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英語記敘文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的英語記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語記敘文1
我喜歡上英語課，因為英語課堂總是充滿了趣味。我的英語老師姓馬，班上的同學(xué)都喜歡她。我至今還記得馬老師給我們上的第一節(jié)課，其中的趣味讓我想起來還不禁咯咯地笑。它是怎么個有趣法呢？別急，聽我慢慢道來。
那節(jié)課，也許是大家第一次見馬老師，教室里的氣氛和往常有點不一樣。老師早已站在講臺上了，我的心跳得格外厲害，不知道“新師上任三把火”會怎么燒。
就在我們默默等待馬老師“發(fā)號施威”的時候，我突然發(fā)現(xiàn)馬老師那柔和的眼光光開始掃視全班同學(xué)，那張和藹可親的面龐是那么慈祥。同學(xué)們的注意力都被她吸引住了。這時，馬老師在黑板上寫了一個單詞“MissMa”(意意思是“馬小姐”)后，用鏗鏘有力的聲音說：“以后同學(xué)們見到我，就喊我’MissMa’聽清楚了嗎？”什么？’密斯罵”？同學(xué)們都呆了一下，接著有的笑得前仰后翻，有的捧腹大笑，有的則是繃緊了臉用手遮著嘴笑，還有的直接發(fā)出咯咯咯咯的`笑聲，…“聽清楚了，密斯罵！”同學(xué)們異口同聲、響亮般地回答道。我卻糊涂了，以前聽姐姐說過，“老師”在英語中念“踢車”，怎么又變成“密斯”了呢？我想問馬老師，但還沒來得及舉手，馬老師又教我們學(xué)第二個單詞“hello”。馬老師說：'哈嘍’就是‘喂’的意思�！瘪R老師一邊反復(fù)說著“哈嶁”、”哈嘍”，一邊用右手舉在耳邊輕輕地晃了晃。她那亮閃閃的大眼睛，笑瞇瞇地望著我們，她的目光從第一組慢慢地轉(zhuǎn)向第二組、第三組……原來老師在向我們每個人打招呼呢！同學(xué)們都笑瞇瞇瞇地看著她，忍不住跟著回應(yīng)答一一“哈嘍，密斯罵！””哈嘍，密斯罵！
隨后，馬老師又教我們學(xué)了一首英語歌曲。同學(xué)們可高興了，大家笑著：唱著，教室里響起一陣陣悅耳的歌聲…
馬老師就像一個姐姐，用有趣的方式教給我們英語知識，我喜歡她，更喜歡上她的英語課。
英語記敘文2
在這個星期一，我們來到了明立中學(xué)的英語村，開始了為期一周的“快樂靜安英語村”的學(xué)習(xí)生活。聽說這是靜安區(qū)乃至全市首次進行這種體驗式、模擬真實生活的英語學(xué)習(xí)。
在英語村里，模擬了現(xiàn)實生活中的四個場景——“城市館”、“自然館”、“生活館”和“商業(yè)館”，四個場館中的部分物品和布景都是實物，每個場館又被分成幾個場景，外教和中教輪流授課，我們這次可真是與英語世界來了個親密接觸。在全英語的語言環(huán)境和實物情境下，我們對學(xué)習(xí)英語的興趣變得前所未有的高漲。就比如說在城市館里吧，剛進城市館，一個美麗的大都市——上海的模型立刻呈現(xiàn)在我們的面前，那一個個地標性建筑物的模型，在鐳射燈光的`映襯下是顯得格外的雄偉壯麗，你甚至猜想不到的是在城市館里居然會有一節(jié)能移動的地鐵車廂，在最后一節(jié)課中，老師終于帶著我們“乘坐”了一次地鐵，這“地鐵”中，老師不停的作者令人捧腹的動作，使得大家都爭先恐后的想“乘坐”一次平時已經(jīng)坐得習(xí)以為常的地鐵。每當(dāng)外教拉開懸掛的粉紅色幕布時，或旋轉(zhuǎn)布景板進行場景切換時，我們都會發(fā)出聲聲驚嘆，因為，我們以前從來沒有這樣學(xué)習(xí)過英語。在商業(yè)館的超市里，甚至可以看到真實的收銀機等等實物，我們真實地體驗著用英語對話來購物的整個流程，我們扮演著不同的角色，來學(xué)習(xí)這個角色所要說得話；在生活館里，老師會用英語生動地為我們介紹各式廚具用品，并且還和我們做游戲，讓我們在游戲當(dāng)中來鞏固與加深你對這個英語單詞的印象，如果你讀得好的話，老師會和你拍手，表示鼓勵；在自然館中，我們仿佛親身來到了大自然中，有熱帶雨林，有北極，海洋，在教室的墻上還貼著國家的地圖和標著英語單詞的國旗名稱，在自然館中最有趣的還是要數(shù)在進門時有一座假山，不高的假山上懸掛著一個吊繩，仿佛可以真的用來攀巖一般。我們不時為老師們幽默、生動的語言、表情和肢體動作爆發(fā)出陣陣笑聲，為同學(xué)的精彩表現(xiàn)鼓掌加油。
通過這次活動，讓我們在現(xiàn)實生活中快樂的學(xué)習(xí)了一次英語，也然我的英語水平提高了不少，希望以后這樣的實踐活動多一些，能夠我們豐富我們的課外生活。我期待著有更多的同學(xué)能來到這個英語村里來，讓他們也體驗到更多學(xué)習(xí)英語的快樂！
英語記敘文3
要點概述：
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體，通常分為三類：
1. 以人物為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物來寫一件事或兩件事。
2. 以事件為主的記敘文。即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件，可以寫一個人或幾個人。
3. 以寫景狀物為主的.記敘文，應(yīng)注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不可截然分開，但各有側(cè)重。
寫記敘文通常應(yīng)遵循以下幾點：
1 . 交待要素，即人、時、地、事。
2. 按事件發(fā)生的先后順序敘述，做到完整具體。
3. 重點突出，目的明確，不要玩弄詞藻，講清言明即可。
寫作時還要注意，用第一人稱時主要是本人的經(jīng)歷或耳聞目睹之事；用第三人稱時則主要是他人的經(jīng)歷和事情。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，所以原則上通常都用過去時態(tài)寫，但有時也用歷史現(xiàn)在時和戲劇現(xiàn)在時。
名題剖示 1
下列圖畫描述的是你的一段親身經(jīng)歷，請根據(jù)此圖為一家中學(xué)生英文報的故事專欄寫一篇短文。
英語記敘文4
考研英語寫作一直是廣大考生復(fù)習(xí)的重難點，雖然背一些萬能模板會對寫作有幫助，但終究是治標不治本。復(fù)習(xí)英語作文可以使用以下方法：
第一步：借助模板，熟悉框架性內(nèi)容
模板可以用上課時老師給定的，也可以在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合范文歸納總結(jié)。模板并不是機械的記硬背，其使用目的有三點：
1、通過模板的復(fù)習(xí)，解決每一段大致寫什么內(nèi)容的問題。這樣在拿到一篇題目時，不至于花太多的時間構(gòu)思寫作內(nèi)容上，而是把主要精力放在語言上。
2、模板的復(fù)習(xí)能夠使得大家熟悉英語文章，尤其是應(yīng)用文部分的寫作格式。在現(xiàn)階段解決這個問題，將有助于良好習(xí)慣的形成，從而避免不必要的失分。
3、模板中往往是含有很多好詞好句的，背誦模板，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今后隨著寫作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時拿分的武器。
第二步：積累好詞好句
在第一步的復(fù)習(xí)完成后，你對于自己的寫作思路已經(jīng)大致清晰了�，F(xiàn)在的問題在于積累的寫作素材還不夠多，這時建議在閱讀中學(xué)習(xí)寫作�？梢蚤喿x寫作范文、外國報刊乃至閱讀真題，尋找那些可以用到模板中，適用范圍比較廣的句子。
在這一階段的復(fù)習(xí)過程中，可以采用翻譯的方法練習(xí)：即看完一個句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮擋起來，嘗試著根據(jù)中文自己翻譯出一個句子。應(yīng)用這種方法，自己寫做過程中的`不足就會立刻暴露出來，起到事半功倍的效果。以前曾經(jīng)有學(xué)生嘗試過把新概念四以漢譯英的方式進行寫作學(xué)習(xí)，效果非常不錯，基礎(chǔ)比較好的同學(xué)可以參考這種方法。
第三步：在實踐中反復(fù)熟悉前兩步
如果前面兩步復(fù)習(xí)不錯的話，這個階段的復(fù)習(xí)可以說是一種享受，把這種享受延續(xù)到最后并且按照考研英語作文高分標準來練習(xí)寫作，你的考研寫作必將取得令你滿意的成績。考研英語作文高分四點要求：
1、語言準確。作文中不能有過多語法詞匯錯誤，低級錯誤是致命的，直接影響分數(shù)的檔次。
2、詞句要多樣。句式不能太單一，要靈活使用不同句式。詞匯不能太低級，適當(dāng)準確使用超過考研大綱的那些詞匯，有助于提高印象分。
3、結(jié)構(gòu)清晰。首先一定要分段，分段界限要清楚。其次一定要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)變化的短語和句式。這里特別要注意的是不能背誦在網(wǎng)絡(luò)上流行的所謂經(jīng)典模板，閱卷中這些都會變成陳詞濫調(diào)，影響閱卷老師的情緒。對于閱卷老師來說，語言準確，詞句多樣是最重要的。同學(xué)們在平時練習(xí)時更要注意寫作基本功的訓(xùn)練，要注意語法和選詞的準確，句式的多樣，層次的清晰。
希望同學(xué)們可以根據(jù)自身的基礎(chǔ)情況，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，實現(xiàn)英語作文分數(shù)的突破。
英語記敘文5
水果批發(fā)市場，在城里的時候，我去過好幾次，每一次都是騎著電動車去。開車去，停車令人犯愁。
騎電動車，好像辛苦了一些，卻也有不一樣的美好。一路聽風(fēng)看景，毫無遮攔�？吹矫篮玫木埃利惖娜�，可以放慢速度，多看幾眼。
進入市場，果然如外面的提示一樣，擁擠不堪。處處都是攤位，感覺沒處下腳。騎著電動車，也要注意不要軋了這家的幾框橘子，不要被那邊的一箱子蘋果絆住。
水果，幾乎都是成箱成簍的賣。批發(fā)市場，照顧的自然都是批發(fā)商。像我這樣，來零買零購的顧客，不大受人家的歡迎。有些時候，人家一看我架著一輛電動車，問價的時候，都不愿意搭理咱。
去了幾次之后，沒有再去。買的便宜，吃得貴。三口人，買一箱子水果，吃得不如爛的快。簡直暴殄天珍。不如，隨吃隨買，還賺個新鮮，隨意。
封城封小區(qū)，封在了滿莊這邊。早就知道，城里的水果批發(fā)市場搬到了這邊。盤算著，解封之后，去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。
終于，小區(qū)可以自由出入。我和妻開車，不到15分鐘，就到目的地。從外面看，一排排整齊、方正的二層商業(yè)樓，看起來規(guī)范而有序。
進門要依然要掃碼，外地車輛，有消毒人員，背著一個大噴霧器，車里車外要噴一遍才讓進。我掃碼登記之后，在后面排隊等著。前面一輛十來米的大貨車載著滿滿的水果。在門口登記。等他登記完手續(xù)，車輛啟動起來，門口排隊的五六輛車，也跟著動起來。
進門之后。讓我感到震撼的是，寬闊的路。在每一棟商業(yè)樓之間的路，四五輛車并行，應(yīng)該都可以暢通無阻。這么寬闊的路，可以開車隨便逛，也可以隨便停。
為了安全起見，還是停車步行逛一逛比較好。停車位很充足，隨便找一個地方，就可以把車停下。
攤位很多，但是開始營業(yè)的并不多，大體上也就有五分之一的商戶在營業(yè)。很多地方都是空著的。有的應(yīng)該還沒有商家入駐，有的可能還沒有開始營業(yè)。
邊走邊看，也許是路太寬，場地太闊，感覺有些蕭條。零零散散的幾家商戶，把攤位盡情擺在了路邊，依然顯得冷冷清清。
來買東西的人，三三兩兩，也不是很多。年前，備受青睞的小柑橘，有家商戶攢下兩三筐，皺皺巴巴的樣子，讓我想起被打入冷宮的妃子，在訴說著前朝往事，年前的風(fēng)光。蘋果，一個個還是那么渾實，圓滾滾的身子，著半青半紅的大襖，在太陽下懶洋洋的舒展著身子。
最討喜的是一粒粒，紅色的柿子棗，紅彤彤的，像翡翠，像瑪瑙，襯一朵四瓣兒的碧綠花萼，調(diào)皮的蹦蹦跳跳，那小辮子也就一跳一跳的，惹人憐愛。
那邊的獼猴桃，毛手毛腳，穿著淺灰色的外衣，像深沉的紳士。不要被他樸實的外表欺騙，其實他一腔碧血，滿腹甜蜜，只有把他帶回家，才能細細品味。
爸爸喜歡吃的鴨梨找到了。黃瑩瑩的表面點綴著細細密密的小黑點，就像班里的調(diào)皮學(xué)生不聽課，把一塊橡皮上點滿了鉛筆點。
攤主是兩個孩子的母親。說話是外地口音，后來才知道，他們是河北的。哦!門口掛著河北鴨梨，貨真價實呀。
兩個孩子，一個小姑娘，亂蓬蓬的短發(fā)，白凈的面龐，看我們進去，毫不在意，依舊仰在躺椅上看手機，我故意走過去一瞧，嘿!玩游戲，玩得正海呢。
靠墻一張小桌。三個饅頭還有一個半塊的，擠在一個一個白瓷盤上。吃剩的飯菜，桌子上的油漬，還有旁邊切去三分之一一個大鴨梨，帶一絲辛酸蒼涼氣息。
緊挨著飯桌的是一張深紅色的寫字臺，斑駁的顏色，無聲訴說著歲月的滄桑，桌子上堆著亂七八糟一些東西。一摞孩子的課本、練習(xí)冊，習(xí)題集等等，都卷了腳，在那里隨隨便便的扔著。
一個小男孩兒在上網(wǎng)課。我定睛一瞧，呀!五年級二班，哈哈，還是一個年級來。聽聽老師講的啥?耐下心來一聽，不對呀!怎么講的英語單詞和我講的不一樣呢?
我就問那個小男孩兒，你上的英語課?小男兒看看我，點點頭。我又問，我也教五年級，怎么講的`英語不一樣呢。小男孩兒還沒來得及說。她的媽媽便用盡量標準的普通話說，我們是河北的，我們那里教材可能和你們不一樣呀!這不，不能回去上學(xué)，老師給上網(wǎng)課呢。
我的心里忽然一驚。想起我們班的孩子。他們是不是也要和自己的媽媽爸爸出門謀生，在這樣一個嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)呢?
我不知道。
小男兒的老師正在用力地講著。馬上下課了。老師在布置作業(yè)，和我一樣嘮叨的話語，從那位老師的嘴里一一跳出。網(wǎng)課的重要性，學(xué)習(xí)要自律，作業(yè)一定認真完成，假期注意安全……反反復(fù)復(fù)，啰里啰嗦的念叨著。
這不就是上網(wǎng)課的我嗎?我暗自笑了。
“你老師真嘮叨�！蔽夜室鈱π∧泻赫f。
小男兒只是看著我笑。我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)已經(jīng)上了近一個小時，馬上下課了，這個孩子的英語書還在那堆亂糟糟里躺著。孩子的面前，只有一個電腦屏幕。
還有里面有他的焦慮的英語老師，還在一遍遍地囑咐，念叨。
終于下課了。這句話，應(yīng)該已在小男孩兒的心中響起。
“老師再見!”小男孩兒迅速敲出這幾個字，發(fā)到直播間。
“說什么再見!我還沒說下課呢，誰發(fā)的老師再見，假期作業(yè)加倍。”老師一聲怒吼。
我看看小男孩兒，一臉不在乎�！白鳂I(yè)要加倍了!你不是剛發(fā)了老師再見�！蔽覇�。
“管他。不用管。”小男孩兒成竹在胸的樣子。
“你英語老師好帥!”我笑著說。
小男孩兒抬起頭看著我，一臉認真地說：“我們品德老師更帥�！�
梨已經(jīng)稱好，我掃碼付錢，回過頭來，直播的界面已經(jīng)消失。孩子熱火朝天地玩上電腦游戲。臉上終于有了笑。
“又玩游戲�！眿寢屶洁煲痪洌缓罂粗覀冃�。
提著梨，我們走向下一個攤位。那個上網(wǎng)課的小男孩兒，一直在我腦海，揮之不去……
英語記敘文6
每個星期六上午，我都要去新東方上英語課。
又到上課時間了，今天的英語課因為字母q變得特別有趣。上課了，老師一如既往地默寫單詞，接著放動畫片，讓我們認識q、r、s、t和u這幾個字母和如何發(fā)音。
只見電視里出現(xiàn)了字母積木q，可是等了好一會也沒有聲音�！斑�，平時字母積木都會有發(fā)音的，為什么這個q卻‘呃呃’的發(fā)不出聲音呢？難道電視壞了嗎？”這個片段放了好幾遍，一直“呃呃”的，有些同學(xué)按捺不住了，以為它就是這樣發(fā)音的，就跟著動畫片里的發(fā)音念“呃呃”。老師見狀，笑著說：“你們的發(fā)音不對哦，這樣‘呃呃’就像要吐了一樣�！薄肮崩蠋煹腵話還沒說完，有些同學(xué)就大笑起來。老師接著說：“其實字母q的音是發(fā)不出的，那么它怎么讀呢？我們接著往下看�！闭f完，繼續(xù)放動畫片，只見q把u拉了過來，和它挨在了一起，變成了“qu”之后歡快地唱了起來：“闊闊闊闊闊！”原來，單單一個q是不能發(fā)音的，它只有和u組合起來才可以發(fā)音。老師讓第一組同學(xué)讀一遍這個發(fā)音，剛開始讀得還挺好，讀著讀著，我的同桌把“qu”的發(fā)音讀成了“顆顆”，同學(xué)們哈哈大笑起來。老師示意我們安靜，讓他再讀一遍，結(jié)果他又讀成了“昆昆”，這下教室里笑成了一片，同學(xué)們有的邊笑邊跺腳，有的笑著猛拍桌子，還有的笑得肚子都疼了，用手直捂著肚子。老師教了好多遍，同桌又讀了好幾遍，才把這個音讀正確。
接著，就是玩游戲時間。我們玩“找怪獸”的游戲，老師用英文報出小怪獸的特征，我們要根據(jù)這個特征找到對應(yīng)的小怪獸數(shù)字牌。由于大多數(shù)同學(xué)沒有把老師的信息全部聽完就舉手，所以只有少數(shù)幾個同學(xué)猜對了。真是“心急吃不了熱豆腐”啊！
今天的英語課，可真是有趣��！
英語記敘文7
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將過去，在這天真無邪的二千多個日子里，不知上了多少堂生動活潑的課。多姿多彩的美術(shù)課，探索大自然奧秘的科學(xué)課，妙趣橫生的語文課……都在我的.心坎上留下了深深的烙印，但給我印象最深的還是五年級時上的一節(jié)英語課，仿佛就在昨天。
回想起來，同學(xué)們是那樣天真活潑，課堂是那樣富有情趣，令我自豪。
那是春天，大地復(fù)蘇。校園里鳥語花香，英語老師邁著輕快的步伐，走進教室，交給我一項重要的任務(wù)——當(dāng)一次老師，我愉快的接受了任務(wù)。
“叮叮�！保险n鈴響了，我深吸一口氣，走上講臺，對同學(xué)們說:Hello, Nice to meet yo.” “Nice ti meet yo to.”同學(xué)們不約而同地回答.我向同學(xué)們介紹了自己,同學(xué)們馬上送給我熱烈的掌聲。隨后,便開始在掌聲中上課了，同學(xué)們,跟我讀單詞” “Yes,teacher.” “cover,cover, go” “cover, cover” “sell” “sell, sell.” “ok, agoin.” 接著，同學(xué)們又響亮的讀了起來。“好，現(xiàn)在我們每組同學(xué)充當(dāng)一個角色，第一組彼得，第二組安妮，go�！蔽乙宦暳钕�，充當(dāng)角色的游戲馬上就要開演了�！癐 like drawing， Let is draw，圖片�！鳖D時，全班大笑，有的笑彎了腰，有的捂著肚子笑。“安靜。”我拿著棍子喊道。這時，第二組的唐敏說“你們笑什么笑，沒文化，不知道，中外結(jié)合嗎?一看都不懂。”“哎，還中外結(jié)合，我看你是屁和唐敏相結(jié)合�！眲⒈f。頓時，唐敏無話可說了，用書遮住臉，真想找個地縫鉆下去。我說“笑什么，你們不知道鼓勵他，反而在這里冷嘲熱諷。唐敏，相信我，你會讀懂的，加油�！甭犃宋业墓膭�，同學(xué)們和我一起為第二組的同學(xué)加油。第二組的同學(xué)昂起頭，用洪亮的聲音讀出了安妮說的話：“I like drawing，Let is draw pictures�！眲傉f完，教室里便響起雷鳴般的掌聲，第二組成功了。我對他們投去贊揚的眼光，他們也自豪的坐了下去�！疤泼�，你剛才怎么不鉆入地縫里去呀?”“哎呀，地縫里的大王不讓我搶他地盤。”說著，大家都笑了起來。
“叮叮叮”下課了，這節(jié)課便在歡聲笑語中結(jié)束了。
我第一次當(dāng)小老師，既收獲了成功，又收獲了歡笑。雖然往事不再，但它已成為我記憶中的珍寶。
英語記敘文8
周二上午，黃老師通知我們：下午舉行三年段的英語口語比賽。全班一下子沸騰起來。好不容易捱到下午。一進教室，我就看見劉牧荑穿著一身粉紅色的衣服，郭詩嫻的發(fā)型也變了，好幾個同學(xué)妝扮得與往日不太一樣。
黃老師帶著我們進場了。剛落坐，舞臺上就開始表演節(jié)目了。唉，全講英語，聽不懂。但是，有一個節(jié)目太有看頭啦，就是我們班表演的《小紅帽》，不僅有好聽悅耳的背景音樂，還有生動形象的人物表演。
故事經(jīng)過大概是這樣的：小紅帽（范嘉伊飾）在去外婆家的途中碰見了大灰狼（林晨羽飾）。大灰狼花言巧語勸說小紅帽摘一點鮮花送給外婆，這樣外婆肯定會喜歡的。小紅帽不知是計，信以為真，高高興興地跑去摘花了。大灰狼得意洋洋地拍拍肚子說：“我又要飽餐一頓啦！”大灰狼到了外婆（陳婕予飾）家門口，冒充小紅帽敲了敲門。外婆誤以為小紅帽到了，急忙開了門。說是遲那是快，大灰狼一進門就撲向外婆，一口氣將外婆給吃了。小紅帽一到外婆家，也沒有逃出大灰狼的魔爪，被大灰狼吃掉了。這時，獵人（高景行飾）背著一把打獵的槍，戴著帽子，路過外婆家時，想順便看看外婆，沒想到看到的是大灰狼。于是，獵人用打獵的槍打暈了大灰狼，接著拿起剪刀將大灰狼的肚皮給剪開，從大灰狼的肚子里救出外婆和小紅帽。最后，大家往大灰狼的肚子里裝石頭。大灰狼醒來后，被獵人的打獵的`槍給打死了……
快樂的時間總是過得飛快，精彩的英語口語比賽終于在歡快悅耳的音樂聲中落下了帷幕。同學(xué)們在返回教室的途中仍然樂此不疲地談?wù)撝?/p>
英語記敘文9
放寒假了，媽媽給我報了英語班。記的星期五那節(jié)英語課，讓我現(xiàn)在還記憶猶新。
那天，我來到英語班上課，老師拿出書，把新單詞寫在黑板上，接著一遍又一遍教我們讀會。然后，老師說：“大家應(yīng)該全會了吧？現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名叫“拍單詞”。規(guī)則是黑板上所有的單詞，每組派一名隊員站在兩米以外，我說一個單詞，并且跑過去用手掌拍到他，先拍到的，拍對了的.就加10分，最后哪隊就贏。每個比賽隊員只有三個回合”。聽完老師的話，我們大家已經(jīng)欣喜若狂了。
比賽開始了，我們組先派出黃偉，敵組派出梁奧，兩個男生大戰(zhàn)開始了。她倆站在起跑線上就已經(jīng)你推我搡，當(dāng)老實說“up ”時，他倆立刻跑過去，兩只手同時壓在這個單詞上，所以都不加分，接著老師又說“down 、count 、kick 、stop ”等幾個單詞，黃偉和梁奧不分上下，都是三比三，最后一個單詞拍到“jump ”上，我隊這局勝了！第二輪是我和胡月之間的對決，我時刻做好跑步姿勢，眼睛盯著黑板，耳朵聽著口令。老師一聲令下，說道“kick ”，胡月隨后跟來，也沒有地方拍單詞了。雖說我第一盤贏了，后兩盤卻有點疏忽大意，讓胡月給占了優(yōu)勢。第四盤我要反敗為勝，在老師說單詞的時候，我就開跑去拍單詞了，所以我贏了，這盤二比二，打了一個平手。最后一局分勝負；我們組曾潔的敏捷身手戰(zhàn)勝了胡紫娟，我們贏了！
那聽課上完之后，單詞我比以前要記得牢很多，第二天的聽寫我也得了100分！
英語記敘文10
今天上午第三節(jié)英語課，我們班進行了U6詞語的聽寫，昨天的作業(yè)口語100上面老師布置了一個準備U6的詞語準備聽寫這個作業(yè)，可是我沒有復(fù)習(xí)U6詞語，每次老師在作業(yè)上布置了要復(fù)習(xí)U幾，可是，我根本就不去看，不去復(fù)習(xí)，所以，我這是聽寫考得很差，在這次聽寫中，我們班大部分人都沒有復(fù)習(xí)，所以我這次聽寫只得了40分，我感覺這次聽寫成績很差，我錯過六個，對了四個，一共有10個詞，八個短語，兩個句子。
我這次錯的太多是因為我根本就沒有認真去看，去讀，去背，我只想到把筆頭作業(yè)寫完就可以了，從來不認真去記，其實老師每天都布置復(fù)習(xí)的作業(yè)，可是我從來都不復(fù)習(xí)。我現(xiàn)在很后悔，沒有認真完成老師布置的.作業(yè)，我一定要改掉這個壞毛病，上課認真聽講，認真的去完成老師布置的各項作業(yè)，認真復(fù)習(xí)，爭取每次聽寫和考試都能取得好成績。
英語記敘文11
“小明，150分！”教英語的梁老師用似乎夸張的語氣讀出了我的分數(shù)。我自豪地站起來，走到講臺前，接受這份來之不易的.榮耀。透過鮮紅的“100分”，我的思緒仿佛又回到了從前。
記得剛上六年級，英語已經(jīng)成為了我們的主科�？墒�，在連續(xù)幾次的單元測驗中，我的成績都是138分。雖說138分看起來不算低，但是，在班上這個成績已經(jīng)是很落后了。在升中考試上，語文、數(shù)學(xué)、英語三科中最簡單的是英語，最容易拉分的也是英語。如果英語這一科考不好，便與出名的理想的學(xué)校無緣。
就在這種逆境中，我好強的天性被激發(fā)出來了，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)好英語。于是，一場艱辛漫長的“英語堡壘戰(zhàn)”打響了。
為了讓自己在英語試卷中聽力部分不扣分，我便從新華書店買來英語錄音帶和相關(guān)的聽力練習(xí)。每天早晨，我都會抽出分鐘用來記英語單詞。每天晚上，我都會花半個小時用來學(xué)習(xí)英語，用來記筆記，消化鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，遇到不懂問題，我主動地向老師和同學(xué)們請教。
功夫不負有心人，我的付出終于有了回報。在六年級第二學(xué)期的全校性期中考試中，我取得了150分滿分，全級英語唯一第一，這些的好成績。今后，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做到勝不驕，敗不累，在升中考試上取得一個好成績。
英語記敘文12
今天天氣很悶熱。
下午，爸爸把昨天換下洗干凈的襪子給了我，我一看襪子就哈哈大笑，原來是昨天下午上英語時，隨便拿了一雙襪子，襪子的顏色有點淺，沒有注意的`去看，一只黃的，一只粉紅的，我就把它穿到學(xué)校去了，媽媽說我不注意，穿襪子時不仔細看，把兩只襪子放在一起，很好看出是什么顏色。
雖然這件事很搞笑，但是下次不能不注意。
今天是個晴朗的天氣。
我閑著沒事干，看見了我家那條狗小黑，想來逗逗它。一心想逗它，突然，小黑不見了，我找了半天，終于在床底下找到了它，它真會躲。我用手跟它打招呼表示讓它出來，誰知，它不但不出來，還跑的離我更遠。我想來想去，拿了一張紙，放在它旁邊，它用舌頭舔來舔去，它終于出來了。我呢，忘了逗它，小黑呢？把頭往床底下一伸，尾巴留在了外面，真好玩。
我喜歡和小黑玩，狗狗好可愛，也好玩，狗狗是我們大家的好朋友。
今天是個晴朗的天氣。
下午3；00多鐘時，爸爸帶我去上英語，到了教室，老師教我們學(xué)了很多單詞，有老師不停的讓我們讀，而且還要會默寫，很多同學(xué)都把her讀成喝兒，有一個單詞是日本，我們讀起來好像是腳盆
其實，學(xué)英語一點也不難，難的是要用心去讀，我喜歡學(xué)英語。
英語記敘文13
國慶節(jié)的長假已經(jīng)離我遠去，接著，就是連續(xù)八天的學(xué)校生活！本以為，這八天會過得漫長而又煩惱，可是，事實簡直出乎我的意料！
這八天的校園生活，可以說，它既給我?guī)砹丝鞓�，但是，它也給我?guī)砹吮瘋?/p>
在星期一的下午，我依舊在寫著英語作業(yè)，這個時候，一道題，使我陷入了久久地沉思中……時間一分一秒的過去，我還是浸在這道題的海洋中……這時，我想起了她——我的英語老師！
于是，便打算和朋友去問題，可是，老師還在她的'班級，不出來，沒有辦法，只到站在走廊里面等待著……
天空漸漸地黑了下來，我和朋友有一些無聊，便開始說笑，玩耍，打鬧，正當(dāng)她把我從教室里推出來的時候，英語老師從她的班級里出來了。
當(dāng)我看到了寇老師，心里便開始緊張了起來，一串串問號馬上躥到了我的腦中：“完了完了，我和朋友玩耍，肯定讓寇老師看到了，她會不會說我呢？會不會……都是xx推我，不然才不會……”想到這里，我迅速跑回了班里，馬上把朋友拉了出來，想趁現(xiàn)在去問題，可是，老師已經(jīng)到了辦公室。
沒有辦法，我們只好向辦公室走去，一路上，我們是打打鬧鬧地來到了辦公室。沒有想到，到了辦公室門口，我們又開始議論，讓誰先進辦公室，最后，朋友沒有任何辦法，只好先進了。
一進辦公室，老師為我們講解完我們的問題后，就對我們說：“這兩個人可在班里面玩兒好了，現(xiàn)在就開始笑呀！看看！笑的！”老師一邊笑，一邊對我們說。我和朋友都不約而同的笑了起來。
可是，在第二天發(fā)生的事情，讓我永遠都無法忘記。
那天下午，我和朋友照舊去問題，這次是朋友有不懂的題。
到了辦公室，老師為我們講題，還時不時地問我們一些問題，可是，也不知道為什么，平時那些我都會，怎么一到這里，全部都忘了？可能是緊張的原因吧！寇老師見我們半天沒有回答，就對我們說：“哎呀！我真想一人揍你們一下！”而且，她的表情，不是生氣的表情，雖然是笑著說的，但是，可以看出，她簡直是無可奈何，連這么簡單的問題，都回答不上來，老師能不這樣嘛！
當(dāng)我們走出了辦公室，寇老師又突然對我們說：“學(xué)過的東西都忘地光光的！”我和朋友聽后，都不好意思的笑了。
開學(xué)后的這兩件事情，我永遠都不會忘記，因為，老師這樣做，都是關(guān)心我們，我不會辜負您對我們的期望！
英語記敘文14
又是一天深夜，在抗住了八九點的困意并且寫完了其他作業(yè)后的我開始完成今天最艱巨的任務(wù)——英語演講稿。打開電腦，原本想在之前寫過的稿子上(盡管只寫了開頭，而且句子太長不適合當(dāng)演講稿)進行修改，進入桌面，這才發(fā)現(xiàn)原來文件被存在另外一個電腦里，已經(jīng)不可能拷貝過來了，我偏偏又不記得自己寫了些什么。
無奈之下，我又盯了很久的桌面，卻又一直沒能找到Word的圖標，突然，我想起來它要打開已有的文件再進到新文件。我看了看右下角的時間，5分鐘過去了，我連標題都還沒打呢。我之前從來沒寫過這一類文章，看來今晚注定又是一個不眠之夜。我翻開了之前去培訓(xùn)時所寫下的筆記�？戳丝慈匀粵]有什么思路。要不就憑自己的感覺隨便試試?我寫了個引子，然后又在開頭試著提出質(zhì)疑：兩個問句，接著順著回答來寫。現(xiàn)在文章的.思路已經(jīng)基本上出來了：就是接著往里面填內(nèi)容了。
雖然在寫之前就準備好了素材，寫的時候還是得在翻譯界面和輸入頁反復(fù)切換。這時，我真的非常質(zhì)疑自己的英語水平：這個單詞可不可數(shù)?這個單詞到底什么意思?有沒有這種用法?句子怎樣才能寫的長短適中?連接詞用哪一個?……幸好Word自帶有檢查的程序，要不然我又會因為不熟悉鍵盤打字而錯誤百出了。
寫完稿子已經(jīng)很晚了，我關(guān)上電腦，檢查都懶得了，拉上眼罩呼呼大睡——修改是明天的事了。
英語記敘文15
我一直有在英語平臺上學(xué)習(xí)英語，一次上課時，我偶然認識了一個外教。
她的名字叫joh，性格很活潑，不像其她的外教老師，總是擺著一張臭臉上課，joh長得挺漂亮，更讓我對她的好印象加了幾分。
在課堂上，我們很聊得來，我的知joh愛看電影和讀書，是個熱愛生活的青年。她也知道了我的興趣愛好與年級。
課后，我向joh要了她的qq號和微信號，并添加了她，從此我們成了好朋友。我時不時會上微信和qq與她聊天，我們無話不談，上至最近的頭條新聞，下至今天的晚餐。
但是，這段緣分，沒有多久就斷開了，那時快期末了，學(xué)習(xí)緊張，沒有一點兒時間多出來，連看書的時間都沒有，作業(yè)一做就是八九點，哪還有時間上qq和微信聊天，于是我們好久沒有聯(lián)系，就等暑假再拿起手機給joh發(fā)消息時，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)換號碼了，我們就這么斷開了聯(lián)系。
不過，好在我約到了一節(jié)joh的'外教課，joh向我表示疑問，她問我為什么不聯(lián)系她，我只能跟她講了事情緣故，joh聽了，表示理解，給我了她新的號碼，我很激動，連聲道謝，她也向我笑了笑。我們之間的緣分又再次連接了起來。
我們至今依舊在聯(lián)系，我想joh是我最好的朋友，我不可能忘記她。
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