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歐柏帝斯家具與世界著名設(shè)計大學(xué)的家具設(shè)計教育模式初探
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世界著名設(shè)計大學(xué)的家具設(shè)計教育模式初探
2011-08-25 16:02:31| 分類： 默認分類| 標簽：|字號大中小 訂閱 世界著名設(shè)計大學(xué)的家具設(shè)計教育模式初探
西方現(xiàn)代家具設(shè)計高等教育的建立與西方現(xiàn)代家具產(chǎn)業(yè)的興起同步，都是伴隨著歐洲工業(yè)浪潮而發(fā)展起來的。美國的克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院、德國烏爾姆設(shè)計學(xué)院、意大利米蘭理工大學(xué)、英國皇家設(shè)計學(xué)院、赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計大學(xué)等一批著名的設(shè)計大學(xué)更是成功為西方現(xiàn)代家具設(shè)計人才的搖籃。我國在20世紀80年代才開始引進現(xiàn)代設(shè)計教育，由于歷史文化的斷層和閉關(guān)自守的原因，造成中國高等家具設(shè)計教育的滯后，缺乏完整的學(xué)科體系，缺乏真正的設(shè)計與制作的技能訓(xùn)練場地與設(shè)備，中國目前的家具專業(yè)高等教育大部分起步于林業(yè)大學(xué)，受到傳統(tǒng)林產(chǎn)品加工和木材學(xué)的局限和影響，與西方家具專業(yè)學(xué)科起源于建筑學(xué)科，逐步的與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計相融合現(xiàn)代家具學(xué)科體系不能接軌，歐美現(xiàn)代家具設(shè)計師幾乎都是建筑設(shè)計師和產(chǎn)品設(shè)計師，既能設(shè)計紀念碑式的高樓大廈，又能創(chuàng)造與建筑空間相吻合的家具精品。所以，要真正解決中國家具設(shè)計的根本問題，要從改革中國家具高等教育抓起，真正構(gòu)建與國際接軌的中國家具高等教育學(xué)科體系，引進并學(xué)習(xí)歐美著名設(shè)計大學(xué)先進的家具設(shè)計教育模式，才能培養(yǎng)出新一代的家具專業(yè)人才，在21世紀實現(xiàn)中國家具產(chǎn)業(yè)的真正崛起與騰飛。
一、現(xiàn)代家具設(shè)計教育的新篇章——美國克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院
第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，納粹關(guān)閉了包豪斯學(xué)院，迫使大部分包豪斯教授和設(shè)計師離開歐洲前往美國，從而又揭開了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的一個新篇章。在美國的克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、伊利諾伊理工學(xué)院這些大學(xué)中重新建立了建筑系和藝術(shù)設(shè)計系，使美國成為世界設(shè)計教育中心。如果說格羅皮烏斯等包豪斯大師給美國帶來了現(xiàn)代設(shè)計的新思想，那么芬蘭建筑大師艾利爾?沙里寧（Eliel Saarinen）1932年創(chuàng)辦克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院則開創(chuàng)了具有美國風(fēng)格的新工業(yè)設(shè)計體系，并成為美國建筑與家具設(shè)計師的搖籃，美國在二戰(zhàn)后的現(xiàn)代建筑與家具設(shè)計大師幾乎全部畢業(yè)于這所學(xué)院，如伊姆斯夫婦、小沙里寧、貝爾托亞、凱澤?舒斯特等，他們的杰出的設(shè)計成就，使得美國現(xiàn)代家具在20世紀50年代初迅速崛起，走在世界現(xiàn)代家具的前列�？颂m布魯克藝術(shù)學(xué)院進一步發(fā)展了包豪斯的現(xiàn)代設(shè)計教育思想，完善了設(shè)計與技術(shù)相結(jié)合的教育、生產(chǎn)與研究一體化教學(xué)機制。1939年，現(xiàn)代家具設(shè)計大師查爾斯?伊姆斯擔(dān)任了該院設(shè)計系主任，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，這個學(xué)院長期扮演了美國家具設(shè)計領(lǐng)袖的角色，而且美國的兩大國際家具集團－諾爾公司（Knoll）和米勒公司（Miller），也成為該系的長期家具設(shè)計合作伙伴，創(chuàng)造了“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的成功典范。時至今日，克蘭布魯克學(xué)院仍然是世界頂級的以研究生教育為主的一流藝術(shù)學(xué)院，小規(guī)模的精英制教育，全球范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀學(xué)生，開放式的“工作室”教學(xué)模式，產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)機制，為學(xué)院帶來了崇高的聲譽和學(xué)術(shù)地位，為其帶來了許多財團的經(jīng)濟支持，作為一所私立大學(xué)，克蘭布魯克學(xué)院的所有校園建筑和一流的教學(xué)、科研、制造設(shè)備都是由許多著名企業(yè)和財團捐贈提供的，進入了學(xué)術(shù)地位與辦學(xué)資金的良性發(fā)展軌道。
二、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育新的里程碑——德國烏爾姆設(shè)計學(xué)院
西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育體系，在第二次世界大戰(zhàn)之后得到全面的推進與發(fā)展，高等藝術(shù)設(shè)計教育在1945年以后的二戰(zhàn)后的西方科技進步和制造業(yè)的崛起中起了關(guān)鍵的推動作用�！霸O(shè)計立國”基本國策成為德國、意大利、日本、北歐等國家和地區(qū)在戰(zhàn)后重建經(jīng)濟騰飛的秘密武器，西方現(xiàn)代家具的三大流派（德國、意大利、北歐）的形成和發(fā)展都與高等家具藝術(shù)設(shè)計教育的支撐密切相關(guān)。
首先，1949年聯(lián)邦德國政府成立了國家設(shè)計委員會，從政治、社會、文化、經(jīng)濟等方面進行長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃，通過制定國家政策來促進工業(yè)設(shè)計。1953年開始在漢諾威舉辦每年一屆的“優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計展”，隨后又在科隆舉辦“家具博覽會”。時至今日，“科隆”與意大利“米蘭”、美國“高點家具博覽會”，一起成為全球最著名的家具三大展，是世界家具界的一個重要設(shè)計交流與展覽貿(mào)易中心，對推動20世紀現(xiàn)代家具的發(fā)展起了重要作用。由于二次大戰(zhàn)期間的包豪斯學(xué)院被迫關(guān)閉，其主要成員移居美國并使美國成為世界設(shè)計教育中心，德國人開始重新振興自己的高等藝術(shù)設(shè)備事業(yè)。1953年，德國設(shè)計界的一批精英分子在西德烏爾姆市（Uim）按照包豪斯的理念重新建立了一所著名設(shè)計學(xué)院——烏爾姆高等造型學(xué)校，這是世界藝術(shù)設(shè)計教育史上的又一個重要里程碑。包豪斯的畢業(yè)生，瑞士著名藝術(shù)家和設(shè)計師馬克斯?比爾（Max Bill）擔(dān)任第一任校長，包豪斯學(xué)院的老校長格羅皮烏斯特意從美國遠道趕來參加成立慶典。烏爾姆學(xué)院繼承并發(fā)展了包豪斯的辦學(xué)理念和德國功能主義的技術(shù)美學(xué)思想，在包豪斯的設(shè)計課程基礎(chǔ)上，進一步強化了“以人為本”的功能主義設(shè)計思想，例如在椅子設(shè)計方面，不是為了椅子而設(shè)計一件家具，而是為人類“坐姿”這個動作提供最佳功能，這是在工業(yè)設(shè)計中一個根本性的觀念轉(zhuǎn)變，從家具轉(zhuǎn)向人，以人為中心，以人的行為作為家具設(shè)計的基礎(chǔ)，從而構(gòu)建了以人為中心的人道主義設(shè)計思想。
比爾作為烏爾姆設(shè)計學(xué)院的首任校長，具有和格羅烏斯一樣的雄心壯志，決定要把這所學(xué)院辦成開放式的歐洲一流的設(shè)計教育中心，在師資隊伍構(gòu)成上他面向全世界招聘教授，學(xué)院的20多位教授都是來自歐洲各國及北美和南美的著名教授和設(shè)計師、建筑師、另外還接受了世界各國200多位訪問教授，包括全球最著名的建筑師與設(shè)計師，例如格羅比烏斯、密斯、伊姆斯、維納等人。學(xué)生生源也同樣面向全世界招生，從1953年到1968年烏爾姆學(xué)院一共招收了640位學(xué)生，其中一半是來自世界上49個國家的外國留學(xué)生。在專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建筑方面，烏爾姆學(xué)院在家具與建筑專業(yè)的基礎(chǔ)上，與當時的德國制造業(yè)緊密合作，進一步擴展到工業(yè)設(shè)備、家用電器等方面，初步形成了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計，家具設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計的完整現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科體系。同時全面改革了以純藝術(shù)和傳統(tǒng)手工藝為基礎(chǔ)課程體系，把藝術(shù)設(shè)計教育與科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)更加緊密的結(jié)合起來，確定了現(xiàn)代設(shè)計的系統(tǒng)化、模數(shù)化、多學(xué)科交叉的復(fù)合學(xué)科性質(zhì)，在教學(xué)與培訓(xùn)方法上改變了傳統(tǒng)藝術(shù)家個體手工勞動的工作方式，把藝術(shù)設(shè)計與工業(yè)企業(yè)相結(jié)合，學(xué)生、教師與工程師、工人、銷售人員相結(jié)合，形成了現(xiàn)代的團隊合作工作方式。
在學(xué)制方面，烏爾姆學(xué)院為4年制本科，第一年是預(yù)科，不分專業(yè)，所有學(xué)生都要在預(yù)科學(xué)習(xí)，烏爾姆學(xué)院的預(yù)科課程是一個領(lǐng)域?qū)拸V的大平臺的基礎(chǔ)課程，它的課程包括：
1）視覺文化導(dǎo)論（設(shè)計概念、平面、立體、色彩構(gòu)成、空間概念、結(jié)構(gòu)等）；
2）造型基礎(chǔ)（素描、制圖、字體、攝影等）
3）制造技術(shù)：手工藝技術(shù)、機器加工技術(shù)（在工場中訓(xùn)練加工木材、金屬、石膏、塑料、綜合材料工藝等。）
4）人文教育課程：現(xiàn)代史、藝術(shù)、哲學(xué)、文化、人類學(xué)、形態(tài)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等。
二年級到四年級學(xué)生開始分專業(yè)學(xué)習(xí)，高年級學(xué)生要廣泛地參與社會企業(yè)的設(shè)計項目，在老師的指導(dǎo)下，形成小組團隊式的“工作班子”，去解決完成不同的設(shè)計項目，這種小組團隊中的流行學(xué)習(xí)模式。烏爾姆的畢業(yè)生有一半去了歐美各國的工廠和設(shè)計公司工作，對二戰(zhàn)后的意大利、美國、英國、法國的建筑與產(chǎn)品設(shè)計產(chǎn)生了很大的影響，其他人在德國和歐洲各國的大學(xué)任教。在20世紀50和60年代，烏爾姆學(xué)院成為世界上影響最大的設(shè)計院校，成為德國功能主義，新理性主義和系統(tǒng)設(shè)計哲學(xué)的中心，烏爾姆學(xué)院所形成的教育體系至今為止仍然是現(xiàn)代設(shè)計教育體系的核心組成部分。
烏爾姆設(shè)計學(xué)院與德國著名電器企業(yè)布勞恩公司的合作，更是創(chuàng)造了設(shè)計藝術(shù)教育與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的成功典范。烏爾姆學(xué)院工業(yè)設(shè)計系主任漢斯?古格洛特（Hans Gugelot，1920－1965）是系統(tǒng)設(shè)計理念的奠基者，1950年他就建立了設(shè)計事務(wù)所，把系統(tǒng)組合家具M124型，并大批量生產(chǎn)。1954年他來到烏爾姆學(xué)院任教直到辭世。1955年他開始與布勞恩公司合作，把學(xué)院的設(shè)計構(gòu)想在布勞恩公司去完善和實現(xiàn)。他為布勞恩公司設(shè)計的收音機、電視機、音響組合系統(tǒng)，都是用標準的模塊單元進行不同的自由組合，這種系統(tǒng)設(shè)計的方法從家具、室內(nèi)到建筑都可以推廣應(yīng)用，對20世紀的當代設(shè)計產(chǎn)生了很大的影響，成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的重要理論和設(shè)計方法之一。
烏爾姆設(shè)計學(xué)院的歷史性貢獻在于第一次全面構(gòu)建了藝術(shù)設(shè)計與科學(xué)技術(shù)，工業(yè)制造相結(jié)合的教學(xué)體系，證實了培養(yǎng)掌握科學(xué)知識和工業(yè)技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計師的可行性，為高等藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的教學(xué)與工廠企業(yè)合作開發(fā)產(chǎn)品設(shè)計的實踐走出了一條成功的道路，烏爾姆設(shè)計學(xué)院于1968年停辦、但是它的老師卻擴散到世界各國50多所大學(xué)任教，它的辦學(xué)理念被世界各國許多大學(xué)采用，它的系統(tǒng)設(shè)計理論被許多設(shè)計師用于產(chǎn)品設(shè)計實踐中，對20世紀現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展具有重大的影響。
三、最具影響力的意大利設(shè)計教育中心——米蘭理工大學(xué)
意大利是歐洲藝術(shù)的搖籃，是文藝復(fù)興的發(fā)源地，也是現(xiàn)代藝術(shù)流派誕生的溫床。作為一個文明古國，在20世紀現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展進程中意大利又一次扮演了重要的角色，二次大戰(zhàn)后迅速崛起與騰飛的意大利設(shè)計學(xué)派在世界上享有盛譽，以科技與藝術(shù)的完美結(jié)合引領(lǐng)著全球的設(shè)計時尚與潮流。1945年以后舉辦的“米蘭三年展”薈萃了歐洲最高水平的設(shè)計精品，而每年4月舉辦的“米蘭國際家具博覽會”更是成為國際家具界的奧林匹克盛會。
尤其值得關(guān)注的是，意大利設(shè)計學(xué)派在世界史上確立了獨行的設(shè)計哲學(xué)與設(shè)計文化，擁有一大批具有原創(chuàng)設(shè)計和激進設(shè)計風(fēng)格的設(shè)計師和設(shè)計師組織，但是這批設(shè)計師幾乎都是建筑師出身，而且大部分都是畢業(yè)于米蘭理工大學(xué)和都靈建筑學(xué)院，這與意大利現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育體制構(gòu)建在建筑學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)上密切相關(guān)，意大利的建筑學(xué)設(shè)計教育橫跨了城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計、展覽設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、服裝設(shè)計等跨度極大的領(lǐng)域，這種多學(xué)科多行業(yè)的穿插與交流對于培養(yǎng)設(shè)計師的創(chuàng)作思維和對材料、工藝、技術(shù)的了解和掌握都幫助極大。所以意大利設(shè)計師大都多才多藝，同一步設(shè)計師既能設(shè)計一幢宏偉的建筑大廈，也能設(shè)計建筑空間中的一把椅子�！皬囊蛔鞘械揭话焉鬃印�，“從法拉利跑車到通心粉式樣”，設(shè)計在意大利設(shè)計師心目中成為一種探討社會、政治、生活的方式。意大利這種獨特的以建筑學(xué)為中心的藝術(shù)設(shè)計教育體系為意大利培養(yǎng)了一批又一批的持有建筑師文憑的設(shè)計師，同時也使米蘭成為全球設(shè)計中心、時尚之都、展覽中心、制造中心。
創(chuàng)建于1863年的米蘭理工大學(xué)為意大利的工商業(yè)和制造業(yè)承擔(dān)了培養(yǎng)工程師和建筑師的重任。在建校之初這是一所以職業(yè)技術(shù)為主的學(xué)校，在進入20世紀后，受到德國、英國等工業(yè)大國的影響，尤其是包豪斯學(xué)院和烏爾姆學(xué)院的建筑設(shè)計教育模式的影響，迅速的成為意大利居領(lǐng)導(dǎo)地位的技術(shù)大學(xué)。在二次大戰(zhàn)后，米蘭理工大學(xué)的畢業(yè)生已經(jīng)成為活躍在意大利設(shè)計舞臺上的中堅力量，成為意大利設(shè)計人才的教育中心。米蘭理工大學(xué)也有了更大的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計教育體系進行了一系列的改革與完善，從原來的單一的建筑系進一步細分為工業(yè)設(shè)計系、家具設(shè)計系、交通工具設(shè)計系、平現(xiàn)與傳媒設(shè)計系、服裝設(shè)計系、設(shè)計管理系等專業(yè)，學(xué)校規(guī)模已進一步擴大，從原來位于米蘭市中心的校園進一步向郊區(qū)發(fā)展，結(jié)合不同的學(xué)科與專業(yè)，分別在不同的工業(yè)園建立了5個新的分校，其中家具設(shè)計系就是建在離米蘭市中心30公里家具工業(yè)中心Martova鎮(zhèn)上，進一步密切學(xué)院的教學(xué)科研與家具制造業(yè)的關(guān)系。
米蘭理工大學(xué)從建校之初就把促進意大利當?shù)毓ど虡I(yè)、制造業(yè)的發(fā)展作為辦學(xué)的主要宗旨，堅持教學(xué)、研究、技術(shù)開發(fā)的一體化辦學(xué)體系，把繼承意大利優(yōu)秀人文傳統(tǒng)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新進行完美的結(jié)合，同時加強與歐洲、北美、東南亞等國家和地區(qū)的國際藝術(shù)設(shè)計交流與合作，與世界許多設(shè)計大學(xué)建立了老師互訪交流的工作，同時也面向全世界招收優(yōu)秀留學(xué)生，每年4月的米蘭國際家具博覽會期間米蘭理工大學(xué)都要與意大利家具工業(yè)聯(lián)合會合作舉辦“明式之星”國際大學(xué)生家具設(shè)計展和不同主題的國際設(shè)計大學(xué)學(xué)術(shù)交流會議，米蘭理工大學(xué)不僅是意大利設(shè)計師的搖籃，更是成為意大利技術(shù)先進世界家具王國的第一推動力，尤其值得中國的高等藝術(shù)設(shè)計教育借鑒與學(xué)習(xí)。
四、從默默無聞到譽全球——北歐設(shè)計學(xué)派與赫辛基藝術(shù)設(shè)計大學(xué)
20世紀50年代，斯堪的納維亞地區(qū)的幾個默默無聞的北歐小國，如丹麥、芬蘭、瑞典、挪威等快速崛起，活躍于世界設(shè)計舞臺中心，成為設(shè)計大國，尤其是以北歐傳統(tǒng)手工藝為基礎(chǔ)加上現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代技術(shù)與材料的北歐家具，成為全球主要家具流派之一，代表了一種民主大眾化的理想主義中產(chǎn)階級生活方式。北歐家具設(shè)計造型科樸、突出天然材質(zhì)、工藝精美、注重環(huán)保與生態(tài)，具有永恒的魅力并將是未來時代“綠色家具”主流代表。
北歐家具能取得舉世矚目的成就，與北歐現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育密切相關(guān)，從丹麥的皇家美術(shù)學(xué)院1924年首先創(chuàng)辦家具專業(yè)開始，高等藝術(shù)設(shè)計教育一直是北歐家具設(shè)計人才培養(yǎng)的主要方式之一，許多北歐設(shè)計大師都畢業(yè)于設(shè)計大學(xué)，丹麥皇家美術(shù)學(xué)院、瑞典皇家工藝美術(shù)學(xué)院、瑞典皇家理工大學(xué)建筑系、芬蘭赫爾辛基設(shè)計學(xué)院、赫爾辛基理工大學(xué)建筑系、拉赫提設(shè)計學(xué)院、挪威奧斯陸國立工藝美術(shù)學(xué)院都是北歐設(shè)計人才培養(yǎng)基地，畢業(yè)生在社會、工廠、工作室擔(dān)任設(shè)計師數(shù)年后又回到設(shè)計大學(xué)任教，以自己的設(shè)計實踐作為案例，用最直接的手段培養(yǎng)學(xué)生，如丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院的雅各布森、芬蘭赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計大學(xué)的庫卡波羅都是杰出的設(shè)計大師同時又是一流的設(shè)計教授。
二戰(zhàn)后芬蘭在北歐設(shè)計學(xué)派中人才輩出，以赫爾基藝術(shù)設(shè)計大學(xué)為代表，成為北歐的藝術(shù)設(shè)計教育中心，擠身于世界一流設(shè)計大學(xué)的行列。這所設(shè)計大學(xué)是目前世界上為數(shù)不多具有家具設(shè)計博士學(xué)位授予權(quán)的高等設(shè)計學(xué)府，建筑室內(nèi)與家具設(shè)計系是該校的重點學(xué)科之一，在家具設(shè)計教育上有著非常成功的“三分法”教學(xué)體制：第一部分是文化學(xué)及設(shè)計通史和設(shè)計理論；第二部分是基本專業(yè)技能的訓(xùn)練（主要在學(xué)院工廠進行）；第三部分是教授指導(dǎo)下的設(shè)計工作室制，著重于設(shè)計能力的培養(yǎng)。其在教學(xué)上最大的特點是教授工作室加工廠式的教學(xué)模式，每個學(xué)生都有自己的設(shè)計工作臺，除了設(shè)計理論課、公共課在多媒體電教室外，學(xué)生都是在工作室和工廠車間進行以設(shè)計實踐為主的教學(xué)和訓(xùn)練，車間成為最主要的教學(xué)場。所有的家具設(shè)計都要經(jīng)過從手工草圖創(chuàng)意設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、模型制作、實物家具產(chǎn)品的完整流程。建筑室內(nèi)和家具設(shè)計系的車間幾乎是一個完整的家具工廠，所有的木工工具、小型電動工具、木工機床、烘干、油漆流水線以及吸塵設(shè)備等一應(yīng)俱全，其中還有最先進的數(shù)控加工中心，學(xué)生必須從手工木工訓(xùn)練到機械加工，數(shù)控加工中心、油漆涂飾全程訓(xùn)練，親自在工廠中完成家具實物產(chǎn)品的設(shè)計與制作，在這種完全的工廠環(huán)境與完善的設(shè)備支持下，在高素質(zhì)的教授指導(dǎo)下，培養(yǎng)出真正的家具設(shè)計師。
北歐家具設(shè)計專業(yè)教學(xué)非常重視與建筑、室內(nèi)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計等學(xué)科的交叉與整合，傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的結(jié)合，尤其是注重人體工學(xué)的研究，注重“以人為本”的綠色生態(tài)環(huán)保意識，注意學(xué)校與工廠的合作，注重“雙師型”教師的師資。學(xué)校非常重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計理論，結(jié)合人文知識的培養(yǎng)，鼓勵具有前衛(wèi)原創(chuàng)設(shè)計方向的探索，鼓勵師生參加國際家具設(shè)計大賽，如意大利三年展、德國科隆展、英國倫敦展等國際設(shè)計展都有不少老師和學(xué)生獲獎。同時，學(xué)院還與歐洲、北美的一流設(shè)計大學(xué)形成緊密的設(shè)計大學(xué)網(wǎng)絡(luò)，組合建立教師互訪和學(xué)生交換制度，碩士、博士生可以到歐洲其它設(shè)計大學(xué)選修學(xué)分，如中國第一位在赫爾辛設(shè)計大學(xué)攻讀家具設(shè)計博士學(xué)位的方海先生就先后在瑞典皇家理工大學(xué)建筑、芬蘭理工大學(xué)建筑室內(nèi)與家具設(shè)計完成博士論文并獲得學(xué)位。學(xué)院每年都要舉辦各種國際性設(shè)計學(xué)術(shù)研討會，聘請世界一流設(shè)計大師來學(xué)院講學(xué)，同時學(xué)院的教授經(jīng)常到歐洲和世界各地講學(xué)，舉辦設(shè)計展和進行學(xué)術(shù)交流。芬蘭政府對高等教育投資之大，位居世界前列，所以以芬蘭的全民文化素質(zhì)也名列世界前茅，被國際上認為是二戰(zhàn)后最具科技競爭力的發(fā)達國家。由于芬蘭政府早在20世紀50年代就制定了“設(shè)計立國”的政策，使芬蘭設(shè)計在北歐五國中后來者居上，成為北歐設(shè)計學(xué)派的旗幟，以其獨特的設(shè)計風(fēng)格引領(lǐng)世界設(shè)計潮流。
五、歷史悠久的世界頂尖設(shè)計大學(xué)——英國皇家藝術(shù)學(xué)院
英國皇家藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)已經(jīng)有150多年的悠久歷史，它的前身可以追朔到1837年在倫敦成立的國產(chǎn)中央藝術(shù)與工藝學(xué)院，當時這是世界上第一所設(shè)計學(xué)校，由于英國高等教育重理論輕技術(shù)的保守傳統(tǒng)，學(xué)校成立之初堅持只教藝術(shù)設(shè)計，而不管制造工藝，培養(yǎng)的學(xué)生只會紙上談兵，不能真正解決現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的問題。后來英國政府應(yīng)用藝術(shù)部的負責(zé)人科爾領(lǐng)導(dǎo)了這所學(xué)校的設(shè)計教學(xué)改革，政府撥款1萬英磅從巴黎1884年工業(yè)藝術(shù)博覽會買來各種先進的工業(yè)產(chǎn)品與工藝美術(shù)品，企圖通過產(chǎn)品設(shè)計來改進英國的工業(yè)生產(chǎn)，并任命幾位建筑師和藝術(shù)學(xué)編寫《裝飾法則》、《裝飾分析》、《設(shè)計手冊》等系列設(shè)計教材，在家具、玻璃、陶瓷設(shè)計專業(yè)方面初步建立了較完整的學(xué)科體系，但在現(xiàn)代工業(yè)電器產(chǎn)品設(shè)計方面落后于德國，導(dǎo)致了英國在20世紀初期在工業(yè)設(shè)計方面的落后。
二次世界大戰(zhàn)后，德國烏爾姆設(shè)計學(xué)院的辦學(xué)模式對英國皇家藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)生了極大的影響，烏爾姆設(shè)計學(xué)院的第二任校長，出身于英格蘭的馬爾多納(Tomas Maldoado)于1965年來到英國皇家學(xué)院講學(xué)，開始全面導(dǎo)入德國的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計辦學(xué)理念。英國雖然在20世紀前期由于政策失誤，造成在設(shè)計上落后于國際先進水平，幾乎失去了工業(yè)革命后19世紀中朝的領(lǐng)先地位和影響力，但在20世紀60年代開始，英國致力于現(xiàn)代設(shè)計的改革，奮起直追，出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展，重新成為世界藝術(shù)設(shè)計教育與學(xué)術(shù)研究的中心。
學(xué)術(shù)底蘊深厚的英國皇家藝術(shù)學(xué)院承載了世界藝術(shù)設(shè)計和設(shè)計教育的先進經(jīng)驗，在教學(xué)和科研上，與英國皇家科學(xué)院、皇家音樂學(xué)院、維多利亞和阿爾伯特博物館，大英博物館等部門緊密合作，資源共享，優(yōu)勢互補，逐步發(fā)展成為歐洲乃至全球一流的頂尖設(shè)計大學(xué)，成為一所專門致力于培養(yǎng)碩士和博士學(xué)位的藝術(shù)與設(shè)計人才的研究學(xué)院。學(xué)院每年面向全世界招收有突出藝術(shù)才能，又具有一定工程技術(shù)背景的本科畢業(yè)生，培養(yǎng)目標是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域中的創(chuàng)新設(shè)計人才或工業(yè)設(shè)計部門的經(jīng)理。師生比例為1:7。全校有4個系：工業(yè)設(shè)計系、公共藝術(shù)系、造型藝術(shù)系（純美術(shù)）和人文科學(xué)系（理論研究）。工業(yè)設(shè)計系是全校的核心，它包括工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、建筑與室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計、交通工具設(shè)計、陶瓷玻璃設(shè)計、珠寶設(shè)計、服裝設(shè)計等專業(yè)。
建筑與室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計專業(yè)的研究生第一學(xué)期要學(xué)習(xí)工藝學(xué)、材料學(xué)和人文藝術(shù)理論課程。導(dǎo)師非常重視他們在某一專業(yè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗，并根據(jù)他們在設(shè)計過程表現(xiàn)出出現(xiàn)的技能進行評價。為他們制訂針對個人的學(xué)習(xí)計劃，因材施教以發(fā)掘每個人的創(chuàng)造能力。工廠式教學(xué)是學(xué)習(xí)技能的主要教學(xué)方式，皇家藝術(shù)學(xué)院和皇家科學(xué)院都擁有許多設(shè)施齊全的實驗室、工作室和實習(xí)工廠，研究生要在工廠中學(xué)習(xí)制模、制造工藝和生產(chǎn)設(shè)備。研究生的學(xué)位項目分為二部分，第一部分是社會企業(yè)實際的設(shè)計課題，可以幾個人形成一個團隊式的設(shè)計小組共同完成；第二部分是畢業(yè)論文設(shè)計，結(jié)合自己的設(shè)計題目完成篇幅為4萬英文單詞左右的論文，項目設(shè)計與論文都要通過由幾個聯(lián)系辦學(xué)部門專家教授組成的答辯委員全的通過，才能獲得學(xué)位和畢業(yè)證書。
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