(精選)難忘的一課作文14篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的難忘的一課作文，歡迎大家分享。

　　難忘的一課作文 篇1

　　我渴望有一雙翅膀，承載著希望和夢(mèng)想，與別人一同飛向成功的遠(yuǎn)方……

　　——題記

　　記憶中，已經(jīng)數(shù)不清上了多少課，可有一節(jié)課，卻永遠(yuǎn)清晰地烙在我的腦海中。

　　小時(shí)候我的性格孤僻，很少與別的孩子在一起玩耍，一直到我進(jìn)入初中，我總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。漸漸地老師發(fā)現(xiàn)了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會(huì)，老師便要求我和另一個(gè)同學(xué)一起完成教室布置和晚會(huì)準(zhǔn)備的任務(wù)。

　　雖然我滿口答應(yīng)了老師，可心里卻是一百個(gè)不情愿。以前這些事情都是由我一個(gè)人完成的，老師也并沒(méi)有什么不滿意呀？真不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃，我的心中充滿了厭惡，別過(guò)臉，徑直朝老師的辦公室走去。

　　輕輕推開(kāi)辦公室的門里面卻空無(wú)一人，我正要轉(zhuǎn)身離開(kāi)，卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了：“小時(shí)候總是高高的仰起頭，企盼能尋找到大雁飛過(guò)的蹤跡，因?yàn)閶寢尭嬖V我，大雁們總是努力朝著希望飛翔，他們不離不棄，我有這樣他們才能抵達(dá)終點(diǎn)。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀，承載著夢(mèng)想與希望，與別人一同飛向成功的彼岸……”

　　文字到這里結(jié)束了，我翻過(guò)紙片背面什么也沒(méi)有。我不明白，老師為什么要寫這么一段話呢？就在我困惑的時(shí)候，一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看，原來(lái)是老師�！袄蠋熚也幻靼啄阏f(shuō)的是什么意思？”“沒(méi)關(guān)系，你很快就會(huì)明白了。來(lái)跟我做個(gè)游戲怎么樣？這里有小刀、剪刀，你可以用你的.手或者使用這里的某樣工具，將我手中的紙一分為二，怎么樣？聽(tīng)清楚了嗎”

　　“清楚了！”原來(lái)這么簡(jiǎn)單，可是我會(huì)明白什么呢？

　　隨著紙片的漸漸增厚，我開(kāi)始感到力不從心了，用剪刀也無(wú)法將那一疊紙剪斷。老師接過(guò)我手中的那疊紙，分成兩份，用手一撕，輕松的就撕開(kāi)了�！拔覀兠總�(gè)人就好比這一疊薄薄的紙，每一個(gè)人都是很脆弱的，我希望你明白：你很出色，但是‘一枝獨(dú)秀不是春’，況且有些事情即使個(gè)人有再大的能力，可能也無(wú)法完成，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。老師相信你一定會(huì)明白這個(gè)道理的，因?yàn)槟愫苈斆鳌，F(xiàn)在，回去上課吧，老師希望幾天后能看到一場(chǎng)十分精彩的晚會(huì)�！�

　　隨著時(shí)間的推移，許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課，卻令我終生難以忘記。當(dāng)然那一年的元旦晚會(huì)舉辦的特別成功。從那以后，一改往日冷漠，我的生活也充滿著更多的快樂(lè)。

　　我也渴望能有那樣一雙翅膀，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)不再是夢(mèng)了！

　　難忘的一課作文 篇2

　　在講臺(tái)上指點(diǎn)江山、滔滔不絕的老師，在黑板上上下翻飛、輕盈起舞的粉筆，在教室全神貫注、細(xì)心聽(tīng)講的學(xué)生，這就是課堂嗎？

　　其實(shí)不然，自然也是生動(dòng)的課堂。

　　紛飛的落櫻舞出春的序章，給我上了難忘的一課。春光正好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，教學(xué)樓下飛起一團(tuán)紅霞，走近看，那櫻花樹(shù)上挨挨擠擠地累滿了花，花瓣的顏色由深入淺，仿佛那最艷最嬌的都凝在了花心，映得枯瘦的枝兒都泛起了紅光，變得婀娜起來(lái)。起風(fēng)時(shí)最美，顫動(dòng)的花枝抖落下許許多多的花瓣，一時(shí)間落英繽紛，一地芳菲，極美，令人憐愛(ài)�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，再久的夢(mèng)，也有醒的時(shí)候，時(shí)間帶走了滿樹(shù)繁花，帶走了櫻的芳華，葬身于泥，一時(shí)間有種“花落人亡兩不知”的悲愴，光彩盡失。正當(dāng)我默默垂淚之際，為這落花的短暫光鮮而哀傷之時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)櫻對(duì)我低語(yǔ)。她三季醞釀，才有這一季的綻放，她自知留不住那剎那的芳華，只有繼續(xù)默默耕耘，來(lái)年重放光彩。會(huì)有人記得，這一幕的繁花似錦，這一樹(shù)她的期待。眼淚漸漸止住，哭聲漸漸收歇，我明白“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”了，感謝凋零的櫻，給我上了這難忘的一課。

　　潺潺的流水拉下春的帷幕，給我上了難忘的一課。還記得前幾日，校園里的小溪奔得是那么的'快活，湍急地，不知疲倦地流著，水微微地漲了那些低矮的水草都淹沒(méi)其中，可今天呢？水無(wú)精打采地流著，連平日嘩嘩的水聲也聽(tīng)不見(jiàn)了，仿佛這水隨時(shí)都會(huì)斷掉一樣。大叢大叢的水草裸露在外，溪床上的石頭也都清晰可見(jiàn)了，青苔想皺巴巴的紙一樣貼在石頭上，就連偶爾飄落的柳絮，溪水也是無(wú)力帶走了。這是怎么了？想來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了春雨綿綿的時(shí)節(jié)，天氣也漸熱了起來(lái)，難道這樣的日子，水也懶得動(dòng)嗎？我沉默，忽然聽(tīng)到淙淙的水聲，有節(jié)奏的，一下有以下，仿佛是他在對(duì)我說(shuō)：“笨蛋，不知道什么叫細(xì)水長(zhǎng)流嗎？”我忽然仿佛開(kāi)竅了，原來(lái)這就是細(xì)水長(zhǎng)流，這幾日不下雨，水只有蒸發(fā)卻沒(méi)有補(bǔ)充，如果再像以前一樣肆意揮霍、盡情奔流，再過(guò)幾日，可真就要斷了。只有改變水流的速度，才能流的更長(zhǎng)久。上善若水，感謝他，給我上了這難忘的一課。

　　落花、流水，就仿佛人生一樣，有起也有落，有綻放、有枯萎，有奔流、有干涸。他們給我上了生動(dòng)的一課，教會(huì)我如何應(yīng)對(duì)。

　　這自然的饋贈(zèng)啊，這難忘的課堂呵，還有許許多多，等我們用心去發(fā)現(xiàn)。

　　難忘的一課作文 篇3

　　在小學(xué)期間，桂老師給我上過(guò)許多生動(dòng)有趣的課，但是令我最難忘的是一堂別開(kāi)生面的體驗(yàn)課。

　　在讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，有一天，桂老師拿著3個(gè)杯子和3個(gè)水壺走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做一次不同尋常的體驗(yàn)，有興趣參加嗎？”同學(xué)們可高興了，齊聲答道：“愿意�！苯又�，老師公布體驗(yàn)項(xiàng)目：做一次盲人，完成從講臺(tái)上倒一杯水拿到自己桌上的任務(wù)。體驗(yàn)規(guī)則：（1）體驗(yàn)過(guò)程中，記住你始終是一個(gè)盲人�。�2）體驗(yàn)過(guò)程中，必須聽(tīng)從指令，拒絕交流！（3）體驗(yàn)過(guò)程中，可以思考，把每一個(gè)感受在腦子里記憶！請(qǐng)思考30秒，能做到的，嚴(yán)陣以待！老師一說(shuō)完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)把小手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了三個(gè)同學(xué)，我是其中一個(gè)。

　　老師又叮囑我們：“在半分鐘后你們將成為一名無(wú)助的盲人，請(qǐng)?jiān)倏匆谎圻@個(gè)美好的世界吧，記住這個(gè)教室每個(gè)方位的布置，可能你在“失去光明”后，會(huì)非常需要這份記憶！”

　　這時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，我還沒(méi)觀察好，老師就說(shuō)時(shí)間到，請(qǐng)組長(zhǎng)用絲巾蒙上了我們的眼睛。

　　在沒(méi)有體驗(yàn)開(kāi)始前，老師又對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在你就是一位無(wú)助的盲人，將要走上講臺(tái)，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會(huì)走得如何艱難？你想過(guò)了嗎？好好地思考一分鐘�！边@一分鐘我在心底想：水可能會(huì)撞倒一些，自己有可能找不到座位？

　　一分鐘后，老師宣布活動(dòng)開(kāi)始。我很快走到講臺(tái)，可到了講臺(tái)，就不順利了，慢慢摸索著，摸了好一會(huì)兒，終于摸到了杯子的.邊沿，接著又找到了水壺，任憑感覺(jué)倒了一杯水。我拿起杯子就往回走，可此時(shí)真不是滋味，每走一步都要用腳探探前面的路小心地前進(jìn)，生怕把水撞出來(lái)。先前記了周邊環(huán)境，可這回兒早糊涂了，我的座位在哪呢？我好著急。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音，那是我同桌的聲音，于是我循著聲音慢慢地向前走，小心翼翼地端著杯子穿過(guò)我同桌的桌子坐在我的座位上。

　　待我安心坐穩(wěn)后，我解開(kāi)紅絲巾，看見(jiàn)那兩個(gè)同學(xué)還在迷茫的找座位，其中一個(gè)同學(xué)硬要坐到別人的座位上了，大家都笑起來(lái)了。我暗自慶幸有了同桌的提示才沒(méi)鬧笑話，但我從這個(gè)游戲中得到了一些啟示：“通過(guò)體驗(yàn)，我體會(huì)到了盲人的痛苦，今后我們要珍惜光明，保護(hù)好自己的眼睛，讓我們的“心靈之窗”永遠(yuǎn)明亮。同時(shí)還要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)盲人，關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助他們！”

　　這堂別開(kāi)生面的體驗(yàn)課讓我刻骨銘心、難以忘懷！

　　難忘的一課作文 篇4

　　交通事故實(shí)施有現(xiàn)在又一個(gè)悲劇呈現(xiàn)在我們面前，家長(zhǎng)違反交通規(guī)則，在非斑馬線處橫穿馬路，家長(zhǎng)以身作則讓6歲的女兒跟隨著父親一起橫穿馬路，然后女童突然折返，事故就發(fā)生了，被超速行駛的汽車撞飛身亡，對(duì)于這起意外事故，我們?cè)诟械奖瘋�的同時(shí)，更應(yīng)該探究其背后的種種原因。

　　細(xì)細(xì)的分析，這起事故是因?yàn)闄M穿馬路而起，這便是中國(guó)式過(guò)馬路的現(xiàn)象。相似等到一群人就可以橫穿馬路，這便是中國(guó)式過(guò)馬路，作為一名中國(guó)人，我以這種行為為恥辱。中國(guó)式過(guò)馬路不應(yīng)該成為中國(guó)人形象的代言詞。或許中國(guó)式過(guò)馬路并未警醒國(guó)人，今天類似的事件又發(fā)生了，這一次不再是一群人過(guò)馬路，而是家長(zhǎng)帶領(lǐng)著孩子橫穿馬路，同樣是道德的缺失，中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，中國(guó)人的素質(zhì)被外國(guó)人總是說(shuō)三道四的，我們應(yīng)該好好反省并采取相應(yīng)的措施。

　　追究其中事件的原因，除了違反交通規(guī)則以外，家長(zhǎng)利益行為也發(fā)揮著作用，家長(zhǎng)以身作則，公然在非斑馬線處橫穿馬路，以身作則固然沒(méi)有什么壞處，但是用在不好的方面，那就是引領(lǐng)孩子們走向深淵，走向錯(cuò)誤的方向，6歲女童的例子便給我們借鑒。

　　公民應(yīng)該堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的.統(tǒng)一，共建文明國(guó)家，幾年前，小悅悅的事件令人噓嘆不已，今天又是一個(gè)意外事件，其背后的原因還是公民道德意識(shí)的問(wèn)題，眾所周知，無(wú)規(guī)矩不成方圓，有規(guī)矩必然是需要守住的，古人云，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。6歲女童的事件，值得我們陷入深深的反思中，我們不能去追究什么，但是家長(zhǎng)的責(zé)任必須追究，作為合法的公民必然守法遵法，或許認(rèn)為橫穿馬路是小事，所以并不在乎，而這小的疏忽帶來(lái)的后果卻是巨大的，因此，勿以惡小而為之，在當(dāng)今社會(huì)學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，誠(chéng)信友善來(lái)共建文明社會(huì)，進(jìn)而形成有素質(zhì)更加文明的國(guó)家。

　　國(guó)家應(yīng)該制定法律法規(guī)并加以完善，建設(shè)法治國(guó)家，在社會(huì)主義社會(huì)，人民當(dāng)家作主，依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容，6歲女童意外事故的發(fā)生，背后反映的事件就是法律體系的不健全，為了防止類似事情發(fā)生，國(guó)家應(yīng)該建立起法律法規(guī)并加以完善，做到有法可依，另外國(guó)家應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的后勤工作，使法律暢通無(wú)阻，悲劇過(guò)后我們需要避免更多的悲劇發(fā)生，因此需要建設(shè)完善的法律體系，維護(hù)國(guó)家的安全。

　　任何事情都有起因，我們都應(yīng)該采取措施，反省過(guò)后倡導(dǎo)公民與國(guó)家共同建設(shè)文明和諧的社會(huì)。

　　難忘的一課作文 篇5

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了下午第一節(jié)課，何老師帥氣的走了進(jìn)來(lái)，興奮的說(shuō)：“同學(xué)們！現(xiàn)在繼續(xù)玩你演我猜游戲！班上發(fā)出了像狼一般的叫聲�！焙卫蠋煱寻赜晷澜辛松蟻�(lái)，又讓柏雨欣自己點(diǎn)一個(gè)人上來(lái)。可男生說(shuō)：“肯定又只點(diǎn)女生，不點(diǎn)男生�！倍�女生說(shuō)：“上次全都是男生還不是沒(méi)女生，這次應(yīng)該也全是女生！”男生和女生越爭(zhēng)越激烈，真是惡狗爭(zhēng)食�。】蔂�(zhēng)著爭(zhēng)著何老師突然說(shuō)了一句話把男生打敗了。

　　柏雨欣點(diǎn)了肖蘭，何老師說(shuō)：“不行不行，肖蘭演不好。”我心里想：“嗬！不就是讓柏雨欣點(diǎn)強(qiáng)壯一點(diǎn)的女生撒，還不如點(diǎn)男生!”我看何老師應(yīng)該不是故意的，給柏雨欣出這道難題。柏雨欣又點(diǎn)了我的同桌陳羅娜。何老師又說(shuō)：“陳羅娜？不行！”班上的男生情不自禁的說(shuō)：“點(diǎn)蘇樂(lè)怡！”可柏雨欣又毫無(wú)辦法，只能點(diǎn)蘇樂(lè)怡。

　　向老師讓蘇樂(lè)怡面對(duì)黑板，自己照樣拿出八張長(zhǎng)方形的`紙給柏雨欣選。柏雨欣隨手選了一張紙，打開(kāi)一看，只見(jiàn)個(gè)性活躍的柏雨欣做出了一個(gè)愁眉苦臉的模樣，看起來(lái)很苦惱。這是一個(gè)什么樣的四字成語(yǔ)能把個(gè)性活潑的柏雨欣搞成這樣？何老師把紙拿了過(guò)來(lái)給我們看。我一愣，這不是坐井觀天嗎？何老師不會(huì)讓柏雨欣學(xué)青蛙吧！哈哈哈哈！柏雨欣死定了！她怎么可能做出這種無(wú)聊的動(dòng)作！要是做出來(lái)的話大家一定會(huì)取笑她的。就算她做了出來(lái)要是別人猜不到的話自己就要一直做到別人演猜出來(lái)了才能停下。柏雨欣！你必?cái)�無(wú)疑了！

　　果然不出乎我所意料，柏雨欣果然失敗了！yes！到我們男生了！男生立馬舉起了小手來(lái)，高叫著：“我！我！”結(jié)果何老師卻點(diǎn)到了趙哲涵。不！我心想只有等何老師第二次點(diǎn)人了�？珊卫蠋熅谷稽c(diǎn)到了女生！NO！難道男生今天做了什么壞事兒了嗎？

　　何老師再次把八張紙條拿出來(lái)給趙哲涵選，趙哲涵精挑細(xì)選終于選到了最合自己心意的紙，他剛準(zhǔn)備打開(kāi)看，卻被何老師搶了過(guò)去。何老師把紙給我們看，又給趙哲涵看，喲！這不是手舞足蹈嗎？何老師讓劉金金看趙哲涵做動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)趙哲涵做動(dòng)作的時(shí)候很像一條蛇。

　　劉金金看趙哲涵不到三秒就大聲說(shuō)：“手舞足蹈！”話音剛落就打下課鈴了。何老師問(wèn)劉金金：“你怎么猜出來(lái)的？”劉金金說(shuō)：“我是看趙哲涵手和腳都在動(dòng)又不像是在打人，所以是手舞足蹈。”

　　�。∫还�(jié)課又上完了，我真希望老師下次能點(diǎn)我。

　　難忘的一課作文 篇6

　　從上學(xué)以來(lái)，我上過(guò)許多堂課。但是，令我最難忘的還是這一堂課。

　　周五晚上，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到教室，準(zhǔn)備上課。這時(shí)，劉老師走了進(jìn)來(lái)，按照慣例，她手里拿的應(yīng)該是書本，而今天，她手里拿的是一盒薯片。難道老師今天要請(qǐng)我們吃薯片嗎？開(kāi)始上課，劉老師說(shuō)：今天我們來(lái)玩兒一個(gè)叫做擠眉弄眼吃薯片的小游戲。游戲規(guī)則是：同學(xué)們把薯片放在額頭上，利用臉部器官的肌肉運(yùn)動(dòng)，看誰(shuí)能最先吃到薯片。大家聽(tīng)明白了嗎？

　　我們連忙點(diǎn)頭。比賽開(kāi)始了，我們A組先開(kāi)始挑戰(zhàn)，我把薯片放在了額頭上，隨著開(kāi)始的聲音，我開(kāi)始行動(dòng)，我特意把薯片放在了額頭正中間，以為能很快吃到它，實(shí)際上并不是這樣，那薯片經(jīng)過(guò)我的鼻梁，滑到了我的鼻尖，我伸出了舌頭去夠，可惜沒(méi)夠到。這時(shí)，已經(jīng)有吃完的同學(xué)了，我有些著急了，可任憑我怎么動(dòng)，薯片仍然待在我臉上，就好像睡著了一樣。我感到不好意思，就笑了。我這么一笑，薯片可總算醒了，它伸了個(gè)懶腰，聽(tīng)話地滑了下來(lái)，就這樣反復(fù)了幾次，它大概是累了，索性待在我額頭上一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，劉老師宣布游戲結(jié)束，我的挑戰(zhàn)失敗了。

　　我們組取得了第一輪比賽的勝利，接下來(lái)是半決賽。

　　比賽又開(kāi)始了，上半場(chǎng)吃到了薯片的幾個(gè)同學(xué)，幾乎同時(shí)把薯片放在了額頭上，比賽進(jìn)行的異常激烈，第三個(gè)吃到薯片的小明含糊不清地說(shuō)：老師，老師我吃到了，我吃到了！小剛一個(gè)鯉魚跳龍門薯片掉到了地上，參賽的`同學(xué)們都在默默地努力著

　　最振奮人心的總決賽拉開(kāi)了序幕，小紅有些沉不住氣了，對(duì)著自己額頭的薯片，連聲喊道：小薯片，小薯片，你快給我下來(lái)！只見(jiàn)小薯片，一骨碌身，滑過(guò)臉龐滾落到了地上。她又重新開(kāi)始了，周圍的歡呼，加油聲，一聲勝過(guò)一聲，一浪壓過(guò)一浪，好幾次都只差一點(diǎn)點(diǎn)兒。終于，她成功地吃到了薯片，獲得了吃薯片大賽的冠軍。

　　我悄悄地問(wèn)同桌是否有什么能快速吃到薯片的技巧，我倆輕聲地交流著體會(huì)。

　　老師告訴我們：做事要有技巧，寫作文時(shí)也要注意觀察。這時(shí)，我抬頭看到了教室墻壁上宣傳欄的名言警句：成功的關(guān)鍵在于我們對(duì)失敗的反應(yīng)。提示我們做事情要堅(jiān)持不懈。

　　此時(shí)此刻，我注視著手中的薯片，一股敬畏感油然而生。我感覺(jué)它已經(jīng)不再是普通意義上，人們娛樂(lè)的零食了，而它現(xiàn)在在我眼中，是一片會(huì)說(shuō)話的薯片，教會(huì)了我許多道理，也使這節(jié)課變得更有意義，使我受益匪淺。

　　這真是一堂難忘的作文課！

　　難忘的一課作文 篇7

　　初次步入初中時(shí)代，讓我尤為向往的，便是實(shí)驗(yàn)課。而一次精彩的生物實(shí)驗(yàn)課，幾乎成為我最難忘的一節(jié)課。

　　那是一次觀察《小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)，由于之前一節(jié)課，任我如何搬弄顯微鏡，上天卻非要開(kāi)我玩笑，怎樣也看不到植物細(xì)胞，在經(jīng)歷了自己對(duì)著一團(tuán)黑乎乎的光圈發(fā)呆后，這節(jié)課，我決定大干一場(chǎng)，一雪前恥。

　　于是乎，一上課，剛剛在座位上坐穩(wěn)，我便開(kāi)始躍躍欲試。不激動(dòng)是不可能的，因?yàn)榫驮谖业拿媲�，一只小金魚正在杯子里暢游，一想到我很快就能看到活細(xì)胞，內(nèi)心就無(wú)比地興奮�？吹街苓叺耐瑢W(xué)也在好奇地觀察著小金魚，我不禁暗暗較勁起來(lái)，這一節(jié)課，一定要讓你們看到，我也能觀察到細(xì)胞！一想到這個(gè)“神圣的使命”，我就十分冷靜地坐了下來(lái)，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，畢竟，如果不好好理解老師的意思，憑我這個(gè)笨腦筋，就算把實(shí)驗(yàn)室都炸了，也看不到活細(xì)胞的。

　　上課的準(zhǔn)備工作一切就緒。老師慢慢地幫我們梳理了實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，尤其是容易粗心大意犯錯(cuò)的地方，老師更是苦口婆心，反復(fù)叮囑，看來(lái)，老師對(duì)我們這群“馬大哈們”還是比較了解的。

　　聽(tīng)完老師的點(diǎn)撥，我迫不及待想要做實(shí)驗(yàn)，而身邊有些人也已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，我和同桌默契的相視一笑，嘴角一個(gè)上揚(yáng)，準(zhǔn)備，開(kāi)工！

　　雖說(shuō)信心滿滿，可畢竟只是紙上談兵，自己面臨的可是一條活生生的小金魚，要知道平時(shí)我連只螞蟻都舍不得踩死，如果真把她“送上天”了，那可真的會(huì)傷心的，所以我并沒(méi)有像其他同學(xué)那樣大刀闊斧地操作，為了以防萬(wàn)一，我十分謹(jǐn)慎，小心翼翼地把小魚從水里撈了出來(lái)，平放到器皿里。一轉(zhuǎn)頭，看到同桌正在全神貫注地調(diào)整顯微鏡，心中不禁有些失落，畢竟那不是我的強(qiáng)項(xiàng)，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，還是干好自己的'工作吧，我們倆互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一定會(huì)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的！一回頭，嚇了我一跳，原本在水里十分歡脫的小金魚，到了水外，卻一動(dòng)不動(dòng)，只有魚鰓還在微微起伏，我記得這至少證明它還有呼吸，心中不禁一喜，連忙給它一個(gè)勁兒地滴水，直到感覺(jué)水太多了，小魚就快蹦出來(lái)了，這才停止了我的“滋潤(rùn)計(jì)劃”。此時(shí)，同桌調(diào)整好顯微鏡，跑過(guò)來(lái)幫我的忙，她一邊給小魚滴水，我一邊仔細(xì)地把器皿放到了顯微鏡上。我倆趕緊不停地調(diào)整著顯微鏡，同桌更是亟不可待，終于，在我們倆的密切合作下，視野內(nèi)漸漸出現(xiàn)了小魚尾鰭內(nèi)的血管及血液中的血細(xì)胞，圖像十分清晰，和書上描述的一模一樣。

　　我十分激動(dòng)，自己盯著看了好久，內(nèi)心的自豪簡(jiǎn)直難以言表。

　　回家后，把這事告訴媽媽，臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。這次的生物實(shí)驗(yàn)課，還真是讓我回味無(wú)窮，更讓我明白，只要有恒心，堅(jiān)持努力，有志者事竟成，總會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

　　難忘的一課作文 篇8

　　我的外婆，文化知識(shí)并不多，平時(shí)沉默寡言，可那次，她和大自然一起，為我上了一堂難以忘懷的課。

　　外婆家在農(nóng)村，馬路上每天來(lái)往的車子很多，特別是卡車，周圍的空氣變得很混濁。這天，我坐著外婆的三輪車，穿過(guò)大馬路，發(fā)現(xiàn)外婆捂著嘴巴，還不停搖頭，叮囑我坐好，我能感受到外婆對(duì)這飛揚(yáng)的灰塵非常不滿。

　　言語(yǔ)間，小三輪駛進(jìn)了窄窄的田間小路，農(nóng)田四周有許多茂盛的樹(shù)木，樹(shù)叢中幾只小鳥(niǎo)在歡蹦著，從這枝頭跳到那枝頭，好不熱鬧！居然一只棕色皮毛的小動(dòng)物，那是松鼠！我差點(diǎn)歡喜地叫出聲來(lái)，再看看外婆，她同我一樣快樂(lè)地看著那些小動(dòng)物，樹(shù)林就好像是天然的“空氣凈化器”，越往里走，越明顯地感覺(jué)到空氣清新了許多，不再混濁了，還帶著一絲鮮甜。

　　到外婆家的菜地了，再看外婆，好久沒(méi)看到她笑得那么高興了，嘴角都歪了，平時(shí)沉默寡言的她，邊走還邊哼起了歌，這歌我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，估計(jì)是外婆年輕時(shí)候的歌曲，歌聲充滿滄桑，又耐人尋味，仿佛帶我進(jìn)入了古老的'村莊，它深深地印在了我的腦海里……

　　外婆帶我下地了，我們要去里邊的蠶豆地。地很濕，我就光腳走了進(jìn)去，外婆把兩邊的植物介紹給我，“這個(gè)是還在長(zhǎng)的玉米，七八月份就可以吃了”，“這是你外公種的西瓜，都開(kāi)花了，那個(gè)都結(jié)了一個(gè)小西瓜了”，還真有個(gè)小西瓜，可真小啊，就玻璃彈珠大小。不過(guò)用不了多久，我就可以吃上這些外公種的西瓜了。去年外公種的西瓜個(gè)個(gè)又大又甜，讓我快樂(lè)了一個(gè)夏天，所以今年外公又種上了，我今年又有口福了！

　　走過(guò)西瓜地，卻見(jiàn)一大塊地是空著的，我很不解，正想開(kāi)口問(wèn)，卻發(fā)現(xiàn)外婆停住腳不言語(yǔ)了，過(guò)了會(huì)，才說(shuō)道：“那里面本來(lái)都種滿了番茄的，都快紅了，可上周邊上工廠排廢氣，把這塊地污染了，結(jié)果番茄都死了，現(xiàn)在的污染太嚴(yán)重了！”外婆說(shuō)完嘆了口氣，鉆到蠶豆地里去摘蠶豆了。

　　我呆呆地站在田邊，想著甜美的西瓜竟然這么來(lái)之不易。夕陽(yáng)下，外婆的背影顯得格外蒼老，我好像忽然之間懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦，他們不僅要看天吃飯，有時(shí)候竟然是因?yàn)榄h(huán)境污染讓他們顆粒無(wú)收，這時(shí)候我也突然明白了環(huán)境保護(hù)的重要性，深刻理解了“綠水青山，就是金山銀山”這句話深刻的含義。

　　感謝這“難忘的一課”，希望我們身邊的環(huán)境越來(lái)越好，希望外公、外婆每年都有好收成。

　　難忘的一課作文 篇9

　　如果面前有一個(gè)碗，那我一定要將其裝滿。如今經(jīng)歷了這樣難忘的一課，我才知道水量適中，才能端正長(zhǎng)久，這碗水就是做人。

　　快過(guò)年了，我和奶奶踏上了回武漢的列車，急切盼望著團(tuán)圓之夜，更重要的是探望我的曾祖父。曾祖父是個(gè)知名的書法理論家，他學(xué)識(shí)淵博，九十多歲高齡，依然耕耘不止，至今也已出了十幾部書法理論專著，令我一直十分敬佩。

　　終于到了武漢。坐車到了曾祖父家，隔著房門就聞到了過(guò)年的味道，迫不及待，便敲開(kāi)那扇門。門一開(kāi)，我就看到曾祖父站在門前，臉上洋溢著熱情的笑容�！疤珷敔�，祝您新年快樂(lè)！”“好，好，好，祝我重外孫也新年快樂(lè)�！痹�祖父親切地抱了抱我，年夜飯還在準(zhǔn)備，我們便坐下來(lái)談閑聊趣。

　　“這一年都有什么成果�。俊痹�祖父問(wèn)道。“有！可多了呢！比如我剛得了聲樂(lè)一等獎(jiǎng)，還有朗誦一等獎(jiǎng)，講故事大賽第一名……”我驕傲地羅列一年的'戰(zhàn)績(jī)，曾祖父聽(tīng)后臉上露出滿意的笑容，又接著問(wèn)：“那你對(duì)明年的自己有什么目標(biāo)和打算��？”

　　“我都得了這么多獎(jiǎng)了，各方面都是最優(yōu)秀的，還需要目標(biāo)和打算？”我為自己的榮譽(yù)沾沾自喜，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)的我真是太“智慧”了。然而曾祖父的臉上仍掛著笑容，口中卻多了一份嚴(yán)肅：“聽(tīng)過(guò)孔子嗎？”“聽(tīng)過(guò)”“孔子有天帶著他的學(xué)生到一個(gè)寺廟參觀，看到一種器皿，經(jīng)過(guò)學(xué)生使用后發(fā)現(xiàn)往器皿內(nèi)裝水，水量適中時(shí)，器皿就端端正正立在那里。水灌滿時(shí)它就會(huì)翻倒，最后水全流光了。孔子見(jiàn)后便長(zhǎng)嘆道：‘哎！世界上哪里會(huì)有太滿而不傾覆翻倒的物體呀？’”

　　我聽(tīng)得入了神，似懂非懂，曾祖父解釋道：“做人也是這樣，水裝得太滿，終會(huì)傾倒的。一時(shí)登上的高臺(tái)一定要扎住腳跟，輕浮便會(huì)跌落。”

　　我向曾祖父點(diǎn)了點(diǎn)頭，曾祖父會(huì)心地笑了笑�！俺燥埌�！飯好了�！蹦棠虒�(duì)我們說(shuō)。我攙扶著曾祖父走到飯桌，心中又更生敬佩。

　　數(shù)日后，到了離別的時(shí)候了。我和奶奶行至門口，曾祖父卻叫住了我們：“等下，這個(gè)送給我重孫兒。”一邊道謝一邊接過(guò)，一看，是一幅大字，上面用鏗鏘有力的字體寫著“謙受益，滿招損�！蔽乙幌伦颖泐I(lǐng)會(huì)了曾祖父的用意。大幅大字至今被我掛在自己房間的墻壁上，以誡自身。

　　這堂難忘的一課后，我將那碗水倒得不多不少，每當(dāng)自己輕浮自傲，想四處?kù)乓�之時(shí)，便想起那些六個(gè)字。不再去奢求過(guò)多的贊賞，因?yàn)榈驼{(diào)謙遜方是最好的實(shí)力展現(xiàn)。

　　難忘的一課作文 篇10

　　我上過(guò)好多有趣的課，但段考前語(yǔ)文老師領(lǐng)我們上的一節(jié)游戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有游戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前復(fù)習(xí)緊張，就讓我們每周四上一節(jié)游戲課。那節(jié)課上課時(shí)，語(yǔ)文老師只講了兩道題，就告訴我們，進(jìn)行游戲，“噢……做游戲了--”同學(xué)們高興得一蹦三尺高。語(yǔ)文老師先告訴我們游戲規(guī)則：游戲分四組進(jìn)行，每組八人，第一個(gè)同學(xué)到前面黑板上寫一個(gè)字，后面的同學(xué)依次寫一個(gè)字，接成一句話，比一比哪個(gè)組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學(xué)不能跟后面的同學(xué)說(shuō)，誰(shuí)要說(shuō)了就犯規(guī)，要扣分的。第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學(xué)先做準(zhǔn)備，激烈的比賽就要開(kāi)始了�！伴_(kāi)始！”老師一聲令下，第一個(gè)同學(xué)趕緊上去寫，然后把粉筆傳給下一個(gè)人，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。這一輪沒(méi)有我們參加，我看那些比賽的同學(xué)，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對(duì)后面的說(shuō)，哼！瞞得過(guò)語(yǔ)文老師的“火眼金睛”嗎？老師一瞪眼，他們馬上不敢說(shuō)了。第一組接得很搞笑，前面寫了“我在一個(gè)人玩”之后，夢(mèng)夢(mèng)又寫一個(gè)“玩”，同學(xué)們一看，“我一個(gè)人玩玩”，都笑得前俯后仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿臉通紅，終于，補(bǔ)了一個(gè)“具”字。結(jié)束后，老師評(píng)出名次，還特地表?yè)P(yáng)了第一組湯甜甜補(bǔ)得好，補(bǔ)得妙！第二輪該開(kāi)始了，小宇坐我前面，他對(duì)我說(shuō)要寫什么，卻被老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“不許作弊，要不游戲就不好玩了！”老師真是“詭計(jì)多端”，她讓上來(lái)的`第一個(gè)同學(xué)都重新改了個(gè)字，再讓下面的同學(xué)接。哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫的是“書”字，我趕緊上去接一個(gè)“讀”字，這下后面的同學(xué)全明白了，迅速接完“書讀百遍，其義自現(xiàn)”八個(gè)字，可小宇自作聰明，以為“義”寫錯(cuò)了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫錯(cuò)了，結(jié)果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了，后面的幾個(gè)同學(xué)氣的要把他給吃了，沒(méi)想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說(shuō)，這個(gè)游戲就是讓大家團(tuán)結(jié)的，可不能鬧矛盾！我們趕緊又給小宇道歉。游戲課結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課，我們不但放松了心情，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)感、責(zé)任感、友誼感，使我們小組和班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，每個(gè)人更具責(zé)任感。我永遠(yuǎn)也忘不了那節(jié)課！

　　難忘的一課作文 篇11

　　訖至今日，上了那么多堂生動(dòng)有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對(duì)我們的一次特殊的心理測(cè)試。

　　記得那天下午，張老師神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“今天我打算對(duì)大家進(jìn)行一次心理測(cè)試。既然是測(cè)試，就請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)在請(qǐng)大家在紙上寫出五位你最親最愛(ài)的人。開(kāi)始寫吧�！�

　　老師話音剛落，我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個(gè)人：爸爸，媽媽，外公，外婆和姐姐。

　　在停筆的瞬間，老師發(fā)話了：“有一天你和這五個(gè)人一起外出旅游，突然一場(chǎng)災(zāi)難降臨了。這時(shí)，你只能救出四個(gè)人，將有一個(gè)人會(huì)離你而去，你選擇拋棄誰(shuí)？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著那個(gè)人將永遠(yuǎn)的消失，請(qǐng)做出選擇�！蔽业墓P在五個(gè)人的后面不停地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，猶豫不決，每一個(gè)人都是我至親至愛(ài)的人，拋棄誰(shuí)，我都于心不忍。最后，筆停在姐姐的后面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇仿佛是在做一場(chǎng)心靈戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　“災(zāi)難越來(lái)越嚴(yán)重了，現(xiàn)在，以你的能力只能救出三個(gè)人，這一次，你還需要?jiǎng)澣ヒ晃弧！睆埨蠋熢捯魟偮洌�我提起筆來(lái)，眉頭一皺，只剩下媽媽，爸爸，外公和外婆了，他們都無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我的成長(zhǎng)，但是這是一場(chǎng)測(cè)試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來(lái)，就讓命運(yùn)決定他們的“生死”吧。當(dāng)我睜開(kāi)雙眼時(shí)，沒(méi)想到我劃去的.竟然是“外婆”，我傷心之極。

　　張老師再一次給我們出難題：“災(zāi)情急劇嚴(yán)重，災(zāi)難的無(wú)情只允許你救出兩個(gè)人，這時(shí)，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會(huì)犧牲誰(shuí)？”我聽(tīng)后，沉思良久，握著筆的手微微顫抖，最總確定好目標(biāo)是外公，雖然我很不舍外公，但是考慮到外婆一個(gè)人走會(huì)很孤單，再說(shuō)外公的年紀(jì)也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。

　　原本我以為測(cè)試到此結(jié)束，沒(méi)想到——“災(zāi)難迅速向你逼近，這一次的災(zāi)難迅速向你逼近，這一次的營(yíng)救時(shí)間只能救出一個(gè)人，這回你們會(huì)救誰(shuí)出來(lái)？”唉，災(zāi)難呀，你真是太無(wú)情，太可恨了，你忍心看到一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽！

　　通過(guò)那一次的測(cè)試，我終于明白了：親情無(wú)價(jià)，更是可貴的。災(zāi)難說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)前來(lái)光臨，所以請(qǐng)珍惜你現(xiàn)在所擁有的幸福吧！

　　難忘的一課作文 篇12

　　參加射陽(yáng)千鶴灣實(shí)踐活動(dòng)，最令我難忘的是收集樹(shù)葉作畫。

　　教官讓我們?cè)诼愤呉贿呌^賞樹(shù)葉，一邊收集樹(shù)葉準(zhǔn)備做畫。我眼睛掃向樹(shù)叢，抬腳邁步，伸手去摘我心儀的看中的樹(shù)葉，為防止作畫時(shí)材料不夠，許多葉子受到我的寵幸，它們形狀、大小各異，有橢圓形的，圓形的，愛(ài)心形的，扇形的，針形的

　　收集好樹(shù)葉，教官帶領(lǐng)我們?nèi)ナ止そ淌易鳟�。她為我們講了許多關(guān)于樹(shù)葉的功能和作用，葉子除了具有光合作用、呼吸作用外，還有許多價(jià)值呢，讓孤陋寡聞的我漲了知識(shí)，開(kāi)了眼界。小小的葉片身形微小，卻帶來(lái)綠意，裝點(diǎn)自然，令人賞心悅目。每一個(gè)普通的人不就像這樣的葉子嗎？了解葉子的相關(guān)知識(shí)后，教官分發(fā)給我們作畫的輔助材料，讓我們用樹(shù)葉做我們想象中的畫。

　　我雙手托著下巴，眉毛一皺，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，終于想好要做什么畫了。首先，用三片紅色樹(shù)葉的葉柄交叉形成了一棵紅色的大樹(shù)。然后用一根約長(zhǎng)六厘米針型的樹(shù)葉橫放在下面，看上去仿佛是一棵粗壯的大樹(shù)扎根在大地上。接著用愛(ài)心形的樹(shù)葉灑在紙上，它們就是毛毛細(xì)雨，大樹(shù)正在享受著細(xì)雨的滋潤(rùn)。在大地的上面，我用了四片形狀各異的葉子來(lái)表示被雨水打落下的花兒，它們仿佛正散發(fā)出濃濃的幽香。最后我用了三片像針般的樹(shù)葉，在樹(shù)的周圍做了玻璃瓶。

　　作品完成了，我放眼望去，同學(xué)們的想象力還真是豐富呀！你看，這幅是用樹(shù)葉做的大甲蟲(chóng)。你瞧，那幅樹(shù)葉和水彩筆巧妙結(jié)合，組成了一幅哆啦A夢(mèng)。班長(zhǎng)竟然用樹(shù)葉做成了一幅丹頂鶴圖案，虧她想得出，正好與活動(dòng)地點(diǎn)射陽(yáng)千鶴灣地域名稱吻合，我內(nèi)心暗暗贊嘆。突然有一幅畫吸引了我的注意力，定睛一看，原來(lái)是徐志豪的畫：粉紅色的桃花花瓣飄落在涼亭上，大地上，兩位書生正在涼亭下對(duì)酌。多美的'意境�。∥彝蝗粦浧稹峨x人愁》的歌詞：春去白了華發(fā)落寞了思量/繁華落幕離人難敢訴衷腸/我應(yīng)在江湖悠悠，飲一壺濁酒/醉里看百花深處愁畫作者的靈感也許就來(lái)自這首歌吧。

　　到了作品展示環(huán)節(jié)，教官說(shuō)這幅畫看上去十分的溫暖美好，只是為什么要將這么美的畫裝在瓶子里呢？我站起身告訴同學(xué)們：由于自然環(huán)境的惡化，許許多多樹(shù)木的品種已經(jīng)不見(jiàn)了，我們這一代應(yīng)該倍加愛(ài)惜大自然，不要讓世界上最美的風(fēng)景只是留在人的記憶里！教官隨即點(diǎn)評(píng)畫面雖簡(jiǎn)單，但它表達(dá)的內(nèi)涵卻不簡(jiǎn)單。小作者真是用心良苦�。”Ｗo(hù)環(huán)境，愛(ài)惜大自然的任何一隅，是每個(gè)公民的責(zé)任。剛才還喧鬧嘻哈的同學(xué)一下子靜氣凝神，教室里居然靜悄悄的。

　　這次實(shí)踐活動(dòng)中我最難忘的就是樹(shù)葉作畫課，也許是第一次用樹(shù)葉作畫覺(jué)得新鮮吧，也許是自己動(dòng)了腦筋參與作畫受到教官的贊賞吧，也許是我第一次用樹(shù)葉來(lái)表達(dá)自己的思想并能在大庭廣眾之下表白吧。

　　難忘的一課作文 篇13

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)整整五年半了，我上過(guò)了20xx多節(jié)課，其中有的是在一分一秒的“煎熬”；有的只是隨隨便便地玩一節(jié)課??但是唯有那節(jié)課，至今記憶猶新，令我難忘。

　　那是三年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課，但是并不是一節(jié)普通的語(yǔ)文課，這節(jié)課，老師要發(fā)獎(jiǎng)品了。

　　前幾天，老師舉辦了一個(gè)寫作比賽，就是當(dāng)堂描寫一個(gè)狀物（任意），誰(shuí)寫的好，那的物品就作為一個(gè)獎(jiǎng)品送給誰(shuí)。寫物體我可是很在行，能把它描寫得淋漓盡致，所以，我很有拿獎(jiǎng)品的.把握。

　　老師走上講臺(tái)：“同學(xué)們，這次比賽，寫得最好的有兩個(gè)人：一個(gè)是張君（我，化名），另一個(gè)是李君（同學(xué)，亦化名）??”話音剛落，我忐忑不安地想：“為什么會(huì)有兩個(gè)人？那獎(jiǎng)品該怎么分呢？” 接下來(lái)，老師又說(shuō)：“所以，我把兩位同學(xué)的練筆讀一下，有大家評(píng)選出誰(shuí)寫的最好。”聽(tīng)罷，我想：我應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

　　老師先開(kāi)始讀李君的，聽(tīng)著聽(tīng)著，我覺(jué)得他寫的比我好，我漸漸不安起來(lái)，生怕獎(jiǎng)品落入他的手里。于是，我決定先發(fā)制人，對(duì)幾個(gè)“哥們”說(shuō)：“哎，一定要選我�。　�他們都點(diǎn)頭同意了，并把這條“消息”如法炮制的傳給別人。

　　后來(lái)，到統(tǒng)計(jì)票數(shù)的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的票數(shù)居然比李君多一票。我高興地在心里說(shuō)：“哈哈，關(guān)鍵時(shí)刻拉選票可真管用，獎(jiǎng)

　　品是我的啦！”突然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)張君正在為自己拉選票！”這句話像一把利劍，此種我的軟肋。“是啊，我也聽(tīng)見(jiàn)了”“嗯，嗯！”同學(xué)們很快就議論起來(lái)。我羞愧的無(wú)言以對(duì)。 老師聽(tīng)后，停了停對(duì)大家說(shuō)：“本次競(jìng)賽的獎(jiǎng)品，因有作弊嫌疑，暫不下發(fā)。同學(xué)們，這次事件給我們敲響了警鐘。做人，一定是以誠(chéng)信為根本。像這種競(jìng)賽，想要獲得獎(jiǎng)品，不能靠歪門邪道、拉幫結(jié)派；而是應(yīng)該具有’真功夫’，如果你的確寫得很好，自然會(huì)贏的獎(jiǎng)品。做人也是這樣，成功不是靠歪門邪道，是要看自己真正的能力，那樣，你心里就會(huì)更踏實(shí)、更自信。“我聽(tīng)了后，連連點(diǎn)頭。也就是那天起，我每次寫作競(jìng)賽都是第一名，貨真價(jià)實(shí)的第一名。

　　同樣是40分鐘，這節(jié)課在我學(xué)習(xí)生涯中，只是兩千分之一。但是，它卻使我學(xué)到了語(yǔ)文之外學(xué)不到的東西，那就是“做人要有真本事”，正因?yàn)檫@個(gè)道理，這節(jié)課才成為了中多個(gè)“兩千分之一”中，最令我難忘的一個(gè)。

　　難忘的一課作文 篇14

　　在西部地區(qū)，有一群同齡的孩子卻艱難地學(xué)習(xí)著，他們需要來(lái)自我們的援助和關(guān)愛(ài)。假期中，那難忘的一課拉近了我和他們之間的距離。

　　寒假，二月的風(fēng)飄來(lái)了一絲絲的愜意。這次寒假的社區(qū)活動(dòng)是”捐書籍，獻(xiàn)愛(ài)心“的活動(dòng)，捐贈(zèng)的對(duì)象是西部貧困山區(qū)的同齡孩子們。在家里，我左挑右選，在透明的玻璃書櫥里挑了三本八成新的書，我盼望著這些書籍可以給那些孩子們帶去求知的希望，也可以把我的心意織成一條紅色的長(zhǎng)線傳遞到他們的心中。

　　社區(qū)活動(dòng)那天我到得很準(zhǔn)時(shí)，一進(jìn)場(chǎng)映入眼球的就是由紅色的簾布和宣傳語(yǔ)所組成的宣傳標(biāo)志，許許多多社區(qū)里的孩子都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，他們安靜地排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，各自都有一本或幾本書隨身攜帶著。他們邊走邊翻看著，那一本本書成了整個(gè)大廳的一道特別的風(fēng)景線。我頓時(shí)感覺(jué)這氣氛很很濃重卻又很親切。

　　伴隨著書香，伴隨著寧謐優(yōu)美的輕音樂(lè)，所有到場(chǎng)的人都已經(jīng)就座，我也找到了一個(gè)合適的位置。主持的老師宣布活動(dòng)開(kāi)始，屏幕上的幻燈片顯示著這次活動(dòng)的主題。老師開(kāi)始向大家介紹活動(dòng)內(nèi)容和目的。我聽(tīng)著老師的講說(shuō)，發(fā)現(xiàn)在場(chǎng)的同學(xué)都聽(tīng)得很認(rèn)真。坐在我旁邊的是一個(gè)小女孩，大概六七歲的樣子，她扎著馬尾辮，手上捧著一本有點(diǎn)舊的小人書，是一本《安徒生童話》，書的封面有些幼稚卻又十分熟悉，她的目光注視著屏幕，樣子很專注，而那本小人書卻緊緊地在她的手中拿著。看著她，我猜想：這一定是她最喜歡的書了，能捐出來(lái)也需要不少的勇氣吧。

　　我把目光又轉(zhuǎn)移到了屏幕，屏幕上放出的是貧困山區(qū)孩子們的一些照片。他們?cè)谝粋�(gè)小小的，光線很不充足的屋子里學(xué)習(xí)，每個(gè)人只有一支中華鉛筆，屋子里沒(méi)有什么先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，只有一塊用的很粗糙的黑板。這是他們的學(xué)校，他們只有一個(gè)什么都教老師。學(xué)校旁邊稍微平緩廣闊一點(diǎn)的地方是他們玩耍嬉戲的地方。他們的臉上流露出了可人的笑容，很甜美，很純真，這笑容感染了我。老師的講說(shuō)愈來(lái)愈生動(dòng)，我著實(shí)被打動(dòng)了。生活在如此貧困的.地方也能擁有如花一般的笑容，能對(duì)知識(shí)有如此的渴望，對(duì)生活有如此美好的向往對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么不可思議！

　　所有的人按照老師的指揮都開(kāi)始進(jìn)行了捐書的活動(dòng)，每一個(gè)人都把自己精心挑選的書籍投入了最前方紅色的大箱子里面。每個(gè)人手捧著書籍，把它作為最誠(chéng)摯的愛(ài)心傳遞出去，去串聯(lián)那些貧困山區(qū)的孩子們的心，讓他們感受到我們真誠(chéng)的愛(ài)。我也鄭重地滿懷著真誠(chéng)的愛(ài)心，把三本書投入了箱子中。此時(shí)，我希望這些書將會(huì)充實(shí)那些貧困兒童的生活，豐富他們的知識(shí)，讓他們?cè)谄D苦的生活中感受到知識(shí)的魅力并收獲到知識(shí)所帶來(lái)的快樂(lè)。我真心祝愿他們有知識(shí)的熏陶未來(lái)的人生變得精彩。

　　這難忘的一課澆灌了我的心，讓我心底的愛(ài)心之花怒放得如此絢爛！

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