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構(gòu)建有道德的學(xué)校生活
校長的道德力修煉，目標(biāo)指向是構(gòu)建有道德的學(xué)校生活，培育有道德的青少年學(xué)生。為此，校長需要打造有生命力的道德課堂，造就一批道德之師。校長自身要努力做整個(gè)的校長，不做“命分式”校長。打造有生命力的道德課堂道德課堂是有道德的學(xué)校生活的核心環(huán)節(jié)和基本陣地。構(gòu)建有道德的學(xué)校生活，必須改變傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸、死記硬背、分?jǐn)?shù)第一的課堂教學(xué)模式，讓課堂充滿生命的活力，洋溢勃勃的生機(jī)，成為師生道德生命健康成長的地方。道德課堂的理論與策略真正反映了學(xué)校教育的本質(zhì)和真諦。它不僅僅是對(duì)教育本質(zhì)的回歸，也是順應(yīng)新時(shí)代的使命對(duì)教育深刻的理性思考。道德校園、道德課堂的內(nèi)涵有以下幾方面：第一，我們的課堂，我們的學(xué)校，我們的教育，終極目標(biāo)是培養(yǎng)有德行的年輕一代，教會(huì)學(xué)生做人做事，具有高尚的道德情操，是教育的真諦。第二，我們學(xué)校教育的模式、策略、手段、方法應(yīng)當(dāng)是道德的，而不是非道德的，我們必須摒棄那些摧殘學(xué)生身心健康的方式、方法。第三，打造道德校園、道德課堂，不僅僅是學(xué)校自身的事，全社會(huì)都應(yīng)為青少年一代能夠健康地成長創(chuàng)設(shè)良好的道德氛圍、道德環(huán)境。第四，學(xué)校的校長、教師，真正做到為人師表，率先垂范，成為有道德的校長，有道德的教師。而有道德的校長與教師，才能辦出有道德的學(xué)校。培育道德之師辦好學(xué)校，校長是關(guān)鍵，教師是基礎(chǔ)。成功的校長總是高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)、培育，打造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。教師勞動(dòng)是一種特殊的精神生產(chǎn)勞動(dòng)，其勞動(dòng)對(duì)象是人，勞動(dòng)產(chǎn)品也是人，在一定意義上，勞動(dòng)手段（教師的學(xué)識(shí)和人格）也是人。從本質(zhì)上說，教師的職業(yè)勞動(dòng)就是一種奉獻(xiàn)。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@句話正是對(duì)教師勞動(dòng)的真實(shí)寫照�；诮處焺趧�(dòng)的特點(diǎn)，基于教師角色地位的指導(dǎo)性、角色目標(biāo)的育人性、教師角色義務(wù)的復(fù)雜性及教師角色形象的示范性，社會(huì)對(duì)教師的行為比一般社會(huì)成員有更高的道德要求。教師職業(yè)道德規(guī)范主要有以下幾方面內(nèi)容：教學(xué)過程的道德規(guī)范；教育科研中的道德規(guī)范；師生關(guān)系的道德規(guī)范；教師與同事關(guān)系的道德規(guī)范；教師與社會(huì)關(guān)系的道德規(guī)范；教師風(fēng)度儀表的道德規(guī)范。一位好校長帶領(lǐng)一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校，教師隊(duì)伍建設(shè)始終是校長工作的重中之重。在建設(shè)教師隊(duì)伍工作方面，校長應(yīng)做以下幾件事：第一，建立健全的人本化、科學(xué)化的教師管理與評(píng)估制度，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核管理，形成師德建設(shè)的長效機(jī)制。第二，高度重視教師職業(yè)道德教育工作，把師德納入教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容體系，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師教書育人的光榮感、責(zé)任感，促進(jìn)教師專業(yè)化的進(jìn)程。第三，立足學(xué)校，探索分層次、分類型的師德培訓(xùn)內(nèi)容和校本化的師德培訓(xùn)模式。第四，打造“英雄文化”，發(fā)現(xiàn)、樹立本校師德標(biāo)兵，講述他們的教育故事，宣傳他們的優(yōu)秀事跡，讓廣大教師學(xué)有榜樣。 做整個(gè)的校長，不做“命分式”校長“做整個(gè)的校長，不做‘命分式’的校長。”這是陶行知先生對(duì)廣大校長提出的期望。其意是，當(dāng)校長要全心全意，不要半心半意或三心二意。做整個(gè)的校長，就要忠誠于人民教育事業(yè)，把教育事業(yè)作為自己生命的組成部分，作為自己生命的延續(xù)和發(fā)展；做整個(gè)的校長，就要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，按照全面發(fā)展的教育方針要求，促進(jìn)他們健康而自由地成長；做整個(gè)的校長，就要全身心地投入，把科學(xué)精神與人文精神有機(jī)地結(jié)合起來，開展創(chuàng)造性工作，敢于創(chuàng)新，勇于改革，質(zhì)量立校，名師強(qiáng)校，科研興校，文化潤校；做整個(gè)的校長，就要有一種精神，以精神提升學(xué)校品質(zhì)，追求卓越，敢為人先，不甘落后，奮發(fā)進(jìn)取，做一流的工作，辦一流的學(xué)校。做整個(gè)的校長，就要遵循管理道德的共同規(guī)范要求。（1）務(wù)實(shí)。為辦好學(xué)校多做好事，多做實(shí)事，力戒空談的壞毛病和“無實(shí)事求是之意，而有嘩眾取寵之心”的壞作風(fēng)。從實(shí)際出發(fā)，不唯上，不唯書，只唯實(shí)。（2）公正。承認(rèn)組織成員個(gè)人利益、個(gè)人權(quán)利的合理性或合法性，堅(jiān)持人身權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，平等地對(duì)待每一個(gè)組織成員；堅(jiān)持合理、公平的利益分配尺度，關(guān)注弱勢(shì)群體；維護(hù)公共利益不受損害，體現(xiàn)公益原則。（3）誠信。為人誠實(shí)講信用，不誤導(dǎo)和欺騙他人，也不有意隱瞞或夸大其詞。與人相處要赤誠相待，肝膽相照。（4）廉潔。不以權(quán)謀私，不貪贓枉法，不沾不刮，不敲不詐，兩袖清風(fēng)，一身正氣。（5）忠于職守。要有高度的責(zé)任心，盡職盡力，履行自己的職責(zé)和義務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，不推諉拖拉，不馬虎搪塞。忠于職守還意味著要有高度的原則性，不徇私情，不拿原則作交易，不搞所謂的“潛規(guī)則”。做整個(gè)的校長，還要遵循學(xué)校管理自身的特殊規(guī)范要求。主要有：（1）育人之德。學(xué)校工作堅(jiān)持以育人為中心，教書育人，服務(wù)育人，管理育人，具有“樂育英才”的信念和情懷。對(duì)于校長來說，育人之德還表現(xiàn)為努力打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，尤其要關(guān)心、提攜青年教師，鼓勵(lì)他們迅速成長。（2）治學(xué)之德。校長在治學(xué)上應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，科學(xué)的方法和鍥而不舍的精神，為師生樹立良好的榜樣。（3）用人之德。在用人方面做到親疏不分，唯才是舉，用人之長，容人之短。要有廣闊的胸懷，宏大的氣量，能容忍下屬的短處。同時(shí)又能善于任用能力超過自己的人。（4）理財(cái)之德。在用財(cái)上要有長遠(yuǎn)觀點(diǎn)，不僅要想方設(shè)法去開源，而且要節(jié)流，勤儉節(jié)約，細(xì)水長流。錢要用在刀刃上。要民主理財(cái)，賬目清楚公開，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度。不能見錢眼開，中飽私囊。（5）交往之德。學(xué)校管理是在人際交往中實(shí)現(xiàn)的。注重人際交往是校長管理道德的重要內(nèi)容，校長要為人正直，敢講真話，表里如一，言行一致，不奉承吹拍，不趨炎附勢(shì)，不玩弄權(quán)術(shù)，不盛氣凌人。做整個(gè)的校長，做道德型的校長，是我們廣大校長終身追求的目標(biāo)。國際羅馬俱樂部總裁奧雷利奧·佩西在《未來的一百頁》的研究報(bào)告中指出：“學(xué)會(huì)如何治理世界——須先學(xué)會(huì)如何管理我們自己。”我們廣大校長須銘記這句格言，加強(qiáng)道德修煉，學(xué)會(huì)自我管理，做自己管理自己的主人，成為師生員工的道德楷模。【構(gòu)建有道德的學(xué)校生活】相關(guān)文章：
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