怎么將孩子的缺點變?yōu)閮?yōu)點

時間：2024-10-28 18:06:03 好文我要投稿

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　　由于母親會時常提醒糾正的缺點，所以孩子本身也會自知，但是，自我要求高的孩子，會常常掛慮自己的缺點，所以母親直接的責罵，往往會得到反效果，使他更無自信。

怎么將孩子的缺點變?yōu)閮?yōu)點

　　第一招用適當?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c

　　第二招借故在孩子面前指責其他孩子的過失

　　第三招分清是缺點還是個性

　　第四招改變孩子的立場讓他自律律人

　　第五招孩子的缺點和優(yōu)點可互換

　　第六招間接消除孩子的欲求不滿

　　第七招使用適度懲罰或威脅的暗示效果

　　第八招用自言自語暗示孩子的缺點

　　第九招不用權威來壓制孩子的反抗

　　第十招鼓勵孩子多“不量力而為”

　　第十一招孩子你能行

　　近日，我主要閱讀的書籍是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。當我看目錄時就被第二十二條“爭取學生熱愛你的學科”吸引了。我想每個老師，看到學生熱愛自己所教的學科總是很欣喜。不禁問自己，你的學生熱愛你所教的學科嗎？于是我就仔細地閱讀了這一章，讀完之后印象頗深。

　　在蘇霍姆林斯基看來，只有學生喜歡上了某一學科，那么這些學生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。我們也可以從圖書、報紙的種種事實可以看到，一個人最終的研究或發(fā)展方向，都可能與他小時候所喜愛的那門學科有著千絲萬縷的聯(lián)系。

　　如何讓學生喜歡你的學科呢？它所需要的條件太多了，教師靠高尚的人品，積極的智慧，高超的教育藝術吸引了學生，學生喜歡你，自然會愛烏及屋，從而喜歡了你教的這門學科。在這里，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他希望你去爭取自己學生的思想和心靈，跟你的同事們——其他學科的教師來一番競賽。在我們的教學過程中，還應有些“你自己的學生”，這些學生都是對你這門學科特別感興趣的學生，以至于他們可能因為喜愛這門學科而會把這門學科當成自己將來從事研究的方向。對這一類學生，教師要采取要善于動腦筋需要采取一系列的方法來保持他們的興趣，來促使他們在這門學科上更深入的思考。

　　雖然我還沒有看完，但是蘇霍姆林斯基的閃光的思想，精練的語言已經(jīng)深深地打動了我。讓我覺得這真是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍。其中的賞識教育思想更是本書的精華，它貫穿于蘇霍姆林斯基的整個成功教育思想之中。時刻提醒著我們每一位教師，讓賞識常駐心田。

　　作為一名教師尤其要常常刷新賞識教育的思想，賞識每一個孩子，關注每一個個體，摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護。在澆灌、培育與呵護中觀察、發(fā)現(xiàn)并準確把握每個孩子的閃光點，使他們的閃光點得以升華。讓每個幼兒都獲得不同程度的體驗與成功。讓他們感到自己能行，從而正確地認識自己。因為只有成功才能讓孩子建立自信，只有成功才能讓孩子有主動參與一切活動的愿望。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣：“請記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的�！�

　　實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，賞識教育讓自由、歡樂與舒暢回歸課堂，回歸孩子的一日生活，賞識教育把自信、創(chuàng)造與成功，帶給孩子，還給孩子一個完整的自我。賞識教育在師生之間架起了一座橋梁，讓溝通與關愛解開每個孩子的心鎖。

　　消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提的培養(yǎng)自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對象，也就是說，對于有缺陷或成績很差的孩子，往往無法發(fā)揮功效．而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子．

　　第一招從“缺點意識”到全面否定

　　第二招肯定語句要常用

　　第三招母親與孩子說話也要講技巧

　　第四招以具體的原因來舒解孩子心中的結

　　第五招用話語鏟除孩子的心理障礙

　　第六招讓孩子閱讀世界偉人的傳記

　　第七招讓孩子客觀面對成績優(yōu)秀的同伴

　　第八招培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝

　　第九招以運氣說法減弱孩子的自卑感

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