些著名的權威人士也加入討伐MBA的陣營，但想要取得MBA學位的人才仍然在不斷增加。這些國際MBA精英們是不是知道一些這些聲勢浩大的批評家們所不知道的東西？我認為是的。
MBA教育具備這樣三個顯著的優(yōu)勢。首先，它讓學員有機會學到新知識。設計合理的課程往往對曾給商業(yè)世界帶來重大影響的知識進行深刻的剖析，讓我們得以主動應對千變萬化的現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境。同時，MBA教育也為我們奠定相關基礎，讓我們得以欣賞、逐漸掌握這門強調技能的管理藝術。
其次，在聲譽良好的商學院攻讀MBA讓學員有機會融入其強大的關系網(wǎng)絡之中：校友、朋友及其支持者。
第三，在備受推崇和名聲響亮的商學院獲得MBA學位，就獲得了在國內和國際經理人就業(yè)市場上求職的敲門磚。
上述三點優(yōu)勢都各有其重要性。不過，學習管理知識本身只是MBA教育意義的一個方面，但是，某些批評家卻死摳這點不放，尤其是亨利·明茨伯格(Henry Mintzberg)，他說，常規(guī)MBA課程忽略了管理的藝術性和實踐性*。
然而，絕大多數(shù)MBA畢業(yè)生進入職場后的幾年內，管理工作本身并不會成為最主要的工作內容。咨詢業(yè)如此，許多采用扁平型管理結構的新型產業(yè)也是如此，對大多數(shù)進入金融領域的MBA來說，更是如此。
很多批評人士都不重視MBA學生在領悟最新管理知識過程中所獲得的優(yōu)勢，這種態(tài)度是錯誤的�，F(xiàn)代經理人需要了解曾改造過商業(yè)模式的金融理論、組織設計和信息處理方面的動態(tài)。在許多經濟領域里，這種知識不再是可有可無的了。
就在不太久之前，學習這種先進的知識還只能到屈指可數(shù)的幾所學府，而且它們幾乎全都在美國。要學習現(xiàn)代金融，就得去芝加哥、沃頓、羅切斯特、麻省理工大學(MIT)或斯坦福，因為這類知識正是在這些學府里創(chuàng)造出來的。但是，知識世界是一個民主的世界，如今即使在最不入流的商學院，也能學到最新的知識。
不過，MBA的其它優(yōu)勢并非如此均勻地分布。只有少數(shù)院校才能夠提供跨入真正有分量的跨國商業(yè)網(wǎng)絡的機會，當然，還有部分院校能幫助MBA學生加入強大的區(qū)域性商業(yè)網(wǎng)絡�；蛟S，哈佛大學和斯坦福大學是前一種情況中的佼佼者，而在打開通往意大利的大門方面，博格尼大學(Bocconi)沒有任何對手，就正如西班牙的商學院能幫助MBA學生進入西班牙語地區(qū)一樣。
在國內外的經理人就業(yè)市場上，也是同樣的情況。這是一種優(yōu)勢，它推動了戰(zhàn)后美國商學院的擴張。隨著商業(yè)本身變成一種全國性而非地區(qū)性現(xiàn)象，經理人就業(yè)市場也發(fā)生相應的變化。毋庸置疑，MBA們會大力促進精英文化，在這個過程中，他們也改變了商業(yè)的社會構成。
現(xiàn)在這已成為一種國際現(xiàn)象。MBA課程是增強地域流動性的強大工具，這種流動性是很難通過其它方式實現(xiàn)的。
而且，MBA學位也與促進其它形式的流動性有關。生產經理得以轉行進入金融或咨詢業(yè)，充實了這個兩行業(yè)的人才。當前，正是那些年近30、尋求職業(yè)改變而又苦于機會有限的的軟件工程師，給商業(yè)發(fā)展帶來了促進，因為他們幫助商界加強了對最新技術的理解。
同理，那些曾效力咨詢業(yè)或投資銀行業(yè)的人士，也能得以創(chuàng)辦自己的企業(yè)。
這些轉行行為不僅僅提高了個人能力，而且為更為廣泛的經濟及商業(yè)環(huán)境帶來了活力，讓人才得以進入新的領域，培養(yǎng)了能在多元化及跨領域的環(huán)境中熟練工作的人才。
然而，討伐MBA的批評人士在很大程度上忽視了MBA在這些就業(yè)市場上發(fā)揮的重要作用。舉例來說，斯坦福大學商學院組織行為學教授杰弗里·普費弗(Jeffrey Pfeffer)炮制了這樣的結論：在咨詢領域中，相對于沒有MBA背景的員工，擁有MBA學位的人并不值得享有更高的薪金。然而，他沒有提供任何關于兩組人員的背景對比信息。
擁有常青藤聯(lián)盟院校(Ivy League)或牛津、劍橋這類頂級學府的學士學位，同樣讓你有機會敲開一流咨詢公司的大門，并在職能管理職位上提供大量的卓越服務。但是，對一個畢業(yè)于內布拉斯加州州立大學(或諾森比亞大學)這類不入流大學、后又通過努力獲得MBA學位的咨詢顧問來說，如果沒有后來那張MBA學位，他們幾乎不可能有機會到麥肯錫或高盛的紐約辦公室工作。
當然，對MBA的某些擔憂也不無道理。在斯坦福大學進行的一次公益項目中，一位效力于麥肯錫的20來歲斯坦福MBA問我，如何用定量的方法衡量薩伊德商學院(Sa?d Business School)的表現(xiàn)。碰到這種情形，就是我也會批判。他就屬于明明有答案卻偏要找問題的那種人。
因此，MBA仍有改進的空間。縱使如此，MBA學位仍然是當今全球商業(yè)世界中極有說服力的資質證明。然而，有意攻讀MBA的學員需要謹慎考慮MBA教育所能帶來的優(yōu)勢。如果出發(fā)點在于獲得關系網(wǎng)絡和在就業(yè)市場的競爭優(yōu)勢，那么，在此需要指出的是，這種優(yōu)勢只在為數(shù)不多的院校中才能獲得。
雖說傳授MBA知識的學院比以前大有增加，但主要招聘機構卻僅僅盯住全球為數(shù)不多的幾個院校，而且，能真正讓學員有機會融入重要的關系網(wǎng)絡的院校更是少得可憐。這也正是MBA排行榜如此具有影響力的原因。在發(fā)現(xiàn)對非知識領域具有影響力的商學院方面，《金融時報》做得相當不錯。因此，倫敦商學院能和誕生諾貝爾獎獲得者的芝加哥商學院一較高低，爭奪排行榜的名次。時下，雖然倫敦商學院不像芝加哥商學院那樣是知識的始創(chuàng)地，但是前者在就業(yè)市場上的地位可能更得到招聘機構的認可。
即使那些大腕級批評家也未必真的對他們自己的論調深信不疑，因為他們大多數(shù)都是MBA教材的出版者，他們所傳播的部分知識是MBA教育機構仍在繼續(xù)運用的。如果我的推論成立，那么MBA將持續(xù)發(fā)揮作用，從而使整個商業(yè)社會受益。
“今年國內的一些高校新增加了不少在職考研專業(yè)，但MBA仍然是熱門，這與MBA本身知識體系和在社會上的認可度有很大關系�！睒I(yè)內一位姓周的教授表示，從青島一些高校新增專業(yè)學位的招生情況來看，MBA仍然是最受關注的專業(yè)學位。他認為，一方面是由于MBA學位其他專業(yè)學位相比，所涉及的受眾范圍面更廣泛，MBA學位涉及的管理學知識輻射各行各業(yè)。其知識體系對于任何一個行業(yè)的人士提高管理能力都是適合的。而法學、教育學等專業(yè)學位更加適合于同專業(yè)的人士攻讀。另一方面，他認為，盡管MBA教育市場歷經沉浮，但是其市場需求仍然是存在的，而且隨著MBA本身知識體系的國際化，將越來越適合現(xiàn)代管理者的需求。
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